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文檔簡介
心理咨詢師三級答案及解析
基礎心理學
一、單項選擇題
1.B
解析:主要考察感覺和知覺的相關知識。感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別
屬性的反映。知覺是對同?物體所產(chǎn)生的各種感覺的結合形成的對這?物體的整體的認識。
感覺只反映事物的個別屬性,知覺認識了事物的整體;感覺是單一感覺器官活動的結果,知
覺卻是各種感覺協(xié)同活動的結果:感覺不依賴于個人的知識和經(jīng)驗,知覺卻受個人的知識和
經(jīng)驗的影響。而錯覺是在特定條件下產(chǎn)生的,對客觀事物的歪曲知覺。
2.D
解析:主要考察中樞神經(jīng)系統(tǒng)的相關知識。腦由腦干、間腦、小腦和端腦組成。是腦的最占
老的部位,也是維持生命的基本活動的主要機構。
3.B
解析主要考察視覺中顏色視覺的特性及色覺異常的相關知識。全色盲的人什么顏色都看不見,
他們看世界只能看到明度不同的灰。有色覺缺陷的人對明度非常敏感,他們能分辨很細微的
明度上的差別。
4.D
解析:考察言語活動中樞機制的相關知識。1874年,德國學者威爾尼克發(fā)現(xiàn),頂葉、枕葉、
顏葉交會處的潁上回受到損傷,會影響到患者的言語聽覺?這一中樞叫聽覺性言語中樞,又
叫威爾尼克中樞。
5.A
解析:考察意志品質(zhì)的相關知識。與意志的自覺性相反的品質(zhì)是受暗示性和武斷從事。與意
志的果斷性相反的品質(zhì)是優(yōu)柔寡斷和魯莽草率。與意志的堅韌性相反的品質(zhì)是虎頭蛇尾和執(zhí)
拗。與意志的自制性相反的品質(zhì)是怯懦和任性。
6.B
解析:考察睡眠狀態(tài)的相關知識。睡眠分為非快速眼動期和快速眼動期。非快速眼動睡眠分
為四個階段:第一階段的腦電波的頻率較低、波幅較小。第二階段偶爾會出現(xiàn)短暫爆發(fā)的,
頻率高、波幅大的腦電波,叫睡眠錠,在這一階段里,個體很難被叫醒。第三階段的腦電波
的頻率繼續(xù)降低,波幅更大,出現(xiàn)6波,有時會出現(xiàn)睡眠院。第四階段的腦電波大多呈現(xiàn)為
6波,稱為深度睡眠階段。這四個階段大約要經(jīng)過90分鐘左右,此后便進入快速眼動睡眠階
段。這一階段△波消失,類似于清醒狀態(tài)下的高頻低幅腦電波山現(xiàn),眼球開始快速上下左右
移動,夢境開始出現(xiàn),這一階段大約持續(xù)5~10分鐘。
7.A
解析:考察聲音特性的相關知識。聲音有音調(diào)、響度和音色三種特性。音調(diào)由聲波的頻率決
定,頻率越高,音調(diào)越高;響度由聲波的振幅決定,振幅越大,聲音越響;音色由聲波的波
形決定。
8.1)
解析:考察各種感覺當中痛覺的相關知識。痛覺對機體具有保護性的作用。痛覺的產(chǎn)生告訴
我們身體的某個部位受到了傷害,發(fā)生了病變,給我們一個信號,讓我們加以保護。所以,
痛覺具有生物學的意義。正是因為這個原因,痛覺最難以適應。
9.D
解析:短時記憶中既有從瞬時記憶轉來的信息,也有從長時記憶提取出來的信息,它們都是
當前正在加工的信息,因而是可以被意識到的。所以,短時記憶又叫工作記憶。
10.C
解析:“到旅游勝地旅行,對風景感覺良好”屬于知覺范疇;“領導感覺小王是個有前途的
青年“屬于思維范疇:“白天進入電影院,眼前感覺一片漆黑“,屬于感覺范疇;”初戀的
感覺很美好“屬于情緒、情感范疇。
11.D
解析:以羅杰斯和馬斯洛為代表的人木主義心理學家認為.心理學家應該關心人的價值與尊
嚴,關注人們自我實現(xiàn)的需要,并提倡充分發(fā)揮人的潛能。
12.B
解析:視覺性言語中樞位于頂葉、枕葉交會處的角回,是主管閱讀的,這一中樞受到損傷的
患者,能看到字詞,卻不能理解字詞的含義,這種言語缺陷叫失讀癥。
13.C
解析:色覺異常的人雖然能和正常人一樣說出物體的顏色,但是他們看到的是物體的明度,
而不是顏色,因為他們對明度非常敏感,能分辨很細微的明度上的差別,因此他們是靠明度
的差別來“辨別”顏色的。
14:A
解析:視覺的適宜刺激是波長在380納米?780納米之間的電磁波,又稱為光波。波長低于
380納米的甩磁波(如紫外線)和波長高于780納米的電磁波(如紅外線),是人的肉眼看
不到的。
15:C
解析:間腦由丘腦、上丘腦、下丘腦和底丘腦構成,其中下丘腦是植物神經(jīng)系統(tǒng)在大腦皮層
下重要的神經(jīng)中樞,它調(diào)節(jié)著內(nèi)臟系統(tǒng)的活動。
16:B
解析:感受性指感覺器官對適宜刺激的感覺能力。感覺閾限指能引起感覺的最小刺激最C感
受性是用感覺閾限的大小來度量的,兩者成反比。
17:B
記憶過程由識記、保持、I可憶或再認三個基本環(huán)節(jié)構成。
18:C
解析:A選項的內(nèi)省實驗法是構造主義學派的研究方法。B選項的自我實現(xiàn)是人本主義心理學
家馬斯洛提出的需求層次理論中概念。D選項潛意識是指奧地利精神分析學派創(chuàng)始人弗洛伊
德提出的概念。行為主義的觀點,在心理發(fā)展的決定因素爭論中,也是一種典型的環(huán)境決定
論觀點,因此本題選C項。
19.B
解析:本題旨在考查考生對基礎心理學中外周神經(jīng)系統(tǒng)的構造即功能的掌握情況。神經(jīng)元分
為感覺神經(jīng)元、運動神經(jīng)元和中間神經(jīng)元三種。外周神經(jīng)系統(tǒng)是聯(lián)系感覺輸入和運動輸出的
神經(jīng)機構,它包括由12對腦神經(jīng)和31對脊神經(jīng)組成的軀麻神經(jīng)系統(tǒng)及植物神經(jīng)系統(tǒng)。
20.C
解析:本題旨在考查考生對基礎心理學中大腦皮質(zhì)機能定位的掌握情況。大腦皮質(zhì)的不同區(qū)
域有不同的機能。潁葉以聽覺功能為主,聽覺中樞位于潁上回和潁中回;枕葉以視覺功能為
主,視覺中樞位于枕葉的枕級;頂葉以軀體感覺功能為主,中央后回是軀體感覺中樞;額葉
以軀體運動功能為主,中央前回是軀體運動中樞。前額葉,支層和潁、頂、枕皮層之間的琰絡
區(qū)與復雜的知覺、注意和思維過程有關。
21:C
解析?:本題旨在考查考生對基礎心理學中高級神經(jīng)活動的反射學說概念的掌握情況。巴甫洛
夫所探究的條件反射是經(jīng)典條件反射,斯金納所研究的條件反射稱為操作條件反射,或工具
條件反射。
22.A
解析:本題旨在考查考生對基礎學中感覺適應的掌握情況。視覺適應分為暗適應和明適應。
研究者發(fā)現(xiàn),在光的作用卜,視網(wǎng)膜上的視紫紅質(zhì)分解,這是對光適應的過程;在暗環(huán)境中,
視紫紅質(zhì)又重新合成,這是對?暗適應的過程。不過,視紫紅質(zhì)分解的快,合的慢,所以對光
適應快,對暗適應慢。要保護對暗適應,就要設法不讓視紫紅質(zhì)分解,辦法就是戴上紅色的
眼鏡,因為在波長620納米以上的紅光作用下,視紫紅質(zhì)不會分解,所以紅光能保護對暗適
應。
23.C
解析:本題旨在考查考生對基礎心理學中聽覺的掌握情況。人類聽覺的感受性和年齡有關,
20歲以前隨年齡的增長,感受性逐漸提高;60歲以后隨年齡的增長,感受性逐漸降低。
24.B
解析:本題旨在考查考生對基礎心理學中注意的特征的掌握情況。對選擇的對象注意能穩(wěn)定
地保持多長時間的特性叫注意的穩(wěn)定性。注意維持的時間越長,注意越穩(wěn)定。和注意的穩(wěn)定
性相反的注意品質(zhì)是注意的分散,即平時所說的分心或思想開小差。注意的分散是指注意離
開了心理活動所要指向的對象,而被無關的對象吸引去的現(xiàn)象。做事不能集中注意,總被無
關的對象吸引去,做事的效率會大大地受到影響,這是一種不良的注意品質(zhì),應當努力加以
克服。
25.B
解析:本題旨在考查考生對基礎心理學中能力概念的掌握晴況。能力是指順利、有效地完成
某種活動所必須具備的心理條件。而意志是有意識地確立目的,調(diào)節(jié)和支配行動,并通過克
服困難和挫折,實現(xiàn)預定FI的的心理過程。性格則是一個人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習慣化
了的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征。素質(zhì)或天賦是指一個人生來具有的解剖生理特點,包
括他的感覺器官、運動器官以及神經(jīng)系統(tǒng)構造和機能的特點,是能力發(fā)展的自然基礎和前提。
26.D
解析:本題旨在考查考生對基礎心理學中需要種類的掌握筲況。從需要產(chǎn)生的角度對需要加
以分類,可以把需要分為自然需要和社會需要。自然需要是由生理的不平衡引起的需要,又
叫生理需要或生物需要。它與有機體的生存和種族的延續(xù)有密切的關系,如飲食、休息、求
偶等的需要。社會需要是反映社會要求而產(chǎn)生的需要,如求知、成就、交往等的需要。社會
需要是人所特有的,是通過學習得來的,所以又叫獲得性需要。
27.C
解析:美國心理學家華生反對構造心理學研究意識的元素.他主張拋開意識,直接研究人的
行為,創(chuàng)立了行為主義。這一學派認為環(huán)境對心理發(fā)展起決定作用,是一種典型的環(huán)境決定
論的觀點。
28.1)
解析:下丘腦是自主神經(jīng)系統(tǒng)在大腦皮層下重要的神經(jīng)中樞,它調(diào)節(jié)著內(nèi)臟系統(tǒng)的活動,上
丘腦參與嗅覺和某些激素的調(diào)節(jié)。底丘腦調(diào)節(jié)肌張力,使運動能夠正常進行。丘腦是大腦皮
層下,除嗅覺外所有感覺的重要中樞,它對傳人的信息進行選擇和整合,再投射到大腦皮層
的特定部位。
29.C
解析:感覺器官對適宜刺激的感覺能力叫感受性。能引起感受的最小刺激量叫感受閾限C感
受性是用感受閾限的大小來度量的,感受閾限越低,感受性越強,兩者成反比。
30.C
解析:視細胞層上有兩種視覺神經(jīng)細胞:錐體細胞和桿體細胞。錐體細胞主要集中在中央窩
及其附近,呈圓錐狀,在強光下起作用,叫明視覺器官。它能分辨物體的細節(jié)和顏色。桿體
細胞呈桿狀,集中在視網(wǎng)膜邊緣及其附近,對弱光敏感,叫暗視覺器官,只能分辨物體的明
暗和輪廓。
31.A
解析:在聲音持續(xù)作用下聽覺感受性降低的現(xiàn)象叫聽覺適應,聲音強度太大或作用時間太長,
引起聽覺感受性在一定時間內(nèi)降低的現(xiàn)象叫聽覺疲勞。
32.C
解析:大腦的外層是密集的神經(jīng)細胞體,稱為大腦灰質(zhì),又叫大腦皮質(zhì)或大腦皮層。大腦的
內(nèi)部是髓鞘化了的神經(jīng)纖維,稱為大腦白質(zhì)。
33.B
解析:在知覺某個物體的時候,總想知道它是什么,實際上就是想用一個詞把它表示出來,
如果用詞表示出來,那么對這個物體的知覺就變得比較穩(wěn)固了。在知覺外界物體時,人們總
要用過去的經(jīng)驗對其加以解釋,并用詞把它揭示出來的特性叫知覺的理解性。
34.B
解析:影響時間知覺準確性的因素有很多,如分別用視覺、觸覺和聽覺來估計時間,在估計
的準確度上聽覺最高,視覺最低,觸覺居中。
35.1)
解析:在同一時間內(nèi),意識所能清楚地把握的對象數(shù)量叫注意廣度,又叫注意范圍。注意范
圍受制于刺激的特點和任務的難度等多種因素,簡單的任務下,注意廣度大約是7±2,即5-9
個項目。
36.B
解析:注意分為不隨意注意、隨意注意和隨意后注意三種。不隨意注意是指事先沒有目的,
也不需要意志努力的注意。隨意注意是指有預定目的,需要一定意志努力的注意。隨意后注
意從特征上來講,它何時具有不隨意注意和隨意注意的某些特征,它和自覺的目的、任務聯(lián)
系在一起,類似于隨意注意,但它不需要意志的努力,又類似于不隨意注意。
37.A
解析:感覺適應是指由于刺激物的持續(xù)作用而引起的感受性的變化。適應既可引起感受性的
提高,也可使感受性降低。
38.B
解析:知覺是指一系列組織并解釋外界客體和事件產(chǎn)生的感覺信息的加工過程。知覺是在感
覺的基礎上去理解環(huán)境中的客體和事件,就如本題所說看見并認識玫瑰花。B項,色覺是指
對顏色的感覺,是感覺中的一種;C項,感覺是人腦對事物的個別屬性的認知,如蘋果的紅
色等;【)項,統(tǒng)覺是指知覺內(nèi)容和傾向蘊含著人們已有的經(jīng)驗、知識、興趣、態(tài)度等。
39.C
解析:感覺是對事物的個別屬性進行認識,是人的最基本的心理過程。A項,認知過程指信
息加工的過程,既包括感覺、知覺等基本的心理過程,也包括記憶、思維等高級認知過程:B
項,記憶過程屬「高級的認知過程;D項,知覺過程是指把知覺對象的特點登記下來,并以
過去的知識經(jīng)驗為依據(jù),對知覺對象做出解釋,知覺以感覺為基礎的。
40.C
解析:視覺適應可分為暗適應和明適應。暗適應是指由明到暗的適應,感受性提高;明適應
與暗適應相反,是指由暗到明的適應過程,在此過程人的感受性下降。
41.C
解析:應激是指人對某種意外的環(huán)境刺激所作出的適應反應,應激更強調(diào)對刺激的適應,例
如飛機£行時,發(fā)動機出現(xiàn)故障,駕駛員動員自己的力量,采取行動的過程。A項,心境是
指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài):B項,激情是一種強烈的、爆發(fā)性的、為時短促的情緒狀
態(tài),這種情緒狀態(tài)通常是由對?個人有重大意義的事件引起的;D項,焦慮也是指一種情緒,
是由刺激引發(fā)的緊張狀態(tài),但焦慮不存在適應。
42.A
解析:性格是表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中的心理特征,性格不同于氣質(zhì),它受社會
歷史文化的影響,有明顯的社會道德評價的意義,直接反映r一個人的道德風貌,因此有好
壞之分。性格是一個人的人格特征,既不是心理狀態(tài),也不是心理過程。
43.A
解析:奧爾波特于1937年首次提出了人格特質(zhì)理論,他把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)
兩類。
44.C
解析:根據(jù)動機的來源,動機可分為外在動機和內(nèi)在動機.內(nèi)在動機是指個體內(nèi)在需要引起
的動機,如個體由于認識到學習的意義而努力學習,它可以推動個體對事物有持續(xù)的積極性;
外在動機是指人在外界的要求與外力的作用下所產(chǎn)生的行為動機,如為了避免老師責備而學
習。
45.C
解析:人本主義理論相信人有自我實現(xiàn)的能力,強調(diào)和諧的治療關系,在這種和諧的關系中,
求助者無限的〃潛能”便可迸發(fā)出來。
46.A
解析:舌尖對甜、舌邊前部對咸、舌邊后部對酸、舌根對苦最敏感。
47.A
解析:痛覺的產(chǎn)生告訴我們,身體的某個部位受到了傷害.發(fā)生了病變,給我們一個信號,
讓我們加以保護。所以痛覺具有生物學意義,也因此最難以適應。
48.B
解析:概念是人腦對客觀事物本質(zhì)特性的反映。思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)和事物之間內(nèi)
在聯(lián)系的認識。
49.A
解析:運動性言語中樞位于布洛卡區(qū),在左半球的額下回靠近外側裂的部位,受到損傷會導
致運動性失語癥,即能聽懂,不能表達。
50.C
解析:愛和歸屬的需要是指人要求與他人建立情感聯(lián)系以及隸屬于某一群體,并在群體中享有
地位的需要。
51.B
解析:嗅覺是最古老的感覺。這與進化有關。
52.B
解析:多血質(zhì)的神經(jīng)過程特點是強、平衡且靈活,相應地,他們的感受性低而耐受性高;活潑
好動,言語、行動敏捷,反應速度、注意轉移的速度都比較快;行為外向,容易適應外界環(huán)境
的變化,擅交往,不怯生,容易接受新事物;注意力容易分散,興趣多變,情緒不穩(wěn)定。
53.A
解析:氣質(zhì)類型往往由先天決定,〃江山易改,乘性難移〃說的是氣質(zhì)的穩(wěn)定性,但不是“乘性
不移〃,說明氣質(zhì)具有可塑性。
54.B
解析:人的認知、情緒和情感、意志活動都是以過程的形式,存在的,它們都要經(jīng)歷發(fā)生、發(fā)
展和結束的不同階段,故一般把這三類心理現(xiàn)象稱為心理過程。
55.B
解析:在整個腦干上分布著一個灰色的、像漁網(wǎng)一樣的組織,叫腦干網(wǎng)狀結構,它由許多散
布于縱橫交錯的神經(jīng)網(wǎng)中的大小不等、類型不同的神經(jīng)元構成,貫穿于腦干的大部分區(qū)域,
其神經(jīng)纖維彌散性的投射,調(diào)節(jié)著腦結構的興奮水平,是凋節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結構。
56.D
解析:感覺器官對適宜刺激的感覺能力叫感受性,感覺能力弼,感受性就高,感覺能力弱,
感受性就低。能引起感覺的最小刺激最叫感覺閾限。感受性是用感覺閾限的大小來度后的,
兩者成反比。
57.C
解析:嗅覺是最古老的感覺,這是由生物進化決定的。
58.B
解析:方位知覺可以以雙耳聽覺提供的信息為參照,因為從不同方位來的聲音,到達兩耳的
時間和強度都會有差異。雙耳聽覺的時間差和強度差就給判斷聲音的方位提供了線索,時間
和強度的差別越大,方位知覺越清晰.從左右方傳來的聲音相比了前后或者上下有更大的時
問和強度差異,故更容易判斷。
59.C
解析:人們運用語言進行交際的過程叫言語。語言是以語音或文字為物質(zhì)外殼,以詞為基本
單位,以語法為構造規(guī)則的符號系統(tǒng)。言語要借助于語言才能實現(xiàn)。
60.1)
解析:注意是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中,注意只是心理活動或意識活動
的一個特點,是心理過程的一種狀態(tài),即心理活動總是指向于、集中于某些對象。所以,注
意不是一種心理過程,它并不反映任何事物,也不反映事物的任何屬性。
61.C
解析:由生理需要引起的,推動個體為恢復機體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)稱內(nèi)驅力,或稱驅力,
它是生理性的動機。D項,誘因是能引起有機體的定向活動,并能滿足某種需要的外部條件
62.B
解析:影響能力發(fā)展的遺傳因素主要指的是一個人的素質(zhì).或叫天賦,即一個人生來具有的
解剖生理特點,包括他的感覺器官、運動器官以及神經(jīng)系統(tǒng)構造和機能的特點。素質(zhì)是能力
發(fā)展的自然基礎和前提。
63.B
解析:動物心理發(fā)展的三個階段:一、感覺階段一無脊椎動物的心理發(fā)展;二、知覺階段一
靈長目以下脊椎動物的心理發(fā)展:三、思維萌芽階段一靈長類動物的心理發(fā)展。
64.A
解析:機能主義心理學是19世紀末20世紀初出現(xiàn)在美國的心理流派,是美國第?個本土心
理學流派。該學派主張意識是連續(xù)的整體,強調(diào)心理的適應機能,重視心理學的實際應用,
并且主張把心理學的研究范圍擴大到動物心理學、兒童心理學、教育心理學、變態(tài)心理學、
差異心理學等領域。
65.D
解析:外周神經(jīng)系統(tǒng),也稱周圍神經(jīng)系統(tǒng),是神經(jīng)系統(tǒng)的外周部分,它一端與中樞神經(jīng)系統(tǒng)
的腦或脊髓相連,另一端通過各種末梢裝置與機體其他器官、系統(tǒng)相聯(lián)系。
66.C
解析:巴甫洛夫研究的條件反射是經(jīng)典條件反射,斯金納研究的條件反射是操作條件反射或
工具條件反射。
67.C
解析:視細胞層上有兩種視覺神經(jīng)細胞。錐體細胞:在強光起作用,所以叫明視覺器官°能
分辨物體的細節(jié)和顏色。桿體細胞:對弱光敏感,所以叫暗視覺器官,只能分辨物體的明暗
和輪廓。
68.C
解析:老年人聽覺感受性降低的特點是,他首先喪失的是對高頻音的聽覺。
69.C
解析:嗅覺是最占老的感覺,這是由生物進化決定的。上丘腦參與嗅覺和某些激素的調(diào)節(jié)。
70.A
解析:內(nèi)臟器官的活動處于正常狀態(tài)時,引不起內(nèi)臟感覺。
71.C
解析:幻想:與個人愿望相聯(lián)系并指向未來的想象。
72.B
解析:1879年,馮特于德國萊比錫大學創(chuàng)建了世界上第一個專門從事心理學實驗研究的實驗
室,標志著心理學作為一個獨立學科的誕生。
73.D
解析:大腦兩半球的功能不對稱性稱為“單側化”如左半球的言語功能占優(yōu)勢,負責概念形
成、邏輯推理、數(shù)學運算等活動;右半球的空間知覺與形象思維活動等功能占優(yōu)勢,如音樂、
美術活動、情緒的表達和識別等。
74.C
解析:聲音有音調(diào)、響度和音色三種特性。音調(diào)由聲波的頻率決定,頻率越高,音調(diào)越高:
響度由聲波的振幅決定,振幅越大,聲音越響;音色有聲波的波形決定,聲音參與混合的聲
波的性質(zhì)決定了最終的波形。
75.D
解析:艾賓洛斯是對記憶與遺忘進行實驗研究的創(chuàng)始人,他采用無意義音節(jié)進行記憶實驗,
得出一條說明遺忘進程的曲線,稱為遺忘曲線。從遺忘曲線來看,遺忘的速率開始很快,歲
著時間的推移,遺忘的速率越來越慢,呈負加速型,即遺忘的進程是先快后慢的。
76.A
解析:抽象思維是用詞進行判斷、推理并得出結論的過程,或稱詞的思維或邏輯思維,抽象
思維以詞為中介來反映現(xiàn)實,這是思維的最本質(zhì)特征,也是人的思維和動物心理的根本區(qū)別。
77.B
解析:個體意識的形態(tài)可以分為不同的層次和水平,如清醒和警覺狀態(tài)、安靜和休息狀態(tài)以
及睡眠狀態(tài)等,腦活動的狀態(tài)也因此產(chǎn)生變化??茖W家用腦電波的變化作為觀察腦的活動的
客觀指標。
78.C
解析:中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括脊髓和部位,除傳遞信息外,也能完成一些簡單的反射,如膝跳反
射等。腦是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級部位。
79.D
解析:意志是有意識地確立FI的,調(diào)節(jié)和支配行動,并通過克服困難和挫折,實現(xiàn)預定目的
的心理過程。受意志支配的行動叫意志行動,包括準備階段和執(zhí)行階段。激情與應激是情緒
的兩種狀態(tài)。注意是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中。
80.A
解析:氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動力性質(zhì)的心理特征,相
當于日常生活中所說的脾氣、秉性或性情。氣質(zhì)類型是由神經(jīng)過程的特點決定的,而神經(jīng)過
程的特點主要是先天形成的、同遺傳素質(zhì)密切相關。因此,氣質(zhì)主要體現(xiàn)了人格的生物屬性。
二、多項選擇題
1.AB
解析:考察基礎心理學社會需要的內(nèi)容的相關知識。社會需要是反映社會要求而產(chǎn)生的需要,
如求知、成就、交往、贊賞、溝通等的需要。社會需要是人所特有的,是通過學習得來的,
所以又叫獲得性需要。休息需要和飲食需要是生理需要。
2.BC
解析:考察基礎心理學意志品質(zhì)的相關知識。意志品質(zhì)包括意志的自覺性、果斷性、堅韌
性、自制性。
3.ABD
解析:考察基礎心理學知覺種類中錯覺的相關知識。錯覺是在特定條件下產(chǎn)生的,對客觀事
物的歪曲知覺,這種歪曲往往帶有固定的傾向,只要具備了錯覺產(chǎn)生的條件,錯覺是必然會
產(chǎn)生的,通過主觀努力是無法克服的。
4.ABD
解析:考察基礎心理學知覺種類中時間知覺的相關知識。時間知覺是對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和
順序性的反應。影響時間知覺準確性的因素很多,如分別用視覺、觸覺和聽覺來估計時間,
在估計的準確度上聽覺最高,視覺最低,觸覺居中,這是通過我們的感覺通道來估計時間。
活動內(nèi)容豐富容易對時間低估,活動內(nèi)容貧乏容易對時間高估,所以活動內(nèi)容會影響時間知
覺準確性。對所發(fā)生的事件所持的態(tài)度以及它所引起的情緒也影響對時間的估計。
5.ABD
解析:考察基礎心理學情緒情感的種類的激情的特點。激晴是一種強烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)
時間較短的情緒狀態(tài),這種情緒狀態(tài)具有明顯的生理反應和外部行為表現(xiàn)。
6.AD
解析:考察基礎心理學情緒和情感的種類中應激的相關知識。烈和持久的應激反應會損害人
的工作效能,還會造成對許多疾病或障礙的易感狀態(tài),在其他致病因素的共I司作用下使人患
病。
7.BC
解析:無意注意(不隨意注意)是沒有預定目的,不需要付出意志努力就能維持的注意°有
意注意(隨意注意)是有預定目的,需要付出一定意志努力才能維持的注意。
8.ABC
解析:意志行動是有意識、有目的的行動,行動的目的要通過克服困難和挫折才能達到C
9.ACI)
解析:能力發(fā)展的個體差異主要包括能力發(fā)展水平的差異、能力類型的差異和能力發(fā)展早晚
的差異。
10.BC
解析:感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。
11.ABC
解析:神經(jīng)細胞又稱神經(jīng)元,是由細胞體、軸突和樹突三個部分組成。
12.BC
解析:馬斯洛的需要層次理論包含了由低到高的五個層次的需要,分別是生理需要、安全需
要、愛和歸屬需要、尊重需要、臼我實現(xiàn)的需要。馬斯洛認為低層次的需要是否得到滿足直
接關系到個體的生存,因而低層次的需要又叫缺失性需要:高層次需要的滿足有益于健康、
長壽和精力的旺盛,因而這些需要乂稱為生長需要。自我實現(xiàn)的需要是指人希望最大限度地
發(fā)揮自己的潛能,不斷完善自己,完成與自己能力相稱的i切事情,實現(xiàn)自己理想的需要,
是人類最高層次的需要,所以也是生長需要。
13.BCD
解析:本題旨在考查考生對基礎心理學中注意分配概念的掌握情況。在同以時間內(nèi),把注意
指向不同的對象,同時從事幾種不同活動的現(xiàn)象叫注意分配。邊聽講、邊做筆記,自拉自唱
等都是注意分配的例子。注意分配需要滿足幾個條件:(1)所從事的活動中必須有一些活動
是非常熟練的,甚至已經(jīng)達到了自動化的程度。只有這樣.人才能把更多的注意指向不太熟
悉的活動,否則注意分配將是不可能的。(2)所從事的幾種活動之間應該有內(nèi)在的聯(lián)系,沒
有內(nèi)在聯(lián)系的活動很難同時進行。(3)兩種活動如果是在同一感覺道,用同一種心理操作來
完成的話,這兩種活動也很難做到注意分配(一手畫圓、一手畫方)。
14.ABCD
解析:本題旨在考查考生對基礎心理學中需要與動機概念的緊握情況。動機是在需要的基礎
上產(chǎn)生的(選項A)。由生理需要引起來的,推動個體為恢復機體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)叫內(nèi)
驅力,或叫驅力,它是生理性的動機(選項D),,動機也可以由外部環(huán)境條件引起的,如名
譽、地位等等社會因素也可以成為激發(fā)個體行為、活動的動機。能引起有機體的定向活動,
并能滿足某種需要的外部條件叫誘因(選項C)。積極的情緒會推動人去設法獲得某種對象,
消極的情緒會促使人遠離某個對象,所以情緒也具有動機的作用(選項B)。
15.AB
解析:本題旨在考查考生對基礎心理學中情緒和情感的種類的掌握情況。基本情緒是人和動
物共有的、不學而會的,又叫原始情緒。
16.CD
解析:本題旨在考查考生對基礎心理學中高級神經(jīng)活動的反射學說概念的掌握情況。巴甫洛
夫提出兩種信號系統(tǒng)的概念。以現(xiàn)實的具體事物為條件刺激所形成的條件反射屬于第一信號
系統(tǒng),是人和動物共有的;以語言和詞為條件刺激所形成的條件反射屬于第二信號系統(tǒng),是
人所特有的。因此“談虎色變”屬于對“老虎”這個詞匯產(chǎn)生的生理反應,故屬于條件反射,
同時也是第一信號系統(tǒng)的活動。
17.ABC
解析:本題旨在考查考生對心理學中感覺種類的掌握情況。外部感覺是包括視覺、聽覺、嗅
覺、味覺和皮膚感覺。內(nèi)部感覺包括運動覺、平衡覺和機體覺。
18.ABC
解析:本題旨在考查考生對基礎心理學中情緒種類的掌握情況。按情緒的狀態(tài),也就是按情
緒發(fā)生的速度、強度和持續(xù)時間的長短,可以把情緒劃分為心境、激情和應激。心境是一種
微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗的狀態(tài),通常叫做心情。激情則是一種強烈的、爆發(fā)
式的、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài),且具有明顯的生理反應和外部行為表現(xiàn)。應激是在出現(xiàn)意
外事件或遇到危險情景時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)。
19.BC
解析:神經(jīng)元就是神經(jīng)細胞,由細胞體、樹突和軸突三個部分組成。
20.ABC
解析:巴甫洛夫提出了兩種信號系統(tǒng),即第一信號系統(tǒng)(非語言)和第二信號系統(tǒng)(語言)c巴
甫洛夫所研究的條件反射稱為經(jīng)典條件反射。動力定型也是巴甫洛夫提出的概念,是人習慣
行為的基礎。
21.ABC
解析?:動物也有需要,因為動物也得滿足自己的生理要求。需要又是不斷發(fā)展的,人的需要
永遠不會停留在一個水平上。社會需要是人所特有的,是通過學習得來的。動物和人的需要
有本質(zhì)區(qū)別。
22.ABCD
解析:動機是在需要的基礎上產(chǎn)生的。內(nèi)驅力由生理需要產(chǎn)生,是生理性的動機。在誘因的作
用下,即使機體內(nèi)部并沒有失去平衡,也會引起活動的動機。情緒也具有動機的作用。
23.AD
解析:無論是從種族發(fā)展的角度,還是從個體發(fā)展的角度來看,層次越低的需要出現(xiàn)得越早,
層次越高的需要出現(xiàn)得越晚。層次越低的需要力量越強,叫缺失性需要。高層次需要叫生長
需要。
24.AB
解析:巴甫洛夫把個體的高級神經(jīng)活動類型劃分為興奮型、活潑型、安靜型和抑制型四種。
25.BCD
解析:腦干位于顱腔內(nèi)與脊髓相連接的部位,包括延腦。橋腦和中腦三個古老的部位,也是
維持生命的基本活動的主要機構。
26.ABD
解析:錯覺是在特定條件下產(chǎn)生的,對客觀事物的歪曲知覺,這種歪曲往往帶有固定的傾向,
錯覺產(chǎn)生的原因多種多樣,每種錯覺的產(chǎn)生都有它特殊的原因,只要具備了錯覺產(chǎn)生的條件,
錯覺就必然會產(chǎn)生,通過主觀努力無法克服。
27.ABD
解析:彩色的特性包括色調(diào)、明度和飽和度。色調(diào)取決于光的波長,明度取決于光波的物理
強度,飽和度取決于彩色中灰色所占的比例。
28.ACD
解析:語言是人們進行思維和交際的工具,言語則是人們運用語言交流思想、進行交際的過
程。語言是一種社會現(xiàn)象,言語是一種心理現(xiàn)象,言語要:昔助語言來實現(xiàn)。
29.ABC
解析:定勢是人們在從事某種活動前的心理準備狀態(tài),這種心理準備狀態(tài)會對后邊從事的活
動產(chǎn)生影響。已有的知識和經(jīng)驗,或者剛剛發(fā)生的經(jīng)驗都會使人產(chǎn)生定勢,這種定勢會影響
到后邊從事的感知覺、思維等心理活動,這種影響有時是好的,促進問題解決,有時是壞的,
阻礙問題解決。己有的知識和經(jīng)驗是產(chǎn)生定勢的原因,并非定勢本身。
30.AD
解析:在同一時間內(nèi),把注意指向于不同的對象,同時從事兒種不同活動的現(xiàn)象叫做注意分
配。注意分配的條件:①所從事的活動中必須有一些活動是非常熟練的,甚至已經(jīng)達到自動
化的程度;②所從事的幾種活動之間應該有內(nèi)在的聯(lián)系,沒有內(nèi)在聯(lián)系的活動很難同時進行;
③兩種活動不能使用同一心理操作。
31.ABD
解析:影響時間知覺準確性的因素很多,如分別用視覺、觸覺和聽覺來估計時間,在估計的
準確性上聽覺最高,視覺最低,觸覺居中。活動內(nèi)容豐富容易對時間低估,活動內(nèi)容貧乏容
易對時間高估。對所發(fā)生的事件所持的態(tài)度以及它所引起的情緒也影響對時間的估計。
32.BC
解析:社會需要是反映社會要求而產(chǎn)生的需要,如求知、成就、交往等的需要。社會需要是
人所特有的,是通過學習得來的,所以又叫獲得性需要。
33.ABC
解析:基本情緒的種類有不同的分法,近代研究中常把快樂、憤怒、悲哀和恐懼列為情緒的
基本形式。
34.BC
解析?:從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件,即認識事物并運用知識解決實際問題
的能力叫智力。按能力的結構可分為一般能力和特殊能力。一般能力即平常所說的智力,
35.BD
解析:神經(jīng)系統(tǒng)由兩大部分組成:外周神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)。外周神經(jīng)系統(tǒng)從解剖學上看,
包括12對腦神經(jīng)和31對脊神經(jīng)。中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓。
36.AC
解析:老年人聽覺感受性的降低特點:首先喪失對高頻聲音的聽覺,隨著年齡的增長聽覺喪失
的范圍逐漸向低頻方向發(fā)展。
37:BCD
解析:小腦位于延腦和橋腦的后方,通過三對小腦腳與橋腦和延腦相連,其功能是保持身體
平衡,調(diào)節(jié)肌肉緊張度,實現(xiàn)隨意運動和不隨意運動。A項,下丘腦實現(xiàn)對內(nèi)臟系統(tǒng)活動的
調(diào)節(jié)。
38.AB
解析:無條件反射是動物和人與生俱來的、不學而會的反射;而條件反射是個體通過模仿、
學習,在無條件反射的基礎上形成的反射。
39.ABD
解析:外界刺激停止作用后,還能暫時保留一段時間的感覺現(xiàn)象叫感覺后像。感覺后像有時
和刺激物的性質(zhì)相同,這種后像叫正后像;后像的性質(zhì)與剌激物的性質(zhì)相反則叫負后像,彩
色的負后像是刺激色的補色。正后像和負后像可以相互轉換,后像持續(xù)的時間與刺激的強度
成正比。
40.ABCI)
解析:時間知覺是對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映。時間知覺的產(chǎn)生可以借助的線索包
括計時器提供的信息,自然界晝夜交替、四季周期性變化.人體生理活動、心理活動周期性
變化等。
41.BCD
解析:在快速眼動睡眠階段,△波消失,類似于清醒狀態(tài)下的普頻低幅腦電波出現(xiàn),眼球開
始快速上下左右移動,夢境開始出現(xiàn),這一階段大約持續(xù)5?10分鐘。A項,是非快速眼動
階段會出現(xiàn)的情況。
42.ABCD
解析:性格是一個人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征。
性格是在社會生活實踐中逐漸形成的,一經(jīng)形成便比較穩(wěn)定,它受社會歷史文化的影響,有
明顯的社會道德評價的意義,直接反映了一個人的道德風貌。性格更多的體現(xiàn)了人格的社會
屬性,個體之間的人格差異的核心是性格的差異。
43.ABC
解析:人本主義心理學把人的本性與價值提到心理學研究對象的首位。人本主義心理學原理:
每個人都有巨大的潛能可以挖掘,自我實現(xiàn)是?個人根本的動機;心理障礙的發(fā)生源于自我
實現(xiàn)的破裂和行為的外部標準。行為主義認為可以通過控制環(huán)境來塑造人的心理和行為C
44.ABC
解析:音調(diào)的高低決定于發(fā)聲體振動的頻率,響度的大小決定下發(fā)聲體振動的振幅,聲波的
波形決定了聲音的音色。
45.BC
解析:額葉和頂葉的分界為中央溝,額葉在中央溝的前方,頂葉在中央溝的后方。頂葉靠近
中央溝的部位是中央后回,屬于軀體感覺中樞。額葉靠近中央溝的部位是中央前回,屬于軀
體運動中樞。
46.ACD
解析:痛覺不容易適應,沒有獨立的信息處理系統(tǒng),與人對疼痛的認識、態(tài)度以及性格和意
志有關系。
47.BD
解析:動景運動,又稱似動現(xiàn)象。是指當兩個刺激物按照一定空間間隔和時間間隔相繼呈現(xiàn)
時,會看到兩個靜止的物體的連續(xù)運動的現(xiàn)象。1833年J.A.F.普拉托設計和制造了第一個動
景器,在一個圓盤分成的各個扇形平面上,依次畫上各不相同但又相互聯(lián)系著的舞姿,當圓
盤旋轉時,人們即可看到連續(xù)運動的舞蹈動作。后來的電影攝影技術和電影放映機,就是根
據(jù)動景運動發(fā)生的原理提出和制作的。
48.ACD
解析:奧爾波特將人格特質(zhì)中的個人特質(zhì)分為:首要特質(zhì)影響各方面行為;中心特質(zhì)影響某
一類行為;次要特質(zhì)只在特殊場合下表現(xiàn)。
49.ACD
解析:有些人分辨顏色有困難,甚至不能分辨顏色,稱為色覺異常。按照色覺異常的程度,
可分為色弱、部分色盲和全色盲三種。
50.ABCD
解析:錯覺是在特定條件下產(chǎn)生的,對客觀事物的歪曲如覺,這種歪曲往往帶有固定的傾向。
只要具備了產(chǎn)生錯覺的條件,錯覺必然會產(chǎn)生,通過主觀努力是無法克服的。
51.CI)
解析:思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)和事物之間內(nèi)在聯(lián)系的認識,思維作為一種反映形式,
它的最主要的特征是間接性和概括性。思維的間接性指以直接作用于感覺器官的事物為媒介,
對沒有直接作用于感覺器官的客觀事物加以認識:思維的概括性指把?類事物的共同屬性抽
取出來,形成概括性的認識。
52.ABD
解析:夢有許多特點,如夢境的不連續(xù)性、不協(xié)調(diào)性和認知的不確定性。夢中的情節(jié)可能前
后沒有聯(lián)系,不連續(xù);甚至前后矛盾不合邏輯,在現(xiàn)實生活中不可能出現(xiàn),體現(xiàn)了不協(xié)調(diào);
夢中的情境既熟悉有模糊,具有認知的不確定性。
53.ABC
解析:需要是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài),表現(xiàn)為有機體對內(nèi)部環(huán)境條件的欲求。需要都
有對象,沒有對象的需要是不存在的;需要是不斷發(fā)展的.當舊的需要得到滿足,新的部平
衡又會產(chǎn)生,個體又會為了滿足新的需要去追求新的對象。動機是激發(fā)個體朝著一定目標活
動,并維持這種活動的內(nèi)在心理動力,動機是在需要的基礎上產(chǎn)生的。
54.AC
解析:記憶過程的干擾形式分為前攝抑制和倒攝抑制兩種。前攝抑制是指先學習的材料,對
識記和I可憶后學習的材料的干擾作業(yè)。倒攝抑制是指后學習的材料,對識記和I可憶先學習的
材料的干擾作業(yè)。
社會心理學
一、單項選擇題
1.B
解析:印度學者古普塔等訪問了印度西北部城市齋浦爾的50對夫妻,發(fā)現(xiàn)由愛情結合的夫
妻婚后5年,彼此愛的情感開始不斷地減少;與此形成鮮明對照的是,由父母之命而結合的
夫妻,開始愛情水平并不高,但他們的感情會慢慢增加,5年后大大地超過了因愛情而結合
的夫妻們。
2.D
解析:考察社會促進與社會懈怠的相關知識。社會促進也稱社會助長,指個體完成某種任務
時,由于他人在場而提高了績效的現(xiàn)象。社會懈怠也稱社會消遙,指群體一起完成一件任務
時,個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現(xiàn)象。優(yōu)勢反應強化理論認為:他人在場,個體
的動機水平將會提高,其優(yōu)勢反應易于表現(xiàn),而弱勢反應會受到抑制。而結伴效應是社會促
進的兩種效應之一,不是現(xiàn)象。
3.B
解析:考察社會影響中“從眾”這一社會心理現(xiàn)象的相關知識。從眾是在群體壓力下,個體
在認知、判斷、信念與行為等方面自愿地與群體中的多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象。從眾俗稱“隨
大流”,表現(xiàn)為個體的意見與行為和群體中的多數(shù)人相符合。
4.B
解析:考察態(tài)度形成與態(tài)度轉變中態(tài)度測量的相關知識。態(tài)度是個體內(nèi)在的心理傾向,目前
還無法直接測量,所以態(tài)度測量一般使用間接的方法。
5.C
解析:考察人際吸引中影響喜歡的因素。交往頻率與喜歡程度的關系呈倒U型曲線,過低與
過高的交往頻率都不會使彼此喜歡的程度提高,中等的頻率交往,人們彼此喜歡程度較高。
6.B
解析;考察侵犯行為的影響因素中自我控制能力對侵犯的影響。個體的自我意識和自我控制
水平下降時,侵犯行為就比較容易發(fā)生。
7.D
解析:考察人際吸引中“才能”的相關知識。才能一般會漕加個體的吸引力,但如果這種才
能對別人構成社會比較的壓力,讓別人感受到自己的無能和失敗,那么這種才能就不會對吸
引力有幫助。因此有才能的人如果犯一些“小錯誤”,會讓他人的社會比較壓力減小,反而
會增加其對周圍人的吸引力。
8.B
解析:考察愛情的定義。愛情是人際吸引最強烈的形式,是身心成熟到一定程度的個體對異
性個體產(chǎn)生的有浪漫色彩的高級情感。
9.C
解析:考察人際距離的相關知識。公眾距離是在正式場合、演講或其他公共場合溝通時的人
際距離。個人距離是朋友之間的交往距離。親密距離是親人、夫妻之間溝通和交往的距離。
而社交距離是彼此認識的人之間的交往距離,商業(yè)交往多發(fā)生在這個距離上。心理在詢師與
求助者之間的人際距離就屬于社交距離。
10.D
解析:英國本能心理學的代表人物麥獨孤認為先天的或遺傳的傾向是一切思想和行動的基本
源泉和動力,他提出12種本能,并認為從這些本能可以衍生出全部社會現(xiàn)象和社會生活。
ll.D
解析:社會化分為兩個階段,兒童及青少年時期的社會化叫早期社會化,成人時期的社會化
叫繼續(xù)社會化。
12.B
解析:親合是個體害怕孤獨,希望與他人在一起,建立協(xié)蚱和友好聯(lián)系的一種心理傾向°親
合即合群,是人際吸引的較低層次,起源于依戀。
13.D
解析:態(tài)度包括認知(cognition)、情感(affection)和行為傾向(behavioraltendency;三
種成分。一般情況下,態(tài)度的三種成分是協(xié)調(diào)一致的,在它們不協(xié)調(diào)時,情感成分往往占有
主導地位,決定態(tài)度的基本取向與行為傾向。
14.C
解析:影響歸因的因素包括社會視角、自我價值保護傾向、觀察位置和時間因素。其中時間
因素是指隨著時間的推移,歸因越來越具有情境性。人們會把過去很久的事情解釋為背景的
原因,而不是行為主體和刺激客體的原因。
15.D
解析:美國心理學家G.W.奧爾波特認為社會心理學試圖了解和解釋個體的思想、情感和行為
怎樣受他人的現(xiàn)實的、想象的和隱含的存在所影響。
1G.D
解析:首因效應是指在人際交往的印象形成過程中,最初獲得的信息的影響比后來獲得的信
息的影響更大的現(xiàn)象。首因效應是第一印象作用機制,個體對后續(xù)信息的解釋往往是根據(jù)第
一印象來完成的,因此人際交往中,第一印象很重要。
17.B
解析:美國學者霍蘭德把社會心理學的發(fā)展歷程劃分為哲學思辨、經(jīng)驗描述與實證分析三個
階段,其中在哲學思辨階段,就己經(jīng)出現(xiàn)了圍繞著“人性”的爭論,這可視為最早的社會心
理學研究。
18.B
解析:本題旨在考查考生對社會心理學中體語溝通的掌握情況。眼睛是最有效地顯露個體內(nèi)
心世界的途徑,人對目光很難做到隨意控制,人的態(tài)度、情緒和情感的變化都可以從眼睛中
反射出來。
19.C
解析:本題旨在考查考生對社會心理學中影響喜歡因素的掌握情況。人格品質(zhì)是影響吸引力
的最穩(wěn)定因素,也是個體吸引力最重要的因素之一,美國學者安德森研究表明排在最前面、
喜愛程度最高的六個人格品質(zhì):真誠、誠實、理解、忠誠、真實、可信。
20.D
解析:本題旨在考查考生對社會心理學中印象形成過程中的效應的掌握情況。光環(huán)效應是指
個體對認知對象的某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象,就會帶著這種傾向去評價認知對象的其他
品質(zhì)。最初的傾向性好似一個光環(huán),使其他品質(zhì)也籠罩上類似的色彩。
21.C
解析:本題旨在考查考生對社會心理學中態(tài)度轉變影響因素的掌握情況。影響態(tài)度轉變的因
素有多個方面,第一是傳遞者方面的影響因素(傳遞者的威信、立場、意圖和說服力)、第
二是溝通信息方面的影響因素(信息差異、畏懼信息傾向性)、第三是接受者方面的影響因
素(原有的態(tài)度和信念)、第四則是情景因素(預警、注意分散、重復)。
22.B
解析:本題旨在考查考生對社會心理學中動機歸因性偏差的掌握情況。個體在歸因的過程中,
對有自我卷入的事情的解釋,往往帶有明顯的自我價值保護傾向,即歸因向有利于自我價值
確立的方向傾斜。在成敗歸因中,成功時,個體傾向于內(nèi)歸因;失敗時,外歸因則減少自己
對失敗的責任,這是一種自我防衛(wèi)策略。
23.D
解析:本題旨在考查考生對社會心理學中有關態(tài)度轉變的海德的平衡理論的掌握情況。海德
的平衡理論重視人與人之間的相互影響在態(tài)度轉變中的作用。
24.B
解析:本題旨在考查考生對社會心理學中從眾影響因素的掌握情況。從眾是在群體壓力下,
個體在認知、判斷、信念與行為等方面自愿地與群體中的多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象。
25.B
解析:勒溫提出過一個著名的公式B=f(P,E),B指行為,P指個體,E指個體所處的情境,
指函數(shù)關系。該公式的含義是:行為是個體及其情境的函數(shù),即個體行為是個體與其情境相
互作用的結果。
26.B
解析:社會化就是由自然人到社會人的轉變過程。由于社會急劇變化,對個體重:新進行社會
化的過程叫再社會化。兒童及青少年時期的社會化叫早期社會化,成人期的社會化叫繼續(xù)社
會化。
27.D
解析:個體行為的穩(wěn)定性和一致性的關犍是個體怎樣認識自己。通過維持內(nèi)在一致性,自我
概念實際引導著個體行為。自我亦稱自我意識或自我概念,是個體對自己存在狀態(tài)的認知,
包括對自己生理狀態(tài)、心理狀態(tài)、人際關系及社會角色的認知。
28.C
解析:親和是個體害怕孤獨,希望與他人在一起,建立協(xié)作和友好聯(lián)系的一種心理傾向,親
和起源于依戀,即生命早期親子間的依戀。
29.B
解析:出生順序是影響親和的一個重要因素。沙赫特等人的研究發(fā)現(xiàn),長子、長女恐懼時的
合群傾向,要比他們的弟妹們更明顯。在同一家庭中,這種合群傾向按出生順序遞減。
30.D
解析:社會責任感與利他行為呈正相關,移情能力與自我監(jiān)控能力也與利他行為呈正相關。
而去個性化會導致個體的責任意識喪失,自我意識下降,利他發(fā)生的可能性會減小。
31.B
解析:美國學者霍夫蘭德等人曾提出過一個態(tài)度轉變的模型,涉及四個方面的要素:傳遞者、
溝通信息、目標(接受者)和情境。
32.B
解析:在使用量表測量態(tài)度時,主要測量態(tài)度的方向與強度兩個維度。前者是對態(tài)度對象的
肯定和否定反應的測量,后者是對反應的程度的測量。
33.C
解析:行為反應測量是測謊儀的工作原理。
34.C
解析:勒溫提出的公式B=f(P,E),B指行為,P指個體,E指個體所處的情境,f指函數(shù)關
系。該公式指出行為是個體及其情境的函數(shù),即個體行為是個體與其情境相互作用的結果。
35.B
解析:角色失敗是最嚴重的角色失調(diào),角色承擔者不得不退出舞臺,放棄原有角色。
36.C
解析:在印象形成中,個體所獲得的信息總是認知對象的各個具體特征,但個體最終形成的
印象并部停留在各種具體特征上面,而是在把各種具體信息綜合后,按照保持邏輯一致性和
情感一致性的原則,形成一個總體印象。第一印象是指在與人第一次交往給人留下的印象。
37.B
解析:詹姆斯一個經(jīng)典的自尊公式,即自尊=成功/抱負,說明自尊取決于行為的成功和自身
抱負的大小。
38.B
解析:人們通過自己的經(jīng)驗形成對某類人或某類事物較為固定的看法叫刻板印象??贪逵∠?/p>
具有社會適應的意義,使人的社會知覺過程簡化,但在有限經(jīng)驗基礎上形成的刻板印象往往
具有消極的性質(zhì),會使人對某些群體的成員產(chǎn)生偏見,甚至歧視。
39.B
解析:對可控性因素的歸因,人們更可能對行為做出變化的預測;對不可控因素的歸因,人
們較可能對未來的行為做出準確的預測。
40.A
解析:心理學家耶克斯和道德森的研究表明,各種活動都存在一個最佳的動機水平。研究還
發(fā)現(xiàn),動機的最佳水平隨任務性質(zhì)的不同而不同,在比較容易的任務中,工作效率隨動機的
提高而上升,隨著任務難度的增加,動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。
41.A
解析:去個性化是個體的一種自我意識下降,自我評價和自我控制能力降低的狀態(tài)。個體在
去個性化的狀態(tài)下,行為的責任意識會明顯喪失,會做出一些通常不會做的事情。心理學家
認為,去個性化的狀態(tài)是人最大限度的降低了自我觀察和自我評價的意識,降低了對社會評
價的關注,通常的內(nèi)疚、羞愧、困懼的承諾等行為控制力量也都被削弱,從而使人表現(xiàn)出通
常社會不允許的行為,使人的侵犯行為增加。
42.C
解析:愛情是個體身心發(fā)展到對成熟的階段對產(chǎn)生的情感體驗,幼兒沒有愛情體驗。
43.B
解析:羅杰斯說,自我概念比真實自我對個體的行為有更為重要的作用,因為它是個體自我
知覺的體系與認識自己的方式。
44.B
解析:個體社會化從掌握語言開始,全部社會化往往是以浩言社會化為條件的。
45.A
解析:首因效應是第一印象的作用機制。第一印象一經(jīng)建立,對其后的信息的組織、理解有
較強的定向作用。個體對后續(xù)信息的解釋往往是根據(jù)第一印象來完成的。
46.D
解析:中心品質(zhì)模式是指在印象形成的過程中,人們往往忽略一些次要的、對個體意義不大
的特征,僅僅根據(jù)幾個重要、對個體意義大的特征來形成總體印象。一般來說,中心品質(zhì)模
式更接近于大多數(shù)人日常生活中印象形成過程的實際情況。
47.B
解析:根據(jù)三維理論,個體在歸因時需要同時考慮三種信息:特異性信息、共同性信息和一致
性信息”個體從三方面的協(xié)變中得出結論:如果特異性、共同性和一致性都高,我們就可能做
出外部因素的歸因。如果特異性低、共同性低和一致性高,那么更可能做出內(nèi)部因素的歸因。
48.C
解析:一般認為,態(tài)度由認知(cognition)、情感(affection)和行為傾向性(behavioraltendency)
三種成分組成。因而有人稱為態(tài)度的ABC模型。
49.B
解析?:眼睛是非常有效的顯露個體內(nèi)心世界的途徑。?般情況下,人們的目光與面部表情是
一致的,均與其內(nèi)在心態(tài)對應。但在特殊情況下,個體的目光與面部表情會出現(xiàn)分離,比時
表達個體真實心態(tài)的有效線索是目光,而非面部表情。
50.B
解析:社會促進也稱社會助長,指個體完成某種任務時,由于他人在場而提高了績效的現(xiàn)象。
與社會促進相反,有時候他人在場,反而會便個體的工作績效降低,這種現(xiàn)象稱為社會干擾,
也稱社會抑制。社會懈怠也稱社會道遙,指群體一起完成一件任務時,個體所付出的努力比
單獨完成時偏少的現(xiàn)象。
51.C
解析:誨德的平衡理論重視人與人之間的相互影響在態(tài)度轉變申的作用。海德用-一個P-O-X
模型來說明他的觀點,三角形的三個頂點分別代表個體(P)、他人(0)以及另外一個對象(XI。
52.B
解析?:美國心理學家G?W?奧爾波特認為,社會心理學試圖了解和解釋個體的思想、情感和
行為怎樣受他人的現(xiàn)實的、想象的和隱含的存在所影響。
53.B
解析:兒童及青少年時期的社會化是早期社會化,成人時期的社會化是繼續(xù)社會化。而由F
社會急劇變化,對個體重新進行社會化的過程叫再社會化。再社會化包括對早期社會化及繼
續(xù)社會化過程中,沒有取得合格社會成員資格的個體的再教化。
54.B
解析:個體社會化從掌握語言開始,全部社會化往往是以涪言社會化為條件的,語言社會化
在個體社會化中具有特別重要的地位。
55.C
解析:個體在不同條件下往往有不同的地位、身份與角色,如果它們互不相容,出現(xiàn)矛盾,那
么個體在心理上就會感到角色沖突。角色沖突有:①角色間沖突指同一主體內(nèi),兩個或兩個
以上角色之間的矛盾所導致的沖突;②角色內(nèi)沖突指由于人們對同一角色的不同的期待所引
起的沖突。
56.B
解析:社會逍遙也稱社會懈息,是指群體一起完成一件任務時,個人所付出的努力比單獨完成
時偏少的現(xiàn)象。社會干擾,也稱社會抑制,是指他人在場.反而會使個體的工作績效降低的
現(xiàn)象;社會促進與社會干擾相反,是指個體完成某種任務時,由于他人在場而提高了績效的
現(xiàn)象;群體極化,指群體討論通常使群體成員的觀點更為極端的現(xiàn)象。
57.C
解析:沙赫特認為任何一種情緒的產(chǎn)生,都是外界環(huán)境刺激、機體的生理變化和對外界環(huán)境刺
激的認知過程三者相互作用的結果,認知過程起著決定的作用。
58.D
解析:美國學者安德森研究了影響人際關系的人格品質(zhì),研究表明受喜愛程度最高的六種人格
品質(zhì)依次是:真誠、誠實、理解、忠誠、真實、可信。
59.C
解析:眼睛是心靈的窗戶,眼睛是非常有效的顯露個體內(nèi)心世界的途徑,人對目光很難做到隨
意控制,人的態(tài)度、情緒和情感的變化都可以從眼睛中反映出來。
60.C
解析:虛擬溝通是隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及發(fā)展起來的一種溝通形式,溝通的雙方在網(wǎng)絡上可以匿
名,每個人都可以扮演各種角色,每個人都在和他自己想象的個體溝通,虛擬溝通中的溝通
雙方對對方的身份和角色往往是不清楚的.
61.C
解析:一般來說,熟悉的人特別是親密的人之間容易出現(xiàn)近因效應,而不熟悉或者少見的人
之間容易產(chǎn)生首因效應。
62.C
解析:榮格突出心理結構的整體性,提出“集體潛意識”等概念。他也認為人格結構由三個
層次組成:意識(自我)、個人潛意識(情結)和集體潛意識(原型),這和弗洛伊德的提
法有所不同。
63.C
解析:影響自尊的因素如下:①家庭中親子關系的影響:關心、慈愛、尊重;②行為表現(xiàn)的
反饋:對成功行為的及時鼓勵;③選擇參與和揚長避短;④根據(jù)相似性原理正確進行社會比
較。
64.C
解析:?個人的優(yōu)點或缺點變成光圈并被夸大,其他的優(yōu)點或峽點也就退隱到光圈背后視而
不見了。
65.C
解析:在競爭條件下,個體傾向了把他人的成功外歸因,從而減小他人成功其帶來的心理
壓力。
66.B
解析:習性學誕生于20世紀30年代,其代表人物是奧地利的洛倫茲(K.Lorentz)和廷伯根
(N.Tinbergen)等。習性學家把動物看作是生活在特定的生態(tài)環(huán)境中的積極的有機體,而不是
像傳統(tǒng)的學習理論所認為的那種被動接受刺激的消極有機麻。
67.C
解析:大量研究表明,侵犯行為與去個性化有密切聯(lián)系。心理學家認為,去個性化狀態(tài)使人
的侵犯行為增加。
68.B
解析:態(tài)度的維度有:(1)方向,即態(tài)度指向,個體對態(tài)度對象是肯定指向還是否定指向,
包括是與否、贊同與反對、接納與拒絕、喜歡與厭惡;(2)強度,即態(tài)度方向的強度;(3)
深度,即個體對態(tài)度對象的卷入程度;(4)向中度,即某種態(tài)度在其整個態(tài)度價值體系中
的核心程度;(5)外顯度,即某種態(tài)度在其行為方式和行為方向上的外露程度。
69.B
解析:社會懈怠(社會消遙):群體在一起完成一件任務時,個人所付出的努力比單獨完成
時偏少的現(xiàn)象。
70.D
解析:奧爾波特認為社會心理學是研究個體的社會行為和社會意識的學科。他主張社會心理
學主要采用實驗研究的方法,揭示個體社會行為的依存條件,分析個體心理的變化過程,他
認為社會心理學試圖了解和解釋個體的思想、情感和行為怎樣受他人的現(xiàn)實的、想象的和隱
含的存在所影響。
71.B
解析:性別角色是指社會對男女在態(tài)度、角色和行為方式方面的期待。
72.C
解析:個體對認知對象的某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象,就會帶著這種傾向去評價認知對象
的其他品質(zhì)。最初的傾向性印象好似一個光環(huán),使其他品質(zhì)也因此籠罩是那個類似的色彩,
這種現(xiàn)象稱為光環(huán)效應。
73.A
解析?:班杜拉的社會學習理論認為侵犯行為是習得的。學習是侵犯的重要決定因素,個體通
過學習學會侵犯,也可以通過新的學習消除侵犯。
74.A
解析:態(tài)度的維度包括方向、強度、深度、向中度和外顯度。向中度是指某種態(tài)度在個體態(tài)
度體系及相關價值體系中,接近核心價值的程度。
75.B
解析:態(tài)度包括認知、情感和行為傾向三種成分,稱為態(tài)度的ABC模型.一般來說,態(tài)度的
三種成分是協(xié)調(diào)一致的。在它們不協(xié)調(diào)時,情感成分往往占有主導地位,決定態(tài)度的基本取
向與行為傾向。
76.B
解析:海德的平衡理論重視人與人之間的相互影響在態(tài)度轉變中的作用。他提出P-O-X模型,
其中P代表個體,0代表他人,X代表另一個對象。X可能是一個人或一個事物。當三者之間
存在不平衡狀態(tài)時,個體遵循“費力最小原則”,即盡可能少的轉變情感因素而維持態(tài)度平
衡。因此,在P-O-X模型中,P-0之間的關系最為重要。
77.D
解析:人際吸引是個體與他人之間情感上相互親密的狀態(tài),是人際關系中的一種肯定形式。
影響人際吸引力的因素包括:熟悉與臨近、相似與互補、外貌、才能和人格品質(zhì)。其中,人
格品質(zhì)是影響喜歡的最重要因素之一,也是個體吸引力最重要的來源之一,在人際吸引中排
在最前面。
78.C
解析:人際距離是溝通與交往時,個體身體之間的空間距離,由遠及近可分為公眾距離、社
交距離、個人距離及親密距離。社交距離是彼此認識的人之間的交往距離,心理咨詢師與求
助者之間的人際距離應為社交距離。
二、多項選擇題
1.ABC
解析:考察社會心理學社交情緒嫉妒的相關知識。嫉妒是與他人比較,發(fā)現(xiàn)自己在才能、名
譽、地位或境遇等方面不如別人,而產(chǎn)生的一種由羞愧、憤怒、怨恨等組成的復雜的情緒狀
態(tài)。嫉妒情緒的特點有針對性、持續(xù)性、對抗性、普遍性。
2.BCD
解析:考察社會心理學態(tài)度的相關知識。態(tài)度是個體對特定對象的總的評價和穩(wěn)定性的反應
傾向。一般認為,態(tài)度有認知、情感和行為傾向性三種成分。
3.AB
解析:考察社會心理學社會角色分類的相關知識。按角色獲得方式,農(nóng)民屬于成就角色°按
角色功能,農(nóng)民屬于功利型角色。
4.ABC
解析:考察社會心理學定義的相關知識。美國心理學家G.W.奧爾波特認為,社會心理學試圖
了解和解釋個體的思想、情感和行為怎樣受他人的現(xiàn)實的、想象的和隱含的存在所影響c
5.BC
解析:考察社會心理學利他動機中利他行為影響因素的相關知識。他人在場往往對利他行
為有負面的影響,在場的人數(shù)越多,利他發(fā)生的可能性有時越小;個體心情愉悅時,對他人
及事物往往有積極的看法,容易出現(xiàn)利他行為;個體做錯了事,感到內(nèi)疚時,傾向于做些好
事加以補償,以減輕內(nèi)疚造成的心理壓力,但內(nèi)疚如果得到表白,心理壓力減少,則會導致
利他的減少;一些人格因素也影響利他行為,社會責任感與利他行為呈正相關,正移情力與
自我監(jiān)控能力也與利他行為呈正相關。
6.BCD
解析:考察社會心理學成就動機的相關知識。影響成就動機的因素:1、目標的吸引力越大、
個體主觀能動性發(fā)揮的程度越大,成就動機就高;2、很有把握的事情與亳無獲勝機會的事均
不會激發(fā)高水平的成就動機,所以成功幾率大的活動不會激發(fā)個體高水平的成就動機;3、個
體為實現(xiàn)目標,施展自己才干的機會越多,其成就動機就越強。
個體抱負水平的高低取決于其成就動機的強弱,成就動機強的人抱負水平較高。抱負水平與
個體已往的成敗經(jīng)驗也有關系,成功的經(jīng)驗可提高個休的也負水平,失敗的經(jīng)驗則降低個體
的抱負水平。
7.BCD
解析:態(tài)度是個體內(nèi)在的心理傾向,目前還無法直接測量,所以態(tài)度測量一般使用間接的方
法。常用的態(tài)度測量方法有量表法、投射法、行為反應測量法等。
8.ABD
解析:美國學者霍夫蘭德提出的態(tài)度轉變模型包括四個方面的要素:傳遞者、溝通信息、接
受者和情境。
9.ACD
解折:影響親合的因素包括;1、情境因素,壓力越大,親合動機越強;2、情緒因素,恐懼
情緒越強烈,親合傾向越明顯;高焦慮者的親合傾向較低.因為在焦慮狀態(tài)卜,與他人在一
起,反而增加焦慮;3、出生順序,長子、長女恐懼時的親合傾向更明顯。
10.BD
解析:個體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程,就是社會化的過程。而個體社會化的基本
條件包括較長的生活依附期和較好的遺傳素質(zhì)。
11.ABC
解析:愛情與喜歡的區(qū)別主要表現(xiàn)在三個方面:依戀、利池和親密。
12.AB
解析:塔爾德提出的模仿律包括:下降律、幾何級數(shù)律、丸內(nèi)后外律。
13.BCD
解析:本題旨在考查考生對社會心理學中態(tài)度特性的掌握情況。態(tài)度的特點包括以下方面:
內(nèi)在性、對象性、穩(wěn)定性。
14.ABCD
解析:本題旨在考查考生對社會心理學中溝通過程要素的掌握情況。溝通的過程由信息源、
信息、通道、信息接受者、反饋、障礙與背景七個要素構成。
15.ABCD
解析:本題旨在考查考生對社會心理學中影響喜歡因素的掌握情況。影響喜歡的因素有:①
熟悉與鄰近。②相似性。③互補。④外貌。⑤才能。⑥人珞品質(zhì)。
16.BCD
解析:塔爾德提出的模仿律包括下降律、幾何級數(shù)律、先內(nèi)后外律。
17.ACD
解析:本題旨在考查考生對社會心理學中愛情概念的掌握嗜況。愛情是人際吸引最強烈的形
式,是身心成熟到一定程度的個體對異性個體產(chǎn)生的有浪漫色彩的高級情感。其特點是:(1)
相異性,愛情一般是在異性之間產(chǎn)生的,狹義的愛情專指異性戀,不含同性戀;(2)成熟性,
愛情是在個體身心發(fā)展到相對成熟階段時產(chǎn)生的情感體驗.幼兒沒有愛情體驗;(3)高級性,
愛情是一種高級情感,不是低級情緒;(4)生理性,愛情有生理基礎,包括性愛因素,不是
純粹的精神上的依戀;(5)利他性,愛情的基本傾向是奉獻,衡量一個人對異性有無愛惜、
強度如何,可以通過是否發(fā)自內(nèi)心,幫助所愛的人做其期待的所有事情這個指標來衡量(:
18.ABD
解析:本題旨在考查考生對社會心理學中結婚動機的掌握情況?;橐龅膭訖C一般來說有三種,
即經(jīng)濟、繁衍和愛情。
19.BCD
解析:溝通的功能主要體現(xiàn)在:①是獲取信息的手段:②思想交流與情感分享的工具:③是
滿足需求、維持心理平衡的重要因素;④是減少沖突,改善人際關系的重要途徑;⑤能協(xié)調(diào)
群體內(nèi)的行動,促進效率的提高與組織目標的實現(xiàn)。
20.ABD
解析:從眾是一種社會現(xiàn)象和社會行為。從眾行為的原因包括:①要尋找行為參照故而從眾,
②恐懼偏離群體而與群體保持一致,③為了群體之間可以凝聚在一起故而與大眾保持一致。
21.AB
解析?:社會促進有兩種效應,即結伴效應和觀眾效應。結伴效應:在結伴活動中,個體會感
到某種社會比較的壓力,從而提高工作或活動效率。觀眾效應:個體從事活動時,是否有觀
眾在場、觀眾多少及觀眾的表現(xiàn)對其活動效率有明顯的影響。
22.BCD
解折:德國社會學家穆勒里兒認為人類的婚姻的動機至少有二種,即經(jīng)濟、繁衍及愛情c
23.AD
解析:接受者對高吸引力的,專遞者有較高的認同,容易接受他們的說服。在大多數(shù)的情況下,
一般來說,喚起人們畏懼的情緒能增強說服效果;但畏懼太強烈,會引起畏懼者的心理防御,
會使態(tài)度轉變變得困難。預先警告有雙重作用:如果接受者原有的態(tài)度不夠堅定,對態(tài)度對
象的卷入程度低,那么警告可促使態(tài)度轉變;如果態(tài)度與接受者的重要利益有關,那么預先
警告往往使其抵制態(tài)度轉變。自尊水平高、自信的接受者不易轉變態(tài)度。
24.ABD
解析:他人在場對利他行為往往有負面的影響,在場人數(shù)越多,利他越少,獨自一個人時個
體利他的可能性反而增加。這是由于他人在場,導致去個性化,使個體貢任意識喪失,或者
導致責任分散。
25.AC
解析:個體社會化的載體主要包括家庭、學校、大眾傳播媒介(如影視、廣播、報紙、雜志
等)、參照群體(如同伴群體)。
26.ABC
解析:自尊是個體對?其社會角色進行自我評價的結果,自尊水平是個體對其扮演的每一角色
進行單獨評價的總和。自尊需要的滿足會導致自信,個體就會覺得自己有價值、有力量、有
地位。自尊和自信是自我概念中的兩個主要成分。
27.ABC
解析:凱利指出,人們在進行歸因時需要從三個維度著手:客觀刺激物、行動主體、所處關
系或情境(時間和形態(tài))。
28.AC
解析:在印象形成的過程中,信息出現(xiàn)的順序對印象形成有重要影響。一般來說,熟悉的人,
特別是親密的人之間容易出現(xiàn)近因效應,而不熟悉或者少見的人之間容易產(chǎn)生首因效應c
29.ABC
解析:A項,目標的吸引力越大,個體主觀能動性發(fā)揮的程度越大,成就動機越高;B項,目
標的價值越小,對成就動機的激勵作用也越??;C項,個體為實現(xiàn)目標施展自己才干的機會
越多,其成就動機就越強。I)項,文
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