人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)課件《引領(lǐng)探究讓數(shù)學(xué)課堂充盈智慧》講座錦園小學(xué)葉美平

引領(lǐng)探究讓數(shù)學(xué)課堂充盈智慧本講座將探討如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中引導(dǎo)學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升數(shù)學(xué)思維能力，讓課堂充滿智慧。課題背景新課標(biāo)理念新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)現(xiàn)狀傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂以教師講解為主，缺乏學(xué)生自主探索，課堂氣氛不夠活躍。課題意義引領(lǐng)學(xué)生探究，豐富課堂內(nèi)容，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)改革。什么是數(shù)學(xué)探究課學(xué)生主導(dǎo)數(shù)學(xué)探究課以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)探究問(wèn)題、收集數(shù)據(jù)、分析問(wèn)題、得出結(jié)論等步驟，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。問(wèn)題驅(qū)動(dòng)數(shù)學(xué)探究課通常從一個(gè)有趣的問(wèn)題或情景開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題。探究過(guò)程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、再解決問(wèn)題的循環(huán)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。探究課堂的特點(diǎn)學(xué)生為主體學(xué)生積極參與，主動(dòng)探究，老師引導(dǎo)，幫助他們掌握知識(shí)。問(wèn)題導(dǎo)向從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考，提出問(wèn)題，并進(jìn)行探究，尋找答案。過(guò)程至關(guān)重要注重學(xué)生探究過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生合作，交流，分享想法，共同解決問(wèn)題。注重實(shí)踐通過(guò)實(shí)驗(yàn)，操作，觀察等實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解概念，鞏固知識(shí)。探究課教學(xué)設(shè)計(jì)的原則11.問(wèn)題導(dǎo)向以學(xué)生感興趣的、與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題為起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。22.以學(xué)生為主體教師要為學(xué)生提供充足的探究機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。33.過(guò)程至上關(guān)注學(xué)生探究的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試、探索，并從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，獲得真知。44.結(jié)果導(dǎo)向注重學(xué)生探究結(jié)果的呈現(xiàn)和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生梳理探究過(guò)程，提升學(xué)習(xí)效率。引導(dǎo)學(xué)生提出探究問(wèn)題的方法1激發(fā)興趣通過(guò)生動(dòng)有趣的例子，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考和探索欲望。2觀察與思考引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察數(shù)學(xué)現(xiàn)象，思考其中的規(guī)律和關(guān)系。3提問(wèn)與猜想鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并大膽進(jìn)行猜想和假設(shè)。4驗(yàn)證與修正引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的方法驗(yàn)證猜想，并根據(jù)結(jié)果進(jìn)行修正和完善。通過(guò)以上步驟，學(xué)生可以逐步深入思考問(wèn)題，并最終形成有價(jià)值的探究問(wèn)題。設(shè)計(jì)探究活動(dòng)的步驟1明確探究目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)任務(wù)2提出探究問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問(wèn)，引發(fā)思考3制定探究計(jì)劃收集資料，確定方法4實(shí)施探究活動(dòng)動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)教師要引導(dǎo)學(xué)生將探究活動(dòng)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。如何組織學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)分組合作根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和興趣愛(ài)好，將學(xué)生分成小組，方便互動(dòng)交流。明確任務(wù)每個(gè)小組要分配不同的探究任務(wù)，確保每個(gè)小組都有參與機(jī)會(huì)。提供材料根據(jù)探究任務(wù)提供必要的材料，如教具、實(shí)驗(yàn)用品、參考資料等。過(guò)程指導(dǎo)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽思考，勇于嘗試，并及時(shí)提供幫助。成果展示鼓勵(lì)學(xué)生將探究過(guò)程和成果展示出來(lái)，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生探究能力的教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。鼓勵(lì)合作探究鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，共同探究，培養(yǎng)合作能力和溝通技巧。提供探究機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)多樣化的探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，培養(yǎng)探究能力。注重過(guò)程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生探究過(guò)程中的思考、方法、體驗(yàn)，幫助學(xué)生反思總結(jié)，提升探究能力。如何引導(dǎo)學(xué)生整理探究結(jié)果1引導(dǎo)學(xué)生分類整理學(xué)生在探究過(guò)程中獲得大量信息，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)、圖形、文字等信息進(jìn)行分類整理，可以幫助他們更好地理解探究結(jié)果，并從中提取關(guān)鍵信息。2引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建框架引導(dǎo)學(xué)生將整理后的信息進(jìn)行歸納總結(jié)，并形成圖表、表格、文字等形式的框架，以展示探究結(jié)果的邏輯關(guān)系和整體結(jié)構(gòu)。3引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)結(jié)論引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)探究結(jié)果，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)探究結(jié)論，并用圖表、模型等方式進(jìn)行展示，以提高探究成果的可視性和說(shuō)服力。學(xué)生展示探究成果的方式11.口頭匯報(bào)學(xué)生可以清晰表達(dá)探究過(guò)程和結(jié)論，鍛煉口頭表達(dá)能力。22.圖表展示使用圖表、圖像、視頻等直觀方式展示探究結(jié)果，增強(qiáng)結(jié)果的理解和說(shuō)服力。33.作品展示制作模型、繪畫(huà)作品、手工制作等，展示探究成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。44.合作交流小組成員共同展示成果，相互補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，提升合作學(xué)習(xí)能力。教師在探究過(guò)程中的角色引導(dǎo)者教師是探究活動(dòng)的引導(dǎo)者，提供方向和思路。激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。合教師與學(xué)生共同參與探究活動(dòng)，共同解決問(wèn)題。教師要積極傾聽(tīng)學(xué)生的想法，與學(xué)生共同探討解決問(wèn)題的策略。促進(jìn)者教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)揮學(xué)生的自主性。幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)探究課的評(píng)價(jià)方式過(guò)程性評(píng)價(jià)觀察學(xué)生參與探究的積極性、合作能力、問(wèn)題解決能力和批判性思維能力。結(jié)果性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)學(xué)生探究結(jié)果的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)造性，以及探究報(bào)告的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。反思性評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生反思探究過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自我評(píng)價(jià)能力。多元評(píng)價(jià)結(jié)合課堂觀察、學(xué)生作品、小組合作、口頭表達(dá)、自評(píng)互評(píng)等多種方式。實(shí)施數(shù)學(xué)探究課的難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施學(xué)生參與度激發(fā)學(xué)生參與探究活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索。教師引導(dǎo)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、分析數(shù)據(jù)，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法和發(fā)現(xiàn)。小組合作要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。課堂氛圍營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在充滿探索和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，樂(lè)于思考、敢于質(zhì)疑。案例分享一：九九乘法表的探究以九九乘法表為例，引導(dǎo)學(xué)生探究乘法運(yùn)算的規(guī)律和特點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。例如，通過(guò)觀察乘法表，發(fā)現(xiàn)乘法表中數(shù)字的變化規(guī)律，例如，同一行的數(shù)字都是以相同的基數(shù)進(jìn)行遞增，同一列的數(shù)字都是以相同的倍數(shù)進(jìn)行遞增。學(xué)生可以運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行乘法運(yùn)算，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題，例如，計(jì)算購(gòu)買物品的價(jià)格、計(jì)算時(shí)間等。案例分享二：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的探究本案例以長(zhǎng)方形周長(zhǎng)探究為例，展現(xiàn)如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、觀察比較、分析推理等探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用不同長(zhǎng)度的紙條圍成長(zhǎng)方形，測(cè)量每個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生分析周長(zhǎng)與長(zhǎng)、寬之間的關(guān)系。通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算公式，并能運(yùn)用公式解決實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力。案例分享三：三角形面積的探究本案例以三角形面積的探究為例，展示如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較等方法，探索三角形面積的計(jì)算公式。學(xué)生可以通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，用不同方法計(jì)算三角形面積，并進(jìn)行驗(yàn)證，最終得出三角形面積的公式。通過(guò)這個(gè)案例，可以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。數(shù)學(xué)探究課的實(shí)施效果數(shù)學(xué)探究課能夠有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造力。學(xué)生在探究過(guò)程中，能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法，并體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。通過(guò)探究，學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。80%提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣70%提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)60%增強(qiáng)學(xué)生自信心教學(xué)反思與改進(jìn)建議持續(xù)觀察關(guān)注學(xué)生在探究活動(dòng)中的表現(xiàn)，并記錄下來(lái)，以便更好地進(jìn)行反思和改進(jìn)。及時(shí)調(diào)整根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。創(chuàng)新嘗試不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)策略，以提高數(shù)學(xué)探究課的有效性。教科研與專業(yè)發(fā)展提升專業(yè)素養(yǎng)數(shù)學(xué)探究課的實(shí)施需要教師不斷學(xué)習(xí)和提升專業(yè)素養(yǎng)，并深入研究數(shù)學(xué)探究教學(xué)理論和方法，以更好地指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。促進(jìn)教學(xué)反思通過(guò)數(shù)學(xué)探究課的實(shí)踐，教師可以不斷反思教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。推動(dòng)課程改革數(shù)學(xué)探究課的實(shí)施有助于推動(dòng)數(shù)學(xué)課程改革，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。教師培養(yǎng)數(shù)學(xué)探究能力的重要性11.提升教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)教師探究能力，可以幫助他們更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施數(shù)學(xué)探究課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。22.促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)教師參與探究活動(dòng)，可以拓展他們的知識(shí)和技能，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平。33.培養(yǎng)學(xué)生探究能力教師自身探究能力的提升，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。44.提高教學(xué)效率教師掌握探究教學(xué)方法，可以提高教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校如何支持?jǐn)?shù)學(xué)探究課的實(shí)施提供充足的資源學(xué)校應(yīng)提供充足的教學(xué)資源，例如實(shí)驗(yàn)材料、教具、圖書(shū)等，幫助教師開(kāi)展探究活動(dòng)。還應(yīng)為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)空間，如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等。鼓勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師參加數(shù)學(xué)探究課的培訓(xùn)和研討，并提供必要的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平。營(yíng)造良好的課堂氛圍學(xué)校應(yīng)營(yíng)造鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)探究的樂(lè)趣，并樂(lè)于參與其中。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異學(xué)校應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，制定不同的探究活動(dòng)方案，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。數(shù)學(xué)探究課對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的貢獻(xiàn)問(wèn)題解決能力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，有效解決問(wèn)題的能力。例如，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等。團(tuán)隊(duì)合作能力鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，共同完成任務(wù)，提升合作意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和協(xié)商。批判性思維能力引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，反思，提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維。創(chuàng)造性思維能力鼓勵(lì)學(xué)生大膽假設(shè)，嘗試新的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。數(shù)學(xué)探究課在教學(xué)改革中的作用培養(yǎng)探究能力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。提高課堂參與度鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。促進(jìn)深度學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生深入思考數(shù)學(xué)概念，掌握知識(shí)的本質(zhì)，提升學(xué)習(xí)效果。創(chuàng)新教學(xué)模式打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，為學(xué)生提供更靈活、更具創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。家校社會(huì)如何配合數(shù)學(xué)探究課家校溝通家長(zhǎng)定期參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)探究課活動(dòng)，與老師及時(shí)溝通孩子學(xué)習(xí)情況，共同探討學(xué)習(xí)方法。家庭支持家長(zhǎng)提供孩子探究所需的學(xué)習(xí)材料，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)孩子參與探究活動(dòng)，并給予適度的幫助。社會(huì)參與社區(qū)、博物館等機(jī)構(gòu)可以提供相關(guān)資源和場(chǎng)地，支持學(xué)校開(kāi)展數(shù)學(xué)探究課，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。未來(lái)展望：數(shù)學(xué)探究課的發(fā)展趨勢(shì)個(gè)性化學(xué)習(xí)未來(lái)數(shù)學(xué)探究課將更加注重個(gè)性化學(xué)習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？萍既谌雽⒏嗫萍荚厝谌胝n堂，如利用數(shù)字化工具進(jìn)行探究活動(dòng)。深度學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生深度思考和探究問(wèn)題，提升數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題能力?？鐚W(xué)科融合將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科進(jìn)行融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力?？偨Y(jié)與思考11.課堂探究是關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，并獨(dú)立完成探究過(guò)程。22.多元評(píng)價(jià)不可少注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。33.教學(xué)反思很重要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，