2025年高考物理復(fù)習(xí)之小題狂練600題（選擇題）：相互作用-力（10題）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2025年高考物理復(fù)習(xí)之小題狂練600題（選擇題）：相互作用——力（10題）一．選擇題（共10小題）1．（2024?鹿城區(qū)校級(jí)模擬）如圖所示，“馬踏飛燕”是漢代藝術(shù)家高度智慧、豐富想象、浪漫主義精神和高超的藝術(shù)技巧的結(jié)晶，是我國(guó)古代雕塑藝術(shù)的稀世之寶。飛奔的駿馬之所以能用一只蹄穩(wěn)穩(wěn)地踏在飛燕上，是因?yàn)轳R的重心位置和飛燕（視為質(zhì)點(diǎn)）在一條豎直線上。下列關(guān)于重力和重心的說(shuō)法中正確的是（）A．只有靜止的物體才受到重力作用 B．這件藝術(shù)品的重力大小總是恒定的 C．物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)一定等于物體的重力 D．質(zhì)量分布均勻形狀規(guī)則物體的重心一定在其幾何中心，但不一定在物體上2．（2024?龍崗區(qū)校級(jí)三模）如圖所示，在豎直墻壁上固定水平輕桿OB，B為鉸鏈裝置，OA為輕質(zhì)細(xì)繩且與水平方向夾角θ＝30°，小球質(zhì)量為m，通過(guò)輕繩系于O點(diǎn)，初始時(shí)整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)保證O點(diǎn)位置不變，逐漸減小繩OA的長(zhǎng)度，使繩的上端由A點(diǎn)緩慢移動(dòng)至C點(diǎn)。已知重力加速度為g，不計(jì)所有摩擦，則下列說(shuō)法正確的是（）A．初始時(shí)OA繩的拉力大小為3mg B．移動(dòng)過(guò)程中OA繩的拉力大小逐漸增大 C．移動(dòng)過(guò)程中OB桿的彈力逐漸減小 D．最終OA繩的拉力大小減小至03．（2024?江蘇模擬）如圖所示，圓柱體B放在水平地面上，它與豎直墻面之間放著一個(gè)斜面體A，斜面體A未接觸地面，整個(gè)裝置在水平推力F作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，所有接觸面均光滑?，F(xiàn)推動(dòng)物體B緩慢向左移動(dòng)一小段距離，在此過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（）A．水平推力F逐漸減小 B．地面對(duì)圓柱體B的支持力逐漸增大 C．斜面體A對(duì)圓柱體B的壓力逐漸增大 D．墻面對(duì)斜面體A的支持力保持不變4．（2024?浙江二模）燃?xì)庠钪Ъ苡泻芏喾N規(guī)格和款式。如圖所示，這是a、b兩款不同的燃?xì)庠钪Ъ?，它們都是在一個(gè)圓圈底座上等間距地分布有五個(gè)支架齒，每一款支架齒的簡(jiǎn)化示意圖在對(duì)應(yīng)的款式下方。如果將含有食物的球面鍋置于兩款支架上，假設(shè)鍋和鍋內(nèi)食物的總重量總是維持不變，則（）A．如果鍋的尺寸越大，則a款每個(gè)支架齒受到的壓力越大 B．如果鍋的尺寸越大，則a款每個(gè)支架齒受到的壓力越小 C．如果鍋的尺寸越大，則b款每個(gè)支架齒受到的壓力越大 D．如果鍋的尺寸越大，則b款每個(gè)支架齒受到的壓力越小5．（2024?廣西）工人卸貨時(shí)常利用斜面將重物從高處滑下。如圖，三個(gè)完全相同的貨箱正沿著表面均勻的長(zhǎng)直木板下滑，貨箱各表面材質(zhì)和粗糙程度均相同。若1、2、3號(hào)貨箱與直木板間摩擦力的大小分別為Ff1、Ff2和Ff3，則（）A．Ff1＜Ff2＜Ff3 B．Ff1＝Ff2＜Ff3 C．Ff1＝Ff3＜Ff2 D．Ff1＝Ff2＝Ff36．（2024?南充模擬）如圖（a），某人借助瑜伽球鍛煉腿部力量，她曲膝靜蹲，背部倚靠在瑜伽球上，瑜伽球緊靠豎直墻面。假設(shè)瑜伽球光滑且視為均勻球體，整體可簡(jiǎn)化成如圖（b）。當(dāng)人緩慢豎直站立的過(guò)程中，人的背部與水平面夾角θ＜πA．墻面對(duì)球的力保持不變 B．人受到地面的摩擦力變大 C．地面對(duì)人的支持力變大 D．球?qū)θ说膲毫ο仍龃蠛鬁p小7．（2024?遼寧一模）高空走鋼絲雜技表演在越接近鋼絲末端時(shí)，鋼絲繩會(huì)傾斜得越厲害，行走也越緩慢。一位雜技演員正在進(jìn)行走鋼絲表演，對(duì)該演員在甲、乙兩位置時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）A．在甲位置時(shí)鋼絲對(duì)演員的作用力小于在乙位置時(shí)鋼絲對(duì)演員的作用力 B．在甲位置時(shí)演員受到的合外力小于在乙位置時(shí)演員受到的合外力 C．在甲位置時(shí)演員對(duì)鋼絲的壓力大于在乙位置時(shí)演員對(duì)鋼絲的壓力 D．在甲位置時(shí)鋼絲對(duì)演員的摩擦力大于在乙位置時(shí)鋼絲對(duì)演員的摩擦力8．（2024?麥積區(qū)二模）如圖所示，粗糙水平地面上放有橫截面為14圓的柱狀物體A，A與墻面之間放有表面光滑的圓柱形物體B，A、B均保持靜止。若將AA．地面對(duì)A的支持力不變 B．地面對(duì)A的摩擦力不變 C．墻對(duì)B的作用力不變 D．B對(duì)A的支持力不變9．（2024?沙坪壩區(qū)校級(jí)模擬）殲﹣35艦載機(jī)在航母上降落，需利用阻攔系統(tǒng)使之迅速停下。如圖，某次著艦時(shí)，飛機(jī)鉤住阻攔索中間位置，兩段繩索夾角為120°時(shí)阻攔索中張力為F，此刻飛機(jī)受阻攔索作用力的大小為（）A．F B．3F C．32F 10．（2024?聊城一模）如圖甲所示，車轅是馬車車身上伸出的兩根直木，它是駕在馬上拉車的把手。如圖乙為馬拉車時(shí)的簡(jiǎn)化模型，車轅前端距車軸的高度H大約為1.0m，馬拉車的力可視為沿車轅方向，馬車的車輪與地面間的摩擦力大小是其對(duì)地面壓力的33A．2m B．3m C．3m D

2025年高考物理復(fù)習(xí)之小題狂練600題（選擇題）：相互作用——力（10題）參考答案與試題解析一．選擇題（共10小題）1．（2024?鹿城區(qū)校級(jí)模擬）如圖所示，“馬踏飛燕”是漢代藝術(shù)家高度智慧、豐富想象、浪漫主義精神和高超的藝術(shù)技巧的結(jié)晶，是我國(guó)古代雕塑藝術(shù)的稀世之寶。飛奔的駿馬之所以能用一只蹄穩(wěn)穩(wěn)地踏在飛燕上，是因?yàn)轳R的重心位置和飛燕（視為質(zhì)點(diǎn)）在一條豎直線上。下列關(guān)于重力和重心的說(shuō)法中正確的是（）A．只有靜止的物體才受到重力作用 B．這件藝術(shù)品的重力大小總是恒定的 C．物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)一定等于物體的重力 D．質(zhì)量分布均勻形狀規(guī)則物體的重心一定在其幾何中心，但不一定在物體上【考點(diǎn)】重心的概念和物理意義；重力的概念、物理意義及其產(chǎn)生（來(lái)源）．【專題】定性思想；推理法；受力分析方法專題；理解能力．【答案】D【分析】物體是否受到重力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)；在地球上不同位置重力加速度不同；物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下處于平衡狀態(tài)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于物體的重力；質(zhì)量分布均勻形狀規(guī)則物體的重心一定在其幾何中心，但不一定在物體上?！窘獯稹拷猓篈、物體是否受到重力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)，地面附近一切物體無(wú)論處于何種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，都受到重力的作用，故A錯(cuò)誤；B、在地球上不同位置重力加速度不同，故重力G＝mg不同，故B錯(cuò)誤；C、物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，豎直處于平衡狀態(tài)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于物體的重力，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)和物體有加速度時(shí)，示數(shù)不等于物體的重力，故C錯(cuò)誤；D、質(zhì)量分布均勻形狀規(guī)則物體的重心一定在其幾何中心，但不一定在物體上，故D正確；故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查重力和重心，知道重力的產(chǎn)生與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)，知道重力的大小、方向和作用點(diǎn)。2．（2024?龍崗區(qū)校級(jí)三模）如圖所示，在豎直墻壁上固定水平輕桿OB，B為鉸鏈裝置，OA為輕質(zhì)細(xì)繩且與水平方向夾角θ＝30°，小球質(zhì)量為m，通過(guò)輕繩系于O點(diǎn)，初始時(shí)整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)保證O點(diǎn)位置不變，逐漸減小繩OA的長(zhǎng)度，使繩的上端由A點(diǎn)緩慢移動(dòng)至C點(diǎn)。已知重力加速度為g，不計(jì)所有摩擦，則下列說(shuō)法正確的是（）A．初始時(shí)OA繩的拉力大小為3mg B．移動(dòng)過(guò)程中OA繩的拉力大小逐漸增大 C．移動(dòng)過(guò)程中OB桿的彈力逐漸減小 D．最終OA繩的拉力大小減小至0【考點(diǎn)】解析法求共點(diǎn)力的平衡；力的合成與分解的應(yīng)用．【專題】比較思想；合成分解法；共點(diǎn)力作用下物體平衡專題；推理能力．【答案】C【分析】初始時(shí)整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，根據(jù)平衡條件求解OA繩的拉力大小。根據(jù)平衡條件得到OA繩的拉力、OB桿的彈力與θ的關(guān)系，再分析它們的變化情況?！窘獯稹拷猓篈、初始時(shí)整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，設(shè)OA繩的拉力大小為FT，豎直方向上，根據(jù)平衡條件得：mg＝FTsin30°，解得：FT＝2mg，故A錯(cuò)誤；BD、根據(jù)平衡條件，豎直方向上可得mg＝FTsinθ則得F繩的上端由A點(diǎn)緩慢移動(dòng)至C點(diǎn)，θ增大，sinθ增大，則FT逐漸減小直至mg，故BD錯(cuò)誤；C、水平方向上，根據(jù)平衡條件得：F繩的上端由A點(diǎn)緩慢移動(dòng)至C點(diǎn)，θ增大，tanθ增大，則FNB逐漸減小，故C正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題是動(dòng)態(tài)平衡問題，采用正交分解法處理，根據(jù)平衡條件列式進(jìn)行分析。3．（2024?江蘇模擬）如圖所示，圓柱體B放在水平地面上，它與豎直墻面之間放著一個(gè)斜面體A，斜面體A未接觸地面，整個(gè)裝置在水平推力F作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，所有接觸面均光滑?，F(xiàn)推動(dòng)物體B緩慢向左移動(dòng)一小段距離，在此過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（）A．水平推力F逐漸減小 B．地面對(duì)圓柱體B的支持力逐漸增大 C．斜面體A對(duì)圓柱體B的壓力逐漸增大 D．墻面對(duì)斜面體A的支持力保持不變【考點(diǎn)】解析法求共點(diǎn)力的平衡；牛頓第三定律的理解與應(yīng)用；整體法與隔離法處理物體的平衡問題．【專題】定量思想；推理法；共點(diǎn)力作用下物體平衡專題；推理能力．【答案】D【分析】以A為研究對(duì)象，根據(jù)平衡條件推導(dǎo)墻面對(duì)A的支持力和圓柱體B對(duì)斜面體A的支持力表達(dá)式分析判斷；以整體為研究對(duì)象根據(jù)平衡條件分析水平推力和地面對(duì)圓柱體B的支持力變化情況；以斜面為研究對(duì)象根據(jù)平衡條件分析和牛頓第三定律分析判斷?！窘獯稹拷猓篋．設(shè)斜面體A的斜面與豎直面的夾角為θ，以A為研究對(duì)象，根據(jù)平衡條件可得墻面對(duì)A的支持力F1圓柱體B對(duì)斜面體A的支持力F2現(xiàn)緩慢向左推動(dòng)圓柱體B，θ保持不變，所以F1、F2保持不變，故D正確；AB．以整體為研究對(duì)象，根據(jù)平衡條件可知水平推力F的大小等于墻面對(duì)A的支持力F1的大小，地面對(duì)圓柱體B的支持力等于A、B重力之和，可知水平推力和地面對(duì)圓柱體B的支持力不變，故AB錯(cuò)誤；C．如圖由于墻面對(duì)A的支持力F1和斜面的重力保持不變，根據(jù)平衡條件可知圓柱體B對(duì)斜面體A的支持力F2不變，根據(jù)牛頓第三定律可知斜面體A對(duì)圓柱體B的壓力不變，故C錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題關(guān)鍵掌握整體和隔離體分析受力情況，根據(jù)平衡條件分析判斷。4．（2024?浙江二模）燃?xì)庠钪Ъ苡泻芏喾N規(guī)格和款式。如圖所示，這是a、b兩款不同的燃?xì)庠钪Ъ?，它們都是在一個(gè)圓圈底座上等間距地分布有五個(gè)支架齒，每一款支架齒的簡(jiǎn)化示意圖在對(duì)應(yīng)的款式下方。如果將含有食物的球面鍋置于兩款支架上，假設(shè)鍋和鍋內(nèi)食物的總重量總是維持不變，則（）A．如果鍋的尺寸越大，則a款每個(gè)支架齒受到的壓力越大 B．如果鍋的尺寸越大，則a款每個(gè)支架齒受到的壓力越小 C．如果鍋的尺寸越大，則b款每個(gè)支架齒受到的壓力越大 D．如果鍋的尺寸越大，則b款每個(gè)支架齒受到的壓力越小【考點(diǎn)】解析法求共點(diǎn)力的平衡；牛頓第三定律的理解與應(yīng)用．【專題】比較思想；合成分解法；共點(diǎn)力作用下物體平衡專題；理解能力．【答案】D【分析】設(shè)每個(gè)支架齒對(duì)鍋的支持力與豎直方向的夾角為θ，根據(jù)平衡條件列式，得到每個(gè)支架齒對(duì)鍋的支持力與θ的關(guān)系式，再進(jìn)行分析。【解答】解：AB、因?yàn)閍款支架與球面鍋的接觸點(diǎn)的彈力始終垂直于支架的斜面，方向不變，設(shè)每個(gè)支架齒對(duì)鍋的支持力與豎直方向的夾角為θ。鍋靜止，由平衡條件得5FNcosθ＝G鍋可知，鍋的尺寸越大，θ不變，支架齒對(duì)鍋的支持力FN不變，由牛頓第三定律可知，a款每個(gè)支架齒受到的壓力不變，故AB錯(cuò)誤；CD、因?yàn)閎款支架與球面鍋的接觸點(diǎn)的彈力始終垂直于公切面，則知鍋的尺寸越大，b款每個(gè)支架齒對(duì)鍋的支持力與豎直方向的夾角θ變小，由上式分析可知，支架齒對(duì)鍋的支持力FN越小，由牛頓第三定律可知，b款每個(gè)支架齒受到的壓力越小，故C錯(cuò)誤，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要是考查共點(diǎn)力的平衡問題，關(guān)鍵是能夠確定研究對(duì)象，進(jìn)行受力分析，利用平衡條件列方程進(jìn)行分析。5．（2024?廣西）工人卸貨時(shí)常利用斜面將重物從高處滑下。如圖，三個(gè)完全相同的貨箱正沿著表面均勻的長(zhǎng)直木板下滑，貨箱各表面材質(zhì)和粗糙程度均相同。若1、2、3號(hào)貨箱與直木板間摩擦力的大小分別為Ff1、Ff2和Ff3，則（）A．Ff1＜Ff2＜Ff3 B．Ff1＝Ff2＜Ff3 C．Ff1＝Ff3＜Ff2 D．Ff1＝Ff2＝Ff3【考點(diǎn)】判斷是否存在摩擦力．【專題】比較思想；推理法；摩擦力專題；推理能力．【答案】D【分析】貨箱沿著木板下滑時(shí)受到的摩擦力為滑動(dòng)摩擦力，根據(jù)滑動(dòng)摩擦力的公式分析解答?！窘獯稹拷猓贺浵溲刂景逑禄瑫r(shí)受到的摩擦力為滑動(dòng)摩擦力，根據(jù)滑動(dòng)摩擦力的公式：f滑＝μFN，又有：FN＝mgcosθ，（m為貨箱的重力，θ為斜面的傾角），聯(lián)立可得：f滑＝μmgcosθ，因三個(gè)貨箱各表面材質(zhì)和粗糙程度均相同，故摩擦因數(shù)均相同，可知三個(gè)貨箱與直木板間摩擦力的大小，即：Ff1＝Ff2＝Ff3，故ABC錯(cuò)誤，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了滑動(dòng)摩擦力大小的計(jì)算，基礎(chǔ)題目。根據(jù)滑動(dòng)摩擦力的公式解答即可。6．（2024?南充模擬）如圖（a），某人借助瑜伽球鍛煉腿部力量，她曲膝靜蹲，背部倚靠在瑜伽球上，瑜伽球緊靠豎直墻面。假設(shè)瑜伽球光滑且視為均勻球體，整體可簡(jiǎn)化成如圖（b）。當(dāng)人緩慢豎直站立的過(guò)程中，人的背部與水平面夾角θ＜πA．墻面對(duì)球的力保持不變 B．人受到地面的摩擦力變大 C．地面對(duì)人的支持力變大 D．球?qū)θ说膲毫ο仍龃蠛鬁p小【考點(diǎn)】解析法求共點(diǎn)力的平衡；力的合成與分解的應(yīng)用．【專題】定量思想；推理法；共點(diǎn)力作用下物體平衡專題；推理能力．【答案】B【分析】根據(jù)整體和隔離法，對(duì)瑜伽球、瑜伽球和人進(jìn)行受力分析，列出對(duì)應(yīng)的平衡式子即可?！窘獯稹拷猓篈D．對(duì)瑜伽球受力分析，如圖所示：由平衡條件可知：N1＝mgtanθ，N2=人緩慢豎直站立的過(guò)程中，人的背部與水平面夾角逐漸變大，則墻面對(duì)球的力增大。人對(duì)球的支持力增大根據(jù)牛頓第三定律可知球?qū)θ说膲毫υ龃?，故AD錯(cuò)誤；BC．對(duì)整體受力分析，如圖所示由平衡條件，可知：FN＝（M+m）g，f＝N1由此可知人受到地面的摩擦力變大，地面對(duì)人的支持力不變，故B正確，C錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了動(dòng)態(tài)平衡，畫出受力分析，列出平衡式子是解決此類題的關(guān)鍵。7．（2024?遼寧一模）高空走鋼絲雜技表演在越接近鋼絲末端時(shí)，鋼絲繩會(huì)傾斜得越厲害，行走也越緩慢。一位雜技演員正在進(jìn)行走鋼絲表演，對(duì)該演員在甲、乙兩位置時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）A．在甲位置時(shí)鋼絲對(duì)演員的作用力小于在乙位置時(shí)鋼絲對(duì)演員的作用力 B．在甲位置時(shí)演員受到的合外力小于在乙位置時(shí)演員受到的合外力 C．在甲位置時(shí)演員對(duì)鋼絲的壓力大于在乙位置時(shí)演員對(duì)鋼絲的壓力 D．在甲位置時(shí)鋼絲對(duì)演員的摩擦力大于在乙位置時(shí)鋼絲對(duì)演員的摩擦力【考點(diǎn)】判斷是否存在摩擦力；力的合成與分解的應(yīng)用；牛頓第三定律的理解與應(yīng)用．【專題】定性思想；推理法；摩擦力專題；推理能力．【答案】C【分析】甲、乙兩人行走緩慢，兩人處于平衡狀態(tài)，合外力為零，據(jù)此可分析鋼絲對(duì)人的作用力大小、人對(duì)鋼絲的壓力大小、鋼絲對(duì)人的摩擦力大小?！窘獯稹拷猓篈B、因行走緩慢，兩人處于平衡狀態(tài)，合外力為零，鋼絲對(duì)人的作用力大小等于人及其裝備的總重力，故AB錯(cuò)誤；C、壓力FN＝mgcosθ（θ為人所在位置的鋼絲與水平方向的夾角，下同），越接近末端，θ越大，所以甲對(duì)鋼絲的壓力大于乙對(duì)鋼絲的壓力，故C正確；D、摩擦力Ff＝mgsinθ，越接近末端，θ越大，所以鋼絲對(duì)甲的摩擦力小于對(duì)乙的摩擦力，故D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了物體的平衡條件的應(yīng)用，難度不大，基礎(chǔ)題目。8．（2024?麥積區(qū)二模）如圖所示，粗糙水平地面上放有橫截面為14圓的柱狀物體A，A與墻面之間放有表面光滑的圓柱形物體B，A、B均保持靜止。若將AA．地面對(duì)A的支持力不變 B．地面對(duì)A的摩擦力不變 C．墻對(duì)B的作用力不變 D．B對(duì)A的支持力不變【考點(diǎn)】共點(diǎn)力的平衡問題及求解；力的合成與分解的應(yīng)用．【專題】定量思想；控制變量法；共點(diǎn)力作用下物體平衡專題；推理能力．【答案】A【分析】利用整體與隔離法、力的合成與分解法對(duì)本題進(jìn)行求解?！窘獯稹咳鐖D，A的重力為GA，B的重力為GB，地面對(duì)A的支持力為F，地面對(duì)A的摩擦力為f，B對(duì)A的作用力為FBA，與水平方向的夾角為θ，A對(duì)B的作用力為FAB，與水平方向的夾角為θ，墻面對(duì)B的作用力為FB。解：A.由整體分析可知，A、B保持靜止時(shí)地面對(duì)A的支持力等于A與B的重力之和，將A向左移動(dòng)少許，A、B仍將保持靜止，因此地面對(duì)A的支持力不變，故A正確；B.如圖，對(duì)A進(jìn)行受力分析可知f＝FBAcosθ，又有FBA＝FAB，且FABsinθ＝GB，因此有f＝GBcosθ將A向左移動(dòng)，θ增大，f減小，故B錯(cuò)誤；C.由整體分析可知，墻面對(duì)B的作用力等于地面對(duì)A的摩擦力，已知地面對(duì)A的摩擦力減小，故C錯(cuò)誤；D.B對(duì)A的作用力FBA=θ增大，F(xiàn)BA減小，故D錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是共點(diǎn)力平衡問題，需要用到整體與隔離的受力分析，找出平衡條件求解此類問題。9．（2024?沙坪壩區(qū)校級(jí)模擬）殲﹣35艦載機(jī)在航母上降落，需利用阻攔系統(tǒng)使之迅速停下。如圖，某次著艦時(shí)，飛機(jī)鉤住阻攔索中間位置，兩段繩索夾角為120°時(shí)阻攔索中張力為F，此刻飛機(jī)受阻攔索作用力的大小為（）A．F B．3F C．32F 【考點(diǎn)】力的合成與分解的應(yīng)用．【專題】定量思想；合成分解法；平行四邊形法則圖解法專題；推理能力．【答案】A【分析】已知兩個(gè)分力的大小與方向，由平行四邊形定則求出合力的大小與方向?！窘獯稹拷猓鹤钄r索兩側(cè)的拉力是大小相等的，由力的合成的平行四邊形法則，可知合力的方向沿?cái)r阻索夾角的角平分線上，如圖：結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)知，殲﹣35所受阻攔索的力為f＝F合＝2Fcos60°＝F，故A正確，BCD錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】該題考查力的合成，知道兩個(gè)分力大小相等時(shí)，合力的方向沿它們夾角的角平分線時(shí)是解答的關(guān)鍵。10．（2024?聊城一模）如圖甲所示，車轅是馬車車身上伸出的兩根直木，它是駕在馬上拉車的把手。如圖乙為馬拉車時(shí)的簡(jiǎn)化模型，車轅前端距車軸的高度H大約為1.0m，馬拉車的力可視為沿車轅方向，馬車的車輪與地面間的摩擦力大小是其對(duì)地面壓力的33A．2m B．3m C．3m D【考點(diǎn)】共點(diǎn)力的平衡問題及求解；力的合成與分解的應(yīng)用．【專題】定量思想；推理法；共點(diǎn)力作用下物體平衡專題；推理能力．【答案】D【分析】車勻速運(yùn)動(dòng)，受力平衡，根據(jù)平衡條件列式，結(jié)合牛頓第三定律和數(shù)學(xué)知識(shí)，分析拉力F大小的最小值和車轅的長(zhǎng)度?！窘獯稹拷猓很噭蛩龠\(yùn)動(dòng)，受力平衡，設(shè)馬拉車的力為F，車轅與水平方向夾角為θ，根據(jù)平衡條件可得Fsinθ+FN＝mg，F(xiàn)cosθ＝f根據(jù)牛頓第三定律，可知車對(duì)地面的壓力大小等于車所受支持力，即FN＝FN′又f=解得F=當(dāng)sin（60°+θ）＝1時(shí)，有F可得θ＝30°車轅的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=Hsinθ，解得L=2m，故故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題解題關(guān)鍵是根據(jù)平衡狀態(tài)，正確的列出平衡等式，是一道基礎(chǔ)題。

考點(diǎn)卡片1．重力的概念、物理意義及其產(chǎn)生（來(lái)源）【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1.定義：重力是由于地球的吸引而使物體受到的力．2.注意：①重力不等于物體受到的地球的吸引力；②一切物體都受重力作用，物體所受重力的施力物體是地球；③物體所受的重力與它所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、速度大小無(wú)關(guān)．【命題方向】關(guān)于重力，下列說(shuō)法正確的是（）A、重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力B、只有靜止的物體才受到重力作用C、同一物體在地球上無(wú)論向上或向下運(yùn)動(dòng)，都受到重力D、物體只有在向下運(yùn)動(dòng)時(shí)才受到重力作用分析：重力由于地球的引力而使物體受到的力，不能說(shuō)重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力．無(wú)論物體處于什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，都要受到重力．解答：A、重力由于地球的引力而使物體受到的力，重力是引力的一個(gè)分力，不能說(shuō)重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力。故A錯(cuò)誤。B、靜止的物體和運(yùn)動(dòng)的物體都受到重力作用。故B錯(cuò)誤。CD物體受到的重力與物體的運(yùn)動(dòng)方向與無(wú)關(guān)，同一物體在地球上向什么方向運(yùn)動(dòng)，都受到重力。故C正確，D錯(cuò)誤。故選：C。點(diǎn)評(píng)：地球附近有重力場(chǎng)，其基本特性是對(duì)地球附近的一切物體都有重力作用，基本題．【解題思路點(diǎn)撥】正是由于重力是由地球的吸引而產(chǎn)生的，所以無(wú)論物體處于何處，是何運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，都會(huì)受到重力。2．重心的概念和物理意義【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1.概念：一個(gè)物體的各部分都要受到重力的作用，從效果上看，我們可以認(rèn)為各部分受到的重力作用集中于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做物體的重心．2.性質(zhì)：重心不是真實(shí)存在的，是假象的一個(gè)點(diǎn)。3.思想方法：重心概念的提出用到了等效替代法。【命題方向】關(guān)于重心的說(shuō)法中，正確的是（）A、重心是物體所受重力的等效作用點(diǎn)B、重心是物體上最重的一點(diǎn)C、重心的位置一定在物體上D、質(zhì)量不均勻但形狀規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心分析：重心是物體所受重力的等效作用點(diǎn)，物體的重心不一定在物體上，重心不是物體內(nèi)最重的一點(diǎn)．物體的重心位置與物體的質(zhì)量分布、物體的形狀有關(guān)．用線懸掛的物體靜止時(shí)，根據(jù)平衡條件分析細(xì)線方向與重心的關(guān)系．解答：A、我們把物體受到的重力等效與一點(diǎn)，這一點(diǎn)就是重心。重心是物體所受重力的等效作用點(diǎn)。故A正確。B、物體的重心是重力的作用點(diǎn)，不是物體內(nèi)最重的一點(diǎn)。故B錯(cuò)誤。C、物體的重心不一定在物體上，也可以在物體之外，比如均勻的圓環(huán)，重心在圓環(huán)之外。故C錯(cuò)誤。D、物體的重心位置與物體的質(zhì)量分布、物體的形狀兩個(gè)因素有關(guān)，質(zhì)量均勻形狀規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心。故D錯(cuò)誤。故選：A。點(diǎn)評(píng)：本題考查對(duì)于重心的理解．重心是物體各部分所受重力的合力的作用點(diǎn)，可以用懸掛法確定薄形物體的重心位置．【解題思路點(diǎn)撥】重心是重力的等效作用點(diǎn)，所以只要物體有重力就一定會(huì)有重心，但是重心卻不一定在物體的幾何中心，甚至不一定在物體上。3．判斷是否存在摩擦力【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1.考點(diǎn)意義：有很多題目會(huì)綜合考查摩擦力的相關(guān)知識(shí)，不區(qū)分靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力，所以設(shè)置本考點(diǎn)。2.對(duì)于是否存在摩擦力可以按以下幾個(gè)方法判斷：①條件法：根據(jù)摩擦力的產(chǎn)生條件進(jìn)行判斷。a、接觸面粗糙；b、兩物體間存在彈力；c、有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。②假設(shè)法：假設(shè)有或者沒有摩擦力，判斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否會(huì)改變。【命題方向】如圖，長(zhǎng)方體甲乙疊放在水平地面上．水平力F作用在甲上，使甲乙一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)（）A、甲、乙之間一定有摩擦力B、水平地面對(duì)乙沒有摩擦力C、甲對(duì)乙的摩擦力大小為F，方向水平向右D、水平地面對(duì)乙的摩擦力大小為F．方向水平向右分析：首先對(duì)甲、乙的整體進(jìn)行分析，根據(jù)平衡力的知識(shí)得出乙與地面間的摩擦力；以甲為研究對(duì)象，進(jìn)行受力分析，得出甲與乙之間的摩擦力．解答：A、以甲為研究對(duì)象，由于做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以受力平衡，水平方向受向右的拉力F，所以受乙對(duì)其向左的摩擦力，故A正確；B、以甲、乙的整體為研究對(duì)象，由于受向右的拉力作用，所以還受向左的摩擦力作用，B錯(cuò)誤；C、由A知，甲受乙對(duì)其向左的摩擦力，根據(jù)力的作用的相互性，所以甲對(duì)乙向右的摩擦力作用，故C正確；D、由B知，水平地面對(duì)乙的摩擦力大小為F，方向水平向左，故D錯(cuò)誤。故選：AC。點(diǎn)評(píng)：本題關(guān)鍵正確選擇研究對(duì)象，然后再根據(jù)兩物體及整體處于平衡狀態(tài)，由平衡條件分析受力情況即可．【解題思路點(diǎn)撥】對(duì)物體受力的判斷常采用的方法之一就是假設(shè)法，假設(shè)物體受或不受某力會(huì)使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，那么假設(shè)不成立。4．力的合成與分解的應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】本考點(diǎn)針對(duì)比較復(fù)雜的題目，題目涉及到力的合成與分解的綜合應(yīng)用?！久}方向】假期里，一位同學(xué)在廚房里協(xié)助媽媽做菜，對(duì)菜刀發(fā)生了興趣．他發(fā)現(xiàn)菜刀的刀刃前部和后部的厚薄不一樣，刀刃前部的頂角小，后部的頂角大（如圖所示），下列有關(guān)刀刃的說(shuō)法合理的是（）A、刀刃前部和后部厚薄不勻，僅是為了打造方便，外形美觀，跟使用功能無(wú)關(guān)B、在刀背上加上同樣的壓力時(shí)，分開其他物體的力跟刀刃厚薄無(wú)關(guān)C、在刀背上加上同樣的壓力時(shí)，頂角越大，分開其他物體的力越大D、在刀背上加上同樣的壓力時(shí)，頂角越小，分開其他物體的力越大分析：根據(jù)力的平行四邊形定則可知，相同的壓力下，頂角越小，分力越大；相同的頂角下，壓力越大，分力越大．解答：把刀刃部分抽象后，可簡(jiǎn)化成一個(gè)等腰三角劈，設(shè)頂角為2θ，背寬為d，側(cè)面長(zhǎng)為l，如圖乙所示當(dāng)在劈背施加壓力F后，產(chǎn)生垂直側(cè)面的兩個(gè)分力F1、F2，使用中依靠著這兩個(gè)分力分開被加工的其他物體。由對(duì)稱性知，這兩個(gè)分力大小相等（F1＝F2），因此畫出力分解的平行四邊形，實(shí)為菱形，如圖丙所示。在這個(gè)力的平行四邊形中，取其四分之一考慮（圖中陰影部分），根據(jù)它跟半個(gè)劈的直角三角形的相似關(guān)系，由關(guān)系式，得F1＝F2由此可見，刀背上加上一定的壓力F時(shí)，側(cè)面分開其他物體的力跟頂角的大小有關(guān)，頂角越小，sinθ的值越小，F(xiàn)1和F2越大。但是，刀刃的頂角越小時(shí)，刀刃的強(qiáng)度會(huì)減小，碰到較硬的物體刀刃會(huì)卷口甚至碎裂，實(shí)際制造過(guò)程中為了適應(yīng)加工不同物體的需要，所以做成前部較薄，后部較厚。使用時(shí)，用前部切一些軟的物品（如魚、肉、蔬菜、水果等），用后部斬劈堅(jiān)硬的骨頭之類的物品，俗話說(shuō)：“前切后劈”，指的就是這個(gè)意思。故D正確。故選：D。點(diǎn)評(píng)：考查力的平行四邊形定則，體現(xiàn)了控制變量法，同時(shí)學(xué)會(huì)用三角函數(shù)來(lái)表示力與力的關(guān)系．【解題思路點(diǎn)撥】對(duì)力的合成與力的分解的綜合應(yīng)用問題，要首先熟練掌握力的合成和力的分解的相關(guān)內(nèi)容，再選擇合適的合成和分解方法進(jìn)行解題。5．共點(diǎn)力的平衡問題及求解【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1.共點(diǎn)力（1）定義：如果一個(gè)物體受到兩個(gè)或更多力的作用，這些力共同作用在物體的在同一點(diǎn)上，或者雖不作用在同一點(diǎn)上，但它們的延長(zhǎng)線交于一點(diǎn)，這幾個(gè)力叫作共點(diǎn)力。（2）力的合成的平行四邊形定則只適用于共點(diǎn)力。2.共點(diǎn)力平衡的條件（1）平衡狀態(tài)：物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。（2）平衡條件：在共點(diǎn)力作用下物體平衡的條件是合力為0。3.對(duì)共點(diǎn)力平衡條件的理解及應(yīng)用合外力等于0，即F合＝0→正交分解法Fx合=0Fy合=0，其中Fx合和Fy4.平衡條件的推論（1）二力平衡：若物體在兩個(gè)力作用下處于平衡狀態(tài)，則這兩個(gè)力一定等大、反向。（2）三力平衡：若物體在三個(gè)共點(diǎn)力作用下處于平衡狀態(tài)，則任意兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力等大、反向。（3）多力平衡：若物體在n個(gè)共點(diǎn)力作用下處于平衡狀態(tài)，則其中任意一個(gè)力必定與另外（n﹣1）個(gè)力的合力等大、反向。5.解答共點(diǎn)力平衡問題的三種常用方法6.平衡中的臨界、極值問題a.臨界問題（1）問題特點(diǎn)：①當(dāng)某物理量發(fā)生變化時(shí)，會(huì)引起其他幾個(gè)物理量的變化。②注意某現(xiàn)象“恰好出現(xiàn)”或“恰好不出現(xiàn)”的條件。（2）分析方法：基本方法是假設(shè)推理法，即先假設(shè)某種情況成立，然后根據(jù)平衡條件及有關(guān)知識(shí)進(jìn)行論證、求解。b.極值問題（1）問題界定：物體平衡的極值問題，一般指在力的變化過(guò)程中涉及力的最大值和最小值的問題。（2）分析方法：①解析法：根據(jù)物體平衡的條件列出方程，在解方程時(shí)，采用數(shù)學(xué)知識(shí)求極值或者根據(jù)物理臨界條件求極值。②圖解法：根據(jù)物體平衡的條件作出力的矢量圖，畫出平行四邊形或者矢量三角形進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，確定最大值或最小值。7.“活結(jié)”與“死結(jié)”、“活桿”與“死桿”模型（1）“活結(jié)”與“死結(jié)”模型①“活結(jié)”一般是由輕繩跨過(guò)光滑滑輪或者繩上掛一光滑掛鉤而形成的。繩雖然因“活結(jié)”而彎曲，但實(shí)際上是同一根繩，所以由“活結(jié)”分開的兩段繩上彈力的大小一定相等，兩段繩合力的方向一定沿這兩段繩夾角的平分線。②“死結(jié)”兩側(cè)的繩因結(jié)而變成了兩根獨(dú)立的繩，因此由“死結(jié)”分開的兩段繩上的彈力不一定相等。（2）“活桿”與“死桿”模型①“活桿”：指輕桿用轉(zhuǎn)軸或鉸鏈連接，當(dāng)輕桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，輕桿所受到的彈力方向一定沿著桿，否則會(huì)引起輕桿的轉(zhuǎn)動(dòng)。如圖甲所示，若C為轉(zhuǎn)軸，則輕桿在緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)中，彈力方向始終沿桿的方向。②“死桿”：若輕桿被固定，不發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，則輕桿所受到的彈力方向不一定沿桿的方向。如圖乙所示，水平橫梁的一端A插在墻壁內(nèi)，另一端B裝有一個(gè)小滑輪，繩的一端C固定于墻壁上，另一端跨過(guò)滑輪后懸掛重物m?；唽?duì)繩的作用力應(yīng)為圖丙中兩段繩中拉力F1和F2的合力F的反作用力，即AB桿彈力的方向不沿桿的方向?！久}方向】例1：在如圖所示的甲、乙、丙、丁四幅圖中，滑輪光滑且所受的重力忽略不計(jì)，滑輪的軸O安裝在一根輕木桿P上，一根輕繩ab繞過(guò)滑輪，a端固定在墻上，b端下面掛一質(zhì)量為m的重物。當(dāng)滑輪和重物都靜止不動(dòng)時(shí)，甲、丙、丁圖中木桿P與豎直方向的夾角均為θ，乙圖中木桿P豎直。假設(shè)甲、乙、丙、丁四幅圖中滑輪受到木桿P的彈力的大小依次為FA、FB、FC、FD，則以下判斷正確的是（）A.FA＝FB＝FC＝FDB.FD＞FA＝FB＞FCC.FA＝FC＝FD＞FBD.FC＞FA＝FB＞FD分析：對(duì)滑輪受力分析，受兩個(gè)繩子的拉力和桿的彈力；滑輪一直保持靜止，合力為零，故桿的彈力與兩個(gè)繩子的拉力的合力等值、反向、共線。解答：由于兩個(gè)繩子的拉力大小等于重物的重力，大小不變，即四個(gè)選項(xiàng)中繩子的拉力是大小相等的，根據(jù)平行四邊形定則知兩個(gè)力的夾角越小，則合力越大，即滑輪兩邊繩子的夾角越小，繩子拉力的合力越大，故丁圖中繩子拉力合力最大，則桿的彈力最大，丙圖中夾角最大，繩子拉力合力最小，則桿的彈力最小，甲圖和乙圖中的夾角相同，則繩子拉力合力相等，則桿的彈力相等，所以甲、乙、丙、丁四幅圖中滑輪受到木桿P的彈力的大小順序?yàn)椋篎D＞FA＝FB＞FC，故B正確，ACD錯(cuò)誤。故選：B。本題考查的是力的合成與平衡條件在實(shí)際問題中的應(yīng)用，要注意桿的彈力可以沿著桿的方向也可以不沿著桿方向，結(jié)合平衡條件分析是關(guān)鍵。例2：如圖所示，兩根等長(zhǎng)的輕繩將日光燈懸掛在天花板上，兩繩與豎直方向的夾角都為45°，日光燈保持水平，所受重力為G。則（）A.兩繩對(duì)日光燈拉力的合力大小等于GB.兩繩的拉力和重力不是共點(diǎn)力C.兩繩的拉力大小均為22D.兩繩的拉力大小均為G分析：兩繩的拉力和重力是共點(diǎn)力，根據(jù)合力為零分析AB選項(xiàng)；根據(jù)對(duì)稱性可知，左右兩繩的拉力大小相等，分析日光燈的受力情況，由平衡條件求解繩子的拉力大小。解答：B．對(duì)日光燈受力分析如圖：兩繩拉力的作用線與重力作用線的延長(zhǎng)線交于一點(diǎn)，這三個(gè)力是共點(diǎn)力，故B錯(cuò)誤；A．由于日光燈在兩繩拉力和重力作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以兩繩的拉力的合力與重力G等大反向，故A正確；CD．由于兩個(gè)拉力的夾角成直角，且都與豎直方向成45°角，則由力的平行四邊形定則可知：G=F12+F22，F(xiàn)1＝F2，解得：F1＝F故選：AC。點(diǎn)評(píng)：本題主要是考查了共點(diǎn)力的平衡，解答本題的關(guān)鍵是：確定研究對(duì)象、進(jìn)行受力分析、進(jìn)行力的合成，利用平衡條件建立方程進(jìn)行解答。例3：如圖，三根長(zhǎng)度均為l的輕繩分別連接于C、D兩點(diǎn)，A、B兩端被懸掛在水平天花板上，相距2l?，F(xiàn)在C點(diǎn)上懸掛一個(gè)質(zhì)量為m的重物，為使CD繩保持水平，在D點(diǎn)上可施加力的最小值為（）A.mgB.33C.12D.14分析：根據(jù)物體的受力平衡，依據(jù)幾何關(guān)系求解即可。解答：依題得，要想CD水平，則各繩都要緊繃，根據(jù)幾何關(guān)系可知，AC與水平方向的夾角為60°，結(jié)點(diǎn)C受力平衡，則受力分析如圖所示因此CD的拉力為T＝mg?tan30°D點(diǎn)受CD繩子拉力大小等于T，方向向左。要使CD水平，則D點(diǎn)兩繩的拉力與外界的力的合力為零，則CD繩子對(duì)D點(diǎn)的拉力可分解為沿BD繩的F1以及另一分力F2。由幾何關(guān)系可知，當(dāng)F2與BD垂直時(shí)，F(xiàn)2最小，F(xiàn)2的大小即為拉力大小，因此有F2min＝T?sin60°=1故ABD錯(cuò)誤，C正確。故選：C。點(diǎn)評(píng)：本題考查的是物體的受力平衡，解題的關(guān)鍵是當(dāng)F2與BD垂直時(shí)，F(xiàn)2最小，F(xiàn)2的大小即為拉力大小。例4：如圖甲所示，細(xì)繩AD跨過(guò)固定的水平輕桿BC右端的輕質(zhì)光滑定滑輪懸掛一質(zhì)量為M1的物體，∠ACB＝30°；圖乙中輕桿HG一端用鉸鏈固定在豎直墻壁上，另一端G通過(guò)細(xì)繩EG拉住，EG與水平方向的夾角為30°，在輕桿的G點(diǎn)用細(xì)繩GF懸掛一質(zhì)量為M2的物體（都處于靜止?fàn)顟B(tài)），求：（1）細(xì)繩AC的張力FTAC與細(xì)繩EG的張力FTEG之比；（2）輕桿BC對(duì)C端的支持力；（3）輕桿HG對(duì)G端的支持力。分析：（1）根據(jù)力的分解及幾何關(guān)系解答。（2）圖甲中對(duì)滑輪受力分析，運(yùn)用合成法求解細(xì)繩AC段的張力FAC與輕桿BC對(duì)C端的支持力；（3）乙圖中，以C點(diǎn)為研究對(duì)象，根據(jù)平衡條件求解細(xì)繩EG段的張力F2以及輕桿HG對(duì)G端的支持力。解答：下圖（a）和下圖（b）中的兩個(gè)物體M1、M2都處于平衡狀態(tài)，根據(jù)平衡的條件，首先判斷與物體相連的細(xì)繩，其拉力大小等于物體的重力；分別取C點(diǎn)和G點(diǎn)為研究對(duì)象，進(jìn)行受力分析如圖（a）和右圖（b）所示，根據(jù)平衡規(guī)律可求解。（1）上圖（a）中輕繩AD跨過(guò)定滑輪拉住質(zhì)量為M1的物體，物體處于平衡狀態(tài)，輕繩AC段的拉力FTAC＝FCD＝M1g；上圖（b）中由于FTEGsin30°＝M2g得FEG＝2M2g所以FTAC：FTEG＝M1：2M2。（2）上圖（a）中，根據(jù)FAC＝FCD＝M1g且夾角為120°故FNC＝FAC＝M1g，方向與水平方向成30°，指向斜右上方。（3）上圖（b）中，根據(jù)平衡方程有FNG=M2gtan30°答：（1）輕繩AC段的張力FAC與細(xì)繩EG的張力FEG之比為M1（2）輕桿BC對(duì)C端的支持力為M1g，指向斜右上方；（3）輕桿HG對(duì)G端的支持力大小為3M2g方向水平向右。點(diǎn)評(píng)：本題首先要抓住定滑輪兩端繩子的特點(diǎn)，其次要根據(jù)平衡條件，以C、G點(diǎn)為研究對(duì)象，按力平衡問題的一般步驟求解?！窘忸}思路點(diǎn)撥】1.在分析問題時(shí)，注意“靜止”和“v＝0”不是一回事，v＝0，a=0時(shí)，是靜止，是平衡狀態(tài)2.解答共點(diǎn)力平衡問題的一般步驟（1）選取研究對(duì)象，對(duì)于有相互作用的兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體構(gòu)成的系統(tǒng)，應(yīng)明確所選研究對(duì)象是系統(tǒng)整體還是系統(tǒng)中的某一個(gè)物體（整體法或隔離法）。（2）對(duì)所選研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，并畫出受力分析圖。（3）對(duì)研究對(duì)象所受的力進(jìn)行處理，對(duì)三力平衡問題，一般根據(jù)平衡條件畫出力合成時(shí)的平行四邊形。對(duì)四力或四力以上的平衡問題，一般建立合適的直角坐標(biāo)系，對(duì)各力按坐標(biāo)軸進(jìn)行分解。（4）建立平衡方程，對(duì)于四力或四力以上的平衡問題，用正交分解法列出方程組。3.臨界與極值問題的分析技巧（1）求解平衡中的臨界問題和極值問題時(shí)，首先要正確地進(jìn)行受力分析和變化過(guò)程分析，找出平衡中的臨界點(diǎn)和極值點(diǎn)。（2）臨界條件必須在變化中尋找，不能停留在一個(gè)狀態(tài)來(lái)研究臨界問題，而是要把某個(gè)物理量推向極端，即極大或極小，并依此作出科學(xué)的推理分析，從而給出判斷或結(jié)論。6．整體法與隔離法處理物體的平衡問題【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】整體法與隔離法是物理學(xué)中處理物體平衡問題的兩種基本方法，它們各有適用場(chǎng)景，并且經(jīng)常交替使用以解決復(fù)雜問題。①整體法適用于將兩個(gè)或多個(gè)物體組成的系統(tǒng)作為研究對(duì)象，當(dāng)需要研究外力對(duì)系統(tǒng)的作用時(shí)，整體法更為簡(jiǎn)便，因?yàn)樗恍枰紤]系統(tǒng)內(nèi)部的作用力。整體法的思維特點(diǎn)是從全局出發(fā)，通過(guò)整體受力分析揭示系統(tǒng)的整體受力情況和全過(guò)程的受力情況，從而避免繁瑣的中間環(huán)節(jié)計(jì)算，能夠靈巧地解決問題。例如，在處理連接體平衡問題時(shí)，如果只涉及系統(tǒng)外力而不涉及系統(tǒng)內(nèi)部物體之間的內(nèi)力以及加速度問題，通常選取整個(gè)系統(tǒng)為研究對(duì)象，使用整體法進(jìn)行分析。②隔離法則是將研究對(duì)象從周圍物體中隔離出來(lái)進(jìn)行受力分析的方法，適用于需要研究系統(tǒng)內(nèi)各物體之間的作用力或加速度的情況。隔離法不僅能求出其他物體對(duì)整體的作用力，而且還能求出整體內(nèi)部物體之間的作用力。在處理復(fù)雜問題時(shí)，通常先用整體法確定整體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，然后再用隔離法分析內(nèi)部物體的相互作用。在實(shí)際應(yīng)用中，整體法和隔離法并不是獨(dú)立使用的，對(duì)于一些復(fù)雜問題，可能需要多次選取