部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第17課《古詩(shī)三首》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元游暢祖國(guó)山河初級(jí)導(dǎo)游天門(mén)山讀三首古詩(shī)的題目，猜猜古詩(shī)描寫(xiě)了哪里的景色?！锻扉T(mén)山》天門(mén)山初級(jí)導(dǎo)游：暢游祖國(guó)山河讀三首古詩(shī)的題目，猜猜古詩(shī)描寫(xiě)了哪里的景色?！讹嫼铣跚绾笥辍肺骱跫?jí)導(dǎo)游：暢游祖國(guó)山河讀三首古詩(shī)的題目，猜猜古詩(shī)描寫(xiě)了哪里的景色?！锻赐ァ范赐ズ跫?jí)導(dǎo)游：暢游祖國(guó)山河讀詩(shī)歌，解詩(shī)題活動(dòng)一活動(dòng)一看，向遠(yuǎn)處看。盼望，希望。拜訪；問(wèn)候。聲譽(yù)或享有聲譽(yù)的人。望今安徽東梁山與西梁山的合稱(chēng)。東梁山在今蕪湖市，西梁山在今馬鞍山市兩山隔江相對(duì)，像天然的門(mén)戶(hù)。望天門(mén)山天門(mén)山李白一生熱愛(ài)自然，寄情萬(wàn)物，四處游覽祖國(guó)的名山大川。二十五歲時(shí)，他離開(kāi)家鄉(xiāng)，乘船出巴蜀赴江東經(jīng)當(dāng)涂(今屬安徽)途中行至天門(mén)山，望著眼前的景色，有感而發(fā)，寫(xiě)下了《望天門(mén)山》這首詩(shī)。創(chuàng)作背景天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！咎啤坷畎淄扉T(mén)山duànchǔzhìɡūfān天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！咎啤坷畎淄扉T(mén)山一首詩(shī)就是一幅畫(huà)，在這畫(huà)里有哪些景物？請(qǐng)你圈出關(guān)鍵詞。望天門(mén)山之壯闊活動(dòng)二活動(dòng)二天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。①【中斷】從中間斷開(kāi)。②【楚江】長(zhǎng)江中下游部分河段在古代流經(jīng)楚地，

所以叫楚江。①②天門(mén)中斷楚江開(kāi)， 碧水東流至此回。傳說(shuō)中這天門(mén)山原是閉合的，只因一把利劍以不可阻擋之勢(shì)將它劈開(kāi)。再讀這句詩(shī)，你找到這把利劍了嗎？你從這兩句詩(shī)中感受到了什么？天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。上句中“斷”“開(kāi)”二字運(yùn)用極其傳神，不僅能感受到天門(mén)山的雄奇，還把天門(mén)山想象成是楚江從中間劈開(kāi)的，可見(jiàn)江水之浩大聲勢(shì)。賞析賞析下句一個(gè)“回”字，突出了山勢(shì)險(xiǎn)峻和水流湍急。碧綠的江水流至此處，撞擊山石，激起回旋，洶涌澎湃。

天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。賞析賞析齊讀前兩句詩(shī)，讀出長(zhǎng)江滾滾的氣勢(shì)。天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。浩蕩的長(zhǎng)江把天門(mén)山從中劈開(kāi)，一分為二，東流而去的長(zhǎng)江水經(jīng)過(guò)天門(mén)山時(shí)形成回旋的水流，洶涌澎湃，波瀾壯闊。詩(shī)意詩(shī)意兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。①【出】聳出來(lái)。②【孤】單獨(dú)，一個(gè)。①②兩岸青山相對(duì)出，

孤帆一片日邊來(lái)。VS兩岸青山相對(duì)出兩岸青山相對(duì)立詩(shī)人的船由遠(yuǎn)及近，這兩岸的山就像張開(kāi)雙臂歡迎他。明明是青山不動(dòng)船在動(dòng)，可是感覺(jué)不是船在動(dòng)，而是青山在逐漸靠近自己。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。賞析賞析

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！皝?lái)”字，賦予了孤帆一種動(dòng)態(tài)美。孤帆從遠(yuǎn)方駛來(lái)，給人一種悠遠(yuǎn)和希望之感，也透露出作者的豪邁奔放、自由灑脫。賞析賞析兩岸青山相對(duì)聳立，一葉孤舟乘風(fēng)破浪，從水天相接的天邊駛來(lái)。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。詩(shī)意詩(shī)意看到這么美的景色，詩(shī)人會(huì)是怎樣的心情？我覺(jué)得他會(huì)被這壯觀的景色所震撼！我覺(jué)得他會(huì)吟詩(shī)來(lái)贊美這壯麗的景色。小導(dǎo)游詩(shī)繪天門(mén)山活動(dòng)三活動(dòng)三天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！咎啤坷畎淄扉T(mén)山講解地點(diǎn)關(guān)鍵詞導(dǎo)游詞天門(mén)山請(qǐng)作為小導(dǎo)游的你，借助詩(shī)中的關(guān)鍵詞，給游客生動(dòng)地講解一下天門(mén)山吧！“斷、開(kāi)”長(zhǎng)江洶涌澎湃，猶如巨斧劈開(kāi)了天門(mén)雄峰，非常壯觀。碧水孤帆你也可以嘗試用自己的話(huà)將這些景物串聯(lián)起來(lái)，描繪出詩(shī)人所見(jiàn)到的美麗景色，推薦天門(mén)山。青山日·借助注釋和圖片·抓住關(guān)鍵詞·串聯(lián)景物總結(jié)方法天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。中斷開(kāi)東流至此回兩岸相對(duì)出一片日邊來(lái)填一填，背一背【唐】李白望天門(mén)山點(diǎn)擊播放飲湖上初晴后雨統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元蘇軾宋游暢祖國(guó)山河初級(jí)導(dǎo)游天門(mén)山西湖總結(jié)方法·借助注釋和圖片·抓住關(guān)鍵詞·串聯(lián)景物活動(dòng)一：讀古詩(shī)，解詩(shī)題活動(dòng)一讀古詩(shī)，解詩(shī)題飲湖上初晴后雨從詩(shī)題中，你知道了什么？行為地點(diǎn)天氣狀況詩(shī)人同朋友在西湖上喝著酒，賞著美景，起初是晴天，后來(lái)下起了雨，詩(shī)人見(jiàn)此情景，有感而作此詩(shī)。代表作品有:《水調(diào)歌頭》《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》等。蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士。北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、詩(shī)人、詞人，“唐宋八大家”之一。詩(shī)人簡(jiǎn)介詩(shī)人簡(jiǎn)介蘇軾在此為官期間，關(guān)心人民的生活，為百姓做了許多好事，他在西湖興修水利，建造了“蘇堤春曉”和“三潭印月”兩道獨(dú)特的景觀，深受百姓愛(ài)戴。蘇軾曾無(wú)數(shù)次在西湖漫步，他對(duì)西湖有著非常深厚的感情。蘇軾與杭州蘇軾與杭州水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！舅巍刻K軾飲湖上初晴后雨yìzhuāngyí朗讀節(jié)奏朗讀節(jié)奏l(xiāng)iànyànmǒ濃妝淡抹mǒ抹桌子mā抹墻mò讀詩(shī)歌讀詩(shī)歌

抹活動(dòng)二賞西湖之美自由朗讀古詩(shī)，把字音讀準(zhǔn)確；試著劃分朗讀節(jié)奏，把古詩(shī)讀通順。結(jié)合注釋?zhuān)灾骼斫夤旁?shī)大意?！緸囦佟克ㄊ幯⒉ü忾W動(dòng)的樣子?！痉胶谩空@得美。【空蒙】云霧迷?？~緲的樣子?！疽唷恳病！酒妗科婷睢Ｋ鉃囦偾绶胶?，山色空蒙雨亦奇。晴天的景象雨天的景象水光瀲滟晴方好結(jié)合詩(shī)句和圖片，試著用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你讀后感受到的畫(huà)面。水光瀲滟晴方好______________的時(shí)候，____________的陽(yáng)光灑在西湖上，西湖______________。晴天燦爛波光閃閃波光粼粼碧波蕩漾漣漪美不勝收水波蕩漾波光閃閃山色空蒙雨亦奇朦朦朧朧若隱若現(xiàn)煙霧彌漫隱隱約約雨中，西湖的山峰朦朦朧朧，像披上一層輕紗。雨中，西湖的山峰若隱若現(xiàn)，像仙境一樣。。晴天時(shí)，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。雨天時(shí)，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。這里詩(shī)人既寫(xiě)了湖光，又寫(xiě)了山色；既有晴和之景，又有雨天之韻，展現(xiàn)出了西湖別樣的美。詩(shī)意解讀詩(shī)意解讀水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。詩(shī)意賞析山色空蒙雨亦奇水光瀲滟晴方好初上西湖，晴空萬(wàn)里，波光粼粼，在蘇軾眼中顯得那樣美麗，于是不由得發(fā)出感嘆：南方的天總會(huì)下雨，大雨也好，小雨也罷都沒(méi)有澆滅詩(shī)人的游興，在他眼里，雨中的西湖如此美妙：美麗的西湖像一幅美麗的畫(huà)……人間仙境……這樣生動(dòng)迷人的西湖，請(qǐng)你用上自己覺(jué)得最美的語(yǔ)言來(lái)贊美一下她的美？比喻、擬人西湖時(shí)晴時(shí)雨的美景讓詩(shī)人的心都醉了，作者觸景生情，發(fā)出了怎樣的感慨？欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?；顒?dòng)三贊西湖之美【欲】可以；如果?！疚髯印考次魇呵飼r(shí)代越國(guó)著名的美女?！究傁嘁恕靠偸呛芎线m，十分自然。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。本名施夷光，越國(guó)美女，一般稱(chēng)其為西施，后人稱(chēng)其為“西子”。西施與王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)并稱(chēng)為“中國(guó)古代四大美女”，其中西施居首。四大美女享有“閉月羞花之貌，沉魚(yú)落雁之容”之美譽(yù)。西

施知識(shí)錦囊知識(shí)錦囊天生麗質(zhì)

淡妝濃抹總相宜。欲把西湖比西子，天然美景絕代佳人濃抹西湖：晴天時(shí)“濃抹”，雨天時(shí)“淡妝”，總是相宜。淡妝詩(shī)意解讀詩(shī)意解讀如果把西湖比作美女西施，不管是淡妝還是濃抹，都是那么美麗多嬌。以絕色美人喻西湖，不僅賦予西湖之美以生命，而且新奇別致，情味雋永。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。詩(shī)意賞析這首詩(shī)分別描寫(xiě)了西湖晴天和雨天時(shí)不同的景色，既寫(xiě)了西湖的水光山色，也寫(xiě)了西湖晴雨時(shí)不同的景色，用西施之美來(lái)稱(chēng)贊西湖，凸顯了西湖獨(dú)特的美麗。晴雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。【宋】蘇軾飲湖上初晴后雨望洞庭統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元唐劉禹錫游暢祖國(guó)山河初級(jí)導(dǎo)游天門(mén)山西湖洞庭湖劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今屬河南）人。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、詩(shī)人，有“詩(shī)豪”之稱(chēng)。主要作品有《陋室銘》《竹枝詞》《烏衣巷》等。走進(jìn)作者活動(dòng)一讀詩(shī)歌之韻望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。我陪爺爺在磨坊里消磨了一下午的時(shí)光。消磨mó磨坊mò

磨練一練活動(dòng)二尋詩(shī)中之景湖光秋月潭面洞庭山水望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺?！锻赐ァ芬辉?shī)中描繪了哪些景物？請(qǐng)你找一找，并在詩(shī)中圈出來(lái)?；顒?dòng)三曉詩(shī)中之意湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。洞庭湖上的秋月光輝和水色交相融和，湖面無(wú)風(fēng)平靜得如同未經(jīng)打磨的銅鏡一樣。湖面的波光互相映襯未經(jīng)打磨的銅鏡詩(shī)意湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。淡掃明湖開(kāi)玉鏡，丹青畫(huà)出是君山。未打磨的銅鏡打磨過(guò)的銅鏡湖面比喻遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。洞庭湖洞庭湖中的君山遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖山水蒼翠如墨，好似白銀盤(pán)里托著一枚小小的青螺。詩(shī)意把洞庭湖的水色比喻成“白銀盤(pán)”，將湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，顯得小巧玲瓏，十分精致，又和月光籠罩下的湖水、山色相稱(chēng)。洞庭湖白銀盤(pán)洞庭湖中的君山青螺比喻賞析活動(dòng)四悟詩(shī)歌之情在詩(shī)人的想象中，洞庭山水成了一件完美的藝術(shù)品，給人以莫大的視覺(jué)享受，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭美景的喜愛(ài)和贊美之情。發(fā)揮想象，《望洞庭》中，詩(shī)人看到如此美景，可能會(huì)想些什么？溫故知新望天門(mén)山【唐】李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。朗讀《望洞庭》和《望天門(mén)山》，兩種美景的“美”有什么不同？溫故知新望天門(mén)山【唐】李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。雄壯寧?kù)o錦繡山河、風(fēng)光旖旎書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)斷楚至孤帆飲初鏡未磨遙銀盤(pán)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)11畫(huà)不斷、中斷、折斷

左半部分先寫(xiě)“米”再寫(xiě)豎折，“米”要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)些。右半部分“斤”的豎撇要穿插到左半部分的下面。duàn部首組詞書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)部首斤書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)12畫(huà)清楚、苦楚、楚楚動(dòng)人

上半部分的“林”要寫(xiě)得扁些，捺變?yōu)辄c(diǎn)。下半部分要舒展，橫鉤在橫中線，捺是主筆，要寫(xiě)得平緩舒展。chǔ部首組詞書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)部首木書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)8畫(huà)孤獨(dú)、孤單、一意孤行

左窄右寬，“瓜”的橫撇和豎撇要舒展，捺要寫(xiě)得直立。gū部首組詞書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)部首子書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)13畫(huà)遙望、遙遠(yuǎn)、遙控

半包圍結(jié)構(gòu)，先內(nèi)后外?！绑尽钡牡诙M長(zhǎng)，在橫中線上。走之的捺要舒展，托住右上部分。yáo部首組詞書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)部首辶第一課時(shí)第二課時(shí)人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)17古詩(shī)三首

我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河壯麗。大家知道這是哪里嗎？第一課時(shí)

這就是位于安徽和縣與當(dāng)涂縣西南長(zhǎng)江兩岸的兩座山。因兩山隔江相對(duì)，形同門(mén)戶(hù)，所以又被叫做天門(mén)山。

很多年前，詩(shī)人李白也去到了天門(mén)山，并寫(xiě)下了《望天門(mén)山》這首詩(shī)。我們一起去看一看。望天門(mén)山

李白（701－762年），字太白，號(hào)青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱(chēng)為“李杜”。代表作品有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》等多首。斷楚至孤帆我會(huì)寫(xiě)朗讀課文掃清障礙duànchǔzhìgūfān左右結(jié)構(gòu)帆斷孤上下結(jié)構(gòu)楚生字歸類(lèi)至識(shí)字方法加一加：孑+瓜=孤巾+凡=帆字謎記憶：楚“走”掉“土”，橫腰長(zhǎng)了兩棵樹(shù)（木）。識(shí)字游戲清楚孤獨(dú)至于帆船整體感知

《望天門(mén)山》中描寫(xiě)了什么江和什么山？《望天門(mén)山》中描寫(xiě)了

和

山。長(zhǎng)江天門(mén)自由朗讀，圈出詩(shī)中描繪的景物，邊讀邊想象：古詩(shī)描繪了一幅什么畫(huà)面？

古詩(shī)描繪了長(zhǎng)江奔涌，青山矗立，一只小船從遠(yuǎn)方駛來(lái)的畫(huà)面。天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。望天門(mén)山[唐]李白互動(dòng)課堂老師范讀，學(xué)生齊讀。天門(mén)中斷/楚江開(kāi)，碧水東流/至此/回。兩岸/青山/相對(duì)出，孤帆/一片/日邊來(lái)。望天門(mén)山[唐]李白朗讀指導(dǎo)

這首詩(shī)氣勢(shì)磅礴，要讀出雄渾開(kāi)闊的意境，其中“中斷”“至此”要重讀；后兩句要讀出開(kāi)闊的意境。讀了詩(shī)的題目，你知道了什么？一起解詩(shī)題讀了詩(shī)題，我知道了這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人遠(yuǎn)望天門(mén)山的情景。望天門(mén)山統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)從前兩句你感受到長(zhǎng)江的什么氣勢(shì)？天門(mén)中斷楚江開(kāi)，

詩(shī)意：浩蕩的長(zhǎng)江把天門(mén)山從中劈開(kāi)，一分為二。一起解詩(shī)意

即長(zhǎng)江。長(zhǎng)江中下游地帶在古代屬于楚地，所以叫楚江。

指東西兩山之間被水隔開(kāi)。開(kāi)掘，開(kāi)通。斷楚這幾筆是點(diǎn)

從“斷”和“開(kāi)”，你感受到什么？

從“斷”和“開(kāi)”我感受到天門(mén)山的雄峙和長(zhǎng)江水的奔騰不息和波瀾壯闊。碧水東流至此回。指天門(mén)山。

“回旋，回轉(zhuǎn)”，突出了山勢(shì)險(xiǎn)峻和水流湍急。

詩(shī)意：東流而去的長(zhǎng)江水經(jīng)過(guò)天門(mén)山時(shí)形成回旋的水流。全班齊讀，讀出長(zhǎng)江滾滾的氣勢(shì)，小組交流感受。天門(mén)中斷/楚江開(kāi)，碧水東流/至此/回。

學(xué)完前兩句，我們感受到長(zhǎng)江水的波瀾壯闊，洶涌澎湃，以至于連天門(mén)山都像被它隔斷的一樣。后兩句描繪了什么畫(huà)面？我們來(lái)借助注釋?zhuān)偨Y(jié)一下詩(shī)意吧！兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

詩(shī)意：兩岸高聳的青山隔著長(zhǎng)江相峙（zhì）而立，一葉孤舟從日邊而來(lái)。聳出來(lái)。出孤帆不要漏掉點(diǎn)巾+凡品析詩(shī)句兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

這句詩(shī)是站在行駛的小船上來(lái)描寫(xiě)兩岸的青山，生動(dòng)地寫(xiě)出了青山迎面而來(lái)的動(dòng)態(tài)美。想一想：“兩岸青山”怎樣相對(duì)“出”？全班齊讀，感受天門(mén)山美景的壯麗兩岸/青山/相對(duì)出，孤帆/一片/日邊來(lái)。

小組交流：你覺(jué)得李白看到這幅美景可能會(huì)做些什么？

我覺(jué)得他會(huì)被這壯觀的景色所震撼！我覺(jué)得他會(huì)吟詩(shī)來(lái)贊美這壯麗的景色。

我覺(jué)得他會(huì)畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)贊美這美麗的景色。

古詩(shī)賞析：麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚(yáng)帆而行，駛過(guò)臨江兩岸的青山翠峰，這是一幅十分愜意和美好的圖景。李白借助這些雄麗的景色，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，以及自己豁達(dá)、寬闊的胸襟。天門(mén)中斷—楚江開(kāi)碧水東流—至此回青山—相對(duì)出孤帆—日邊來(lái)望天門(mén)山氣勢(shì)磅礴

雄偉秀麗結(jié)構(gòu)梳理山水相映對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情

這首詩(shī)描繪了波瀾壯闊的

從天門(mén)山中間奔流東去的雄奇景色，表現(xiàn)了詩(shī)人詩(shī)人

和對(duì)祖國(guó)山河的

，之情。主題概括長(zhǎng)江廣闊的胸懷熱愛(ài)一、填空。

《望天門(mén)山》是

代詩(shī)人

，所作，人稱(chēng)他“

”，他寫(xiě)了大量歌頌祖國(guó)河山的詩(shī)篇，我知道的還有《

》《

》。課堂演練唐李白詩(shī)仙望廬山瀑布早發(fā)白帝城二、背一背，寫(xiě)一寫(xiě)。

望天門(mén)山天門(mén)()楚江開(kāi)，碧水東流()。兩岸青山()，()一片日邊來(lái)。字詞聽(tīng)寫(xiě)中斷至此回相對(duì)出孤帆第二課時(shí)上節(jié)課我們從李白筆下感受到了長(zhǎng)江的雄渾壯觀，這節(jié)課，讓我們一起來(lái)感受西湖和洞庭湖的綽約風(fēng)姿吧！飲湖上初晴后雨

蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱(chēng)蘇東坡。北宋文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂(lè)府》等傳世?！讹嫼铣跚绾笥辍肥怯蓛墒自?shī)歌構(gòu)成的一組詩(shī)，這里選的是其中一首。淡妝濃抹總相宜人云亦云朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)yìyímǒ抹多音字淡妝濃抹總相宜。mǒ我拿起抹布幫媽媽擦玻璃。mā初飲我會(huì)寫(xiě)chūyǐn左右結(jié)構(gòu)整體感知

《飲湖上初晴后雨》描寫(xiě)的是什么地方的景色？西湖飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。liànyàn／／／／／／／／互動(dòng)課堂老師范讀，然后齊讀。

這首詩(shī)在朗讀的時(shí)候要用輕柔、贊美的語(yǔ)氣，讀出對(duì)西湖美景的喜愛(ài)之情。從這首古詩(shī)的題目中你了解到哪些信息？一起解詩(shī)題地點(diǎn)：西湖上飲湖上初晴后雨事件：喝酒天氣：先晴天后下雨前兩句描寫(xiě)了西湖什么天氣的美景？分別是什么樣子的？水光瀲滟晴方好，

晴天時(shí)，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。詩(shī)意：正。一起解詩(shī)意晴天：水光瀲滟波光閃動(dòng)的樣子。山色空蒙雨亦奇。

雨天時(shí)，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。詩(shī)意：也。雨天：山色空蒙云霧迷茫的樣子。同桌互讀，感受晴天和雨天西湖不同的美。水光/瀲滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。雨天晴天

小組交流：你覺(jué)得詩(shī)人看到晴天或雨天的西湖時(shí)，可能會(huì)說(shuō)什么？

他可能會(huì)說(shuō)：下雨天的西湖朦朧靜謐，更美麗！

我覺(jué)得他可能會(huì)說(shuō)：晴天時(shí)的西湖像一個(gè)安靜的小姑娘一樣。

他可能會(huì)說(shuō)：晴天雨天都這么美，我真舍不得離開(kāi)呀！詩(shī)人怎樣表現(xiàn)西湖的美麗綽約的？欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

如果要把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么的適宜。詩(shī)意：不管怎么打扮都是美的，寫(xiě)出了西湖景色的美不勝收。即西施，春秋時(shí)代越國(guó)的美女。

西施，春秋時(shí)期越國(guó)美女，一般稱(chēng)其為西施，后人尊稱(chēng)其“西子”。自幼隨母浣紗江邊，故又稱(chēng)“浣紗女”。她天生麗質(zhì)、秀美出眾，是美的化身和代名詞。想一想：詩(shī)人為什么把西湖比喻成西施？

因?yàn)槲魇┑募亦l(xiāng)在浙江，離西湖不遠(yuǎn)；西施是古代四大美人之首，西湖的風(fēng)景非常美麗，像西施一樣，無(wú)論是不施粉黛還是化妝后，都同樣的光彩動(dòng)人。這樣比喻，突出了西湖的美麗。

古詩(shī)賞析：這首詩(shī)分別描寫(xiě)了西湖晴天和雨天時(shí)不同的景色，既寫(xiě)了西湖的水光山色，也寫(xiě)了西湖晴雨時(shí)不同的景色，用西施來(lái)贊美西湖，寫(xiě)出了它的靈動(dòng)美麗。飲湖上初晴后雨

寫(xiě)景比西子：總相宜贊美

結(jié)構(gòu)梳理晴：水光瀲滟雨：山色空蒙

這首詩(shī)描繪了不同天氣的西湖呈現(xiàn)的風(fēng)姿，晴天時(shí)，西湖

、

；雨天時(shí)，西湖

、群山

。主題概括云霧迷蒙碧波蕩漾波光粼粼若隱若現(xiàn)望洞庭

劉禹錫（772—842年），字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱(chēng)。與白居易合稱(chēng)“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。

洞庭湖，古稱(chēng)云夢(mèng)、九江和重湖，處于長(zhǎng)江中游荊江南岸，洞庭湖的美景有"洞庭秋月""遠(yuǎn)浦歸帆"等洞庭湖"十影"。君山，是八百里洞庭湖中的一個(gè)小島，距岳陽(yáng)城15公里，風(fēng)景佳麗，而且有許多名產(chǎn)奇珍，其中尤以君山茶聞名，自唐代即被列為貢茶。朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)洞庭tínɡ未來(lái)wèi銀盤(pán)pán磨合mó磨潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。mó他正要到村外的磨坊去磨面。mòmò多音字未磨遙鏡我會(huì)寫(xiě)銀盤(pán)jìngwèimóyáoyínpán左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)獨(dú)體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)遙未磨盤(pán)鏡銀整體感知

《望洞庭》這首詩(shī)畫(huà)面顏色非常豐富，其中，描寫(xiě)顏色的字有：

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、

。

翠白青望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。自由讀，邊讀邊想象：你仿佛看到一幅什么畫(huà)面？互動(dòng)課堂

我仿佛看到一幅洞庭湖湖光秋月相互映襯的畫(huà)面。一起解詩(shī)題即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭望洞庭湖看見(jiàn)的景象。望洞庭夜晚的洞庭湖是什么樣的景色？湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

詩(shī)意：秋月映照下的洞庭湖，湖面風(fēng)平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。和諧，這里指水色與月光融為一體。一起解詩(shī)意指湖面。潭，水很深的湖。相相互夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，優(yōu)美、平靜。

老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊想象。湖光/秋月/兩相和，潭面/無(wú)風(fēng)/鏡未磨。朗讀指導(dǎo)

這兩句話(huà)在朗讀的時(shí)候語(yǔ)氣要輕柔、讀出湖光秋色相映成趣的和諧畫(huà)面。想一想：詩(shī)人為什么要寫(xiě)無(wú)風(fēng)的潭面？

“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。因?yàn)橹挥小疤睹鏌o(wú)風(fēng)”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協(xié)調(diào)。詩(shī)人遙望洞庭湖又看到了什么？遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。青綠色的螺。這里用來(lái)形容洞庭湖中的君山。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖如同白銀盤(pán)，盛放著像青螺一樣的君山。