排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計

排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想以高中體育與健康新課程理念為指導(dǎo)，體育學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀念、必備品格與關(guān)鍵能力，運動能力、健康行為和體育品德是體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)，與課程三維目標(biāo)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀相契合。本次課在教學(xué)中，采用以學(xué)生為主體“學(xué)生主動學(xué)、自主學(xué)，教師點撥、輔導(dǎo)”的探究式學(xué)習(xí)方式，留給學(xué)生一定的時間與空間，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，使學(xué)生在輕松，民主的氣氛下獲得知識，掌握運動技能，發(fā)展思維空間，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，進而使身心得到全面的鍛煉，師生在和諧、寬松、愉快的氛圍完成課堂教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1、運動參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為，著重培養(yǎng)學(xué)生參加體育運動的樂趣，提高健康水平、形成樂觀開朗的生活態(tài)度，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，從而奠定終身體育鍛煉的基礎(chǔ)。2、運動技能目標(biāo)：使學(xué)生獲得運動基礎(chǔ)知識，發(fā)展體能，提高學(xué)生對體育課的興趣，能夠較熟練地掌握排球雙手正面墊球的技能。3、身體健康目標(biāo)：提高學(xué)生身體素質(zhì)，使學(xué)生了解體育運動對身心健康作業(yè)，認識身、心發(fā)展的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和發(fā)展核心素養(yǎng)的內(nèi)驅(qū)力激活學(xué)生運動意識，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力，塑造學(xué)生運動技能，培養(yǎng)學(xué)生終身運動的良好習(xí)慣。二、學(xué)情分析1、我校初中學(xué)生大部分未接觸過排球，也并不太了解排球的發(fā)展、比賽、娛樂價值等，根據(jù)學(xué)生的實際情況，試教排球動作基礎(chǔ)，將排球運動引入農(nóng)村高中學(xué)校課堂中，增加學(xué)生運動項目，改善和活躍課題氣氛，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需求，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉。同時將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)貫穿于體育教學(xué)的全過程、各方面，優(yōu)化教學(xué)方法，留給學(xué)生一定的活動天地，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和發(fā)展核心素養(yǎng)的內(nèi)驅(qū)力。2、教材分析學(xué)習(xí)或練習(xí)排球技術(shù)，是體育鍛煉的一種方法。排球運動不受時間、場地、人數(shù)的限制，所以排球深受大眾的喜愛，我國排球項目在世界比賽中也是名列前茅。排球技術(shù)較多，基礎(chǔ)的有：墊球、傳球、扣球、發(fā)球、攔網(wǎng)，而且每一項基礎(chǔ)技術(shù)又有許多種類。排球正面雙手墊球是重要的基本技術(shù)，由準(zhǔn)備姿勢、預(yù)測和移動，雙手墊球三部分組成。墊球的前提是預(yù)測來球的方向和落點，迅速移動并將球墊起。五、教學(xué)重難點重點：墊球的動作技術(shù)要領(lǐng)掌握，夾臂，插入球下，提肩送臂。腳步動作蹬、移、跟。難點：墊球中上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力，控制擊球點與擊球的位置。六、教學(xué)過程第一階段：首先進行課堂常規(guī)，然后帶領(lǐng)學(xué)生做熱身運動和準(zhǔn)備活動。第二階段：學(xué)習(xí)排球正面雙手墊球技術(shù)。通過游戲后討論和總結(jié)出正確的動作要領(lǐng)，然后學(xué)生徒手模仿練習(xí)，再分散練習(xí)，后集中教師點評，學(xué)生互評，再分散練習(xí)。第三階段：障礙跑比賽，學(xué)生分成四組,順著制定的路線和設(shè)置的障礙次序同時進行。第四階段：師生共同放松，布置課后練習(xí)，小結(jié)，收拾器材，師生再見。七、效果預(yù)計1.最高心率：145次/分鐘左右2.平均心率：120—130次/分鐘3.練習(xí)密度：40%4、輕度指數(shù)：中等課后反思：我認為本節(jié)課比較成功的地方有以下幾點:1、學(xué)生是課堂的主體，是教學(xué)目標(biāo)達成的外在表現(xiàn)，從學(xué)生的活動情況和受，體會，可以判斷課的成敗。本節(jié)課中，在老師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮下，學(xué)生的主體地位得以凸顯，學(xué)生的練習(xí)熱情高，練習(xí)積極性高，充分發(fā)揮主觀能動性，因此，學(xué)生的生理、心理得到一定鍛煉，很好的達成教學(xué)目標(biāo)。2、課的過程比較流暢，從集合--由老師有創(chuàng)意的帶領(lǐng)跑、徒手操--兩人墊固定球--兩人一拋一墊--自拋自墊--自創(chuàng)接力賽--放松，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，過渡自然。3、教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，流暢。教學(xué)過程中及時發(fā)現(xiàn)錯誤，得以糾正。并在練習(xí)中注意循序漸進原則，層層深入，逐漸加大練習(xí)的難度。4、在課堂中，適當(dāng)參加學(xué)生的練習(xí)，給學(xué)生做優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范動作，加深了師生感情，融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。需要改進：1、在準(zhǔn)備活動環(huán)節(jié)，可以加入排球移動步法練習(xí)或以排球作為教具的游戲，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、在學(xué)習(xí)過程中，給學(xué)生傳授或糾正技術(shù)動作中，先讓學(xué)生靠攏，這樣學(xué)生更有利于觀察和利于管理