課題申報書：數智技術賦能幼兒計算思維發(fā)展及教育的動態(tài)追蹤研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。數智技術賦能幼兒計算思維發(fā)展及教育的動態(tài)追蹤研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值隨著科技的飛速發(fā)展，數智技術已成為推動社會進步的重要力量。在幼兒教育領域，數智技術的應用越來越廣泛，對于培養(yǎng)幼兒的計算思維具有積極作用。然而，當前對于數智技術如何有效賦能幼兒計算思維發(fā)展及教育的動態(tài)追蹤研究還較為有限。本研究旨在深入探討數智技術在幼兒計算思維發(fā)展及教育中的實際應用，為幼兒教育改革提供理論依據和實踐指導。本課題的研究意義在于：一是豐富幼兒計算思維發(fā)展的理論研究，為幼兒教育改革提供理論支持；二是探索數智技術在幼兒教育中的有效應用，提高幼兒計算思維發(fā)展的效率；三是為教育政策制定者提供決策參考，促進幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。本課題的研究價值體現在：一是理論價值，通過本研究可以深入理解數智技術與幼兒計算思維發(fā)展的內在聯(lián)系，豐富相關理論研究；二是實踐價值，為幼兒教育實踐提供可操作性的指導，提高幼兒計算思維發(fā)展的效果；三是社會價值，有助于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和計算思維的下一代，為國家和社會的發(fā)展貢獻力量。二、研究目標、研究對象、研究內容本課題的研究目標是：一是揭示數智技術在幼兒計算思維發(fā)展中的實際應用效果；二是探索數智技術賦能幼兒計算思維發(fā)展的有效途徑；三是構建數智技術賦能幼兒計算思維發(fā)展的動態(tài)追蹤模型。本課題的研究對象為：幼兒園大班幼兒，重點關注數智技術在幼兒計算思維發(fā)展中的實際應用效果。本課題的研究內容包括：一是數智技術在幼兒計算思維發(fā)展中的應用現狀；二是數智技術賦能幼兒計算思維發(fā)展的有效途徑；三是數智技術賦能幼兒計算思維發(fā)展的動態(tài)追蹤模型構建。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處本課題的研究思路為：通過文獻綜述、問卷調查、實地觀察等方法，收集數智技術在幼兒計算思維發(fā)展中的實際應用數據；運用統(tǒng)計分析、比較研究等方法，揭示數智技術賦能幼兒計算思維發(fā)展的內在規(guī)律；結合實際案例，構建數智技術賦能幼兒計算思維發(fā)展的動態(tài)追蹤模型。本課題的研究方法包括：文獻綜述法、問卷調查法、實地觀察法、統(tǒng)計分析法、比較研究法等。本課題的創(chuàng)新之處在于：一是關注數智技術在幼兒計算思維發(fā)展中的實際應用效果，具有實踐指導意義；二是構建數智技術賦能幼兒計算思維發(fā)展的動態(tài)追蹤模型，為幼兒教育改革提供理論依據；三是將數智技術與幼兒計算思維發(fā)展相結合，拓展了相關領域的研究視野。四、研究基礎、保障條件、研究步驟本課題的研究基礎包括：一是扎實的教育科研理論功底，具備開展課題研究的能力；二是豐富的幼兒教育實踐經驗，能夠深入理解幼兒計算思維發(fā)展的實際需求；三是良好的團隊合作精神，能夠與團隊成員共同推進課題研究。本課題的保障條件包括：一是充足的經費支持，確保課題研究的順利進行；二是穩(wěn)定的科研團隊，保證課題研究的連續(xù)性和深入性；三是良好的研究環(huán)境，為課題研究提供必要的設施和設備。本課題的研究步驟如下：確定研究目標和內容，制定研究計劃；收集相關文獻資料，進行文獻綜述；設計問卷調查表，開展問卷調查；進行實地觀察，收集數智技術在幼兒計算思維發(fā)展中的實際應用數據；運用統(tǒng)計分析、比較研究等方法，揭示數智技術賦能幼兒計算思維發(fā)展的內在規(guī)律；結合實際案例，構建數智技術賦能幼兒計算思維發(fā)展的動態(tài)追蹤模型；撰寫研究報告，總結研究成果?？傊菊n題旨在通過深入探討數智技術在幼兒計算思維發(fā)展及教育中的實際應用，為幼兒教育改革提供理論依據和實踐指導。課題設計論證部分已按照提綱要求，詳細闡述了研究現狀、選題意義、研究價值，研究目標、研究對象、研究內容，研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處，以及研究基礎、保障條件、研究步驟。本課題的研究將為幼兒教育改革提供有力支持，具有重要的理論價值和實踐意義。（課題設計論證共1548字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹的研究態(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理