課題申報(bào)書：數(shù)字媒體使用影響隔代教養(yǎng)兒童自控力的機(jī)制與社會(huì)工作干預(yù)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。數(shù)字媒體使用影響隔代教養(yǎng)兒童自控力的機(jī)制與社會(huì)工作干預(yù)研究

課題設(shè)計(jì)論證數(shù)字媒體使用影響隔代教養(yǎng)兒童自控力的機(jī)制與社會(huì)工作干預(yù)研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值研究現(xiàn)狀隨著數(shù)字媒體的快速發(fā)展，越來越多的兒童在日常生活中接觸到各種數(shù)字設(shè)備，如手機(jī)、平板電腦、電腦等。然而，數(shù)字媒體的使用對兒童的自控力產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。特別是在隔代教養(yǎng)的家庭中，由于祖輩對數(shù)字媒體使用的理解和控制能力相對較弱，兒童更容易沉迷于數(shù)字媒體，導(dǎo)致自控力下降。選題意義隔代教養(yǎng)家庭在我國社會(huì)中占有一定比例，而這些家庭中的兒童在數(shù)字媒體使用方面存在諸多問題。因此，研究數(shù)字媒體使用對隔代教養(yǎng)兒童自控力的影響機(jī)制，對于提高隔代教養(yǎng)兒童的自控力，促進(jìn)其健康成長具有重要意義。研究價(jià)值本課題的研究價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，有助于揭示數(shù)字媒體使用對隔代教養(yǎng)兒童自控力的影響機(jī)制，為相關(guān)領(lǐng)域的理論研究和實(shí)踐應(yīng)用提供有力支持；其次，有助于提高隔代教養(yǎng)家庭對數(shù)字媒體使用的認(rèn)識(shí)和管理能力，促進(jìn)兒童健康成長；最后，有助于為社會(huì)工作干預(yù)提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)，提高社會(huì)工作干預(yù)的效果。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：一是揭示數(shù)字媒體使用對隔代教養(yǎng)兒童自控力的影響機(jī)制；二是評估隔代教養(yǎng)家庭在數(shù)字媒體使用方面的現(xiàn)狀和問題；三是探討社會(huì)工作干預(yù)對提高隔代教養(yǎng)兒童自控力的有效途徑。研究對象本課題的研究對象主要包括兩部分：一是隔代教養(yǎng)家庭中的兒童，特別是學(xué)齡前兒童和小學(xué)階段的兒童；二是隔代教養(yǎng)家庭中的祖輩，包括祖父母和外祖父母。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是數(shù)字媒體使用對隔代教養(yǎng)兒童自控力的影響機(jī)制；二是隔代教養(yǎng)家庭在數(shù)字媒體使用方面的現(xiàn)狀和問題；三是社會(huì)工作干預(yù)對提高隔代教養(yǎng)兒童自控力的有效途徑。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路主要包括以下幾個(gè)步驟：一是通過文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究，揭示數(shù)字媒體使用對隔代教養(yǎng)兒童自控力的影響機(jī)制；二是通過問卷調(diào)查和訪談，了解隔代教養(yǎng)家庭在數(shù)字媒體使用方面的現(xiàn)狀和問題；三是通過社會(huì)工作干預(yù)實(shí)驗(yàn)，探討提高隔代教養(yǎng)兒童自控力的有效途徑。研究方法本課題的研究方法主要包括文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法和實(shí)驗(yàn)法。通過文獻(xiàn)法，梳理國內(nèi)外相關(guān)研究成果，為課題研究提供理論支持；通過問卷調(diào)查法，了解隔代教養(yǎng)家庭在數(shù)字媒體使用方面的現(xiàn)狀和問題；通過訪談法，深入了解隔代教養(yǎng)家庭中兒童和祖輩的數(shù)字媒體使用情況；通過實(shí)驗(yàn)法，驗(yàn)證社會(huì)工作干預(yù)對提高隔代教養(yǎng)兒童自控力的有效性。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是將數(shù)字媒體使用與隔代教養(yǎng)兒童自控力相結(jié)合，揭示了兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系；二是通過實(shí)證研究，為隔代教養(yǎng)家庭在數(shù)字媒體使用方面的管理和干預(yù)提供了科學(xué)依據(jù)；三是提出了社會(huì)工作干預(yù)提高隔代教養(yǎng)兒童自控力的有效途徑，為相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)踐應(yīng)用提供了指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個(gè)方面：一是國內(nèi)外相關(guān)研究成果的梳理和總結(jié)；二是課題組在數(shù)字媒體使用、隔代教養(yǎng)和社會(huì)工作干預(yù)方面的研究經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力；三是課題組成員的專業(yè)背景和學(xué)術(shù)水平。保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個(gè)方面：一是課題組成員的分工合作和緊密配合；二是課題研究經(jīng)費(fèi)的合理使用和保障；三是相關(guān)研究機(jī)構(gòu)的支持和協(xié)助。研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個(gè)階段：一是準(zhǔn)備階段，包括課題申報(bào)、研究方案制定和課題組成員分工；二是實(shí)施階段，包括文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、訪談和社會(huì)工作干預(yù)實(shí)驗(yàn)；三是總結(jié)階段，包括數(shù)據(jù)分析、結(jié)果討論和課題報(bào)告撰寫。（課題設(shè)計(jì)論證共1523字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論