五年級(jí)下美術(shù)課件-中國(guó)美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)嶺南版

中國(guó)美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)中國(guó)繪畫(huà)傳統(tǒng)中,人物的面部表情、身體姿態(tài)和動(dòng)作都能生動(dòng)地表達(dá)豐富的情感。這種獨(dú)特的情感表達(dá)方式是中國(guó)美術(shù)的精髓,體現(xiàn)了中國(guó)文化對(duì)人與內(nèi)心世界的獨(dú)特關(guān)注。授課目標(biāo)了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)歷代名家的代表作品,掌握人物繪畫(huà)的線(xiàn)條、形態(tài)、面部表情、動(dòng)作、服飾等特點(diǎn)。掌握人物繪畫(huà)的技法學(xué)習(xí)運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的技法,如點(diǎn)、線(xiàn)、面的運(yùn)用,以及墨色的變化等,表現(xiàn)人物的情感。培養(yǎng)審美能力通過(guò)欣賞中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù),提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧,創(chuàng)作出富有個(gè)人特色的人物繪畫(huà)作品。課前導(dǎo)入課前熱身通過(guò)簡(jiǎn)短的頭腦風(fēng)暴與同桌討論,讓學(xué)生思考中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中人物的典型特征。教師引導(dǎo)教師提出學(xué)習(xí)目標(biāo),概括本課重點(diǎn)內(nèi)容,并啟發(fā)學(xué)生關(guān)注中國(guó)畫(huà)中人物情感表達(dá)的技法。學(xué)生參與鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮積極性,分享自己對(duì)中國(guó)畫(huà)人物表現(xiàn)的認(rèn)知與思考。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)概述古老淵源中國(guó)繪畫(huà)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),最早可追溯至夏商周時(shí)期的巖畫(huà)和陶器裝飾繪畫(huà)。獨(dú)特媒材中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)主要使用水墨作為媒材,善于表現(xiàn)意境和生動(dòng)活潑的筆墨魅力。特色主題山水、花鳥(niǎo)、人物等是中國(guó)繪畫(huà)的主要題材,展現(xiàn)了獨(dú)特的美學(xué)追求。重要人物畫(huà)家介紹蘇軾（1036-1101）著名文學(xué)家兼畫(huà)家,書(shū)畫(huà)代表作《謫居圖》展現(xiàn)人物內(nèi)心情感,體現(xiàn)儒家思想。其人物線(xiàn)條流暢,刻畫(huà)細(xì)膩入微。徐渭（1521-1593）明代杰出畫(huà)家,代表作《菊花圖》描繪歐陽(yáng)修垂暮的孤獨(dú)與悲涼,體現(xiàn)儒家君子風(fēng)骨。其人物表情生動(dòng)自然。人物線(xiàn)條特點(diǎn)1線(xiàn)條簡(jiǎn)約流暢中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的人物線(xiàn)條往往簡(jiǎn)潔流暢,沒(méi)有多余修飾,突出人物的基本形態(tài)。2線(xiàn)條生動(dòng)表情線(xiàn)條不僅描繪人物外形,還能通過(guò)錯(cuò)落有致、頓挫有致等變化傳達(dá)內(nèi)心情感。3線(xiàn)條具有韻律美線(xiàn)條有節(jié)奏感,呈現(xiàn)一種具有節(jié)奏和韻律的美感,給人以?xún)?yōu)雅典雅的視覺(jué)體驗(yàn)。4線(xiàn)條張力強(qiáng)勁線(xiàn)條勾勒人物時(shí)往往力度充沛,給人以力量感和張力感,展現(xiàn)出人物的內(nèi)在氣勢(shì)。人物形態(tài)特點(diǎn)立姿特點(diǎn)人物多以直立的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)示人,造型挺拔大方,宛若神圣不凡。坐姿特點(diǎn)人物坐姿端莊自然,衣袍蟠曲,凸顯內(nèi)在的沉穩(wěn)氣質(zhì)。側(cè)面特點(diǎn)人物多從側(cè)面塑造,極具線(xiàn)條美并突出肅穆莊重的神韻。比例特點(diǎn)人物形體結(jié)構(gòu)比例合理,頭部較大,體態(tài)剛健,充滿(mǎn)威儀氣度。人物面部特點(diǎn)1特點(diǎn)1：精準(zhǔn)的表情刻畫(huà)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的人物面部往往能準(zhǔn)確地表達(dá)出內(nèi)心的情感,如喜怒哀樂(lè)、思考沉酣等。細(xì)膩的畫(huà)法捕捉了瞬間的心境變化。2特點(diǎn)2：神韻生動(dòng)傳神面部五官的表情運(yùn)用往往富有生氣,讓人物栩栩如生。優(yōu)秀的畫(huà)家能通過(guò)眉眼神態(tài)的刻畫(huà)展現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。3特點(diǎn)3：個(gè)性與身份標(biāo)識(shí)面部輪廓、眉眼線(xiàn)條等都蘊(yùn)含了人物的身份地位、性格特點(diǎn),為觀者提供了豐富的視覺(jué)線(xiàn)索。4特點(diǎn)4：文化內(nèi)涵蘊(yùn)含傳統(tǒng)繪畫(huà)中人物面部的表情往往帶有深厚的文化內(nèi)涵,體現(xiàn)了東方哲學(xué)思想和審美理念。人物動(dòng)作特點(diǎn)活躍自然中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的人物動(dòng)作往往自然活躍,動(dòng)感十足。無(wú)論是仕女輕盈起舞,還是文人揮毫疾書(shū),都充滿(mǎn)了生機(jī)與律動(dòng)。富于變化繪畫(huà)大師能夠捕捉住人物多種形態(tài)的動(dòng)態(tài)姿態(tài),如徐渭筆下的莊子逍遙欲飛,或者吳昌碩所繪孔子的沉穩(wěn)從容。蘊(yùn)含意韻人物動(dòng)作不僅生動(dòng)傳神,更承載著深厚的文化內(nèi)涵和精神意蘊(yùn),如齊白石《陶瓷百老圖》中老人的澄懷靜神。富于張力中國(guó)畫(huà)家善于捕捉人物在動(dòng)態(tài)中的張力感,如趙穗言《西湖聽(tīng)雨圖》中的仕女行走時(shí)的優(yōu)雅矯健。人物服飾特點(diǎn)流麗優(yōu)雅的服飾中國(guó)傳統(tǒng)人物畫(huà)中的服飾常呈現(xiàn)出優(yōu)雅迷人的線(xiàn)條與剪裁,體現(xiàn)出典雅高貴的品格。莊重典雅的帽飾人物畫(huà)中所展現(xiàn)的帽飾,如文人常戴的方巾、儒生的官帽,都彰顯出古人的身份地位和文化內(nèi)涵。精致獨(dú)特的鞋履古代繪畫(huà)中人物的鞋履,如宋代的尖頭小靴、明代的云頭履等,往往都有其獨(dú)特的式樣和工藝。整體布局特點(diǎn)對(duì)稱(chēng)均衡中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中人物的構(gòu)圖布局往往呈現(xiàn)對(duì)稱(chēng)有序的布局格局,突出了人物的重要性和內(nèi)在平靜的氣質(zhì)。層次分明畫(huà)面通常由前中后三個(gè)層次組成,人物位于中心并呈金字塔式的層次安排,突出主體?？臻g虛實(shí)空間運(yùn)用上往往結(jié)合實(shí)景與虛景,以突出人物主體的形神和情感表達(dá)。場(chǎng)景渲染通過(guò)山水、建筑、飾品等元素的添加,營(yíng)造出豐富的文化氛圍和情感畫(huà)面。色彩運(yùn)用特點(diǎn)豐富多彩中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)善于運(yùn)用五彩繽紛的色彩,呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的視覺(jué)效果。靈活運(yùn)用畫(huà)家們通過(guò)細(xì)膩的筆觸和獨(dú)特的點(diǎn)染手法,巧妙運(yùn)用色彩表現(xiàn)人物的情感和神態(tài)。蘊(yùn)含意義在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中,色彩往往還具有深層次的象征意味和文化內(nèi)涵。代表作品賞析-蘇軾《謫居圖》《謫居圖》是蘇軾在遭到貶謫后創(chuàng)作的著名作品。畫(huà)中描繪了蘇軾孤獨(dú)而恬靜的居住環(huán)境——一間簡(jiǎn)樸的草庵,窗外可見(jiàn)青山綠水的美景。蘇軾身著素素的長(zhǎng)袍,安靜地坐在案前閱讀。畫(huà)面寄托了蘇軾胸懷滿(mǎn)腔的憂(yōu)憤和對(duì)美好生活的向往。作品筆法清雅細(xì)膩,色彩樸素淡雅,充分展現(xiàn)了蘇軾高雅的藝術(shù)品位和格調(diào)。作為一位政治家與文人的蘇軾,在藝術(shù)創(chuàng)作中尋求內(nèi)心的寧?kù)o與自我慰藉,詮釋了儒家圣賢的高尚品格。徐渭《菊花圖》徐渭(1521-1593)是明代著名的畫(huà)家和書(shū)法家。他擅長(zhǎng)山水、花鳥(niǎo)、人物等多個(gè)題材,其中以花鳥(niǎo)畫(huà)聞名。《菊花圖》是他的代表作之一,描繪了一簇盛開(kāi)的菊花。徐渭運(yùn)用干凈利落的筆觸勾勒出菊花的結(jié)構(gòu),展現(xiàn)出其典雅高潔的姿態(tài)。同時(shí),他善用墨色的變化營(yíng)造出舒緩安詳?shù)姆諊?讓人感受到菊花的內(nèi)在情懷。代表作品賞析-趙穗言《西湖聽(tīng)雨圖》趙穗言創(chuàng)作的《西湖聽(tīng)雨圖》是中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)的代表作品之一。畫(huà)中捕捉到西湖雨中的靜謐氛圍,山峰挺拔挺秀,仿佛置身其中的觀者也能感受到微風(fēng)拂面的清涼。畫(huà)家通過(guò)生動(dòng)細(xì)膩的線(xiàn)條和色彩呈現(xiàn)出大自然的神韻。這幅作品運(yùn)用了傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意技法,以疏密結(jié)合的筆觸勾勒出西湖的巖石、樹(shù)木和樓閣的輪廓,給人一種耳聞目睹的臨場(chǎng)感。畫(huà)家巧妙地運(yùn)用墨色的濃淡變化,營(yíng)造出陰雨天西湖的靜謐與神秘。代表作品賞析-吳昌碩《孔子像》吳昌碩是中國(guó)近代最重要的書(shū)畫(huà)大師之一。他的《孔子像》作品以簡(jiǎn)潔圓潤(rùn)的線(xiàn)條勾勒出孔子高貴莊重的形象,體現(xiàn)了孔子"仁義"思想的內(nèi)在品格。畫(huà)中孔子雙目垂順,眉宇間透露出慈祥與智慧,展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的深層內(nèi)涵。代表作品賞析-齊白石《陶瓷百老圖》陶瓷百老圖這幅作品由齊白石于1957年創(chuàng)作,展現(xiàn)了眾多陶瓷藝術(shù)品的精湛制作與富有特色的造型。畫(huà)面中的人物神情自然生動(dòng),體現(xiàn)了陶瓷制的專(zhuān)注與摯愛(ài)。齊白石的陶瓷藝術(shù)齊白石是中國(guó)近代最杰出的國(guó)畫(huà)大師之一,同時(shí)他也對(duì)陶瓷藝術(shù)有著深厚的造詣。這幅作品生動(dòng)地展現(xiàn)了他對(duì)陶瓷藝術(shù)的熱愛(ài)和理解。人物線(xiàn)條流暢這幅作品的人物生動(dòng)活潑,線(xiàn)條流暢自然,體現(xiàn)了齊白石在人物繪畫(huà)上的獨(dú)特造詣。他擅長(zhǎng)捕捉人物的神態(tài)和情感,展現(xiàn)了豐富的藝術(shù)內(nèi)涵。黃賓虹《梅花圖》這幅作品出自中國(guó)近代著名畫(huà)家黃賓虹之手。畫(huà)中展現(xiàn)了婀娜多姿的梅花,充滿(mǎn)生機(jī)與活力。筆觸流暢圓潤(rùn),形態(tài)各異,表達(dá)了黃賓虹對(duì)梅花的深厚情感。整體色調(diào)淡雅,體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的優(yōu)雅韻味。黃賓虹善長(zhǎng)于表現(xiàn)植物生命之美,尤其擅長(zhǎng)于描繪梅花。作品凸顯了他對(duì)自然風(fēng)景的深入觀察和豐富想象,給人以清幽雅致的感受。課后練習(xí)1回顧重點(diǎn)總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容2思考反思思考新的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)3實(shí)踐創(chuàng)作將所學(xué)應(yīng)用于作品創(chuàng)作4交流分享與同學(xué)互相交流討論課后練習(xí)旨在幫助同學(xué)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)回顧重點(diǎn)、深入思考以及實(shí)踐創(chuàng)作,同學(xué)可以對(duì)課堂內(nèi)容有更深入的理解。同時(shí)也鼓勵(lì)同學(xué)之間進(jìn)行交流討論,互相學(xué)習(xí)。這樣既可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果,也能從他人那里獲得啟發(fā)。創(chuàng)作實(shí)踐1-人物表情繪制1觀察入手仔細(xì)觀察生活中人們的表情變化,探索不同情緒的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)。2素描練習(xí)利用素描技法,在紙上勾勒出各種生動(dòng)的人物表情。注重捕捉眉眼、嘴角的細(xì)微變化。3創(chuàng)作表達(dá)將觀察和練習(xí)的結(jié)果融入到繪畫(huà)創(chuàng)作中,表達(dá)人物內(nèi)心的豐富情感。注意整體布局和細(xì)節(jié)處理。創(chuàng)作實(shí)踐2-人物動(dòng)作繪制觀察生活中的人物動(dòng)作留意日常生活中人物的各種動(dòng)作,如行走、跳躍、坐立等,并仔細(xì)觀察動(dòng)作的細(xì)節(jié)。習(xí)練人物動(dòng)作的繪制在草稿本上反復(fù)練習(xí),嘗試用線(xiàn)條和形體準(zhǔn)確地表達(dá)各種人物動(dòng)作。注意捕捉動(dòng)作的關(guān)鍵瞬間。運(yùn)用動(dòng)作塑造人物性格通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn),傳達(dá)人物的情緒、性格和狀態(tài),讓作品更具生動(dòng)感和故事性。創(chuàng)作實(shí)踐3-人物服飾繪制1服飾結(jié)構(gòu)從服飾的版型、領(lǐng)型、袖型等整體結(jié)構(gòu)入手2服飾質(zhì)地布料的質(zhì)感和垂墜如何呈現(xiàn)3服飾裝飾邊角、腰封、帽子等裝飾細(xì)節(jié)繪制人物服飾時(shí),需要仔細(xì)觀察服飾的整體結(jié)構(gòu)、質(zhì)地紋理以及裝飾元素。通過(guò)把握這些特點(diǎn),才能充分表達(dá)服飾的豐富質(zhì)感和生動(dòng)形態(tài),凸顯人物的身份特點(diǎn)和內(nèi)在情感。創(chuàng)作實(shí)踐4-組合人物繪制1選擇人物從不同背景、年齡和情感狀態(tài)的人物中選擇2確定布局考慮人物之間的相互關(guān)系與互動(dòng)3繪制線(xiàn)條捕捉人物特點(diǎn)表現(xiàn)出獨(dú)特個(gè)性4添加細(xì)節(jié)體現(xiàn)人物服飾、動(dòng)作和環(huán)境的豐富元素在組合人物繪制過(guò)程中,我們需要仔細(xì)選擇有代表性的人物,根據(jù)他們之間的關(guān)系確定布局,通過(guò)富有特色的線(xiàn)條捕捉每個(gè)人物的獨(dú)特氣質(zhì),并添加豐富的細(xì)節(jié)元素,如服裝、動(dòng)作和環(huán)境,使整幅作品生動(dòng)有趣、引人入勝。學(xué)習(xí)總結(jié)重點(diǎn)收獲通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)人物的深入學(xué)習(xí),我們了解了中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)的獨(dú)特魅力,掌握了用線(xiàn)條、形態(tài)、面部、動(dòng)作和服飾等元素表現(xiàn)人物情感的技巧。未來(lái)目標(biāo)未來(lái)我們將繼續(xù)研究中國(guó)繪畫(huà)大師的作品,運(yùn)用所學(xué)的技法和理念創(chuàng)作出更富有情感張力的人物畫(huà)作,傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)繪畫(huà)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。習(xí)作展示課程學(xué)習(xí)的最后環(huán)節(jié)是學(xué)生展示自己創(chuàng)作的人物畫(huà)作品。在前幾次的練習(xí)中，同學(xué)們通過(guò)觀察和模仿，掌握了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)人物的特點(diǎn)，包括線(xiàn)條、形態(tài)、面部表情、動(dòng)作姿態(tài)以及服飾等元素的表現(xiàn)技法。學(xué)生們將自己的創(chuàng)作作品掛在展板上進(jìn)行展示。通過(guò)分享創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)，互相評(píng)論點(diǎn)評(píng),大家一起欣賞和交流,增進(jìn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)人物畫(huà)藝術(shù)的理解和認(rèn)知。評(píng)課交流在本課程的最后階段,我們將組織一次評(píng)課交流活動(dòng),邀請(qǐng)同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作收獲。通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)和同學(xué)互評(píng),我們可以更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中人物表情、動(dòng)作、服飾等特點(diǎn)的表現(xiàn)方法,并探討如何在自己的創(chuàng)作實(shí)踐中運(yùn)用這些技法。同學(xué)們可以展示自己在課堂練習(xí)和獨(dú)立創(chuàng)作中的作品,并就自己的創(chuàng)作思路、用筆技法、色彩運(yùn)用等方面進(jìn)行分享和交流。老師也將對(duì)同學(xué)們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),提出中肯的意見(jiàn)和建議,幫助大家不斷提高對(duì)傳統(tǒng)繪畫(huà)的理解和掌握。通過(guò)這次互動(dòng)交流,我相信同學(xué)們不僅能夠更好地掌握人物繪畫(huà)的基本技巧,也能夠在創(chuàng)作中融會(huì)貫通,發(fā)揮自己的獨(dú)特風(fēng)格。讓我們一起探討和分享這個(gè)精彩的繪畫(huà)之旅,共同提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。作業(yè)布置創(chuàng)作實(shí)踐作業(yè)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的中國(guó)傳統(tǒng)人物繪畫(huà)特點(diǎn),