（江蘇專用）2023-2024學(xué)年七上期中模擬卷（蘇科版）【測試范圍：第1、2、3、4章】（解析版）

學(xué)而優(yōu)教有方2/22023-2024學(xué)年上學(xué)期期中模擬考試七年級生物注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4．測試范圍：蘇科版七上第1、2、3、4章。一、單選題（每題2分，共35題，70分）1．2022年北京冬奧會無人餐廳實行機器人全套餐飲服務(wù)，并首次實現(xiàn)了機器人水下傳遞火炬，充分體現(xiàn)了科技奧運的理念。下列哪項特征是機器人所不具備的（

）A．按照設(shè)定程序規(guī)律性地運動B．接收指令，并作出準(zhǔn)確的應(yīng)答C．生長和繁殖D．自主學(xué)習(xí)、存儲、升級迭代【答案】C【詳解】選項中“按照設(shè)定程序規(guī)律性地運動”、“接收指令，并作出準(zhǔn)確的應(yīng)答”和“自主學(xué)習(xí)、存儲、升級迭代”都是機器人所具備的特征，而機器人不是生物，不具有“生長和繁殖”的特征，故C符合題意，ABD不符合題意。2．仔細分析下列圖片中的物體，屬于生物的是（）A．機器人 B．新冠肺炎病毒C．珊瑚 D．電腦合成的“柯雞”【答案】B【詳解】A．機器人是人類制造的機器，不具有生物的特征，不是生物，A不符合題意。B．新型冠狀病毒雖沒有細胞結(jié)構(gòu)，但具有生物的特征是生物，B符合題意。C．珊瑚是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起形成的，不具有生物的特征，不是生物，C不符合題意。D．電腦合成的“柯雞”是電腦合成的圖，不具有生物的特征，不是生物，D不符合題意。3．關(guān)于生物特征下列說法正確的是（）A．“蜻蜓點水”體現(xiàn)的是生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物B．“螳螂捕蟬黃雀在后”體現(xiàn)的是生物對外界刺激作出反應(yīng)C．“朵朵葵花向太陽”體現(xiàn)的是生物的生活需要營養(yǎng)D．“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”體現(xiàn)的是生長和發(fā)育現(xiàn)象【答案】D【詳解】A．“蜻蜓點水”是在水中產(chǎn)卵，體現(xiàn)的是生物能繁殖，A錯誤。B．“螳螂捕蟬、黃雀在后”反映了捕食關(guān)系，體現(xiàn)了生物的生活需要營養(yǎng)，B錯誤。C．“朵朵葵花向太陽”體現(xiàn)了生物能對外界刺激作出反應(yīng)，C錯誤。D．生物體在能夠由小長大?！凹t豆生南國，春來發(fā)幾枝”體現(xiàn)的是生長和發(fā)育現(xiàn)象，D正確。4．下列有關(guān)現(xiàn)代科技與成果的描述不符的是（

）A．試管嬰兒——幫助人類解決不孕不育的問題B．人類基因組計劃——破解人類遺傳和生老病死之謎C．雜交水稻——提高糧食產(chǎn)量，解決世界糧食短缺問題D．生態(tài)農(nóng)業(yè)——獲得高產(chǎn)量的生物新品種【答案】D【詳解】A、試管嬰兒又稱體外受精胚胎移植，具體地說是借助內(nèi)窺鏡或在B超指引下，從患有不孕癥婦女的卵巢內(nèi)取出成熟的卵子，將精子、卵子一起放入試管，體外培養(yǎng)三天左右，使卵子受精，然后再在B超監(jiān)視下將其送到母親子宮，使之逐步發(fā)育成胎兒的過程，幫助人類解決不孕不育的問題，A正確。B、人類基因組計劃就是測定人類染色體中的DNA分子中的全部基因，解讀它們所包含的遺傳信息。因此測定人體的DNA序列，以破解人類遺傳和生老病死之謎的偉大工程是人類基因組計劃，B正確。C、雜交水稻的畝產(chǎn)量很高，為解決世界糧食短缺問題作出了貢獻，C正確。D、生態(tài)農(nóng)業(yè)以生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo)，運用系統(tǒng)工程的方法，以合理利用自然資源與保護良好的生態(tài)環(huán)境為前提，組織建立的新型人工生態(tài)系統(tǒng)，因此生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、合理種養(yǎng)，具有良好的食物鏈和食物網(wǎng)，內(nèi)部良性循環(huán)，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑虼松鷳B(tài)農(nóng)業(yè)有利于保護生態(tài)環(huán)境，但不能產(chǎn)生生物新品種，D錯誤。5．如果在做實驗時得到的結(jié)果與假設(shè)不一樣，你不應(yīng)該做的是（

）A．認真分析結(jié)果，得出科學(xué)的結(jié)論 B．修改實驗數(shù)據(jù)，讓它與假設(shè)相符C．檢查過程是否有問題，重新把實驗做一次 D．檢查過程都沒有問題，相信結(jié)論是正確的【答案】B【詳解】探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思。主要反思以下幾個方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現(xiàn)象，變量設(shè)計是否做到只有一個變量。綜上所述，當(dāng)實驗的結(jié)果與假設(shè)不一樣時，應(yīng)該認真分析結(jié)果，得出科學(xué)的結(jié)論；認真檢查過程是否有問題，重新把實驗做一次；如果檢查過程都沒有問題，相信結(jié)論是正確的。但是修改實驗數(shù)據(jù)，讓它與假設(shè)相符，是不可取的，ACD不符合題意，B符合題意。6．為探究“牛奶腐敗的原因”，小張將1、2、3三個相同的錐形瓶進行消毒處理，實驗設(shè)計如下表所示。瓶號123加入物質(zhì)50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶瓶口處理不作處理不作處理用消毒棉球塞住溫度25℃5℃25℃請據(jù)表分析，本實驗設(shè)計中包含了幾組對照實驗？變量是什么？（）A．兩組；溫度、細菌 B．兩組；溫度、空氣C．三組；溫度、細菌、水分 D．三組；溫度、細菌、空氣【答案】A【詳解】探究實驗要控制唯一變量的，其他條件都相同且適宜。分析表格可知，1和2除了溫度不同以外，其他條件都一樣，是一組對照實驗，變量是溫度；1的瓶口不作處理，有細菌進入，3的瓶口用消毒棉球塞住，無細菌進入，可見1和3只有有無細菌這一個條件不同，其它條件都相同，是一組對照實驗，變量是細菌；2和3的溫度不一樣，有無細菌也不一樣，有兩個變量，不符合對照實驗的條件，不是一組對照實驗。所以本實驗設(shè)計中包含了兩組對照實驗，變量分別是溫度、細菌，故A符合題意，BCD不符合題意。7．科學(xué)探究的一般過程的正確順序是（）①提出問題

②設(shè)計實驗方案

③作出假設(shè)

④實施實驗并記錄

⑤得出結(jié)論

⑥分析現(xiàn)象A．①②⑥③⑤④ B．①③②④⑥⑤ C．③⑤①②④⑥ D．③⑤④①②⑥【答案】B【詳解】科學(xué)探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)；設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等；按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論；并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思。所以科學(xué)探究的一般過程的排列順序是：①提出問題→③作出假設(shè)→②設(shè)計實驗方案→④實施實驗并記錄→⑥分析現(xiàn)象→⑤得出結(jié)論，故B符合題意，ACD不符合題意。8．某同學(xué)將顯微鏡的使用環(huán)節(jié)與目的相匹配，得到下列四組結(jié)果，其中錯誤的是（

）A．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器——換用不同的物鏡 B．用較大的光圈——看到更大的視野C．移動玻片標(biāo)本——找到要觀察的物像 D．微調(diào)細準(zhǔn)焦螺旋——使物像更清晰【答案】B【詳解】A．顯微鏡的轉(zhuǎn)換器是安裝物鏡和轉(zhuǎn)換物鏡的作用，A正確。B．使用不同的光圈可以調(diào)節(jié)進入鏡筒的光線的多少，即調(diào)節(jié)視野的明亮度，B錯誤。C．顯微鏡可以將玻片標(biāo)本上的物體進行放大，我們可以觀察到放大的物像。故移動玻片標(biāo)本只會移動物體不同部位在視野中的出現(xiàn)，即找到我們的觀察目標(biāo)，C正確。D．細準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒，更重要的作用是能使焦距更準(zhǔn)確，調(diào)出更加清晰的物像，D正確。9．用顯微鏡進行觀察時，若光線太暗，應(yīng)選用（）A．大光圈，凹面鏡 B．大光圈，平面鏡C．小光圈，凹面鏡 D．小光圈，平面鏡【答案】A【詳解】顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：小光圈通過的光線少視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強弱，因此用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會使視野變暗；大光圈通過的光線多視野亮，凹面鏡使光線匯聚，視野亮度增強，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會使視野變亮。題干中光線太暗，應(yīng)該選用大光圈、凹面鏡，BCD不符合題意，A符合題意。10．如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖。下列操作不匹配的一項是（）

A．制作植物細胞臨時裝片染色時，滴加碘液B．觀察臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)有污點，擦拭反光鏡C．向右上方移動玻片使右上方的物像移動到視野正中央D．調(diào)節(jié)7眼要從顯微鏡的一側(cè)注視物鏡的下降【答案】B【詳解】A．細胞核內(nèi)有染色體，染色體容易被堿性染料如碘液染成深色。因此，“制作細胞臨時裝片時”，染色用的液體是碘液，把稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，直到染液浸潤到標(biāo)本的全部，A正確。B．顯微鏡視野中污點的位置只有三種可能，目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本，而反光鏡上的污點只能改變視野亮度，不能出現(xiàn)在視野中。因此“用顯微鏡觀察臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)視野中有一污點”，這個污點不可能存在于反光鏡上，B錯誤。C．于在顯微鏡下觀察到的物像是實物的倒像，不但上下倒，左右也倒，所以如果物像不在視野的中央，要想把物像移到視野的中央，應(yīng)把裝片朝著物像相同的方向移動。因此，物像在視野的右上方時，要將物像移到視野中央，應(yīng)向右上方移動玻片標(biāo)本，C正確。D．7細準(zhǔn)焦螺旋可以使物像更清晰，因此微調(diào)7細準(zhǔn)焦螺旋可以使物像更加清晰，D正確。11．如圖是某同學(xué)在生物實驗課上使用的顯微鏡及觀察到的不同視野。下列實驗操作不正確的是（

）

A．③可以調(diào)節(jié)視野光線強弱B．轉(zhuǎn)動⑤使鏡筒緩慢下降時，眼睛要從側(cè)面注視物鏡C．將圖二中的物像移到視野中央，應(yīng)該向右側(cè)移動玻片D．從圖三到圖四，觀察到的細胞數(shù)目減少，視野變暗【答案】C【詳解】A．③反光鏡能反射光線，有凹面鏡和平面鏡之分，可以調(diào)節(jié)視野光線強弱，A正確。B．轉(zhuǎn)動⑤粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩慢下降時，眼睛要從側(cè)面注視物鏡，避免撞上玻片，B正確。C．圖二中物像偏在視野左側(cè)，應(yīng)該向左側(cè)移動裝片，將物像移到視野中央，C不正確。D．從圖三到圖四，換了高倍物鏡，細胞放大倍數(shù)變大，觀察到的細胞數(shù)目減少，高倍鏡鏡頭直徑變小，通過的光線更少，視野變暗，D正確。12．小明同學(xué)在觀察“b”片時，他的操作正確規(guī)范，則他在顯微鏡下觀察到的是（

）A．b B．d C．q D．p【答案】C【詳解】顯微鏡成倒立的像?！暗沽ⅰ辈皇窍喾矗切D(zhuǎn)180度后得到的像。即上下相反、左右相反。“b”旋轉(zhuǎn)180度后得到的是“q”，因此ABD錯誤，C正確。13．下圖是觀察人口腔上皮細胞時在顯微鏡下看到的幾個視野，以下分析正確的是（）

A．觀察到視野④后，該同學(xué)向右上方移動裝片可觀察到視野②B．要使視野①的亮度增加，把顯微鏡移到明亮處即可C．由②到⑤的過程中先后經(jīng)歷了移動載玻片、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器、調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋、對光等D．按照正確的操作順序，該同學(xué)觀察到的視野依次是③④②①⑤【答案】D【詳解】A．顯微鏡下物體和像的移動方向相反，視野④中，物像在視野的左下方，應(yīng)向左下方移動裝片，才能看到視野②，故A錯誤。B．圖中①是高倍鏡下觀察到的較暗的物像，應(yīng)使用凹面鏡或選擇大光圈，使視野變得明亮，故B錯誤。C．圖中②是在低倍物鏡下觀察到的視野中央的物像，圖中⑤是高倍鏡下觀察到的清晰的物像，由低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡觀察物像時，需要轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，再調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋，不需對光步驟，故C錯誤。D．顯微鏡的使用要求先對光，再用低倍鏡觀察，然后把需要重點觀察的部分，將其調(diào)至視野的正中央，再轉(zhuǎn)換高倍鏡進行觀察。圖中，①高倍鏡下較暗的物像、②低倍鏡下視野中央的物像、③對光后的白亮視野、④位于視野左下方的低倍鏡物像、⑤高倍鏡下清晰的像，故其正確順序為：③④②①⑤，故D正確。14．農(nóng)民伯伯冬天種植大棚蔬菜時，要經(jīng)常：澆水，施肥，松土，白天將草簾卷起、傍晚把草簾放下，寒冷的數(shù)九天氣需要點燃火爐。這體現(xiàn)了生物生存需要的一些基本條件，請選出正確的對應(yīng)順序（）①營養(yǎng)物質(zhì)②空氣③陽光④溫度⑤水分A．⑤②③④① B．①②③④⑤ C．②③④⑤① D．⑤①②③④【答案】D【詳解】農(nóng)民伯伯冬天種植大棚蔬菜時，要經(jīng)常：澆水，施肥，松土，白天將草簾卷起、傍晚把草簾放下，寒冷的數(shù)九天氣需要點燃火爐。由分析可知，要經(jīng)常給蔬菜澆水，說明蔬菜的生長需要⑤水分，施肥是為蔬菜提供①營養(yǎng)物質(zhì)，松土使土壤疏松，利于②空氣的進入，為根的呼吸提供氧氣，白天將草簾卷起、傍晚把草簾放下說明生物生存需要③陽光，寒冷的數(shù)九天氣需要點燃火爐天，說明需要適宜的④溫度，故D是正確的。15．下列敘述中，屬于生物因素對生物的影響的是（）A．“春來江水綠如藍”B．“倉充鼠雀喜，草盡狐兔愁”C．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”D．“雨露滋潤禾苗壯”【答案】B【詳解】A．“春來江水綠如藍”中影響藻類植物繁殖的是溫度，屬于非生物因素的影響，A錯誤。B．“倉充鼠雀喜，草盡狐兔愁”，雀吃糧食，兔吃草，沒有草，兔子會餓死，狐也會因食物缺乏而死亡，體現(xiàn)了生物因素對生物的影響，B正確。C．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了非生物因素溫度對生物的影響，C錯誤。D．“雨露滋潤禾苗壯”中影響禾苗生長的是雨水，屬于非生物因素的影響，D錯誤。16．“草盛豆苗稀”與“雨露滋潤禾苗壯”都說明了（

）A．環(huán)境影響生物B．生物影響環(huán)境C．生物適應(yīng)環(huán)境D．生物適應(yīng)和影響環(huán)境【答案】A【詳解】結(jié)合分析，“草盛豆苗稀”是環(huán)境中的生物草與豆苗之間的競爭，屬于生物對生物的影響，“雨露滋潤禾苗壯”，禾苗吸收水分，滿足植物的生長需要，體現(xiàn)了非生物因素水對生物的影響。因此，“草盛豆苗稀”與“雨露滋潤禾苗壯”都說明了環(huán)境對生物的作用，A符合題意，BCD不符合題意。17．水稻能在多水環(huán)境中生存，因為它體內(nèi)具有發(fā)達的“氣腔”，可運輸氧氣至根部，許多雜草因體內(nèi)不具有這種結(jié)構(gòu)，后來就從這個環(huán)境中消失了。這體現(xiàn)了水稻和雜草的關(guān)系是（）A．互助 B．競爭 C．寄生 D．互利共生【答案】B【詳解】A．互助指一個物種種內(nèi)的個體之間在有天敵或其他的危險情況下通過互相幫助來一致對外，使“伙伴”脫離危險，A錯誤。B．水稻和雜草相互爭奪陽光、養(yǎng)料和水分，生存空間，因此水稻和雜草的關(guān)系是競爭關(guān)系，B正確。C．寄生指一種小的生物在另一物種體內(nèi)或體外表生存，通過吸取寄主的營養(yǎng)來使自己生存，C錯誤。D．互利共生指兩種不同物種之間，彼此需要對方來給自己提供自己不能吸取外界食物制造的養(yǎng)料，D錯誤。18．某生物小組探究不同植被對空氣濕度的影響，得到如下實驗結(jié)果。下列說法正確的是（）組別裸地組草坪組灌木叢組空氣濕度平均值55．9%63．7%69．7%A．該探究實驗的自變量是空氣濕度 B．實驗可以選擇在池塘、河流周圍C．需要使用的實驗器材有干濕表等 D．灌木叢對空氣濕度的影響小于草坪【答案】C【詳解】A．此實驗是探究不同植被對空氣濕度的影響，實驗的變量是不同植被，其它的實驗條件保持相同，裸地組雖然沒有植物，但在該探究中作為對照需要進行測量，A錯誤。B．為避免水源中水分蒸發(fā)對空氣濕度的影響，應(yīng)選擇在沒有水源的地方進行測量，B錯誤。C．該實驗是測定不同植被對空氣濕度的影響，需要使用的實驗器材有干濕表等，故C正確。D．從實驗數(shù)據(jù)看，草坪組空氣濕度63.7%，灌木叢組空氣濕度69.7%，由此可知灌木叢對空氣濕度的影響大于草坪，D錯誤。19．巴林左旗境內(nèi)數(shù)萬畝錦雞兒鎖住沙龍，蔚為壯觀。錦雞兒根系龐大，不怕沙埋，還能防風(fēng)固沙、保持水土，是荒漠草原地區(qū)優(yōu)良的防風(fēng)固沙植物。從中能體現(xiàn)生物與環(huán)境的關(guān)系是（

）A．生物適應(yīng)環(huán)境 B．環(huán)境會影響生物的生存和分布C．生物影響環(huán)境 D．生物既適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境【答案】D【詳解】錦雞兒根系龐大，不怕沙埋，體現(xiàn)了對環(huán)境的適應(yīng)；能防風(fēng)固沙、保持水土，體現(xiàn)了對環(huán)境的影響。D符合題意。20．如圖所示，同種樹在同一地區(qū)單獨生長和成群生長時形態(tài)呈現(xiàn)差異。下列敘述錯誤的是（）

A．甲、乙樹的形態(tài)差異是由遺傳物質(zhì)決定的B．乙中成群生長的樹與樹之間存在競爭關(guān)系C．影響甲、乙樹形態(tài)差異的非生物因素主要是陽光等D．甲、乙樹的形態(tài)差異是適應(yīng)不同環(huán)境的結(jié)果【答案】A【詳解】A．甲、乙樹屬于同種樹，樹冠的差異可能是環(huán)境改變引起的變異，A錯誤。B．乙中成群生長的樹與樹之間競爭陽光，水分等，存在競爭關(guān)系，B正確。C．影響甲、乙樹形態(tài)差異的非生物因素主要是陽光等，C正確。D．生物適應(yīng)環(huán)境，甲、乙樹的形態(tài)差異是各自適應(yīng)不同環(huán)境的結(jié)果，D正確。21．下列描述中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是A．寬闊的運動場 B．校園里所有的花草樹木C．校園里所有的老師和同學(xué) D．校園里所有的生物及其生存環(huán)境【答案】D【詳解】A、寬闊的運動場只有環(huán)境部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)，故A不符合題意；B、校園里所有的花草樹木只有植物部分。不屬于生態(tài)系統(tǒng)，故B不符合題意；C、校園里所有的老師和同學(xué)都只有消費者，沒有生產(chǎn)者、分解者，也沒有環(huán)境部分，因此都不屬于生態(tài)系統(tǒng)，故C不符合題意；D、校園里所有的生物及其生存環(huán)境，即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)，所以，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是“校園里所有的生物及其生存環(huán)境”，故D符合題意。22．牛頭山森林公園是我市市民休閑健身的好去處。下列與其相關(guān)的說法正確的是A．公園中所有的樹木構(gòu)成了一個森林生態(tài)系統(tǒng)B．森林中朽木上的蘑菇是該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者C．夏季的公園清涼怡人，說明了生物能影響環(huán)境D．這一生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量最終來自于綠色植物【答案】C【詳解】A．公園中所有的樹木只是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，沒有消費者、生產(chǎn)者和非生物成分，不能構(gòu)成了一個森林生態(tài)系統(tǒng)，錯誤。B．森林中朽木上的蘑菇是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，錯誤。C．生物在適應(yīng)環(huán)境得以生存的同時，能不斷地影響環(huán)境并改變環(huán)境，夏季的公園清涼怡人，說明了生物能影響環(huán)境，正確。D．這一生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量最終來自于太陽能，錯誤。23．詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中，“落紅”是指落下的花瓣。以下對這個詩句中涉及的生物學(xué)現(xiàn)象的分析，錯誤的是（）A．自然界中存在著物質(zhì)循環(huán)的現(xiàn)象B．細菌和真菌參與了“化作春泥”的過程C．“落紅”最終被分解為有機物D．“春泥”中的部分無機鹽被植物吸收和利用【答案】C【詳解】A．“落紅”中的有機物被營腐生生活的細菌或真菌分解成二氧化碳、水、無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進行光合作用，制造有機物，可見，自然界中存在著物質(zhì)循環(huán)的現(xiàn)象，故A正確。B．營腐生生活的細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中作為分解者，分解了“落紅”，所以，細菌和真菌參與了“化作春泥”的過程，故B正確。C．“落紅”中的有機物被營腐生生活的細菌或真菌分解成二氧化碳、水、無機鹽等無機物歸還無機環(huán)境，故C錯誤。D．植物的生長發(fā)育離不開無機鹽，“春泥”中的部分無機鹽如氮、磷、鉀、硼等無機鹽被植物吸收和利用，故D正確。24．下列選項中，有“地球之腎”美稱的是（

）A．濕地 B．草原 C．農(nóng)田 D．森林【答案】A【詳解】A．濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)。濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，能調(diào)節(jié)區(qū)域小氣候，被稱為“地球之腎”，A正確。B．草原生態(tài)系統(tǒng)，較為干旱，缺乏高大植物，主要以低矮的草原植被為主，B錯誤。C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工建立的生態(tài)系統(tǒng)，其主要特點是人的作用非常關(guān)鍵，人們種植的各種農(nóng)作物是這一生態(tài)系統(tǒng)的主要成員。農(nóng)田中的動植物種類較少，群落的結(jié)構(gòu)單一，主要是農(nóng)作物，C錯誤。D．森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤的地區(qū)，動植物種類繁多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜。森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用，有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱，D錯誤。25．關(guān)注生物圈就是關(guān)注人類自己的生存。下列有關(guān)生物圈的敘述正確的是（）A．生物圈指的是地球上所有生物的總和B．生物圈包括大氣圈的上層、水圈的大部和巖石圈的下層C．生物圈的各種成分通過食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)系為一個統(tǒng)一的整體D．生物圈具備大多數(shù)生物生存的基本條件：陽光、水分、空氣、適宜的溫度、穩(wěn)定的營養(yǎng)供給等【答案】D【詳解】A．生物圈指的是地球上所有生物及其生活環(huán)境的總和，A錯誤。B．生物圈是厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，B錯誤。C．生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，通過食物鏈和食物網(wǎng)緊密地聯(lián)系在一起，C錯誤。D．生物圈具備大多數(shù)生物生存的基本條件：陽光、水分、空氣、適宜的溫度、穩(wěn)定的營養(yǎng)供給等，D正確。26．地球是生物賴以生存的共同家園，相關(guān)敘述錯誤的是（）A．地球的任何一個地方都有生物生存B．不同的棲息地，生活著不同的生物群體C．生物圈具備大多數(shù)生物生存的基本條件D．棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素【答案】A【詳解】A．地球上只有生物圈中才有生物生存，A錯誤。B．棲息地是生物圈中生物實際居住的場所，不同的棲息地，往往生活著不同的生物群體，B正確。C．動物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間，故生物圈具備大多數(shù)生物生存的基本條件，C正確。D．結(jié)合分析可知：棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素，D正確。27．小明在自家陽臺的花盆里種了一株西紅柿苗，夏天結(jié)了3個西紅柿，成熟后小明摘下來稱得320克，使西紅柿長大的主要原料是：A．水、有機物 B．水、無機鹽C．二氧化碳、無機鹽 D．二氧化碳、水【答案】D【詳解】光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程。由題意可知，西紅柿等植物體的有機物主要來源于光合作用制造的，而光合作用的原料是大氣中的二氧化碳和土壤中的水?？梢奃符合題意。28．下圖為光照充足條件下，某植物葉片進行光合作用示意圖，①—④代表有關(guān)的物質(zhì)，其中能代表有機物的是（）

A．① B．② C．③ D．④【答案】D【詳解】此圖為光合作用示意圖，根據(jù)箭頭方向可知：①表示進去的氣體是二氧化碳，②表示出來的氣體是氧氣，③表示運輸?shù)饺~片的水分，④表示光合作用制造的有機物的向下運輸。因此，其中能代表有機物的是④，ABC不符合題意，D符合題意。29．吉林省通榆縣利用大棚種植辣椒，把“小辣椒”變成“大產(chǎn)業(yè)”。下列能夠提高大棚中辣椒產(chǎn)量的措施有（）①適當(dāng)增大晝夜溫差

②合理密植

③適當(dāng)增加二氧化碳濃度

④多施肥少澆水A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】A【詳解】①白天溫度高，光合作用強烈，制造的有機物多；晚上溫度低，呼吸作用微弱，消耗的有機物較少，因此植物體內(nèi)積累的有機物就多，可提高大棚中辣椒產(chǎn)量。②合理密植，有利于增強光合作用，可提高大棚中辣椒產(chǎn)量。③二氧化碳是光合作用的原料，適當(dāng)?shù)卦黾佣趸?，有利于增強光合作用，可提高大棚中辣椒產(chǎn)量。④多施肥少澆水會導(dǎo)致植物出現(xiàn)燒苗現(xiàn)象，不利于植物成活，因此不能提高大棚中辣椒產(chǎn)量。30．如圖是“綠葉在光下制造有機物”的實驗操作步驟。下列敘述不合理的是（

）

A．該實驗的正確操作順序為③④②①⑤B．④為隔水加熱，小燒杯中的酒精變成綠色C．本實驗探究了光照是光合作用不可缺少的條件D．⑤的見光部分變成了藍色，證明光合作用產(chǎn)生了淀粉【答案】A【詳解】A．結(jié)合分析可知：該實驗的正確操作順序為③②④①⑤，A符合題意。B．④為隔水加熱，酒精能溶解葉綠素，小燒杯中的酒精變成綠色，B不符合題意。C．本實驗對葉片進行了部分遮光，形成了變量為光的對照試驗。探究了光照是光合作用不可缺少的條件，C不符合題意。D．淀粉遇到碘液呈現(xiàn)藍色，⑤的見光部分變成了藍色，證明光合作用產(chǎn)生了淀粉，D不符合題意。31．將某盆栽黑暗處理24小時，選取一片綠葉，按圖示位置剪斷主葉脈，光照處理4小時，發(fā)現(xiàn)B區(qū)不能制造淀粉，是因為B區(qū)缺少（

）

A．葉綠素 B．光 C．二氧化碳 D．水【答案】D【詳解】將葉片的主脈切斷，由于葉脈中有輸導(dǎo)組織導(dǎo)管和篩管，這樣葉的B區(qū)就得不到從根運輸來的水分，沒有水分，則不能進行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉，滴加碘液不變藍；A綠色部分細胞內(nèi)有葉綠體，有光照，有水，能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液變藍色。故D正確，ABC錯誤。32．農(nóng)田中的小麥，不斷地從外界環(huán)境中獲取生存所需的物質(zhì)和能量，能量來自（）A．水 B．空氣 C．陽光 D．無機鹽【答案】C【詳解】綠色植物進行光合作用的原料是二氧化碳和水，場所是葉綠體，條件是光能，產(chǎn)物是有機物和氧氣。所以農(nóng)田中的小麥，不斷地從外界環(huán)境中獲取生存所需要的物質(zhì)和能量，能量來自陽光。33．某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“綠葉在光下制造有機物”的實驗后，嘗試在銅錢草葉片上“作畫”（如下圖）。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A．“作畫”前，需將銅錢草放置于黑暗處一晝夜B．用心形黑紙片將葉片的兩面夾緊，置于光下C．用酒精對葉片脫色，清水漂洗以后滴加碘酒D．此實驗可說明植物光合作用產(chǎn)生氧氣和淀粉【答案】D【詳解】A．選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用，葉片里面儲存了豐富的有機物（如淀粉），若不除去會對實驗結(jié)果造成影響。所以，“作畫”前，需將銅錢草放置于黑暗處一晝夜的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運走消耗，以排除原來貯存的淀粉對實驗的干擾，A正確。B．用不透光的心形黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，放置陽光下照射一段時間。除了光照不同外，其他條件相同，則形成對照實驗，實驗變量是光照，B正確。C．結(jié)合分析可知，用酒精對葉片脫色，清水漂洗以后滴加碘酒，C正確。D．葉片的遮光部分沒有變藍色，說明這部分葉片沒有進行光合作用；葉片的見光部分變藍色，這說明：葉片見光部分產(chǎn)生了淀粉，進而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物。比較葉片的遮光部分和見光部分的實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：光合作用的條件是光，D錯誤。34．無土栽培技術(shù)為花卉、蔬菜及其他作物生產(chǎn)的工廠化、自動化開辟了廣闊的前景，該技術(shù)能使植物從營養(yǎng)液里獲得足夠的（

）A．水和無機鹽 B．無機鹽和有機物C．水和有機物 D．水、無機鹽和有機物【答案】A【詳解】植物的根可以從外界環(huán)境中吸收水和無機鹽，而大分子有機物無法吸收，需要通過光合作用來合成，結(jié)合分析，A符合題意。35．農(nóng)諺說“有收無收在于水，收多收少在于肥?！毕铝蟹治鲋?，正確的是（

）A．種植莊稼時，澆水越多越好B．種植莊稼時，施肥越多越好C．莊稼生長時需要適量的水和無機鹽D．莊稼生長時只需要含氮、磷、鉀的無機鹽【答案】C【詳解】A．種植莊稼時，要合理灌溉，并不是澆水越多越好，A錯誤。B．種植莊稼時，要合理施肥，并不是施肥越多越好，施肥過多會導(dǎo)致植物根細胞失水，B錯誤。C．綠色植物的生活需要水，水是植物體的重要組成成分，植物體內(nèi)水分充足時，植株才能硬挺，保持直立的姿態(tài)，葉片才能舒展，有利于光合作用，提高產(chǎn)量。植物的生長也需要多種無機鹽，無機鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用。農(nóng)諺說“有收無收在于水，收多收少在于肥”說明了莊稼生長時需要適量的水和無機鹽，C正確。D．莊稼生長需要多種無機鹽，其中需要量最大的無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽，D錯誤。二、綜合題（每空1分，共30分）36．（9分）對微小的物體和細胞進行觀察，應(yīng)當(dāng)借助顯微鏡，通過使用顯微鏡同學(xué)們觀察到了豐富有趣的微觀世界，在使用顯微鏡過程中也產(chǎn)生了一些問題，請你來幫他們解決吧。

(1)目鏡的放大倍數(shù)是10×，兩個物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×，此顯微鏡最大的放大倍數(shù)為。(2)圖丙是觀察臨時裝片時使用顯微鏡的幾個操作步驟，正確操作順序是（用序號和箭頭表示）。要完成丙圖中②和④的步驟，主要操作的結(jié)構(gòu)是圖甲的【

】。(3)該同學(xué)觀察到的視野中出現(xiàn)的物像如圖乙，若將視野中的物像移動至視野中央，應(yīng)將裝片向移動。(4)換為高倍物鏡后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)視野變的暗了，可以通過調(diào)節(jié)圖甲的【

】選擇將視野調(diào)亮，也可以調(diào)節(jié)遮光器選擇。(5)若視野亮度正常，但是觀察到的物像比較模糊，要是物像更加清晰，可略微轉(zhuǎn)動圖甲中的【

】。（6）在觀察過程中發(fā)現(xiàn)有個污點，轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片標(biāo)本，視野中的污點都沒有被移走，那么你判定污點可能是在甲圖的_______上（填序號）?！敬鸢浮?1)400倍(2)③→①→②→④⑥粗準(zhǔn)焦螺旋(3)左方(4)⑤反光鏡凹面鏡大光圈(5)⑦細準(zhǔn)焦螺旋（6）③【詳解】（1）顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積，目鏡的放大倍數(shù)是10×，兩個物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×，此顯微鏡最大的放大倍數(shù)為：10×40=400（倍）。（2）使用顯微鏡的正確順序：對光→放玻片標(biāo)本→用眼觀察物鏡，下降鏡筒→用眼觀察目鏡上升鏡筒；所以正確的順序是③對光→①放置玻片標(biāo)本→②下降鏡筒→④上升鏡筒觀察；粗準(zhǔn)焦螺旋和細準(zhǔn)焦螺旋的作用是升降鏡筒，其中粗準(zhǔn)焦螺旋是較大幅度的升降鏡筒，要完成丙圖中②下降鏡筒和④上升鏡筒的步驟，主要操作的結(jié)構(gòu)是圖甲的⑥粗準(zhǔn)焦螺旋。（3）顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反，乙圖中的物像位于視野左方，若將視野中的物像移動至視野中央，應(yīng)將裝片向左方移動。（4）遮光器上有大小不同的光圈，要想使視野亮度變強，要用大光圈，便于更多的光線進入；反光鏡有凹面鏡和平面鏡，凹面鏡能夠聚光，可以使視野變亮。光線強時，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)。所以，換為高倍物鏡后，視野變的暗了，可以通過調(diào)節(jié)圖甲的⑤反光鏡選擇凹面鏡將視野調(diào)亮，也可以調(diào)節(jié)遮光器選擇大光圈。（5）細準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒外，還能調(diào)出更加清晰的物像；若視野亮度正常，但是觀察到的物像比較模糊，要使物像更加清晰，可略微轉(zhuǎn)動圖甲中的⑦細準(zhǔn)焦螺旋。(6)用顯微鏡進行觀察時，視野中出現(xiàn)了污點，污點的位置只有三種可能:目鏡.物鏡或玻片標(biāo)本，判斷的方法是:轉(zhuǎn)動目鏡，污點動就在目鏡，不動就不在目鏡:移動載玻片，污點移動就在越玻片，不動就不在栽玻片;換用物鏡，污點移動就在物鏡，不動就不在物鏡。轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片標(biāo)本，視野中的污點都沒有被移走，則污點應(yīng)在③物鏡上。37．（9分）生物興趣小組考查徐州泉山森林公園時，發(fā)現(xiàn)了多種生物并構(gòu)建出了生物間的關(guān)系（如圖所示）。請回答下列問題：

(1)徐州泉山森林公園屬于（選填陸地或水域）生態(tài)系統(tǒng)。(2)圖中生物屬于生產(chǎn)者的是草本植物和，因為它們能進行制造有機物。雜食性鳥與蜘蛛的關(guān)系是。(3)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)在綠色草叢中的昆蟲體色大多為綠色，體現(xiàn)出了生物能環(huán)境。圖示生物不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，需增加的成分是成分和。（4）右圖中的2代表的生物成分是_____________，它包括的左圖中的生物有_____________【答案】(1)陸地(2)喬木光合作用捕食和競爭(3)適應(yīng)非生物分解者（4）消費者雜食性鳥、蜘蛛、蝗蟲【詳解】（1）森林公園屬于森林生態(tài)系統(tǒng)，是陸地生態(tài)系統(tǒng)。（2）綠色植物能夠進行光合作用制造有機物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，圖中生物屬于生產(chǎn)者的是草本植物和喬木。雜食性鳥以蜘蛛為食，屬于捕食關(guān)系；雜食性鳥與蜘蛛都捕食蝗蟲，又屬于競爭關(guān)系。（3）動物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色，叫做保護色。具有保護色的動物不容易被其他動物發(fā)現(xiàn)，這對它躲避敵害或捕獵動物都是有利的。例如：綠色草叢中的昆蟲體色大多為綠色，易躲避天敵和覓食，是對自身的一種保護，是生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。圖中的草本植物和喬木屬于生產(chǎn)者，蝗蟲、蜘蛛、雜食性鳥等動物都屬于消費者，圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，需要增添非生物部分和分解者。（4）生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物成分，根據(jù)消費者要直接或間接的以生產(chǎn)者為食物，分解者能夠把植物的殘枝敗葉和動物的尸體、糞便等中的有機物分解為無機物供植物再利用，所以右側(cè)圖中1為生產(chǎn)者、2為消費者、3為分解者；而左圖中消費者包括雜食性鳥、蜘蛛、蝗蟲，所以右圖中的2代表的生物成分是消費者，它包括的左圖中的生物有雜食性鳥、蜘蛛、蝗蟲。38．（6分）下圖是驗證“綠色植物在光下制造有機物”的實驗的各步驟圖解。(1)請據(jù)圖分析，實驗步驟的正確順序______。①用酒精去掉葉綠素②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分④把天竺葵放在黑暗處一晝夜⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙⑥用清水漂洗葉片后滴加碘酒A．④③②⑤①⑥ B．④②③①⑤⑥ C．②③④⑤①⑥ D．