新北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案

2017—2018學(xué)年度下學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

科1.1

數(shù)學(xué)教學(xué)班級教科書數(shù)學(xué)

目1.2

上課

2018.1.15每周節(jié)數(shù)7總授課節(jié)數(shù)107

日期

11.15——1.19加與減（一）7

21.22——1.27加與減（一）7

33.5-----3.9加與減（一）4

3.11

4—3.16觀察物體生活中的數(shù)7

53.19——3.23生活中的數(shù)7

63.25——3.29生活中的數(shù)有趣的圖形7

4.1

7—4.5有趣的圖形整理與復(fù)習(xí)7

整理與復(fù)習(xí)加與減（二）

84.8-------4.127

94.15——4.19加與減（二）7

104.22——4.26復(fù)習(xí)期中檢測5

114.29——5.3加與減（二）7

125.6—5.10數(shù)學(xué)好玩加與減（三）7

135.13——5.17加與減（=）7

145.20——5.24加與減（三）7

155.27——5.31總復(fù)習(xí)7

166.3-----6.7總復(fù)習(xí)期末檢測7

17

精品文檔

18

北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

教材簡析：

本冊教材的編寫特點(diǎn)是：（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。（二）

在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（三

取消了統(tǒng)計學(xué)習(xí)單元。（四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。

任教年級基本情況：本年級共有學(xué)生97名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識、

基本技能方面掌握較扎實(shí)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動中。特別是對一些動手操作'

需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時，仍有畏難情緒。雖然在上學(xué)期期

末測試中學(xué)生的成績都還不錯，但是成績并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活

動中，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有

的學(xué)習(xí)興趣，并逐步加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)成功的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)及要求

一'數(shù)與代數(shù)

第三單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型

的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，

能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。第一單元《加與減

（一）》（,第五單元“加與減（二）"，第六單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)

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歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算

初步學(xué)會解決生活中的簡單問題。

二、空間與圖形

第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識長方形，正方形，三角

形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念

能設(shè)計有趣的圖案。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小，學(xué)會100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)用

題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

教學(xué)措施：

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生

理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體

驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，

6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)

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7、繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

的方法。

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第一單元加與減（一）

教材分

20以內(nèi)的退位減法是第二冊第一單元的內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本冊的重難點(diǎn)之一。它與

20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是最基礎(chǔ)的知識。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，必

須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會計算方法，并通過合理的練習(xí)達(dá)到一定的熟練程度，切實(shí)為

以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會計算并運(yùn)用于生活中解決問題，對理解運(yùn)算的意義，體會數(shù)學(xué)

的作用，和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確地、比較迅速地計算20以內(nèi)的退位減法。

2、應(yīng)用十幾減幾的退位減法解決簡單實(shí)際問題。

3、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作

用c

4、通過操作，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計算過程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠熟練地計算20以內(nèi)的退位加法的口算。

教學(xué)難點(diǎn)

1、理解十幾減9和十幾減幾的算理并掌握其計算方法；

2、能解答求另一個加數(shù)以及相差數(shù)的應(yīng)用題。

單元教學(xué)安排：

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課題：買鉛筆

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對問題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識計

算減數(shù)是9的退位減法；并通過交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過程，

能正確地計算減數(shù)是9的退位減法。

2?培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能

力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確地計算減數(shù)是9的退位減法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）

2.（老師）PPT

匹、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動教師活動課中反思

節(jié)

創(chuàng)設(shè)情用電腦出示全景圖（小兔買鉛筆的場

境1、交流，同桌說景）。

一說。小白兔特別愛勞動，兔媽媽為了獎勵小

2、全班匯報。白兔，大早就帶著小白兔來到文具店買

鉛筆。我們一起去瞧瞧吧!從圖中你看

到了什么？

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在紙上列算式

探索新

知

袋鼠阿姨有15枝鉛筆，小白兔要買9枝

鉛筆，我們幫袋鼠阿姨算一算還剩多少

枝呢?你能根據(jù)要求列出算式來嗎？

15-9=?亥怎么算呢？卜面同學(xué)們用小

棒代替鉛筆先擺一擺，再跟小組的同學(xué)

說一說你是怎么算的

擺小棒

1)先擺15根小棒，再從中一根一根地拿

掉，拿走9根后，就知道還剩6根。

(2)先把擺好的15根小棒分成10根和5

根，再從10根里拿掉9根剩一根，把這

一根加上5根，就得到還乘貽根了。

(3)把9根小棒分兩次拿。先從15根里

拿走5根，再從10根里拿走4根，最后

只剩下6根了。

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(4)想9+6=15,反過來15-9=6

肯定和評價

做練一練

鞏固新小組討論

知

做書上練習(xí)

小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有

什

么收獲，有什么問題嗎？

板書設(shè)

計

教學(xué)反

思

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課題：捉迷藏

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對問題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識計

算減數(shù)是8的退位減法；并通過交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過程，

能正確地計算減數(shù)是8的退位減法。

2?培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能

力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確地計算減數(shù)是8的退位減法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：L（學(xué)生）小棒、計數(shù)器

2.（老師）PPT

匹、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動教師活動課中反思

節(jié)

創(chuàng)設(shè)情觀察圖，理解圖意用電腦出示全景圖

境問題藏起來的小朋友有多少個？

導(dǎo)入你能根據(jù)要求列出算式來嗎？

一共有13個小朋

友，去掉圖上的813-8二?亥怎么算呢?下面同學(xué)們用

個，剩下的就是藏小棒先擺擺，再跟小組的同學(xué)說

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起來的人數(shù)

說你是怎么算的

13-8

擺小棒(D先擺13根小棒，再從中一根一根地

探索新

拿掉，拿走8根后，就知道還剩5根。

知(2)先把擺好的13根小棒分成10根和3

根，再從10根里拿掉8根剩2根，把這

2根加上3根，就得到還5根了。

(3)把8根小棒分兩次拿。先從13根里

拿走3根，再從10根里拿走5根，最后

只剩下5根了。

(4)想8+5=13,反過來13-8二5

肯定和評價

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16-8

11-8

鞏固新

12-8

知

做書上練習(xí)

做練一練小組討論

小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什

么收獲，有什么問題嗎？

板書設(shè)

計

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教學(xué)反

課題：快樂的小鴨

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對問題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的

經(jīng)驗(yàn)和知識計算減數(shù)是7,6的退位減法；并通過交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法

的思維過程，能正確地計算減數(shù)是7,6的退位減法。

2?培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能

力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確地計算減數(shù)是7,6的退位減法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）

2.（老師）PPT

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動教師活動課中反思

節(jié)

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創(chuàng)設(shè)情觀察圖，理解圖意用電腦出示全景圖

境問題你說一下這幅圖的意思嗎

導(dǎo)入12只鴨子在河邊

玩耍，有7只下河

游泳了

草地上還有多少提一個減法問題

只鴨子？

12-7怎么列式？

擺小棒12-7二巧亥怎么算呢？下面同學(xué)們用小棒先擺一擺，再跟小組的

探索新同學(xué)說一說你是怎么算的

知1)先擺12根小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走7

根后，就知道還剩5根。

(2)先把擺好的12根小棒分成10根和2根，再從10

根里拿掉7根剩3根，把這3根加上2根，就得到還

有

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5根了。

(3)把7根小棒分兩次拿。先從12根里

拿走2根，再從10根里拿走5根，最后

只剩下5根了。

(4)想7+5=12,反過來12-7=5

肯定和評價

十幾減7會做了，那十幾減6呢？

11-6=14-6=

方法和十幾減7是一樣的

鞏固新做書上練習(xí)

知

做練一練小組討論

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什

小結(jié)么收獲，有什么問題嗎？

精品文檔

板書設(shè)

計

教學(xué)反

思

課題：開會啦

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合開會情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“還差幾個就同樣多”的簡單問題

的過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：用十幾減幾的退位減法解決“還差幾個就同樣多”的簡單問

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題的過程。

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三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）

2.（老師）PPT

匹、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動教師活動課中反思

節(jié)

創(chuàng)設(shè)情觀察圖，理解圖意用電腦出示課本全景圖

境問題

導(dǎo)入11個小朋友要開你說一下這幅圖的意思嗎？

會，每人需要一把

探索新椅子，會場上只有

知7把椅子。

還缺幾把椅子？提一個減法問題

怎么列式？

11-711-7=?

用自己喜歡的方法算來

肯定和評價

11-7=4

11-7=4（把）

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表示“還差幾個就同樣多”的關(guān)系，可

以用減法

做書上練習(xí)

鞏固新

知

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什

么收獲，有什么問題嗎？

做練一練小組討論

小結(jié)

板書設(shè)

計

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教學(xué)反

思

課題：跳傘表演

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或

少多少”的簡單問題的過程。

2、掌握十幾減5,4,3,2的退位減法

二、教學(xué)重難點(diǎn)：用十幾減幾的退位減法解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少

或少多少”的簡單問題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）

2.（老師）PPT

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動教師活動課中反思

節(jié)

創(chuàng)設(shè)情用電腦出示課本全景圖

境問題觀察圖，理解圖意

導(dǎo)入你說一下這幅圖的意思嗎？

蝸牛在跳傘

提一個減法問題

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(1)背紅色降落傘

怎么列式？

的蝸牛比背黃色的

探索新14-6二巧亥怎么算呢?下面同學(xué)們用

多幾個？

知

自己喜歡的方法算出來

14-6

紙上計算

14-6=814-6=8（個）

(2)背藍(lán)色降落還能夠提出不一樣的減法問題嗎？

傘的蝸牛比背紅怎么列式？

色的少幾個？14-6=?亥怎么算呢？下面同學(xué)們用

14-7自己喜歡的方法算出來

14-7=714-7=7（個）

出示11頁例題

提問：今天比昨天少生了幾個蛋？

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用昨天的減去今怎么列式？

天的11-5=?如何計算

用小棒演示

11-5

擺小棒

1）先擺11根小

棒，再從中一根一

根地拿掉，拿走5

根后，就知道還剩

7根。（2）先把擺

好的12根小棒分

成10根和1根，

再從10根里拿掉

5根乘嶼根，把這11-5=6（個）

5根加上1根，就

得到還有6根了。

⑶把5根小棒

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分兩次拿。先從

11根里拿走1根，

再從10根里拿走4

根，最后只剩下6根

了。十幾減5會做了，那十幾減4,3,2呢？

(4)想6+5=11,反11-2=12-3=

過來11-5=613-4=

方法和十幾減5是

一樣的

11-2=

9做書上練習(xí)

12-3=9

13-4=9

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有

什

鞏固新

知么收獲，有什么問題嗎？

做練一練

小結(jié)

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板書設(shè)

計

教學(xué)反

思

課題：美麗的田園

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中發(fā)現(xiàn)問題，并用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。

2?培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

教學(xué)環(huán)學(xué)生活動教師活動課中反思

3?讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）

2.（老師）PPT

匹、教學(xué)過程

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節(jié)

創(chuàng)設(shè)情觀察1、教師出示美麗的田園的情境圖，

境讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什

么？

自己說，同桌說，

全班說。

生1：湖里有8只

天鵝，岸上有巧只肯定和評價

探索新天鵝。

知生2:天空中有

11只小鳥，樹上有

5只小鳥。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

怎么列式？

提出問

題解決生1：湖里有8只天

問題鵝，岸上有6只天

鵝，一共有幾只誰能提出不同的問題？

天鵝？

8+6=14（只）怎么列式？

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司桌互相提問并列式解決

生2:草地上一共

有12只羊，白羊有

7只，黑羊有幾只？

12-7=5

提問紙上列式

完成書上練習(xí)

練習(xí)鞏

固

今天這節(jié)課你有什么收獲？

交流討論

小結(jié)

板書設(shè)

計

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教學(xué)反

思

第二單元：觀察物體

教材分析：

教材以學(xué)生的實(shí)踐活動為主線，安排了觀察小兔儲錢罐、玩具老虎、

玩具車等物體的活動，以使學(xué)生經(jīng)歷“觀察實(shí)物一初步感知一形成表象”的過

程，從而體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，培養(yǎng)學(xué)

生的空間觀念。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1?發(fā)展觀察、操作、空間想像和推理能力。

2?通過觀察實(shí)物，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同

的，并會進(jìn)行辨認(rèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生親身經(jīng)歷“觀察實(shí)物一一直接感知一一形成視覺表象”的過程，體會從

不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生親身經(jīng)歷“觀察實(shí)物一一直接感知一一形成視覺表象”的過

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程，體會從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

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課題：看一看（一）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察實(shí)物，體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。會辨認(rèn)簡單

物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。

2?培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能

力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、會辨認(rèn)簡單物體從不同角度觀察到的形狀。

2、體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）玩具老虎

2.（老師）PP7,實(shí)物

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動教師活動課中反思

節(jié)

創(chuàng)設(shè)情用電腦出示課本第全景圖

境你從圖上看到了什么

1、交流，同桌說

說。

2、全班匯報。

小霞看到了小兔

頭上有漂亮的小

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花

小宇看到了小兔

的一只耳朵

為什么都是同樣的小兔，他們看到的

形狀不一樣呢？

探索新思考

知肯定評價

小女孩坐在小兔

的正面

小男孩坐在小兔

的側(cè)面

觀察物體時，從不同的方向觀察到的

同一物體的形狀可能是不同的

PPT出示18頁例題

思考提問：小霞看到的是哪幅圖？

交流

精品文檔

討論

鼓勵評價

小霞坐在小兔后

面，看到的是小兔

的背面，選第二幅拿出玩具老虎，同桌起看看，說

圖

一說

同桌面對面觀察老

虎

交換位置

說自己看到的形

狀

做書上練習(xí)

鞏固新

知做練?練

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什

么收獲，有什么問題嗎？

小結(jié)小組討論

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板書設(shè)

計

教學(xué)反

思

課題：看一看（二）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察實(shí)物，能辨別從正面，側(cè)面，上面觀察到的物體的形狀。

2?培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能

力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、辨認(rèn)簡單物體從不同位置觀察到的形狀。

2、從上面觀察物體的形狀。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）玩具車

2.（老師）PPT,實(shí)物

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動教師活動課中反思

節(jié)

創(chuàng)設(shè)情1、交流，同桌說用電腦出示課本全景圖

境說。你從圖上看到了什么

2、全班匯報。

精品文檔

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出示20頁例題

探索新他們分別看到的是下面哪幅圖？

小明看到了車的

知

警燈

小華在車的側(cè)面小

亮在車的后面

思考

分別從車的上面，拿出玩具車，三人一組觀察車的三個

側(cè)面，后面觀察方向

抽學(xué)生說自己從哪個方向看到了什

生1:我從上面看么？

到了警燈和車頂剛才，我們在不回的位置上對小汽車

蓋

n進(jìn)行了觀察，（課件顯示課本主題圖）

生2:我從側(cè)面看小明小華小亮也在觀察小汽車。根據(jù)

到了車門和輪胎你的經(jīng)驗(yàn)，判斷下面這些圖分別是誰

生3:我從后面看看到的。

到了車牌和尾燈

解決問題完成例

題

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同一物體，從不同

鞏固新

角度觀察，看到的

通過剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

知形狀可能是不一樣

的。

PPT出示圖片，提問：

拿出書包觀察側(cè)從書包的側(cè)面面，會看到哪幅圖？

面肯定評價

做出選擇

小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什

么收獲，有什么問題嗎？

板書設(shè)

計

教學(xué)反

思

精品文檔

第三單元：生活中的數(shù)

教材分析：

本單元把認(rèn)數(shù)范圍從20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)。對數(shù)的認(rèn)識，教科書首先強(qiáng)調(diào)從實(shí)際情

境中抽象出數(shù)的過程，設(shè)計了“數(shù)花生”等活動，幫助學(xué)生從中抽象出100以內(nèi)的數(shù)。

教科書還十分重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，安排了在具體的情境中把握數(shù)的意義及相對大小關(guān)

系、理解位值制用數(shù)來表達(dá)和交流信息等活動。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

2、能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

3、結(jié)合生活實(shí)際，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際

進(jìn)廳估計；在次基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)，序數(shù)和位值制度。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合生活實(shí)際，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)

行估計；在次基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)，序數(shù)和位值制度。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合生活實(shí)際，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能

結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計；在次基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)，序數(shù)和位值制度。

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課題：數(shù)花生

一、教學(xué)目標(biāo)；

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)，會讀100以內(nèi)的數(shù)。

2、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：會認(rèn)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）準(zhǔn)備一包豆子

2.（老師）PPT

匹、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動教師活動課中反思

創(chuàng)設(shè)情學(xué)生自由數(shù)小朋友，今天你們是不是帶了花生

十高

兄呀?我們來數(shù)一數(shù)自己帶了多少花

生好不好？

1、交流，你是怎

探索新么數(shù)的。

知2、全班匯報。給與評價

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再數(shù)一數(shù)（用剛剛數(shù)一數(shù)

（第23頁第一?題）

鞏固新匯報的多種方式

知都試著數(shù)一數(shù)）

圈一圈

再用圈一圈的方

式完成第四題（第23頁第四題）

在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個數(shù)

練習(xí)課后第三題

來。（第23頁第三題）

學(xué)生反二十三、五十六、七十七、八十五、

九十五

接力賽

生生練習(xí)：

小組一人報前面三個數(shù)字，另三個人

練習(xí)課后第二題接著說

師生練習(xí)：

34、36、38、（）（）、（）、0

20、30、40、（）、（）、0、0；

45、50、55、（）、（）、0、0；

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練習(xí)第五題

22、32、42、0、0、()、();

總結(jié)怎么數(shù)的晴天和多云有多少個，說說你怎么數(shù)

的，看誰數(shù)的快。

教師總結(jié)

板書設(shè)

計

教學(xué)反

思

課題：數(shù)一數(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成

2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈活性。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣,

二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個

精品文檔

一組成的。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）一百根小棒（牙簽）和十根橡皮筋（扎頭發(fā)那種）

2.（老師）PPT

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動教師活動課中反思

節(jié)

創(chuàng)設(shè)情數(shù)PPT上的小棒復(fù)習(xí)一捆小棒有十根，九十九根小

境棒填一根就是100根

（二十九加一根是30,三十九加一

根是40）

進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。

1、課件演示100個小方塊，讓學(xué)生估

估大約有幾個小方塊。

探索新估計下有幾個小

知方塊

2、動手操作，交流探究

A、1個1個數(shù)，課件演示得出：100個

是100。

B、10個10個數(shù)，結(jié)合課件演示，

得出：10個十是100。

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①同桌合作數(shù)小棒

100根。一根一根的

數(shù)

②同桌合作數(shù)小棒

100根。十根為一捆

的數(shù)

評講

講例題，再添多少就變成一百了；

匯報交流，那種方法

更好，進(jìn)一步提高

100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，

加深對數(shù)的組成的認(rèn)

識。

鞏固新練習(xí)25頁第1、2、

知3題

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學(xué)生反練習(xí)第四題

貴

練習(xí)第五題

古人計數(shù)

板書設(shè)

計

教學(xué)反

思

課題：數(shù)豆子

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

2、能對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計，發(fā)展估計意識

二、教學(xué)重難點(diǎn)：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。

精品文檔

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）豆子

2.（老師）PPT、計數(shù)器

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動教師活動課中反思

節(jié)

創(chuàng)設(shè)情估計有多少顆，說1、教師拿出一把豆子，讓學(xué)生估計

境說怎么估計的。大該有多少粒。

2、讓學(xué)生數(shù)出10顆豆子是多少，

再讓他們估計有多少顆。

讓他們討論交流是怎么估計的。

數(shù)一數(shù)（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫數(shù)。

探索新1、師生起來數(shù)數(shù)到底是多少顆？

知2、讓學(xué)生說說28課應(yīng)該在怎么在

撥一撥記數(shù)器上來表示。

3、生撥數(shù)。邊撥邊說十位上的2表示

是2個十，個位上的8表示8個1。怎

么寫呢？

寫一寫學(xué)生自由的寫。

說一說（二）說一說

精品文檔

1、教師撥出22,讓學(xué)生說說這兩個

2”的意義一樣嗎？

學(xué)生討論。全班匯報。

（三）寫一寫

教師撥珠，學(xué)生寫數(shù)。

36、40、100

寫一寫

評講

講例題，評講

鞏固新練習(xí)書上27頁第

知1、2、3題

練習(xí)書上27頁第4

題

思考找找生活中的100

板書設(shè)

計

精品文檔

教學(xué)反

思

課題：誰的紅果多

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：抽象地比較數(shù)的大小。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）

2.（老師）PPT,計數(shù)器

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動教師活動課中反思

節(jié)

創(chuàng)設(shè)情觀察，討論

1、教師出示主題圖，小熊是21個紅

境果，小猴是18個紅果。

2、學(xué)生觀察，誰的紅果多，誰的紅果

少。為什么？

1、現(xiàn)在知道了誰的紅果多。那誰能

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用我們學(xué)過的符號來表示。

練習(xí)，討論2、學(xué)生回答。在說說記“〉”《”的方

探索新知法。

3、填一填：讓學(xué)生觀察記數(shù)器后，

獨(dú)立把數(shù)寫在書本上。

32034,100099,然后再進(jìn)行比較，

填上數(shù)學(xué)符號。

4、看看，填填，認(rèn)識直尺上的數(shù)，從

小到大排列

練習(xí)鞏固

課后1、2、3、4、5題

練習(xí)鞏

固

板書設(shè)

計

教學(xué)反

思

精品文檔

課題：小小養(yǎng)殖場

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實(shí)際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。

2、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：在一節(jié)課中來理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么

多概念的含義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）

2.（老師）PPT

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

學(xué)生活動教師活動課中反思

節(jié)

創(chuàng)設(shè)情觀察1、教師出示小小養(yǎng)殖場的情境圖，

境讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什

么？

1、學(xué)生交流看到了

探索新什么？通過全班說讓學(xué)生正確建立誰比誰

知2、請學(xué)生用“誰多怎么多啊！多得多，多一些。誰比

誰少”說一說。誰怎么少啊?少一些，少得多，

自己說，同桌說，還有差不多等概念。

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全班說。

想一想羊有幾只？

書30頁

完成書上31頁練習(xí)

跑步的有86人，跳遠(yuǎn)的比跑步的少得

多，跳繩的比跑步的少一些?跳遠(yuǎn)的可

練習(xí)鞏

能有多少人?跳繩的可能有多少人?學(xué)

固

生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣

選。88人（）、12人（）、76人

0o

猜數(shù)。

同桌合作，

方法：一幅數(shù)，其

他孩子語言提示。

例如：

甲：我想了一個兩

位數(shù)。

乙：是20嗎？

精品文檔

甲：不是，比20

多得多。

乙：是70吧。

甲：比70少一些。

練習(xí)31頁第2、3

題

板書設(shè)

計

教學(xué)反

思

課題：做個百數(shù)表

一、教學(xué)目標(biāo)：