初中英語七年級上(外研版)Module5-unit2-課例分析

初中英語七年級上（外研版）Module5unit2課例分析初中英語七年級上（外研版）Moudele5unit2課例分析天津市北辰區(qū)普育學校王鶴嘉本課是我于10月27日在課改大講堂給七年四班講授的，本課是外研版教科書英語七年級上冊第五模塊第二單元的讀寫課，課文承接了第一單元所講授的關于healthyfood和unhealthyfood的話題。主要講述了一些我們生活中常見的食品，并且講授了哪些是健康食品，哪一些是不健康食品，引發(fā)學生思考哪些食品對自己是有益的。通過整個第五模塊的學習，使學生掌握some和any，and和but的用法。同時培養(yǎng)學生對中國飲食的感情，培養(yǎng)民族自豪感。一、對于教學內容的反思這篇文章知識點豐富，且與前面學生所學緊密聯(lián)系，既達到了溫故的目的，有實現(xiàn)了知新的效果。能夠掌握與希望工程相關的新詞匯及詞組是教學的重點，而學會運用some和any、and和but則是本課的難點。根據教參的提示，本課的學習目標是讓學生能聽懂包含食品的對話，能談論食品，能預讀有關健康食品的短文，能寫出有關食品的短句，掌握but的用法。二、對教學過程的反思在教授本課時，為了充分發(fā)揮學生自主學習的主動性和積極性，使學生找到自己在課堂上的歸屬感，我主要采用了小組合作化的授課方式。在授課過程中，我嘗試運用五步來指導教學。五步教學環(huán)節(jié)法包括，1、單元導入，明確目標。2、自學指導，合作探究。3、小組匯報，教師點撥。4、變式練習，拓展提高。5、課堂小結，單元回歸。根據這五個環(huán)節(jié)，我利用知識樹和導學卷的形式設計教學過程如下：1、預習反饋2、新知導學3、學習課文、鞏固練習4、提升拓展1．熱身復習：首先為學生呈現(xiàn)學段知識樹，使學生們了解本課重難點及其在整個學段中所占的地位。然后為學生呈現(xiàn)本課知識重點-have/hasgot表示“有”，some和any的用法。幫助學生更好的復習所學的知識，從而為學習新的知識打下良好的基礎。2、新知導學：①給出英文單詞，讓學生說出英文拼寫，復習之前所學的詞，根據本題，使學生對新課的內容有一個初步的猜測。②向同學們展示幾張關于食物的圖片，小組之間討論“你最喜歡的食物是什么”“你最喜歡的飲料是什么”使學生對即將要學習的新課產生興趣。③通過討論，引出本課的重點句型Meatandfisharehealthyfoodbuthamburgersandcandyaren’shealthyfood.利用知識樹，是學生更準確的掌握and和but的用法。3．學習課文、鞏固練習：在教授新課的過程中主要是通過四個環(huán)節(jié)來進行的。1)整體感知：通過學生第一遍聽課文錄音，借助于課本上Activity1，使學生對文章有整體的感知。2)聽覺感知：第二遍聽課文錄音，既鍛煉了學生的聽力，又使學生對課文有了進一步的了解。在以完形填空的形式給出課文，使學生在回答問題的過程中感受課文的細節(jié)。3)重點歸納：最后一遍讓學生來閱讀課文，使學生通過小組討論，自己歸納出重難點，給出學生一些關鍵詞，讓學生來復述課文。4．提升拓展：通過下列兩項的練習，是學生明確并熟練的掌握本課的重難點，而且對所學過的單詞也進行了鞏固。1)在句子中加入but2）翻譯句子（漢譯英）三、對教學效果的反思本課令我滿意的地方是課堂結構比較合理，步伐緊湊，學生積極配合，在有效地時間內完成了教學任務和預設教學目標。但是，不滿意的地方有很多，感受最深的一點就是，在講完課后，王教授提出：在我們每完成一節(jié)課后，學生是否能夠真的掌握一節(jié)課中所學習的內容和重點。那么，如何才能保證使學生在每節(jié)課后都能完全的掌握，這是我以后再教學中應該注意的問題。在聽過王教授的分析之后，我認為在以后的教學中，應該把實踐作為重點的內容。這就需要我們好好構建知識樹的結構，在知識樹的構建中要立志做的條理清晰，內容全面，是學生一目了然，印象深刻。要在教學中充分、合理的利用知識樹。通過這次的大講堂，我受益匪淺，在以后的教學工作中，我一定要揚長避短，虛心學習，把新課改的思想滲透的以后的教學工作中來。竭力做好每堂課的教學內容。附錄一：初中英語七年級上（外研版）Moudele5unit2教學設計（修改前）育學校七年級英語Module5HealthyfoodUnit2Alessoningoodhealthy教學設計課型Readingandwriting教材分析ThisunitisthesecondpartofModule5.Thetopicisabouthealthyfoodandunhealthyfood.教學目標Togetinformationfromthereadingmaterialabouthealthyfood.Towriteabouthealthyfoodwithbutandand教學重點Keywords:healthy,favorite,orange,drink,fruit,vegetable,beef,carrot,chicken,juice,melon,milk,onion,pork,potato,tomatoKeystructure:---What’syourfavouritefoodanddrink?---Melonsandtomatoesaremyfavouritefood知識與能力聽：Listentoconversationsinvolvingfoodanddrink說：Talkaboutfood讀：Readabouthealthyfood寫：Writeabouthealthyfoodwithbutandand情感、態(tài)度與價值觀TohelpstudentslearnthedifferencebetweenChinesefoodandAmericanfood教學過教學步驟1.Warmup教師活動(1)helpstudentstoreviewthewordswehavelearnedlastclass（2）Askstudenttodoactivity2學生活動(1)studentstrytheirbesttotranslatetheChinesewordsintoEnglish（2）Studentslabelthepictureswiththesewords.2.Leadin1)Introducethepicturestothestudentsbyaskingsomequestionsbriefly:2)askthemwhat’syourfavouritefoodanddrink(3)askstudentsmakesentencesusebutandand1)Studentsanswerthequestions.2)studentsanswerthequestions.3)studentsmakesentences3.Readingandlistening4.summary1)Askthestudentstolistentothetape2)Listentothetapeagain3)AskstudentstorepeatthepassageStudentslistentothepassageandcheckthetruesentences.Studentsfillintheblanksonthepaper.作業(yè)布置（一）Writeaboutyourfavouritefood(不少于40詞)Ilike...And...,butmyfavouritefoodis...It's....（二）補全知識樹初中英語七年級上（外研版）Moudele5unit2教學設計（修改后）育學校七年級英語Module5HealthyfoodUnit2Alessoningoodhealthy教學設計課型Readingandwriting教材分析ThisunitisthesecondpartofModule5.Thetopicisabouthealthyfoodandunhealthyfood.教學目標Togetinformationfromthereadingmaterialabouthealthyfood.Towriteabouthealthyfoodwithbutandand教學重點Keywords:healthy,favorite,orange,drink,fruit,vegetable,beef,carrot,chicken,juice,melon,milk,onion,pork,potato,tomatoKeystructure:What’syourfavouritefoodanddrink?Meatandfisharehealthyfoodbuthamburgersandcandyarent’thealthyfood.知識與能力聽：Listentoconversationsinvolvingfoodanddrink說：Talkaboutfood讀：Readabouthealthyfood寫：Writeabouthealthyfoodwithbutandand情感、態(tài)度與價值觀TohelpstudentslearnthedifferencebetweenChinesefoodandAmericanfood教學過教學步驟1.Warmup教師活動(1)helpstudentstoreviewthewordswehavelearnedlastclass（2）Askstudenttodoactivity2學生活動(1)studentstrytheirbesttotranslatetheChinesewordsintoEnglish（2）Studentslabelthepictureswiththesewords.2.LeadinExercise1)Introducethepicturestothestudentsbyaskingsomequestionsbriefly:2)askthemwhat’syourfavouritefoodanddrink(3)askstudentsmakesentencesusebutandanda.Jointhesesentenceswithbut.b.TranslatethesentencesintoEnglish.1)Studentsanswerthequestions.2)studentsanswerthequestions.3)studentsmakesentences4)studentsdoexercises3.Readingandlistening4.summary1)AskthestudentstolistentothetapethencompleteActivity3,workinpairs.2)Listentothetapeagain3)Askstu