2021-2022學年三區(qū)（越秀、白云、荔灣） 七年級上冊期末語文真題卷

PAGE10PAGE10七年級（上）期末語文真題卷2021-2022學年廣東省廣州市越秀區(qū)七年級（上）期末語文試卷第一部分積累與運用（28分）一、（520分）下列詞語中，加點字讀音相同的一項是（ ）應(yīng)．/藹 B.感．/氣． C.參．/欽． D.憔．/純．下列詞語中，錯別字的一項是（ ）.亮 護 義精 .蓄 澈 拙人.別 錮 異遷 .勃 眩 慌錯下列句子中，加點詞語使用的一項是（ ）諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者屠呦呦只要在實驗中遇到問題，就一定要．，直到問題解決為止。設(shè)計者提出的關(guān)于城市開放空間的設(shè)計方案非常有價值，教授們紛紛表示贊同?？萍脊ぷ髡吲实堑摹案吆畮А?，不是因為有奇計妙招，而是因為有"更上一層樓”的韌勁。同樣的碳原子，按不同結(jié)構(gòu)組合，有的成為金剛石，有的成為石盛，二者的功用。下列句子中，語病的一項是（ ）王亞平成為中國首位進行出艙活動的女航天員，邁出了中國女性艙外太空行走的第一步。首屆院士科學大課堂在廣州市越秀區(qū)少年宮啟動，科學種子得到廣泛播撒和有效普及。據(jù)初步測算，2021年中秋節(jié)假期，廣東省全省累計接待游客量大約1588.7萬人次左右。為了防止青少年不再沉迷手機游戲，各級教育行政部門研究制定了一系列的政策和措施。語文活動課上，同學們?yōu)榧磳⒊闪⒌奈膶W社出謀劃策。請根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，完成以下綜合性學習任務(wù)。（1）任務(wù)一：以上兩張文學社社徽設(shè)計稿，你認為哪一張更好，請陳述你的理由。（2）任務(wù)二：文學社招募社員，請你結(jié)合文學社特點，寫一則宣傳語（16字以內(nèi)）。（3）任務(wù)三：文學社有以下職位可供競選，請你結(jié)合職位特點和自身特長，寫一則自薦詞。①采訪記者 ②文字編輯 ③版面設(shè)計_ _ 二、（1小題，8分）古詩文默寫根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①峨眉山月半輪秋， 。（李白《峨眉山月歌》）② ，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞（其一）》）③何當共剪西窗燭， 。（李商隱《夜雨寄北》）④河流大野猶嫌束， 。（譚嗣同《潼關(guān)》）某同學收集名人名言作為座右銘，請你根據(jù)批注，完成表格。出處哲理句批注《論語》① ， ?！墩]子書》靜以修身，儉以養(yǎng)德。《誡子書》② ， 。第二部分 閱讀與鑒賞（共42分）三、（5小題，16分）①杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。②又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”③其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”④曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”⑤其人曰：“奈地壞何？”⑦其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（ ）因往曉． 夫君子行 B.屈伸呼吸 求聞之此C.其人然大喜 太丘去 D.廢寢食． 知之不如好之者把“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊”翻譯成現(xiàn)代漢語。下面對文章的理解和分析，的一項是（ ）選文采用對話的形式，詳細描寫杞人“憂天”、曉之者“解憂”的過程選文嘲笑既自擾又擾人的憂天者，是為了提醒人們培養(yǎng)解決問題的能力。杞人“憂天”的想法有些可笑，主要是因為他缺乏了起碼的常識和經(jīng)驗。曉之者總是能夠非常耐心地勸導杞人，并最終幫助杞人解決了他的“憂”。閱讀下面的文段，然后回答問題。罵鴨邑西白家莊居民某，盜鄰鴨烹之。至夜，覺膚癢。天明視之，茸生鴨毛，觸之則痛。大懼，無術(shù)可醫(yī)。夜夢一人告之曰：“汝病乃天罰須得失者罵毛乃可落。”而鄰翁素雅量，生平失物，未嘗征于聲色①。某詭告翁曰：“鴨乃某甲所盜。彼深畏罵焉，罵之亦可儆②將來?！蔽绦υ唬骸罢l有閑氣罵惡人?！弊洳涣R。某益窘，因?qū)嵏驵徫?。翁乃罵，其病良已。 （節(jié)選自《聊齋志異》）[注]①征于聲色：表現(xiàn)在語言和臉色上。②儆：使人警悟，不犯過錯。用“/”線給文中劃線句子斷句（限斷2處）。汝病乃天罰須得失者罵毛乃可落。從故事中可以看出，鄰翁是怎樣的一個人？閱讀下而這首詩，然后回答問題。曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！八五ｅ?，山島竦峙”描繪了一幅怎樣的畫面？“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表達了詩人怎樣的思想感情？四、（7小題，26分）（一）（10分）材料一天問一號，是由中國航天科技集團公司下屬中國空間技術(shù)研究院總研制的探測器，負責執(zhí)行中國第一次自主火星探測任務(wù)。天問一號于2020年7月23日在文品航天發(fā)射場由長征五號逸四運載火箭發(fā)射升空，成功進入預(yù)定軌道。20212月到達火星附近，實施火星捕獲。20215月?lián)駲C實施降軌，著陸巡視器與環(huán)繞器分離，軟著陸火星表面?；鹦擒囻傠x著陸平臺，開展巡視探測等工作，對火星的表面形貌、土壤特性、物質(zhì)成分、水冰、大氣、電離層、磁場等進行科學探測，實現(xiàn)中國在深空探測領(lǐng)域的技術(shù)跨越。深空探測將推動空間科學、空間技術(shù)、空間應(yīng)用全面發(fā)展，為服務(wù)國家發(fā)展大局和增進人類福祉作出更大貢獻。2021年6月11日，中國四家航天局舉行了天問一號探測器著陸火星首批科學影像因揭幕儀式，公布了由“祝融號”火星車拍攝的著陸點全景、火星地形地貌、“中國印跡”和“著巡合影”等影像圖。首批科學影像圖的發(fā)布，標志著中國首次火星探測任務(wù)取得圓滿成功。6月27日，國家航天局發(fā)布我國天問一號火星探測任務(wù)著陸和巡視探測系列實拍影像。其中，祝融號火星車火星表面移動過程視頻是人類首次獲取火星車在火星表面的移動過程影像。2021年11月8日，“天問一號”環(huán)繞器成功實施第五次近火制動，準確進入遙感使命軌道，開展火星全球遙感探測。（選自《科普中國·科學百科》）材料二中國首次火星探測任務(wù)總設(shè)計師張榮橋做客《白·問》，對話白巖松。去火星是為了提升人類自身的能力張榮橋認為，就個人觀點，去火星是為了提升人類自身的能力。人類必須通過這些重大的、前瞻性的科學探索活動，來提升技術(shù)，培養(yǎng)人才，提升對未知世界的認知。所以總結(jié)成一句話那就是，提升我們?nèi)祟惖淖陨碇R，從國家角度來講，就是要提升國家的能力?；鹦且泼褚茖W看待在張榮橋看來，對于科幻小說里經(jīng)常提到火星移民，一定要科學看待。他認為，移民火星可以作為科學幻想，但是談火星移民工程是不科學的。如果我們有改造火星的能力，那我們是不是可以花點時間精力把我們的地球打理得更好？火星的環(huán)境跟地球相比差遠了，連人類賴以生存的氧氣都沒有，溫度跟地球相比更為惡劣，人類生存最基本的條件難以保證。眼淚有甜有咸看到天問一號探測器成功著陸火星后，張榮橋和很多工作人員在現(xiàn)場激動地流下了眼淚。他表示，眼淚有兩種成分：“一是激動，因為我們經(jīng)過了6年的研制生產(chǎn)，往發(fā)射場堅持了110多天，發(fā)射完之后又飛行了202天，之后在環(huán)火軌道又日夜堅守了93天，為的就是今天的成功著陸，這個目標我們?nèi)缙趯崿F(xiàn)，這也是我們完成了對國家的承諾。另一個是釋放，這么多年為了一個目標；我們?nèi)w研制成員們承受了巨大的壓力，成功了之后得以釋放，所以眼淚有甜有咸。不少網(wǎng)友表示，看到天問一號成功著陸火星，“是中國人都會流淚的程度”。（2021515日《白·問》）材料三相比于華為公司注冊了幾乎整本《山海經(jīng)》：麒麟，鯤鵬，昇騰，凌霄等等，中國航天人也很浪漫：載人飛船叫“神舟”，氣象衛(wèi)星叫“風云”，衛(wèi)星導航系統(tǒng)叫“北斗”，探月工程叫“嫦娥”，月球車叫“玉兔”，火星車叫“祝融”，暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星叫“悟空”，全球低軌衛(wèi)星星座系統(tǒng)叫“鴻雁”，把它們送往浩瀚星空的火箭叫“長征”……有網(wǎng)友表示這些名字對于外國人來說可能一頭霧水，但中國人看了卻如吃飯般平常，心領(lǐng)神會，不覺有它。讓傳說變成現(xiàn)實，化腐朽為神奇，延續(xù)先賢的智慧，這是中國人一聽就懂的文化血脈，浪漫上千年。以下說法文意的一項是（ ）

（網(wǎng)絡(luò)素材整理）天問一號探測器是由中國空間技術(shù)研究院研制，負責執(zhí)行中國第一次自主火星探測任務(wù)。火星車對火星表面形貌、土壤特性、物質(zhì)成分、水冰、大氣、電離層、磁場等進行探測。天問一號著陸火星首批科學形像圖的發(fā)布，標志著中國首次火星探測任務(wù)取得圓滿成功。國家航天局發(fā)布的天問一號火星探測任務(wù)著陸和巡視探測系列實拍影像，屬于人類首次。對三則材料的理解分析，符合文意的一項是（ ）天問一號火星探測器從發(fā)射升空成功進入預(yù)定軌道到著陸火星表面前后耗7個月左右。中國的深空探測將推動空間科學、空間技術(shù)、空間應(yīng)用全面發(fā)展，與個人沒有什么關(guān)系。為了天問一號探測器成功著陸火星的這一刻，全體研制成員們多年來承受了巨大的壓力?！吧裰邸薄帮L云”“祝融”等具有國際視野的命名，體現(xiàn)了中國人對廣袤宇宙的浪漫想象。有網(wǎng)友認為張榮橋設(shè)計師在節(jié)目中的言論互相矛盾：一方面他認為，如果我們有改造火星的能力，那我們是不是可以花點時間精力把我們的地球打理得更好；一方面他又認為，人類必須通過天向一號這些重大的、前瞻性的科學探索活動，來提升技術(shù)，培養(yǎng)人才，提升對未知世界的認知。你認為張榮橋設(shè)計師的言論矛盾嗎？說說你的理由。（二）（16分）閱讀下面文字，完成下面小題。一件事[英]麥克斯·比爾博姆①王佐良譯我想是1906年初春一個下午吧，我同亨利·詹姆斯②之間發(fā)生了一件事。后來我覺得這事奇怪但又確實地像他所寫的一篇短篇小說的素材。他寫過不少小說是關(guān)于這個題材的，即一個年長、地位崇高的偉大作家同一個熱誠的青年崇拜者和追隨者之間的關(guān)系。我在赴了索默塞特·毛姆在卡爾登旅館舉行的午宴以后，走路回我所住的塞維爾俱樂部，那時候它在劈卡迪里街的南端。一家剛創(chuàng)辦的月刊登了亨利·詹姆斯的一篇小說，叫做《天鵝絨手套》。我徑直朝俱樂部走去。當時東北風勁吹、我只穿了一件薄薄的大衣，所以走得很急。不過怎么說也會快走，因為我急于讀那篇小說。我還未下完山坡，半路上看見一個似乎熟悉的人在慢慢地向上走。我必須解釋一下，以前我只在客廳和餐廳里見過亨利·詹姆斯，給我印象最深的是他那粗濃而又整齊的神氣眉毛。而今天他戴了一頂舊的大禮帽，帽檐幾乎壓在眉上，我也就沒有立刻認出他來。他倒看出了我，用他那十分躊躇的方式打了招呼。他說他剛從菜伊的家上倫敦來。他又說他是“一個十足的鄉(xiāng)下親戚”，問我有什么新的畫展可看。我總算能告訴他有些很好的畫在格拉夫登美術(shù)館展出。他拐彎抹角地問，我是否愿意陪他去看。我感到很榮幸，但使我的是，我聽見自己答道：“啊，對不起，我去不了。三點半我得到堪辛頓去?！薄鞍?，”他說，“你們這些年輕人，老是給一大堆約會纏住了。好，好……”就向坡上走去了。是什么叫我扯了謊？不僅是因為正吹著東北風，我只穿一件薄大衣，怕要慢慢地再爬那坡路一次；也不僅是因為我有一種預(yù)感，感到他會像我那樣稱贊格拉夫登美術(shù)館展覽中那幅最好的畫——青年畫家奧古特斯·約翰的《微笑的女人》。主要是因為上面說過的我急不可待地要讀《天鵝絨手套》?，F(xiàn)在我坐在塞維爾俱樂部，讀著這篇小說。當然寫得極好，但是我發(fā)現(xiàn)我的心常要跑野馬。小說似乎寫得不夠典型，沒有強烈的詹姆斯本色，比不上他可以用我們之間剛發(fā)生的事作為題材來寫的，關(guān)于一個門徒忠誠地——還是不忠誠地？——愛大師的作品超過大師本身的故事。（選自王佐良主編《并非舞文弄墨——英國散文名篇新選》，三聯(lián)書店，1996年版）[注]：①比爾博姆（1872-1956），英國散文家。②亨利·詹姆斯（1843-1916），美國小說家。下列對文章的理解與分析，的一項是（ ）文章寫了一件發(fā)生在一位青年作家與年長作家之間的奇怪而有趣的事情。詹姆斯小說有較多題材是反映偉大作家與熱誠的青年崇拜者之間的關(guān)系。詹姆斯非常熱情地跟“我”打招呼，并爽快地邀請“我”一起去看畫展?！拔摇苯K于談到《天鵝絨手套》，但發(fā)現(xiàn)剛剛發(fā)生的事情比小說更有意思。結(jié)合上下文，說說下列加點詞的表達效果。我感到很榮幸，但使我的是，我聽見自己答道：“啊，對不起，我去不了。三點半我得到堪辛頓去?！薄拔摇币驗榧敝喿x新出版的小說而不愿和作家本人攀談，你認同這個做法嗎？為什么？第三部分寫作（50分）五、（1小題，50分）請以“我終于明白了”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②不少于500字。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。附加題（8分）請根據(jù)閱讀積累，完成下列三項任務(wù)。任務(wù)一：根據(jù)下面兩段人物描寫，寫出作品中對應(yīng)的人物姓名或稱呼。①其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，使用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道……（魯迅《朝花夕拾》）②一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。（吳承恩《西游記》）任務(wù)二：閱讀名若，我們發(fā)現(xiàn)，其實很多人物都有“多面性”。請你根據(jù)表格的相關(guān)內(nèi)容填空。范受農(nóng)豬八戒出處《朝花夕拾》《西游記》事件梗概執(zhí)。① 降妖怪泉八戒忘形性格特點倔強耿直赤誠愛國② 貪念美色任務(wù)三：魯迅先生曾評論《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。請你從下面選項中任選一個，結(jié)合《西游記》中的具體情節(jié)，說說“神魔”是如何有“人情”的。①太白金星 ②觀音菩薩答案：一、（5小題，共20分）【1題答案】【答案】D【2題答案】【答案】C【3題答案】【答案】B【4題答案】【答案】A【5~7題答案】【答案】（1）示例一：我認為甲更好。甲圖是一幅揚帆的船的形狀，寓意文學社積極向上，揚帆遠航。示例二：我認為乙更好……示例一：激揚文字，書寫青春。示例二：來吧，文學夢想將在這里起航！示例：我自薦成為一名采訪記者。這個職位需要采訪身邊同學或師長，我性格活潑，愿意和別人溝通交流，樂于分享，很適合采訪記者這個職位。二、（1小題，8分）【8題答案】【答案】 ①.影入平羌江水流 ②.晴空一鶴排云上 ③.卻話巴山夜雨時 ④.山入潼關(guān)不解平 ⑤.學而不思則罔 ⑥.思而不學則殆 ⑦.非淡泊無以明志 ⑧.非寧靜無以致遠三、（5小題，16分）【9~11題答案】

第二部分閱讀與鑒賞（共42分）【答案】9.D 10.大地，是聚積的土塊罷了，填滿了四方，沒有什么地方是沒有土塊的。 11.B【12~13題答案】【答案】（1）汝病乃天罰/須得失者罵/毛乃可落（2）示例：寬宏大量、慈愛友善的人。【14~15題答案】【答案】（1）海水多么寬闊浩蕩，山島高高地聳立在海邊。描繪一幅遼闊、壯美的海景圖。（2）太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。詩人通過想象，表達了建功立業(yè)的宏大抱負，以及對前途的樂觀自信。四、（7小題，26分）（一）（10分）【16~18題答案】【答案】16.D 17.C.展和未知世界探索的角度著眼，兩者的出發(fā)點不同。示例二：不矛盾。張榮橋設(shè)計師的言論看似矛盾，其實是針對不同的對象，前者是指火星移民，后者是指去火星科學探索。（二）（16分）【19~22題答案】【答案】19.C20.“我”因為急著閱讀新出版的詹姆斯的小說而不愿和自己崇拜的作家本人攀談?！拔摇闭J為原因是自己“愛大師的作品超過大師本身”。的（或者“我”的謊言并非刻意為之，而是脫口而出），馬上：表示時間很短的意思。寫出了“我”急于結(jié)束對話，趕回去讀小說的迫切心情。表現(xiàn)了我對詹姆斯作品的極度熱愛。作家與作品的角度：示例一：不認同。因為與作家本人交流更有助于理解作家創(chuàng)作的作品，所謂知人論世。比如我們平時學習一篇課文，常常要找作者的背景資料以便深入理解。示例二：認同。因為作品盡管是作者精神世界的結(jié)晶，但好的作品常常超越了作家的控制。比如有人責怪托爾斯泰對筆下的主人公太狠心，托爾斯泰說他們只是在做現(xiàn)實生活中所應(yīng)該做的事，不是我想要他們做的事。（其他如讀者的解讀優(yōu)于作者，作品與人品未必一致等角度都可。）作品與生活的角度：示例一：不認同，因為文學源于生活，深入生活更有助于文學活動。文章最后寫到我終于讀到小說，覺得小說雖好但寫得不夠典型，比不上剛剛發(fā)生的事作為題材來寫的。讀者與作者的角度……五、（1小題，50分）【23題答案】第三部分寫作（共50分）【答案】范文：我終于明白了人生中總有某些瞬間給你留下難以磨滅的印記，讓你剎那間明白生命。我一直瞧不起我的父親。他不是教師，不是醫(yī)生，不是工程師，甚至連個工人都不如，他只是一個保安。在酒店的大堂門前當值，指揮著車輛進出，干著卑微的工作，拿著微薄的薪水。所以我一直很疏遠他，一直覺得他不爭氣，沒能混進上流社會也就罷了，居然淪落到這般田地。每當他與我說話，我置若罔聞；他對我笑臉相迎，我視而不見。少年膨脹的虛榮心讓我忍不住令他難堪。然而現(xiàn)實終于讓我明白了我的淺薄。那一日正是盛夏的中午，我與伙伴約好了在外面吃午餐，沿街一路走走看看?？勺咧咧徒咏烁赣H工作的酒店，我心里祈禱著父親千萬不要認出我，卻聽朋友說了一聲：“唉，這些保安真是辛苦啊，在這么大的太陽底下曬著，很容易中暑的！”我聞言愣了一下，抬起視線，望見了太陽底下站著的父親：他穿著劣質(zhì)的工作服，還戴著帽子，滿臉都是汗珠，眼睛在陽光的刺激下微微瞇了起來，手不斷擺動著，指揮著車輛倒車。他并沒有看見我，等車輛回到車位的時候，他又筆直地站在太陽底下。汗珠從他的臉頰上滑下來，他舔了舔干燥的嘴唇，抹了一把汗，又認真地盯著前方往來的車輛。我忽然就失了言語，一種悲傷從四肢百骸洶涌而來。我想起他黑得發(fā)油的皮膚，我想起他白得飛快的頭發(fā)，我還想起他在家里若無其事的笑臉，想起他給我掰的石榴那沁人心脾的滋味。其實仔細想想，如果不是生活所迫，誰愿意彎腰折脊過活？他固然不成功，但他從不把怒火遷移到我和母親的身上。他總是默默地承擔一切，用他不怎么挺拔的脊梁，撐起我們生活的希望。是我罔顧了他的努力，屏蔽了他的辛勞，只將自己的目光放在了自私的地方，辜負了他的一番舐犢情深。一下子眼眶有些濕潤，我擰開水壺，快步走上前，叫了一聲：“爸！”附加題（8分）【24~26題答案】【答案】24①藤野先生②沙悟凈（或“沙僧”“沙和尚”）①.辛亥革命后，他熱情高漲，身兼數(shù)職，做了很多事，卻卷入報館案風波。 ②.機智，有情有義示例一：太白金星有“人情”。在獅駝嶺，太白金星深知獅駝三魔兇殘，特地化成土地來跟唐三藏師徒說明情況，生怕悟空等人不重視遭了毒手，典型的老好人行為，甚至怕孫悟空打不過，連救兵都提前幫忙準備了，這體現(xiàn)了很濃的人情味。示例二：通天河靈感大王凍結(jié)河面，誘唐僧踏冰過河，使其落水遭擒。心急如焚的悟空直闖普陀山竹林，見到了未曾梳洗打扮的觀音菩薩。拋開菩薩莊嚴寶相的層面，此時的觀音倒更似一位妖憨可愛的鄰家小女了。很明顯，作者吳承恩在此對佛教經(jīng)典及人們心目中的菩薩進行了世俗化的還原，佛性神性少了，而人情味卻更濃了。2021-2022學年廣東省廣州市白云區(qū)七年級（上）期末語文試卷第一部分積累與運用（24分）一、（16分）1．（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（ ）A臨/披蓑戴．．/頭轉(zhuǎn)向B濕/輕怕重鏡/亂不堪C數(shù)/不求甚．．/風細雨D．/面容憔．．/皆知2．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．錫箔 翻來覆去 發(fā)髻 銷聲暱跡B．靜謐大相逕庭醞釀混為一談C．高邈 恍然大悟 抽噎 花團錦簇D．吝嗇畏罪前逃虐待怪誕不經(jīng)3．（2分）下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）A．汽車在田野上飛速前進，在帶著陽光的秋風中，麥香花香撲面而來，。B．班級辯論會上，正方主辯滔滔不絕、言語犀利，．，讓人感覺不太舒服。C．各位能．，我感到非常榮幸，讓我們共同舉杯，祝各位身體健康，闔家幸福。D．誰也無法想象，這個環(huán)境優(yōu)美的口袋公園，曾是個雜草叢生、的荒園。4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（ ）A．農(nóng)業(yè)局要關(guān)注生產(chǎn)情況，認真做好農(nóng)產(chǎn)品信息的分析、收集、匯總工作，并適時采取措施。B．粵劇的審美情趣和藝術(shù)品位，既是廣東文化的形象代言的一種，又是戲劇藝術(shù)之林的珍寶。C．最近頒布的《民法典》涉及社會和經(jīng)濟生活的方方面面，被稱為“社會生活的百科全書”。D．經(jīng)典誦讀展演交流活動是貫徹落實全國語言文字會議的精神，深入落實中華經(jīng)典誦讀工程。5．（8分）班里開展“少年正是讀書時”綜合性學小活動，請你結(jié)合材料，完成下面的三個任務(wù)。材料一：材料二：中小學時期，我讀了很多有趣的書，并對每一本書，或多或少做了一些筆記?！~辛《書將伴我走向未來》材料三：701班開展了辯題為“中學生網(wǎng)上閱讀利大于弊還是弊大于利”的辯論賽，下面是正方一辯的辯詞。我們認為、網(wǎng)上閱讀利大于弊，網(wǎng)絡(luò)閱讀將是中學生的最佳閱讀方式，中學生網(wǎng)上閱讀可以打破時空的界限，讓學生最大限度地接觸到書本閱讀中未必能學到的知識，而且我們可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容。請你根據(jù)材料一的圖表，總結(jié)近年來閱讀媒介最主要的特點。請你根據(jù)材料二和自己的閱讀實踐，舉例說明你還掌握了什么閱讀方法。請你根據(jù)材料三，為反方一辯寫出反方的觀點并為之提供論證。二、（8分）6．（8分）古詩文默寫。根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。① ，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）②三軍可奪帥也， 。（《＜論語＞十二章》）③ ，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）④晴空一鶴排云上， 。（劉禹錫《秋詞》）⑤ ，險躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）⑨我寄愁心與明月， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）某同學收集了描寫景物的詩句，請你根據(jù)批注，完成表格。題目作者描寫景物的詩句批注《觀滄?！凡懿贅淠緟采?，百草豐茂樹木蔥蘢，百草繁盛《夜上受降城聞笛》李益① ， 。大漠荒涼，月色凄冷《峨眉山月歌》李白② ， 。青山吐月，月影入江第二部分閱讀與鑒賞。（46分）三、（16分）7．（8分）閱讀下面的文段，完成問題。穿井得一人（《呂氏春秋》）宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！眹说乐勚谒尉?。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。（《列子》）杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮危俊睍灾咴唬骸暗?，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。下列句子中，加點詞的意義相同的一組是 得一人之． 只墜，亦不能有所中傷有聞而之者 不習乎不無聞也 未柳絮因風起其人然大喜 太丘去用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①及其家穿井。 ②天，積氣耳，亡處亡氣。 下列對文章的理解和分析，不正確的一項是 A.《穿井得一人》的故事告訴我們，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實的傳聞。B.《穿井得一人》中，全國的人都在講“穿井得一人”這件事，可見人們都樂于傳播奇聞。C.《杞人憂天》通過寫杞人無端憂天，諷刺那種害怕不可能發(fā)生的災(zāi)禍、徒然自擾的庸人。D.《杞人憂天》中“曉之者”的解釋并沒有科學道理，但他勸解別人的做法是值得肯定的。8．（4分）閱讀下面的文段，然后回答問題。董永賣身主人知其賢，與錢一萬，遣之，永行三年喪畢。欲還主人，供其奴職③遂與之俱。主人謂永曰：“以錢與君矣?！庇涝唬骸懊删?，父喪收藏④。永雖小人⑤，必欲服勤致力，以報厚德?！敝髟唬骸皨D人何能？”永曰：“能織?！敝髟唬骸氨貭栒撸罹龐D為我織縑⑥百匹。”于是永妻為主人家織，十日而畢。女出門，謂永曰：“我，天之織女也。緣君至孝，天帝令我助君償債耳。”語畢，凌空而去，不知所在。[注]①偏孤：年幼時母親死了。②肆力田畝：（父子）一起盡力種地。③供其奴職：再去做主人的奴仆。④收藏：收葬。③小人：貧窮無知的人。⑥縑：細絹。請解釋下列加點詞的意思。①愿子妻 ②凌空而．這則故事對我們有什么啟發(fā)？9．（4分）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！俺逼絻砂堕煛泵枥L了一幅怎樣的畫面？“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”表達了詩人怎樣的思想情感？四、（30分）10．（13分）閱讀下面文段，完成問題。小陳同學選修了一門特別有趣的校本課程《中國的扇子文化》，以下是他收集到的資料。沈從文扇子，在我國有非常古老的歷史。出于招風取涼、驅(qū)趕蟲蟻、撣拂灰塵、引火加熱種種需要，人們發(fā)明了扇子。從考古資料方面推測，扇子的應(yīng)用至少不晚于新石器時代陶器出現(xiàn)之后，如古籍中提到過“舜作五明扇”。但有關(guān)圖像和實物的發(fā)現(xiàn)卻較晚。目前所見較早的扇子形象是東周、戰(zhàn)國銅器上刻畫的兩件長柄大扇，以及江陵天星觀楚墓出土的木柄羽扇殘件。從使用方面看，由奴隸仆從執(zhí)掌，為主人障風蔽日，象征權(quán)威的成分多于實際應(yīng)用。戰(zhàn)國晚期到兩漢，一種半規(guī)型“便面”成為扇子的主流。其中以江陵馬山楚墓出土、朱黑兩色漆篾編成的最為精美。魏晉南北朝時期，“麈（zhǔ）尾”“塵尾扇”“羽扇”及“比翼扇”相繼出現(xiàn)。“羽扇”前期本由鳥類半翅制成，后來用八羽、十羽并列，且加了長木柄。“塵”是領(lǐng)隊的大鹿，魏晉以來尚清談，手執(zhí)麈尾有“領(lǐng)袖群倫”含義?！氨纫砩取庇殖鲇趬m尾扇，上端改成鳥羽，為帝子天神、仙真玉女升天下凡翅膀的象征。隋唐時“塵尾”雖定型，但使用范圍縮小?！凹w扇”起而代之，廣為流行。“紈扇”亦即“團扇”，主要以竹木為骨架，制成種種形狀，并用薄質(zhì)絲綢糊成；歷來傳說出于西漢成帝朝（公元前32—前7年）。南北朝時，紈扇扇面較大，唐代早期還多作腰圓形，近乎“塵尾”之轉(zhuǎn)化。唐開元、天寶以來才多“圓如滿月”式樣。紈扇深得閨閣喜愛，古代詩詞中多有反映，如“團扇、團扇，美人病來遮面”，“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，“團扇復(fù)國扇，奉君清暑殿。秋風入庭樹、從此不相見”。借團扇刻畫出少女種種情態(tài)或愁思，可見扇子的功能已大為擴展。宋元時期紈扇盡管還占主要地位，且更多樣化，但同時也出現(xiàn)另一新品種“折疊扇”，即折扇，一般認為是北宋初從日本、高麗傳入的。南宋時生產(chǎn)已有相當規(guī)模。但扇面有畫的傳世實物連同圖像反映、畫錄記載，兩宋總計不到十件，元代更少，這種情況因當時多用山柿油涂于紙面做成“油紙扇”，不宜繪畫，只供一般市民使用；或與當時風習有關(guān)，雖也有素紙“折疊扇”，但只充當執(zhí)事仆從手中物，還不曾為文人雅士所賞玩，因而尚未成為書畫家染翰揮毫的對象。到了明代，折扇開始普遍流行，先起宮廷，后及社會。明永樂年間，成都所仿日本“倭扇”年產(chǎn)約兩萬把。早期扇骨較少，后來才用細骨。扇面有加金箔者，特別精美的由皇帝賞給嬪妃或親信大臣，較次的按節(jié)令分賜其他臣僚。折扇無疑已成為明代扇子的主流，影響到清代，前后約三個世紀之久。歌舞百戲用扇子當?shù)谰?，也是由來已久。唐宋“歌扇”已成為詩文中習用名辭，雜劇藝人不分男女腰間必插一扇；元雜劇中扇子已成為必不可少的道具，習慣上女角多用小畫扇，大臣儒士幫閑多用中型扇，武臣大面黑頭等則用白竹骨大扇，有長及二尺的。演員借助扇子表現(xiàn)角色的不同身份和心理狀態(tài)，妙用無窮。清代宮廷尚宮扇，包含各種不同式樣。雍正四妃像中，即或執(zhí)折扇，或執(zhí)宮扇。宮扇一般式樣多為上寬下略窄，扇柄多用羊脂玉、翡翠、象牙等珍貴材料加工而成，扇面還有用象牙劈成細絲編成網(wǎng)孔狀的，這實在只是帝王的珍玩，已無任何實用意義。（選自《古人的文化》，有刪改）【鏈接一】因“扇”與“善”諧音，故古人常用扇子象征善行。上自貴族官吏，下至黎民百姓，都喜歡在房間里掛一幅大的扇面畫，或開一面扇形窗，祈禱善心、善行永駐，吉祥安康。扇子還是儒雅智慧的象征。諸葛亮手執(zhí)鵝毛扇，運籌帷幄，扇子輕輕一搖，計上心來。周瑜在赤壁大戰(zhàn)中“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”（《念奴嬌?赤壁懷古》）（選自李學開《趣談扇子的文化意蘊》，有刪改）【鏈接二】在《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》四大名著中，都有諸多關(guān)于扇子的內(nèi)容，扇子作為文學創(chuàng)作的重要法寶，成就了一系列精彩的文學篇章。扇子在文學及影視作品中，超越了扇子本身的實體存在而成為一個重要的語義符號，形成了獨有的文化意象，傳達了思想情感及藝術(shù)魅力。（選自楊祥民、吉琳《議四大名著文學及影視作品中的扇子藝術(shù)》，有刪改）【鏈接三】至少在漢代就出現(xiàn)了團扇，因為是用絹制成的，故又稱為羅扇、紈扇，團扇形如圓月，暗合中國人團圓如月、合歡吉祥之意，故又稱為合歡扇。團扇多為“國如滿月”的樣式，但也包括了“方不應(yīng)矩，圓不中規(guī)”的方圓形，腰圓形、梅花形、葵花形等多種樣式。國扇的出現(xiàn)打破了羽扇的單調(diào)格局，使扇形更加豐富了。（選自宇軒《扇子的演變史》，有刪改）小陳對扇子的發(fā)展演變史進行了整理，下列整理記錄與材料明顯不符的一項是 扇子出現(xiàn)在新石器時代陶器出現(xiàn)之后，如古籍提到“舜作五明扇”，但扇子的圖像和實物的發(fā)現(xiàn)較晚，最早的扇子形象出現(xiàn)在東周、戰(zhàn)國。從戰(zhàn)國晚期到隋唐，扇子經(jīng)歷了由“便面”到“麈尾扇”“羽扇”“比翼扇”，再到“紈扇”的變化，其中“比翼扇”出于麈尾扇，上端改成鳥羽。如上文圖中的“紈扇”又名團扇，深得閨閣喜愛，至少在漢代就出現(xiàn)了，到了唐代漸取代廛尾成為主流，乃至宋元依舊占主要地位。折扇普遍認為是北宋從日本、高麗傳入，在我國起于宋朝盛于明朝，影響到清代，后逐漸成為書畫家染翰揮毫的對象。對扇子的文化內(nèi)涵，小陳進行了以下分析歸納，其中不符合文意的一項是 A.“麈”是領(lǐng)隊的大鹿，在尚清談的魏晉，麈尾扇有領(lǐng)袖群倫、象征權(quán)威的文化意蘊。B.團扇形如圓月，暗合團圓如月、合歡吉祥之意，有些借以表現(xiàn)少女種種情態(tài)或愁思。C.扇子是儒雅智慧的象征，諸葛亮手執(zhí)鵝毛扇，“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。D.歌舞百戲用扇子當?shù)谰撸膶W借助扇子塑造人物形象，扇子具有其獨有的文化意象。文中劃線句子中的加點詞能否刪去？請簡要分析。這種情況因當時多用山柿油涂于紙面做成“油紙扇”，不宜繪畫，只供一般市民使用。小陳在研究“扇子的文學藝術(shù)”過程中，對四大名著中的扇子產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是他撰寫的研究結(jié)論，請你以此為例，從《西游記》中選擇一個與扇子有關(guān)的情節(jié)，結(jié)合材料相關(guān)內(nèi)容，寫一段研究結(jié)論?！度龂萘x》中諸葛亮扇不離手，臨陣大都是坐在車上“手搖羽扇”，無論是七擒孟獲，還是死后嚇退追殺而來的司馬懿，羽扇是必備道具?？梢娚茸邮侨逖胖腔鄣南笳?，作家借助扇子塑造了諸葛亮的智者形象。11．（17分）閱讀下面的文字，完成問題。背影①那天下午，我和妻子漫步在街道上，難得有空閑的時間陪著兒子散步，我的眼里只有兒子的背影。②兒子還小，剛學會走路，他掙脫我和妻子的手，想自己一個人走。妻子和兒子相處的時間長，倒是很放心，而我卻擔心得要緊。他每走一步，我的心就撲騰跳一下，生怕他摔倒，哭得像個瓷娃娃。⑧我總是提前想到會發(fā)生一些不好的事情，比如兒子萬一摔倒了，他的頭碰到石頭或者尖銳的東西上，那都是要人命的。所以我總會加快步伐，貓著腰，駝著背跟在兒子后面，我張開雙手，伸長胳膊，跟著他，護著他。妻子總說我過分在意，兒子總要學著一個人長大，磕了碰了很正常，誰還不是這樣長大的。我覺得妻子說得很有道理，可就是心里放不下，生怕傷到兒子。④前幾天秋雨襲心，讓人措手不及，樹葉都漸漸變黃了，天漸漸冷了起來，好不容易等到雨過天晴，迎面吹來的風讓人裹緊衣服，這秋說來便來了，一點都不假，妻子用手扶著被風吹亂的長發(fā)，撿起一片金黃的銀杏葉，伸長胳膊用葉子遮住了搖搖晃晃走在前面的兒子。妻子跟我說：“你快看，兒子好弱小啊，都沒一片銀杏葉子大?！蔽乙哺^去，銀杏葉很單薄，天邊的云霞遮掩不了它清晰的脈絡(luò)。在我的眼里，銀杏葉是透明的，我只看到了兒子的背影，感觸頗深。⑤兒子走路不穩(wěn)，腳步很輕，兩只胳膊一直騰空伸直著保持平衡。他咿咿呀呀地喊叫著，小小的背影突然讓我想到了我的父親，不禁熱淚盈眶。我想到我小時候，父親也是這么看著我長大的，我的背影給父親帶來的感覺卻不是這般溫暖，而是比秋風更讓人心寒。⑥小的時候我和弟弟特別頑劣，總讓父親不省心。記得有一次正月十五的晚上，月亮很圓很亮，像家里的白瓷盆飛到了天上。村上有戶人家在他們院子里放煙花，我和弟弟靜靜地聽著煙花清脆的哨音劃破夜晚的寧靜，看著夜空里突然綻放的火樹銀花，歡喜地又蹦又跳。⑦第二天早上，天灰蒙蒙，我和弟弟不約而同地早起，跑到那戶人家門口，撿了被遺棄的煙花筒，歡喜地拿回家里研究。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)還有幾管煙花未燃盡，頓時喜上眉梢。于是我自作主張地把煙花平放在家門口，讓弟弟回家里燃了一根線香。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地點燃了拆出來的引子線，接著跑得遠遠地看著。我們既緊張又害怕，心里幻想著昨夜的絢麗景象，希望能再次看到煙花騰空，打破清晨的灰白，聽到最悅耳的哨音。⑧世事往往不如我們所料，隔壁鄶居家不知道什么時候放了一車金黃的麥草。我們點燃的煙花好像中了魔怔，在地上來回打滾，一股腦鉆進了麥草堆，點燃了那一車麥草，火焰瞬間沖天而起，只聽到麥草噼里啪啦地響著，我們被眼前這一幕驚呆了。我望著弟弟紅彤彤的臉，門前的路被火焰張牙舞爪地吞噬著，一股熱浪朝著我們襲來，我們接連退了好幾步。緊接著鄰居家的人出來了，沖著我們叫喊著。父親也從家里出來了，看著我們木訥地站在原地，就猜到了原因。我和弟弟的第一反應(yīng)都是落荒而逃，父親看著我們的背影，憤怒地咆哮著：“你們跑，跑了就再也別想回來了。”我不知道我們逃走的那一刻，小小的背影會給父親帶來什么樣的感受，時至今日我才明白，．，痛如刀割。⑨想到這，我的眼淚偷偷地順著臉頰流淌，兒子突然回頭望著我笑，我趕緊眨巴了幾下眼睛，吸了吸鼻子，努力地給兒子一個笑臉。我還是要開心，兒子還不懂事，我希望他不要像我一樣。我讓父親傷了心，兒子別來傷我的心，即使做錯事了，千萬別逃跑。父親需要人陪在身邊，我能陪著兒子，可我已經(jīng)沒有機會陪著父親，連道歉的機會也沒有了。⑩我從妻子的手中接過銀杏葉，繼續(xù)堵著濕潤的雙眼，害怕被妻子發(fā)現(xiàn)。透過銀杏葉，偶然間看到兒子回頭的笑臉，心里的陰霾霎時消散。?兒子突然停下來，轉(zhuǎn)過身，步履蹣跚地向我走過來。他用手指著我手里的銀杏葉，我心領(lǐng)神會，立即把銀杏葉遞給他。他開心地拿著銀杏葉繼續(xù)向路的盡頭鵝行鴨步地走著。?我和妻子盯著他的背影，緊跟其后。（有刪改）下列對文章的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検?A.文章以“背影”為題和線索，開篇點題，結(jié)尾處呼應(yīng)開篇，首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴謹。B.文章通過“我”和妻子對兒子走路時不同態(tài)度的對比，表現(xiàn)出“我”對兒子的疼愛。C.文章第⑥﹣⑧段運用了倒敘，回憶了“我”兒時的經(jīng)歷，字里行間流露出悔恨之情。D.第⑧段中加點的“心如刀絞”，既是父親當時的感受，也是“我”回憶時的感受。結(jié)合文本，分析“我”在文中不同年齡段的人物形象。請分析第④段劃線句子的作用。文中多次提及“銀杏葉”，請分析其作用。第三部分寫作（50分）五、（50分）12．（50分）請以《屬于我的角落》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選。（詩歌除外）②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。第四部分附加題六、（8分）13．（2分）根據(jù)文中人物描寫填空。在《朝花夕拾》中，魯迅寫了很多有特點的人?！叭缈次页远ㄌ@笑說吃塊記著誰得是（ “時來是個瘦先字須著鏡著疊大小書是（ “她生得黃胖而矮……喜歡切切察察……還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖”，這是長媽媽。14．（3分）在《西游記》作者吳承恩的故居有一副對聯(lián)“取經(jīng)惟誠，伏怪以力”，一個“誠”字很好地詮釋了唐僧經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖的原因。請結(jié)合《西游記》中的某個具體情節(jié)，談?wù)勛髡呤侨绾伪憩F(xiàn)唐僧的“誠”。15．（3分）有人說，許多文學作品中的人物都具有復(fù)雜性和多面性。請從下面的人物中任選一個，談?wù)勀銓@句話的理解。①范愛農(nóng)（《朝花夕拾》）②豬八戒（《西游記》）2021:）一、（16分）1．【解答】A.lì/lì，yùn/yūn；B.zhān/niān，léng/líng；C.xiè/jiě，hè/hé；。故選：D。A.有誤，“銷聲暱跡”的“暱”應(yīng)為“匿”。B.有誤，“大相逕庭”的“逕”應(yīng)為“徑”。C.正確。有誤，“畏罪前逃”的“前”應(yīng)為“潛”。故選：C。有誤，“美不勝收”意思是美好的東西很多，一時看不過來。本句用來表達對香氣的感受不恰當。BCD.正確。A。A.有誤，語序不當，將“分析”和“收集”調(diào)換位置；有誤，缺主語，將“粵劇的審美情趣和藝術(shù)品位”改為“粵劇具有審美情趣和藝術(shù)品位”；C.正確；“的重要舉措”。故選：C?！窘獯稹浚?）認真觀察圖表，分析比對表中有關(guān)數(shù)據(jù)可以看出，關(guān)于各類閱讀媒介接觸時長最長的是手機，其次是20203.25分鐘，20193.88分鐘。據(jù)此分析概括即可。閱讀方法很多，比如精讀、泛讀，做筆記、摘抄等等。聯(lián)系自己的閱讀實踐，舉例說明自己掌握的一種或幾種閱“觀其大略”，不死記硬背，而是泛讀大概，擷取精華，掌握其實質(zhì)。我讀《明朝那些事》就采用這種方法。辯論詞就是在雙方或者多方辯論時，用于駁斥對方的語言。寫辯論詞時可以就對方語言中的觀點、論據(jù)、邏輯的圍繞中心話題來說，做到觀點鮮明，有理有據(jù)。答案：示例：紙質(zhì)閱讀媒介尤其是期刊類接觸時間最短，閱讀媒介接觸時間最長的是手機，其次是互聯(lián)網(wǎng)。示例：泛讀法，這種方法適合讀歷史類著作，閱讀講究“觀其大略”，不死記硬背，而是泛讀大概，擷取精華，掌握其實質(zhì)。我讀《明朝那些事》就采用這種方法。示例：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學生容易受到有害信息的影響。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對待是容易染上網(wǎng)癮的。所以，我們中學生還是要堅守“書本閱讀”。二、（8分）【解答】答案：①河流大野猶嫌束②匹夫不可奪志也③岐王宅里尋常見④便引詩情到碧霄⑤淫慢則不能勵精⑥隨君直到夜郎西（注意“嫌”“岐”“霄”“淫慢”的書寫）①回樂烽前沙似雪 受降城外月如霜②峨眉山月半輪秋 平羌江水流（注意“烽”“羌”的書寫）第二部分閱讀與鑒賞。（共46分）三、（16分）（1）本題考查文言字詞的理解。A.不同，勞力/即使；不同，傳播/傳授；相同，如；/丟棄。故選：C。本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：及，等到；穿，打。句意為：等到他家打了水井的時候。②中重點詞語有：耳，罷了；亡，沒有。句意為：天，不過是積聚的氣體罷了，沒有一個地方?jīng)]有氣的。本題考查文章內(nèi)容的理解。ACD.正確；有誤，根據(jù)“國人道之”明確是國都的人都在說這件事，“人們都樂于傳播奇聞”太絕對。故選：B。答案：（1）C（2）①等到他家打了水井的時候。②整天都在地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？（3）B（1）本題考查對文言實詞的理解能力。解答此題，要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。①句意：愿意做你的妻子。為：做。②句意：升上高空離開了。去：離開。（2）本題考查概括文章主旨的能力。解答此題，需在理解全文內(nèi)容主旨的基礎(chǔ)上，任選一個角度，言之成理即可。例如：知恩圖報；好人有好報；恪守承諾；孝老之心會感動天地。答案：①做 ②離開示例二：董永的經(jīng)歷告訴我們，好人終會有好報。示例三：這個故事中董永的孝老之心感動上天，得仙相助，教育我們要做孝敬父母的人。“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！币鉃槌彼蠞q，兩岸更顯開闊；風勢正順，白帆高高揚起。題干要求展開想象，語言生動形象，就要在句意基礎(chǔ)上適當加工和拓展?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”，舊的一天消逝了，舊的一年也過去了，而詩人卻仍然漂泊流浪，如雨中浮萍；“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”，別說是回家，就是家書也要托付給春光中北歸的大雁，由此可體會出作者的濃濃的思鄉(xiāng)之情，還有濃濃的鄉(xiāng)愁。答案：潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊。寄出去的家信不知何時才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去。表達自己的思鄉(xiāng)之情而卻無法回到故鄉(xiāng)的一種遺憾。譯文：洛陽去。四、（30分）【解答】（1）本題考查材料內(nèi)容的理解。有誤，原文是“扇子的應(yīng)用至少不晚于新石器時代陶器出現(xiàn)之后”，并非“扇子”本身。BCD.正確。A。本題考查文章內(nèi)容的理解。ABD.正確。有誤，“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的是周瑜。故選：C。本題考查說明文語言的特點。首先明確態(tài)度“不能刪去”，然后分析詞語的意義和用法，再分析刪去后的意義，最后加上“這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性”這句話。本題考查文章內(nèi)容的拓展理解。要求從《西游記》中選擇一個與扇子有關(guān)的情節(jié)，結(jié)合材料中的示例，寫一段研究結(jié)論。言之有理即可。答案：（1）A（2）C也許”表明“油紙扇”不宜繪畫僅僅是作者自己的猜測，刪去“也許”，這種猜測就成為定論，表意改變，這體現(xiàn)了作者用詞的準確性?！段饔斡洝分需F扇公主扇不離手，每次上陣殺敵都是手拿鐵扇，無論是扇退孫悟空，還是撲滅火焰山的大火，鐵扇是必備武器?？梢娚茸邮潜鞯南笳鳎骷医柚茸铀茉炝髓F扇公主的堅強、勇敢的形象。（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABD.正確；有誤，文章第⑥﹣⑧段運用了插敘。故選：C。本題考查人物形象分析。作為父親：“總是提前想到會發(fā)生一些不好的事情，比如兒子萬一摔倒了，他的頭碰到石跟著他，護著他”表現(xiàn)了“我”愛孩子；“妻子總說我過分在意，兒子總要學著一個人長大，磕了碰了很正常，誰還不是這樣長大的。我覺得妻子說得很有道理”表明“我”明理；作為兒子：“我”和弟弟放煙花一事表現(xiàn)了“我”小時候淘氣、調(diào)皮；“我讓父親傷了心，兒子別來傷我的心，即使做錯事了，千萬別逃跑。父親需要人陪在身邊，我能陪著兒子，可我已經(jīng)”寫出為人父的“我”理解了父親，表達了對父親的愧疚之情，表現(xiàn)了“我”懂得孝順父親。本題考查景物描寫作用分析?！皹淙~都漸漸變黃了，天漸漸冷了起來”是景物描寫，秋雨過后天變冷，渲染了陰冷的氣氛，烘托了“我”悲傷、難過的心理，推動故事情節(jié)發(fā)展，引出下文兒時的經(jīng)歷。本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“前幾天秋雨襲心，讓人措手不及，樹葉都漸漸變黃了，天漸漸冷了起來”分析，銀杏葉交代了事情發(fā)生的季節(jié)，渲染了秋天陰冷的氣氛?！霸谖业难劾?，銀杏葉是透明的，我只看到了兒子的背影，感觸頗深”表現(xiàn)了“我”對兒子深深的愛，自然引出兒時的回憶，想起“我”的父親?！拔覐钠拮拥氖种薪舆^銀杏葉，繼續(xù)堵著濕對父親的愧疚、感激和思念，揭示了主旨。答案：（1）C作為父親：愛孩子、明理；作為兒子：小時候淘氣、調(diào)皮；長大了孝順“我”悲傷、難過的心理，推動故事情節(jié)發(fā)展?！拔摇钡母赣H；表達“我”對父親的愧疚、感激和思念，揭示了主旨。第三部分寫作。（50分）五、（50分）初中校園，有著許多美好的地方。不必說寬敞的教室，高大的書架，數(shù)不清的圖書，好學的同學，也不必說體大水柱。朝霞喚醒了泉水，晶瑩的水柱向著天空沖去，像是決心跟剛剛出現(xiàn)的朝陽打一聲招呼。一定是成功了的，不然水珠落下時怎會發(fā)出星子一般的微光。噴泉的水珠像流星一樣重新回到水池。我輕輕閉上雙眼，嗅到了花兒的芳香與泥土的香氣，像是許了一個愿。跳躍的水珠載滿了我們的夢想，將朝氣送給水里游動的錦鯉。初升的陽光碎在池中，撒在我們的心頭，將美好的愿望實現(xiàn)。每周三下午的博識課總令我充滿期待。因為我們可以將課堂移出教室，在其他地方學習更多的知識。而我們班會有噴泉的假山有智慧。正午當空的陽光照射在啟程的隊伍上，照亮了我們的笑臉與期望。放學后，水柱依舊高聳，仿佛在向我們告別。我向噴泉揮了揮手，回頭一看，看見有鳥兒飛過，添得黃鸝四五聲。悅耳的鳴聲好像在說“明天一定會更加美好”。一個微笑結(jié)束了我一天中在噴泉旁的美好時光。第四部分附加題。六、（8分）’”，這是衍太太；“其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，抉著一疊大大小小的書”，這是藤野先生。答案：衍太太藤野先生“四圣試禪心”中，為了試探師徒的禪心是否堅定，四位菩薩（黎了他取經(jīng)的赤誠之心。答案：他取經(jīng)的赤誠之心。消愁。最后死于非命。答案：正直倔強的人十分痛苦、悲涼，逐漸落魄，于是經(jīng)常借酒消愁，最后死于非命。鉆到草叢里睡大覺；孫悟空三打白骨精，唐僧以為悟空打死了三個無辜的人，八戒進行讒言，唐僧趕走了悟空。2021一、（516）

第一部分積累與運用（24）下面詞語中，加點字讀音全部正確的一項是（ ）臨（yì） 和．（ǎi）參不齊（cī） B.職（chèn） 搓．（ni?n）美不收（shèn）C.笑（nì） 塌（dān）根問底（páo）D.粗．（gu?ng）抖．（sǒu）堂大笑（hōng）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）云霄咄咄逼人廢墟混為一談 B.晃惚精益求精羞怯花團錦簇C.庇護翻來覆去氣慨驚慌失措 D.暈眩見異思遷靜謐人聲頂沸下列句子中，加點成語使用最恰當?shù)囊豁検牵?）每當夜幕降臨，千燈湖上千燈競放，湖光燈色融為一體，使人．，流連忘返。無人機組成的飛機表演編隊在遼闊的天幕下翩翩起飛，．，與華燈交相輝映?！遏敒I遜漂流記》一書記敘魯濱遜在自然條件惡劣、的孤島上的生活經(jīng)歷。為了迎接藝術(shù)節(jié)的匯演比賽，同學們地編排了一支舞蹈，希望能一舉奪冠。下列句子中，沒有語病的一項是（ ）在新冠肺炎疫情仍然侵擾世界的當下，使得很多旅游業(yè)的活動都無法進行。為未成年人營造清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一直是社會各界不斷努力的目標和方向。一些盲盒商家為了吸引學生群體的注意，專門出售和制作了“文具盲盒”?！爸樗?，粵港澳大灣區(qū)非遺展”，旨在發(fā)展大灣區(qū)的文化交流和融合。綜合性學習活動上，老師為我們朗讀了一則新聞，請你根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，完成以下學習任務(wù)?！静牧弦弧?121202050《馬可的滾球隊》。這是影片的亞洲首映，小記者和家長們現(xiàn)場大飽眼福，同時感觸很深?！恶R可的2020對傳統(tǒng)的傳承、對孩子沉迷電子游戲等內(nèi)容的演繹，引發(fā)了小記者和家長們的共鳴和思考。（摘選自《羊城晚報》）【材料二】小記者和家長的觀后感甲同學：這部電影讓我懂得了傳承優(yōu)秀文化的重要性。乙同學：電子游戲只能給人帶來短暫的滿足，而親朋好友能給我們帶來真正的幸福。某家長：作為家長，我們要引導孩子回歸現(xiàn)實生活，學會去關(guān)心他人。任務(wù)一：請用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容（20）。任務(wù)二：材料二是家長、同學的發(fā)言，請你跟帖評論，表明你的看法和理由。任務(wù)三：請仿照下面句子，在橫線上續(xù)寫一句話。友情如花，四季常開，清香四溢；親情 ， ， 。二、（18）古詩詞默寫根據(jù)課文，補寫出下列名篇名句中的空缺部分（六題只選四題作答）①我寄愁心與明月， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）② ，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）③自古逢秋悲寂寥， 。（劉禹錫《秋詞（其一）》）④ ，秋風吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》）⑤靜以修身， 。（諸葛亮《誡子書》）⑥子夏曰：“博學而篤志， ，仁在其中矣。”（《<論語>十二章》）某同學收集了描寫月亮的詩句，請你根據(jù)批注，完成表格。題目作者描寫月亮的句子批注《峨眉山月歌》李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。山月秋景，清新秀麗《觀滄?！凡懿佗?， 日月入海，想象奇特《夜上受降城聞笛》李益② ， 邊城月夜，凄神寒骨第二部分閱讀與鑒賞（46）三、（516）閱讀下面的文段，完成下面小題。杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（選自《列子》）下列句子中，對加點詞語意義理解正確的一項是（ ）寢食者 廢：廢棄 B.處亡氣 亡：沒有C躇步跐蹈若：好像 D.其人然大喜 舍：放棄用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。又有憂彼之所憂者，因往曉之。 只使墜，亦不能有所中傷。 對課文內(nèi)容理解不正確的一項是（ ）這個寓言故事諷刺了杞人，他無端擔憂天崩地裂以致寢食難安。“曉之者”成功打消杞人憂慮，靠的是他對自然界的科學認知。我們對一種事物認識不足了解不夠，就難免會產(chǎn)生畏懼的心理。這篇寓言故事通過對話來塑造人物形象，寄寓意味深長的道理。閱讀下面文段，然后回答問題。齊人有獵者，曠日持久而不得獸。入則愧其家室，出則愧其知友州里①。惟②其所以不得之故，則狗惡③也。欲得良狗，則家貧無以④。于是疾⑤耕，疾耕則家富，家富則有以求良狗。狗良則數(shù)得獸矣，田獵之獲，常過人矣。非獨獵也，百事也盡然。）[注]①州里：鄉(xiāng)里。①惟：思，考慮。③惡：不好。④以：買。⑤疾：奮力，用力。請解釋下列加點詞的意思。①齊人有獵者 ②于是疾耕 從齊人“田獵之獲”這個故事中，你得到了什么啟發(fā)？閱讀下面的詩歌，然后回答問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！俺逼絻砂堕煛泵枥L了一幅怎樣的畫面？“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”表達了詩人怎樣的思想情感？四、（830）（一）（13）閱讀以下材料，完成下面小題。①冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但并沒有像對前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。②春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。③這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。④妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢?！雹輳垕尡闩軄戆沿堊搅巳ァ８粢粫?，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。⑥一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”⑦我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。⑧我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。⑨妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死烏，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對烏籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”⑩張媽默默無言，不能有什么話來辯護。?于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。?三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！?它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪鳴”，便逃到屋瓦上了。?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。?隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！?我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辨訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！?我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？?兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。?我永無改正我的過失的機會了！?自此，我家永不養(yǎng)貓。 （節(jié)選自鄭振鐸《貓》）對選文內(nèi)容理解有誤的一項是（ ）花白貓是“若有若無的動物”，因它是撿來的、外形不好看，不活潑，天生就有憂郁性?；ò棕垖δ且粚S鳥“似乎也特別注意”，“似乎”不能刪掉，因這只是“我”的猜測。妻子和張媽根據(jù)貓常爬上桌凝望鳥籠，還看到貓吃鳥腿，判斷就是花白貓咬死了黃鳥。最后冤案大白，“我”認識到：只憑個人的喜惡、帶著私人偏見，對花白貓是不公平的。第③段畫波浪線的句子能否刪去？為什么？請品味下面加點詞的表達效果。一時怒氣沖天，起樓門旁倚著的一根木棒，了一下。 15?段畫橫線句，發(fā)揮你的想象，如果你是那只花白貓，請用第一人稱寫出在挨打后的心理活動。（二）（17）閱讀下面文字，完成下面小題。你聞，滿城的風都是桂花香①到桂子飄香，才知與秋撞了個滿懷，此刻，秋意濃。②一個清涼的早上，騎著單車去遠一點的小集市買菜，聞一聞風里的桂花香。菜農(nóng)剛摘下的南瓜，還有沾滿泥土的紅薯，有帶露水的空心菜，還有那香噴噴的韭菜，韭菜里還躲了一只紡織娘呢……除此，賣菜的阿婆還帶了好幾瓶剛捋下的桂花。阿婆說，這個可以泡茶，可以做桂花酒釀元宵，也可以做桂花藕……小小的集市，有著濃濃的煙火味，還有淡淡的桂花味，這樣的清晨是有香氣的。③午后，陽光下的桂花，味道似乎更加濃烈，聞香漸入夢鄉(xiāng)……似曾相識的情境，仿佛回到兒時，入芝蘭之室，久而不聞其香”；再后來，城市規(guī)劃初期，大面積收購桂花樹，老屋窗戶前那林大桂花樹，雖然購者以高價來收，母親始終沒有同意。母親說，這株桂花樹幾十年了，孩子們回家還能看見這株桂花樹，還能聞著桂花香入睡，不舍得賣呢……這桂花樹里是滿滿的記憶。原來，我們對某一種植物喜愛的執(zhí)念里，有著根深蒂固的情結(jié)，那里有著我們厚重的光陰……④黃昏，騎著單車回家，空氣里彌漫著桂花的香味，突然，一片楓葉落在肩上，于是，停下來，地呼吸著香味，再后來，我又騎上單車，追逐著風中的桂花香味，一天的疲憊煙消云散……這是人類與自然的深情對白。⑤江南的秋是沉甸甸的，千畝梯田層層疊疊，風中，麥浪與稻浪像一條條流動的大河，邊流邊唱著秋的贊歌。對面的山坡層林盡染，半山腰的農(nóng)戶家里，碩果累累，紅火的辣椒、五顏六色的菊花、金黃的玉米南瓜，秋意濃烈，讓人心旌搖曳；北方的秋是蒼茫悠遠的，浮光掠影的秋日草原，枯草綿延，金黃的胡楊林驚艷了視覺，像打翻的調(diào)色板，仰望南飛雁，感受這種蒼茫與悠遠……⑥對行走鋼筋水泥、高樓大廈之間的人們，南方是幻覺，北方是夢境；而桂子的香，則是連接幻覺與夢境的橋梁，她喚醒了我們的嗅覺、味覺、視覺……風動，花香，心亦動，那一刻，可以觸摸到城市里秋的味道和溫度……⑦這香味是人間的款款深情。⑧滿城盡是桂花香，庭院、馬路、溪畔、公園……無處不在，無須停留腳步，她們已經(jīng)存在，金秋桂子，是一位清麗脫俗的女子，不會因為你是否為她駐足而改變，依舊恣意綻放生命的芳香。⑨你聞，滿城的風都是桂花香。文章圍繞桂花寫了哪幾件事情？請你用簡潔的語言概括出來。早上， 午后， 黃昏， 結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對第④段中“貪婪”一詞的理解。請從修辭手法的角度，賞析下面句子的表達效果。金秋桂子，是一位清麗脫俗的女子，不會因為你是否為她駐足而改變，依舊恣意綻放生命的芳香。請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第⑨段在全文中的作用。第三部分寫作（50）五、（150）按要求作文在成長的道路上，我們總會不斷地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處：我能幫助別人，我很了不起；我能正視并改正自己的缺點，我很了不起；我能把優(yōu)點長處發(fā)揮出來，我很了不起……請以“了不起的我”為題，寫一篇記敘文。要求：①600字左右。②文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。附加題（8）請根據(jù)閱讀積累，完成下列三項任務(wù)。本學期，立德中學初一年級閱讀了名著《朝花夕拾》和《西游記》。老師設(shè)置了三項任務(wù)來檢測同學們的閱讀情況。請你一起去完成。任務(wù)一：根據(jù)下面的人物描寫，寫出作品中對應(yīng)的人物姓名或稱呼。我給你買來了！”

（魯迅《朝花夕拾》）一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計著數(shù)，說道，“好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話，我叫你不要旋，不要旋……”

（魯迅《朝花夕拾》）一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼晴亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍身。身披一領(lǐng)鵝黃攢露白藤。（吳承恩《西游記》）任務(wù)二：小明發(fā)現(xiàn)，《朝花夕拾》中的《狗·貓·鼠》和《西游記》都寫到了猴。他把兩段文字摘抄出來進行賞析，發(fā)現(xiàn)了墨猴和石猴的不同。請你根據(jù)小明的摘抄，回答問題?！爸袊幸环N墨猴，只有拇指一般大，全身的毛是漆黑而且發(fā)亮的。它睡在筆筒里，一聽到磨墨，便跳出來，等著，等到人寫完字，套上筆，就舔盡了硯上的余墨，仍舊跳進筆筒里去了?！保ㄟx自《狗·貓·鼠》）賞析：這段文字，通過動作描寫，寫出了墨猴什么的特點？有一塊仙石……一日進裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴，五官俱備，四肢皆全。便就學爬學走，拜了四方。目運兩道金光，射沖斗府?！保ㄟx自《西游記》第一回）賞析：這段文字，寫石猴剛出世的情景，突出石猴什么的特點？任務(wù)三：“學者先要會疑?！毙∶髯x書時常常質(zhì)疑。讀《西游記》時，他有一個疑問：“與天庭的神仙相比，孫悟空的武力值如何？”請你結(jié)合書本具體內(nèi)容幫小明解答。1.D【解析】A項“蒞臨”應(yīng)為“l(fā)ì”；B項“美不勝收”應(yīng)為“shèng”；Ctān”2.A【解析】B項，“晃惚”應(yīng)為“恍惚”；CD項，“人聲頂沸”應(yīng)為“人聲鼎沸”3.C【解析】A項錯誤，喜出望外的意思是因意想不到的喜事而特別高興。與語境不符。B項錯誤，花枝招展指的是形容女子打扮得十分艷麗。望文生義。D項錯誤，小心翼翼的意思是原形容恭敬嚴肅的樣子