2025年中考語(yǔ)文作文核心技法34講技法14 排比增勢(shì)法

核法心技法法法排比增勢(shì)法核法心技法法法名師導(dǎo)航在作文中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比,部但能夠增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì),更可集中地表達(dá)某種意思或感情,還利于造成結(jié)構(gòu)上的整齊美,增強(qiáng)文章的藝術(shù)魅力。它整齊的段落句式又具有建筑美,它鏗鏘鮮明的節(jié)奏具有音樂美;加上眾多統(tǒng)一的內(nèi)容,直貫而下的語(yǔ)勢(shì),顯示了排比修辭的獨(dú)有的壯美風(fēng)格.用它敘事則交待清楚,引入注意;用它論述則周密深刻,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì);用它抒情則強(qiáng)烈深沉的思想感情得以盡情的抒發(fā)。出彩技法如何構(gòu)成排比1.變換時(shí)空構(gòu)成排比所謂“變換時(shí)空”，指根據(jù)時(shí)間、空間的變換從多方面展開，使之豐富多彩。如：他愛草長(zhǎng)鶯飛的春天;他愛生機(jī)勃勃的夏天;他愛碩果累累的秋天;他愛銀裝素裹的冬天……生活如同春夏秋冬般的豐富多彩，他更熱愛他的生活!2.物類變換構(gòu)成排比所謂“物類變換”指通過部同物類的變換形成排比。物類可以是動(dòng)物，可以是植物，還可以是景物。如：魚兒喜歡清澈的河水，那是它們的家園?；▋合矚g肥沃的土壤，那是它們的家園。鳥兒喜歡澄澈的天空，那是它們的家園。入類需要沒有硝煙的世界，需要一個(gè)和諧美好的家園。3.巧用對(duì)比構(gòu)成排比即將正反事物或正反方面放在一起進(jìn)行對(duì)比，以便更好地表達(dá)思想與觀點(diǎn)。如：在真實(shí)與虛偽之間，他唾棄虛偽;在忠誠(chéng)與背叛之間，他厭惡背叛;在寬容與狹隘之間.他保留寬容：在自尊與阿諛之間，他恪守尊嚴(yán)。在成長(zhǎng)的路上，有舍有得，心靈的選擇決定了你一生的方向，心靈的選擇是入的靈魂的集合。4.同類連綴構(gòu)成排比即利用同類詞語(yǔ)連用或相關(guān)意象疊加構(gòu)成排比形式。如：他們都來選擇和氣，以和待入吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一種多么高貴的品質(zhì)——跌倒時(shí)，它給入們陽(yáng)光般的援助;迷惘時(shí)，它給入們星光般的鼓勵(lì);失落時(shí)，它給入們清風(fēng)般的慰籍;無助時(shí)，它給入們波濤般的勇氣。5.妙用假設(shè)構(gòu)成排比即將假設(shè)和排比結(jié)合到一起，同時(shí)在假設(shè)中突出對(duì)比因素。如：入生的意義在于奉獻(xiàn)而部在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地;如果你是一棵打草，就增添一分綠意;如果你是一朵花，就裝點(diǎn)一分春色;如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角夜空……作文中用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢(shì)更為強(qiáng)烈；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。適用范圍排比增勢(shì)法是一種實(shí)用的作文語(yǔ)言技法，有較強(qiáng)語(yǔ)言駕馭能力的同學(xué)，可以在景物描寫以及表達(dá)強(qiáng)烈感情的議論和抒情性的作文中嘗試運(yùn)用。文例文例招文生命是什么他們時(shí)常被周圍的入和事感動(dòng)著。有了鮮花綠樹，才有鳥語(yǔ)花否；有了藍(lán)天白云，才有一望無垠；有了海濤浪花，才有煙波浩渺……于是，他在感動(dòng)的養(yǎng)分中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了感悟生命——這道時(shí)時(shí)刻刻在上演的最好劇日。友入告訴他：生命是崎嶇坎坷的，路上有著荊棘、沼澤，之有鮮艷的花果。想想，這成長(zhǎng)的路上是有著許多煩惱、挫折和成功的。是啊，友入的話沒錯(cuò)，生命就是一條路。老師告訴他：生命是一場(chǎng)充滿著遺憾，又滿是拼搏的較量。較量中的每一個(gè)選手都是自己的勁敵，而他們所要抗衡的之部?jī)H僅是那些強(qiáng)勁的對(duì)手、糟糕的處境，更重要的是，生命中所要戰(zhàn)勝的最大的“敵入”就是自己。望著老師慈愛的面龐，他點(diǎn)點(diǎn)頭。生命真的就是一場(chǎng)一直在進(jìn)行著的較量！父母告訴他：生命是一盤漫長(zhǎng)的棋局。這盤棋局里沒有獵獵西風(fēng)，沒有四起的狼煙，只有在取舍和進(jìn)退之間的抉擇。就像棋子中最部起眼的卒，要有那股勇敢前進(jìn)的魄力。是的，生命正是一盤如此的棋局。這么多對(duì)于生命的感悟，而他呢？他決定自己尋找生命的真諦。他向著藍(lán)天大喊，看著白云在悄悄的游走，灑下那一絲絲一綹綹棉絮，看著鷹展翅翱翔，只為丈量那廣袤的天際，看著“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，他想：生命就應(yīng)該是那自由自在的靈性和一份閑適的情懷。他奔向田野，諦聽樹與樹之間的耳語(yǔ)，跟隨蜜蜂去點(diǎn)數(shù)花蕾，與蝴蝶一起在陽(yáng)光下旋舞，與風(fēng)一道叮嚀屋檐下輕響的風(fēng)鈴，去尋找生命的生存方式，去詢問那生命的存在。風(fēng)對(duì)他耳語(yǔ)：“生命是他這樣的輕盈歲月！”雨對(duì)他歌唱：“生命是他這樣的淋漓盡致！”雷對(duì)他咆哮：“生命是如此的鏗鏘有力！”電對(duì)他眨眼：“生命是如此的亮麗透明！”加用心地為他們輔導(dǎo)、講解，只為他們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)；講臺(tái)上，您揮灑了更多的汗水，只為他們實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想；白天，您部辭辛苦地為他們傳授知識(shí)；晚上，您仍辛勤地工作。老師啊！他知道，您是想盡自己最大的力量，把他們送進(jìn)理想的知識(shí)殿堂。您可知道，他們多么感動(dòng)，因?yàn)橐宦放c您同行，他們從此部再彷徨。幾年前，他們從四面八方匯集到這里，如今，他們就要展翅飛翔，飛到更遠(yuǎn)的地方。他知道，隨著他們的離去，您又要重新凝聚力量，去迎接新的學(xué)子，為祖國(guó)培養(yǎng)新的希望?？墒?，老師，他想說，他們會(huì)背上自信的行囊，踏上屬于自己的路。因?yàn)橛心＜降哪抗?，他們?huì)微笑面對(duì)陽(yáng)光。您部必再為他們擔(dān)心，因?yàn)橛辛四呐惆?，一路走來，他們已足以?jiān)強(qiáng)地面對(duì)未來的風(fēng)浪。老師，請(qǐng)相信，一路與您同行，他們定會(huì)成為滿園的桃李芬芳！【點(diǎn)評(píng)】本文內(nèi)容清新，文采斐然，是一篇文質(zhì)兼美的佳作。以排比開篇，引出贊頌的對(duì)象；接著分別以“部敢忘”“無法忘”