山西省忻州市代縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中生物試題

學(xué)而優(yōu)教有方學(xué)而優(yōu)教有方山西省忻州市代縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中生物試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、單選題1．最近人工智能AlphaGo橫掃各國(guó)多名著名棋手，下列哪項(xiàng)能作為判斷人工智能機(jī)器人是否為生物的標(biāo)準(zhǔn)（

）A．是否具有思想 B．是否需要能量C．是否能運(yùn)動(dòng) D．是否由細(xì)胞構(gòu)成2．“葵花朵朵向太陽(yáng)”所表現(xiàn)出的生物的特征是（）A．生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)B．生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物C．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)D．生物能進(jìn)行呼吸3．某生物小組在一次調(diào)查記錄當(dāng)中，一位同學(xué)將魚(yú)、蝦、水草歸為一組，將柳樹(shù)、蟬、螞蟻歸為一組，他是按照下列哪項(xiàng)進(jìn)行分類(lèi)依據(jù)的（

）A．形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) B．生物的用途C．生活環(huán)境 D．能否進(jìn)行呼吸4．水溫影響?hù)~(yú)類(lèi)生長(zhǎng)，通常水溫升高10℃，魚(yú)類(lèi)生長(zhǎng)速度增加1～2倍；但過(guò)高水溫卻可能使魚(yú)類(lèi)死亡。這種現(xiàn)象說(shuō)明（

）A．生物與環(huán)境間相互影響 B．生物能夠適應(yīng)環(huán)境C．生物能夠影響環(huán)境 D．生物適應(yīng)環(huán)境是相對(duì)的5．“綠水青山，就是金山銀山”體現(xiàn)了人與自然的和諧相處，花草樹(shù)木在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是（

）A．消費(fèi)者 B．分解者 C．生產(chǎn)者 D．生物圈6．在一個(gè)由水稻、蝗蟲(chóng)和青蛙組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，若青蛙被大量捕殺，能表示蝗蟲(chóng)數(shù)量變化的曲線(xiàn)圖是（）A．

B．

C．

D．

7．生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類(lèi)越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，其自動(dòng)（自我）調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)（自我）調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（）A．羅平油菜田 B．西雙版納熱帶雨林C．香格里拉依拉草原 D．大理洱海8．收看新聞聯(lián)播時(shí)，首先看到轉(zhuǎn)動(dòng)的地球呈現(xiàn)綠、白、藍(lán)三種色彩，它們分別是生物圈的A．巖石圈、大氣圈、水圈 B．大氣圈、巖石圈、水圈C．巖石圈、水圈、大氣圈 D．水圈、大氣圈、巖石圈9．金秋時(shí)節(jié)的黃河入?？冢B綿成片的鹽地堿蓬逐漸褪去綠衣，裹上紅妝，呈現(xiàn)出奇幻的“紅地毯”景觀。這是由于隨氣溫降低，葉綠素減少，花青素增多造成的?；ㄇ嗨匚挥邴}地堿蓬細(xì)胞的（）A．葉綠體 B．染色體 C．液泡 D．線(xiàn)粒體10．比較和概括是一切理解和思維的基礎(chǔ)，下面兩圖分別為植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。以下有關(guān)敘述不科學(xué)的是（）

A．甲圖所示是植物細(xì)胞，乙圖所示是動(dòng)物細(xì)胞B．乙圖所示細(xì)胞沒(méi)有液泡、細(xì)胞壁和葉綠體C．兩類(lèi)細(xì)胞都具有能量轉(zhuǎn)換器——線(xiàn)粒體D．兩類(lèi)細(xì)胞的形態(tài)與其在生物體內(nèi)的形態(tài)完全一樣11．在制作人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，要將刮取的口腔上皮細(xì)胞涂抹到生理鹽水中，而不能涂抹在清水中的原因是（）A．防止細(xì)菌在裝片中繁殖B．防止細(xì)胞吸水過(guò)多而脹破C．迅速殺死細(xì)胞便于觀察D．生理鹽水的黏性較強(qiáng)，可將細(xì)胞粘住12．醫(yī)生給危重病人吸氧，點(diǎn)滴葡萄糖，歸根到底是讓病人獲得生命活動(dòng)所需要的能量，這一能量轉(zhuǎn)換作用是在病人細(xì)胞中的________完成的。（

）A．線(xiàn)粒體 B．細(xì)胞核 C．染色體 D．葉綠體13．動(dòng)物細(xì)胞分裂的順序是（）①細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核②細(xì)胞核一分為二，成為兩個(gè)細(xì)胞核③細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷、縊裂成兩個(gè)細(xì)胞A．①②③ B．②①③ C．③②① D．①③②14．2016年1月1日我國(guó)全面二孩政策正式實(shí)施，為了解各年齡段市民對(duì)生“二胎”的看法，通常采用的方法是（）A．調(diào)查法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．資料分析法 D．觀察法15．如圖所示為某植物體兩種細(xì)胞的形成過(guò)程。其中，①②③表示細(xì)胞的不同生理活動(dòng)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A．過(guò)程①②分別表示細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂B．過(guò)程②產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體數(shù)目加倍C．過(guò)程③的結(jié)果是形成了不同的組織D．過(guò)程①③形成的細(xì)胞染色體數(shù)目不變16．新生兒臍帶血可以冷凍在-196℃的深低液氮中，并長(zhǎng)期保存。臍帶血中的造血干細(xì)胞可以用來(lái)治療多種血液系統(tǒng)疾病和免疫系統(tǒng)疾病，這體現(xiàn)了干細(xì)胞的哪項(xiàng)生理過(guò)程（

）A．細(xì)胞分化 B．細(xì)胞生長(zhǎng)C．細(xì)胞分裂 D．細(xì)胞成熟17．有甲、乙、丙三種動(dòng)物，甲和乙均以丙為食，甲又以乙為食，那么甲和乙的關(guān)系可能是（）A．競(jìng)爭(zhēng) B．捕食C．分工合作 D．既是捕食關(guān)系又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系18．一臺(tái)顯微鏡的兩個(gè)目鏡分別為5倍與10倍，物鏡分別為10倍和40倍，這臺(tái)顯微鏡的最小放大倍數(shù)和最大放大倍數(shù)分別為（）A．15倍和50倍 B．50倍和400倍C．5倍和40倍 D．100倍和200倍二、綜合題19．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖中生產(chǎn)者是。(2)鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動(dòng)物，統(tǒng)稱(chēng)為者。(3)圖中有條食物鏈。(4)如果狐大量減少，那么鼠和兔將會(huì)。(5)該生態(tài)系統(tǒng)中還有、沒(méi)有畫(huà)出來(lái)。(6)如果受到DDT污染，體內(nèi)DDT含量最高的生物是。(7)寫(xiě)出其中一條食物鏈：。(8)構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分是、、。(9)在此生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是。20．下面是小東制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)用你所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題

(1)問(wèn)：對(duì)光時(shí)，要使圖1中顯微鏡的哪個(gè)結(jié)構(gòu)對(duì)準(zhǔn)通光孔？答：要使物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，換為高倍物鏡后不能使用。(2)問(wèn)：在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央滴的是哪種液體？答：在載玻片中央滴一滴。在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)在載玻片中央滴一滴。(3)問(wèn)：圖2中制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟。操作順序正確的是哪一項(xiàng)？答：操作順序正確的是______。A．①②③④ B．④③①② C．④①②③ D．②③①④(4)問(wèn)：圖3是觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)看到的視野，其中視野最亮的是。放大倍數(shù)最大的是。(5)問(wèn)：小東將一片剛摘下的龍眼樹(shù)的樹(shù)葉放到載物臺(tái)上觀察，卻無(wú)法觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)。據(jù)此推測(cè)，利用光學(xué)顯微鏡觀察，觀察的材料必須。21．實(shí)踐探究題：目前社會(huì)上“低頭族”現(xiàn)象十分普遍，那么長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生危害嗎？某生物興趣小組的同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：選取八年級(jí)20名學(xué)生（10男10女，身體健康狀況相同），分為A、B兩組，每組男生女生各5名（共10名學(xué)生）。在相同的環(huán)境中，給A組每人一部手機(jī)，讓其隨意玩手機(jī)游戲；給B組每人一本書(shū)，隨意閱讀，其他條件相同。6個(gè)小時(shí)后獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。組別使用時(shí)間肩頸痛手腕部疼痛眼部不適輕度社交障礙A組使用手機(jī)1~3小時(shí)5101054~6小時(shí)910108B組看書(shū)1~3小時(shí)10304~6小時(shí)3050(1)參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生人數(shù)、年齡、健康狀況、所用手機(jī)及實(shí)驗(yàn)環(huán)境等因素均。(2)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B組的目的是。(3)實(shí)驗(yàn)中每組都是10名學(xué)生，而不是1名學(xué)生，目的是。(4)通過(guò)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是。(5)世界上最遙遠(yuǎn)的距離就是我在你身邊，你卻在玩手機(jī)。很多人只顧低頭看手機(jī)而冷落身邊親友，你想對(duì)身邊的低頭族說(shuō)點(diǎn)兒什么？。22．如圖是動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖中結(jié)構(gòu)示意圖代表植物細(xì)胞的是。(2)圖中動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)有。（填序號(hào)）。(3)是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，幾乎所有的生物都是由它構(gòu)成的，但除外。(4)“種瓜得瓜，種豆得豆”這是生物的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象主要取決于圖中【】結(jié)構(gòu)。(5)山楂具有“開(kāi)胃第一果”之稱(chēng)，吃起來(lái)酸甜可口。這種酸甜物質(zhì)主要存在于中。（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）(6)圖乙細(xì)胞與植物的根尖細(xì)胞相比，沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是和。（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）三、實(shí)驗(yàn)探究題23．實(shí)驗(yàn)探究題：某同學(xué)想探究土壤濕度對(duì)蚯蚓生活的影響，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)未完成，請(qǐng)你幫助他完成?！景l(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題】蚯蚓喜歡生活在干燥的環(huán)境中嗎？【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】第一步：準(zhǔn)備一個(gè)大盒子，底面鋪上一層干土，從盒子的正中間將盒子分成兩個(gè)部分，分別標(biāo)號(hào)為甲和乙，甲保持不變，在乙中澆適量的水。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是。甲在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是。第二步：在準(zhǔn)備的蚯蚓中選取大小、生長(zhǎng)狀況都大致相同的20條蚯蚓，平均分成兩份，分別放入甲、乙兩部分中，這樣做的目的是，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。第三步：定時(shí)記錄甲和乙中蚯蚓的數(shù)量?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)果】乙中的蚯蚓越來(lái)越多，最后絕大部分蚯蚓都集中在乙中?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】。學(xué)而優(yōu)教有方學(xué)而優(yōu)教有方參考答案：1．D【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻緼.是否有思想不是判斷是否是生物的標(biāo)準(zhǔn)，A不符合題意。B.是否需要能量不是判斷是否是生物的標(biāo)準(zhǔn)，如汽車(chē)奔跑需要能量，但是汽車(chē)不屬于生物，B不符合題意。C.能運(yùn)動(dòng)不是生物的特征，如植物不能移動(dòng)位置，C不符合題意。D.除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，D符合題意。故選D?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是理解生物的特征。2．A【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻繎?yīng)激性是指一切生物對(duì)外界各種刺激（如光、溫度、聲音、食物、化學(xué)物質(zhì)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、地心引力等）所發(fā)生的反應(yīng)。應(yīng)激性是一種動(dòng)態(tài)反應(yīng)，是細(xì)胞對(duì)刺激發(fā)生反應(yīng)的特性。在比較短的時(shí)間內(nèi)完成。應(yīng)激性的結(jié)果是使生物適應(yīng)環(huán)境，可見(jiàn)它是生物適應(yīng)性的一種表現(xiàn)形式。“葵花朵朵向太陽(yáng)”所表現(xiàn)出的生物的特征是生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。故選A。3．C【分析】自然界中的生物多種多樣，為了了解生物的多樣性，更好地保護(hù)生物的多樣性，我們需要對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)．生物的分類(lèi)依據(jù)很多，可根據(jù)具體的例子靈活分類(lèi)?！驹斀狻坑深}中的敘述可知，魚(yú)、蝦、水草等生物都生活在水中，而柳樹(shù)、蟬、螞蟻等生物都生活在陸地上，可見(jiàn)它們的分類(lèi)依據(jù)是生物的生活環(huán)境的不同。故C符合題意。故選C?！军c(diǎn)睛】關(guān)鍵是掌握一般的生物分類(lèi)方法，能靈活的對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)。4．D【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。解答時(shí)可以從生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)、特點(diǎn)方面來(lái)切入?！驹斀狻可镏荒苓m應(yīng)一定的環(huán)境，環(huán)境在不斷改變，雖然生物也在不斷進(jìn)化，但是當(dāng)環(huán)境發(fā)生巨大變化時(shí)，有些生物就不能適應(yīng)環(huán)境而被淘汰。因此生物適應(yīng)環(huán)境，不是永遠(yuǎn)適應(yīng)環(huán)境，生物適應(yīng)環(huán)境是相對(duì)的。如魚(yú)生活在水里，水溫升高10℃，魚(yú)類(lèi)生長(zhǎng)速度增加1～2倍；但過(guò)高水溫卻可能使魚(yú)類(lèi)死亡，魚(yú)就不能適應(yīng)環(huán)境了，D符合題意。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。5．C【分析】生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和非生物成分兩部分組成。其中生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。【詳解】生態(tài)系統(tǒng)的生物成分有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者指的是營(yíng)自養(yǎng)生活的生物，主要是指綠色植物，這些食物的作用是為自身及生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量；消費(fèi)者包括各種動(dòng)物，它們提供取食促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；分解者主要是營(yíng)腐生生活的生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。蚯蚓在土壤中以植物枯葉、朽根為食，它取食的是動(dòng)植物殘?bào)w，并將其中的有機(jī)物分解，從而獲得能量。因?yàn)椤盎ú輼?shù)木”為綠色植物，所以它在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是生產(chǎn)者。故選C【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用。6．C【分析】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，首先明確的是任何生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力具有一定的限度，如果外來(lái)干擾超出了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會(huì)遭到破壞?！驹斀狻吭谝粋€(gè)由水稻、蝗蟲(chóng)和青蛙組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，水稻是植物，屬于生產(chǎn)者，是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；蝗蟲(chóng)是以水稻為食，屬于初級(jí)消費(fèi)者；青蛙是以蝗蟲(chóng)為食，屬于次級(jí)消費(fèi)者。所以它們之間的食物關(guān)系為：水稻→蝗蟲(chóng)→青蛙。食物鏈中的各種生物之間相互影響，相互制約，只要某一物種的數(shù)量發(fā)生變化，就會(huì)牽動(dòng)整條食物鏈，從而進(jìn)一步影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。如青蛙的數(shù)量減少，蝗蟲(chóng)在短時(shí)間內(nèi)就會(huì)因天敵減少而數(shù)量急劇增加，而蝗蟲(chóng)的數(shù)量增加又導(dǎo)致水稻的數(shù)量減少，蝗蟲(chóng)獲取不到足夠的食物，數(shù)量就會(huì)減少，所以若青蛙被大量捕殺，蝗蟲(chóng)的數(shù)量變化為先增加再減少，因此ABD錯(cuò)誤，C正確。故選C。7．B【詳解】試題分析：一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越大。反之，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類(lèi)越少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越小。在題干的生態(tài)系統(tǒng)中，西雙版納熱帶雨林中動(dòng)植物種類(lèi)繁多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就最強(qiáng)，能夠長(zhǎng)期處在比較穩(wěn)定的狀態(tài)?？键c(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的類(lèi)型。8．A【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體。生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面?！驹斀狻可锶κ堑厍蛏系乃猩锱c其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體。生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。綠色是地球上的植物顏色，代表巖石圈，藍(lán)色是海水的顏色，代表水圈，白色是大氣在陽(yáng)光下的白茫茫，代表大氣圈。故選A?！军c(diǎn)睛】本題考查的是生物圈的范圍。掌握生物圈的范圍是解題的關(guān)鍵。9．C【分析】植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)，不同的結(jié)構(gòu)功能不同，解答即可。【詳解】葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，能將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量，是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器，故A不符合題意；染色體是細(xì)胞核內(nèi)能被堿性染料染成深色的物質(zhì)，由蛋白質(zhì)和DNA組成，故B不符合題意；液泡內(nèi)含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)，花青素位于鹽地堿蓬細(xì)胞的液泡里，故C符合題意；線(xiàn)粒體能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量，是呼吸作用的場(chǎng)所，能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量，是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器，故D不符合題意。故選C?！军c(diǎn)睛】掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能是解題的關(guān)鍵。10．D【分析】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體、線(xiàn)粒體和液泡；動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線(xiàn)粒體，圖中①是液泡，②是細(xì)胞核，③是線(xiàn)粒體，④是細(xì)胞質(zhì)，⑤是細(xì)胞膜，⑥是細(xì)胞壁，⑦是葉綠體?！驹斀狻緼．甲細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡所以甲是植物細(xì)胞，乙細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，是動(dòng)物細(xì)胞，A正確。B．乙是動(dòng)物細(xì)胞，沒(méi)有液泡、細(xì)胞壁和葉綠體，B正確。C．動(dòng)植物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器為線(xiàn)粒體，C正確。D．我們?cè)谡n本上見(jiàn)到的動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖是研究者研究了許多動(dòng)物、植物的細(xì)胞之后，繪制的一種模式圖，表示的是所有的動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)及各結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。模式圖表達(dá)的并不是某一動(dòng)植物體細(xì)胞的真實(shí)形態(tài)，D錯(cuò)誤。故選D。11．B【分析】制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是：用紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈，放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上備用；滴一滴生理鹽水在載玻片中央，目的是維持口腔上皮細(xì)胞的原有形狀；用涼開(kāi)水（或純凈水）漱口，以去除口腔中的食物殘?jiān)?；用消毒的牙簽在口腔?cè)壁上輕輕刮幾下，取得口腔上皮細(xì)胞，再在把牙簽附有碎屑的一端在載玻片的生理鹽水滴中均勻涂抹；蓋上蓋玻片，先用鑷子夾起蓋玻片的一邊，讓另一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴，然后輕輕蓋上，避免出現(xiàn)氣泡；染是指染色，把稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，直到染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部?！驹斀狻恐参锛?xì)胞有細(xì)胞壁，有支持和保護(hù)作用，可以維持細(xì)胞的正常形態(tài)，但是動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，放在濃度過(guò)低的溶液比如清水中會(huì)吸水脹破，放在濃度過(guò)高的溶液中又會(huì)失水皺縮，所以要放在合適的溶液濃度中，使得細(xì)胞的吸水和失水維持在一個(gè)相對(duì)平衡的狀態(tài)。生理鹽水的濃度與人的組織細(xì)胞液的濃度一致，可以維持細(xì)胞的正常形態(tài)，所以在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需要在載玻片上滴一滴生理鹽水?？梢苑乐辜?xì)胞吸水過(guò)多而脹破，ACD不符合題意，B符合題意。故選B。12．A【分析】此題考查的是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器，線(xiàn)粒體是呼吸作用的部位。據(jù)此解答?！驹斀狻緼．呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程。細(xì)胞中的線(xiàn)粒體是細(xì)胞中重要的能量轉(zhuǎn)換器；線(xiàn)粒體能夠?qū)⒂袡C(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，為細(xì)胞的生活提供動(dòng)力，A符合題意。B．細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心，B不符合題意。C．染色體位于細(xì)胞核中，是遺傳物質(zhì)的載體，C不符合題意。D．葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量，D不符合題意。故選A。13．B【分析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)。分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來(lái)的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞。【詳解】動(dòng)物細(xì)胞分裂的順序是：②細(xì)胞核分裂成兩個(gè)新的細(xì)胞核、①細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含有一個(gè)新的細(xì)胞核、③細(xì)胞中央的細(xì)胞膜從四周逐漸的向內(nèi)凹陷。最終使細(xì)胞質(zhì)一分為二。如圖：因此，動(dòng)物細(xì)胞分裂的順序是“②①③”。故選B?！军c(diǎn)睛】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。14．A【詳解】試題分析：調(diào)查法是為了獲得某一方面的數(shù)據(jù)或信息而采取的實(shí)地考察的方法；實(shí)驗(yàn)法指有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境，對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行進(jìn)行研究的一種方法；資料收集法是針對(duì)某一問(wèn)題通過(guò)多種途徑收集資料，并對(duì)收集到的資料進(jìn)行整理和分析，從中尋找問(wèn)題答案的方法；觀察法是科學(xué)探究常用的基本方法，是對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象用肉眼或一些輔助儀器進(jìn)行的觀測(cè)；為了解各年齡段市民對(duì)生“二胎”的看法，該過(guò)程中主要采用的方法應(yīng)屬于調(diào)查法?？键c(diǎn)：調(diào)查的基本方法。15．B【分析】細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核，最后，在原來(lái)的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞，細(xì)胞分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多；細(xì)胞生長(zhǎng)是指構(gòu)成生物體的細(xì)胞要不斷從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積會(huì)由小變大，細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大；細(xì)胞的分化是指在正常情況下，經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異，細(xì)胞分化的結(jié)果是不同的形成組織?！驹斀狻緼．①②過(guò)程，細(xì)胞體積增大，細(xì)胞數(shù)目增多，分別表示了細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂，A正確。B．②細(xì)胞分裂的過(guò)程，染色體先進(jìn)行自我復(fù)制，然后分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的染色體的數(shù)目是一樣的，B錯(cuò)誤。C．③是細(xì)胞分化的過(guò)程，細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織，D正確。D．①③過(guò)程分別是細(xì)胞生長(zhǎng)和分化的過(guò)程，其染色體數(shù)目不變，C正確。故選B。16．A【分析】在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性變化，這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞分化。細(xì)胞的體積增大叫做細(xì)胞生長(zhǎng)。細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞，表現(xiàn)為數(shù)量增多。細(xì)胞成熟是指細(xì)胞已具有特化細(xì)胞類(lèi)型、產(chǎn)生特有功能蛋白并行使特殊功能?！驹斀狻坑深}干可知，臍帶血中含有的造血干細(xì)胞可以用來(lái)治療多種血液系統(tǒng)疾病和免疫系統(tǒng)疾病，說(shuō)明干細(xì)胞能發(fā)育為形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同的各種血細(xì)胞，體現(xiàn)了干細(xì)胞細(xì)胞分化的生理過(guò)程。故選A?！军c(diǎn)睛】理解細(xì)胞分化的定義是解題的關(guān)鍵。細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織。17．D【分析】生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等?！驹斀狻考滓砸覟槭?，甲吃乙是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系；甲和乙均以丙為食，相互爭(zhēng)奪食物丙，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，因此甲和乙的關(guān)系可能是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，故D符合題意。故選D。18．B【分析】顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積；顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞就越大，但數(shù)目越少，視野越暗；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞就越小，但數(shù)目越多，視野越亮?！驹斀狻匡@微鏡放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)，顯微鏡的最小放大倍數(shù)就是目鏡和物鏡放大倍數(shù)最小的組合，即顯微鏡的最小放大倍數(shù)═5×10═50（倍）同理，顯微鏡的最大放大倍數(shù)═10×40═400（倍），因此這臺(tái)顯微鏡的最小放大倍數(shù)和最大放大倍數(shù)分別為50倍和400倍，ACD不符合題意，B符合題意。故選B。19．(1)草(2)消費(fèi)(3)5(4)增加(5)非生物成分分解者(6)鷹(7)草→兔→鷹(8)陽(yáng)光空氣水(9)草【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)包括非生物成分和生物成分。非生物成分如陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤等，是生物賴(lài)以生存的物質(zhì)和能量的源泉，為各種生物提供必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境。生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，動(dòng)物直接或間接以植物為食，是消費(fèi)者，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，參與了物質(zhì)的循環(huán)。（2）某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累。（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。【詳解】（1）草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，為消費(fèi)者、分解者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量，因此圖中草是生產(chǎn)者。（2）蛇、兔、鼠、狐、鷹等動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，必須直接或間接以草為食，因此鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動(dòng)物，統(tǒng)稱(chēng)為消費(fèi)者。（3）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，圖中食物鏈有：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹，共5條食物鏈。（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，如果狐大量減少，捕食者減少，那么兔和鼠會(huì)因?yàn)槭ヌ鞌车目刂贫鴶?shù)量增加。（5）生態(tài)系統(tǒng)包括非生物成分和生物成分，分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，參與了物質(zhì)的循環(huán)。圖中草是生產(chǎn)者，動(dòng)物是消費(fèi)者，因此該生態(tài)系統(tǒng)中還有成分沒(méi)有畫(huà)出來(lái)，是分解者和非生物成分。（6）有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多，圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是鷹，所以如果受到DDT污染，體內(nèi)DDT含量最高的生物是鷹。（7）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，如草→兔→鷹。（8）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與其生存環(huán)境形成的一個(gè)不可分割的自然整體。生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤等。（9）生態(tài)系統(tǒng)中的能量沿著食物鏈單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，這一特點(diǎn)決定了生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量最多的是生產(chǎn)者。20．(1)低倍粗準(zhǔn)焦螺旋(2)清水生理鹽水(3)B(4)DC(5)薄而透明【分析】制作植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的臨時(shí)裝片，在載玻片上滴加的液體是不同的；標(biāo)本在載玻片上放好后，在蓋蓋玻片時(shí)，要注意不要讓蓋玻片下面產(chǎn)生氣泡，否則將不利于觀察。如圖1所示：①轉(zhuǎn)換器、②物鏡、③遮光器、④目鏡、⑤粗準(zhǔn)焦螺旋、⑥細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、⑦反光鏡；如圖2所示：①蓋蓋玻片、②染色、③放置表皮、④滴加液體?！驹斀狻浚?）對(duì)光的方法是：一轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升，二轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，三轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使遮光器上最大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，四左眼注視目鏡，右眼睜開(kāi)，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到看到一個(gè)白亮的視野?？梢?jiàn)，對(duì)光時(shí)，要使圖1中顯微鏡的低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。換為高倍物鏡后不能使用粗準(zhǔn)焦螺旋。因?yàn)楫?dāng)顯微鏡換到高倍物鏡時(shí)，由于距所觀察的物質(zhì)較近，而粗準(zhǔn)焦螺旋的升降距離又較大，所以為了防止在升降鏡頭的過(guò)程中鏡頭將玻片壓壞，換成高倍鏡頭后，嚴(yán)禁使用粗準(zhǔn)焦螺旋。（2）在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央滴一滴清水。因?yàn)橛醒笫[是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，細(xì)胞壁起保護(hù)和支持作用，因此吸水也不會(huì)漲破。在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需在載玻片上滴一滴生理鹽水，因?yàn)橛捎谏睇}水的濃度與人的組織細(xì)胞液的濃度一致，故可以維持細(xì)胞的正常形態(tài)，不至于細(xì)胞因吸水膨脹。（3）制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片操作步驟：擦片即用紗布擦凈載玻片和蓋玻片、滴液用滴管在載玻片的中央滴一滴清水、取材是用鑷子撕一塊洋蔥表皮、展平是用解剖針將表皮展平、蓋片是用鑷子夾住蓋玻片的一端讓另一端接觸液滴慢慢放下蓋玻片以防產(chǎn)生氣泡、染色是用滴管將碘液滴在蓋玻片一端染色，用吸水紙?jiān)诹硪欢擞梦堅(jiān)诹硪欢宋侨旧鶆?。綜上所述：制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作步驟，操作順序正確的是④③①②。故選B。（4）由圖3可知視野D放大倍數(shù)小，視野范圍大且明亮，看到細(xì)胞數(shù)目多，物像??；視野C放大倍數(shù)大，視野范圍小且比較暗，看到細(xì)胞數(shù)目少，物像大。因此，圖3中，觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)看到的視野，其中視野最亮的是D，放大倍數(shù)最大的C。（5）顯微鏡成像是利用光學(xué)原理，必須使可見(jiàn)光線(xiàn)穿過(guò)被觀察的物體，如果不透光就不能在視野中成像。所以，“用顯微鏡進(jìn)行觀察的時(shí)候”，被觀察的材料必須是“薄而透明”，這是因?yàn)楣饩€(xiàn)能透過(guò)材料。因此，小東將一張剛摘下的龍眼樹(shù)的樹(shù)葉放到載物臺(tái)上觀察，卻無(wú)法觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)，據(jù)此推測(cè)，利用光學(xué)顯微鏡觀察，觀察的材料必須薄而透明的。21．(1)相同(2)對(duì)照(3)避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性（避免偶然因素，或減少誤差等）(4)長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生危害(5)拒絕手機(jī)一會(huì)兒，關(guān)愛(ài)親人一輩子；拒做“低頭族”，關(guān)愛(ài)你我他；手機(jī)拉開(kāi)親人之間的距離，拉開(kāi)你與夢(mèng)想的距離（合理即可）【分析】（1）調(diào)查的一般步驟：明確調(diào)查目的和對(duì)象→制定合理的調(diào)查方案→進(jìn)行調(diào)查、如實(shí)做好記錄→對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組?！驹斀狻浚?）在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，參與實(shí)驗(yàn)學(xué)生的人數(shù)、年齡、健康狀況、所用手機(jī)及實(shí)驗(yàn)環(huán)境等因素均相同，其目的是控制單一變量。（2）本實(shí)驗(yàn)通過(guò)A組使用手機(jī)和B組看書(shū)可以看出長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生危害，B組為對(duì)照組。（3）實(shí)驗(yàn)中每組都用了10名學(xué)生而不是1名學(xué)生，可以排除偶然因素的影響，減少誤差，目的是避免偶然性。（4）數(shù)據(jù)顯示，長(zhǎng)時(shí)間的使用手機(jī)對(duì)人體健康有很大危害，特別是中學(xué)生，長(zhǎng)時(shí)間用手機(jī)不僅浪費(fèi)時(shí)間，手機(jī)輻射污染還會(huì)影響人體的循環(huán)系統(tǒng)、免疫、生殖和代謝功能，嚴(yán)重的還會(huì)誘發(fā)癌癥、并會(huì)加速人體的癌細(xì)胞增殖，所以不應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)；因此通過(guò)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生危害。（5）“世界上最遠(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻在玩手機(jī)?！本W(wǎng)上廣為流傳的這句話(huà)，反映了人們對(duì)人際交往中手機(jī)這個(gè)角色的復(fù)雜心態(tài)。埋頭于網(wǎng)絡(luò)世界帶來(lái)的不僅是身體上的傷害，更多還有對(duì)于人們精神世界的影響。各位“低頭族”：1.拒絕手機(jī)一會(huì)兒，關(guān)愛(ài)親人一輩子。2.拒做“低頭族”，關(guān)愛(ài)你我他。3.手機(jī)拉開(kāi)親人之間的距離，拉開(kāi)你與夢(mèng)想的距離。4.生命在玩手機(jī)中逝去。5.今天手機(jī)玩的有多歡，明天生活就有多累。22．(1)甲(2)②④⑥⑦（編號(hào)順序可變）(3)細(xì)胞病毒(4)遺傳④(5)液泡(6)細(xì)胞壁液泡（兩空位置可互換）【分析】