讀后續(xù)寫（高三月考）團(tuán)隊(duì)合作篇講義-高三上學(xué)期英語一輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)

巴蜀中學(xué)2025屆高考適應(yīng)性月考卷"ASHLEY!OURSANDYissingingagain!”Kayla,ourstar,wasrehearsing(排練)“Tomorrow"whenBaily,ourdog,decideditwashismomenttoshine.HisearsplittingarooooechoedKayla'semotionalhighnotes.“Knockitoff!"Kaylashoutedatthedog.Shemotionedfortheorchestratostop."Thisisn'tworking!Ican'tsingthissonguntilwefindadecentSandy!"Shestormedoffthestage.SandywassupposedlobemerelyasupportingroleinTomorrow,ourschool'smusicalaboutanorphanandthestray(流浪)dogsherescued.ButBailyclearlythoughtotherwise.HewasourthirdSandy,butIknewhewouldnotbethelast.ThefirstSandywehiredbarkedateveryone.ThesecondSandywouldrunwildlyaroundthestageknockingdownprops(道具)andturningthesetintoamess.Mr.Loomis,ourdirector,wasveryclosetojustgettingastuffedanimaloranactorinadogsuit.“Ashley,canyoufindanotherdogbyMonday?"Mr.Loomisasked.“Sure,"Isaid,feelingabitoverwhelmed.Beingtheassistantstagemanager,Ineverimaginedthatfindingtheperfectdogwouldbesohard.Weneededadogwithawinningpersonalityand,ideally,someofKayla'sstarqualitiesadogthatlookedbeautifulandconfidentonstage.Afterrehearsal,ourassistantdirectorsuggestedthatIspeaktohisneighbour,Mrs.Kelly,whoranthelocalanimalshelter.Desperate,lagreedtoatleasttakealook.I'davoidedthesheltersofarbecauseweneededastar,notasadrescuecase.WewalkedtoMrs.Kelly'shouse.Oncethere,shegreeteduswithahugesmileandintroducedustoFarley,acalm,friendlydogthatusedtoworkparttimeatanairportfortingnervouspassengersbeforebeinghitbyacar.Farley'ssoulfuleyesandstrikingblackandwhitefurseemedliketheperfectbinationjustwhatweneededforSandy.As/lookedcloser,however,|noticedthatFarleywasmissingaleg.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Surprisingly,Mr,LoomissaidthatFarleywasgoingtobefantasticonstage.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________續(xù)寫分析故事背景與人物關(guān)系：故事圍繞學(xué)校音樂劇《明天》展開，講述了在排練過程中尋找合適的“桑迪”（劇中狗的角色）所遇到的一系列事情。主要人物包括主角凱拉（Kayla），她是音樂劇的主演；艾希莉（Ashley），助理舞臺監(jiān)督；盧米斯先生（Mr.Loomis），導(dǎo)演；還有搗亂的狗貝利（Baily）以及動物收容所的凱利夫人（Mrs.Kelly）和她介紹的法利（Farley）。情節(jié)發(fā)展：排練時，原本飾演“桑迪”的貝利總是搗亂，它的叫聲干擾了凱拉的演唱，導(dǎo)致排練無法順利進(jìn)行，凱拉因此大發(fā)雷霆并中斷排練，強(qiáng)調(diào)需要找到一個合適的“桑迪”。此前已經(jīng)試過兩只狗，第一只對人狂吠，第二只在舞臺上亂跑破壞道具，這使得導(dǎo)演盧米斯先生甚至考慮用毛絨玩具或人扮狗。艾希莉被盧米斯先生要求在周一前找到另一只狗，作為助理舞臺監(jiān)督，她深知找到完美的狗頗具挑戰(zhàn)，因?yàn)樾枰凡粌H性格好，還要有類似凱拉的明星氣質(zhì)，在舞臺上看起來漂亮且自信。排練后，助理導(dǎo)演建議艾希莉去見他鄰居凱利夫人，她經(jīng)營當(dāng)?shù)貏游锸杖菟?。艾希莉雖起初因想要明星狗而非救助犬而猶豫，但還是前往。在凱利夫人家見到了法利，它曾在機(jī)場兼職安撫緊張乘客，性格冷靜友好，但卻少了一條腿。主題與情感：主題涉及到團(tuán)隊(duì)合作與應(yīng)對困難。在音樂劇籌備過程中，尋找合適的“桑迪”成為一個關(guān)鍵難題，整個團(tuán)隊(duì)都在為此努力，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)成員在面對問題時的不同反應(yīng)和協(xié)作嘗試。艾希莉從最初對找到合適狗的擔(dān)憂、對救助犬的偏見，到后來可能因法利的出現(xiàn)而面臨觀念轉(zhuǎn)變，反映了人物內(nèi)心的成長與變化。同時，也傳達(dá)出對動物角色在表演中重要性的重視以及對特殊需求動物（如少腿的法利）是否能適應(yīng)舞臺表演的思考。續(xù)寫方向：關(guān)于發(fā)現(xiàn)法利少腿后的續(xù)寫分析：當(dāng)艾希莉發(fā)現(xiàn)法利少了一條腿時，她內(nèi)心可能會產(chǎn)生強(qiáng)烈的矛盾與糾結(jié)。一方面，她深知舞臺表演對于形象和動作流暢性有較高要求，法利的殘疾可能會帶來諸多不便，比如在走位、與演員互動時可能無法像正常狗那樣敏捷和自然，這可能使她對法利是否能勝任“桑迪”這個角色產(chǎn)生極大的懷疑。另一方面，法利所展現(xiàn)出的友好、冷靜氣質(zhì)以及其獨(dú)特的外貌又確實(shí)很吸引人，讓她難以立刻放棄這個選擇。這種內(nèi)心的掙扎可以深入刻畫艾希莉作為助理舞臺監(jiān)督在角色選擇上的謹(jǐn)慎與糾結(jié)，也能為后文是否選擇法利制造懸念，進(jìn)一步推動情節(jié)發(fā)展。艾希莉可能會開始詢問凱利夫人關(guān)于法利受傷后的行動能力細(xì)節(jié)，例如它是否能平穩(wěn)地行走、奔跑，是否能聽從指令做出相應(yīng)動作等。這不僅能體現(xiàn)艾希莉的專業(yè)態(tài)度，也能讓讀者更全面地了解法利的情況，同時引出更多關(guān)于法利的背景故事或特殊技能，例如它如何在受傷后適應(yīng)生活并學(xué)會用三條腿保持平衡和行動，為其最終登上舞臺埋下伏筆。關(guān)于盧米斯先生認(rèn)為法利將在舞臺上表現(xiàn)出色后的續(xù)寫分析：盧米斯先生的這一決定會讓艾希莉感到驚訝，同時也會引起其他劇組成員的不同反應(yīng)。一些人可能會對導(dǎo)演的決定表示質(zhì)疑，擔(dān)心法利的殘疾會影響整個演出的質(zhì)量和效果，從而引發(fā)劇組成員之間的討論甚至爭論。這可以展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)內(nèi)部在面對特殊情況時的不同意見和磨合過程，豐富故事的情節(jié)沖突。為了讓法利能夠成功登臺，劇組成員可能會開始針對法利的特殊情況進(jìn)行特殊的排練安排和舞臺設(shè)計(jì)調(diào)整。例如，設(shè)計(jì)一些簡單且適合法利用三條腿完成的動作和走位路線，或者在舞臺道具上增加一些輔助設(shè)施以便法利能更好地上下場和表演。這一過程可以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力和應(yīng)變能力，同時也能突出法利在舞臺上逐漸成長和適應(yīng)的過程，使故事圍繞著法利如何從一個被懷疑的對象變成舞臺上的亮點(diǎn)展開，深化主題中關(guān)于接納特殊與克服困難的內(nèi)涵，最終呈現(xiàn)出一場充滿溫情與驚喜的音樂劇演出。續(xù)寫范文AsIlookedcloser,however,InoticedthatFarleywasmissingaleg.Myheartsank.Howcouldathreeleggeddogpossiblymanagethedemandsofthestage?IvoicedmyconcernstoMrs.Kelly,whoassuredmethatFarleywassurprisinglyagile.Shedemonstratedbytossingaball,andFarleyboundedafteritwithremarkablespeedandbalance,hisonehindleghardlyseemingtoholdhimback.Surprisingly,Mr.LoomissaidthatFarleywasgoingtobefantasticonstage.HeexplainedthatFarley'suniquestoryandappearancewouldaddatouchingandmemorableelementtothemusical.ThecastandcrewwereinitiallyskepticalbutsoonwarmeduptotheideaastheywitnessedFarley'seagernessandcharmduringrehearsals.FarleyquicklylearnedhiscuesandinteractedwithKaylaasiftheywerelonglostfriends.Onop