2022-2023學(xué)年廣東省深圳實驗學(xué)校高中部高一上學(xué)期期末語文試題及答案

試題試題深圳實驗學(xué)校高中園2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期期末線上檢測高一語文時間：90分鐘滿分：100分一、現(xiàn)代文閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。斗寒圖馮驥才老沈和我，還有國畫系另一名教師潘大年，是二十多年前北京國立藝術(shù)?？茖W(xué)校的老同學(xué)。在那個風(fēng)云多變的時代，老沈的處境并不穩(wěn)，隨時都會因波濤驟起而覆舟落水【注】，我一直暗暗為他揪心，同時預(yù)感到禍?zhǔn)逻t早要飛到他頭上。想到這兒，我飯也沒吃，戴上一頂厚厚的棉帽子，去他家看他。我推開門。只見老沈坐在一張破舊的、掉了漆皮兒的小圓桌前。手里捏著一個六邊形的白瓷小酒盅悶悶獨(dú)酌。他見我來了，沒有起身，只略略抬一拾他胡茬濃密的稍尖的下巴，叫我坐在他對面。他穿著一件對襟的黑綢面的中式小棉襖，緊緊包著瘦瘦的身子。他頭發(fā)白了不少，梳成老年式的背頭，但頭發(fā)硬，總有一些不服貼地翹起來，散開，并像野草那樣橫豎穿插著。我倆像在小酒店偶然同桌的陌客，都在喝自己的悶酒。這時，他站起身，走到墻角的畫案前，在氈子上鋪開一張雪白的畫紙，磨好墨，又從墻上的筷子簍里取出一支長鋒、尖頭磨禿的狼毫畫筆。老沈手握筆管，對平展展的白紙凝視片刻。忽然，他的雙眉就像受驚的燕子的一雙翅膀抖動一下，仿佛胸中有股激情奔涌上來。跟著，這激情跑到他的筆管上，這筆管就在他手中狂亂地抖顫，隨即他的臂肘一抬，那飽蘸濃墨汁的畫筆如同鶴鷹擊兔一般倏然落到紙上。筆管閃電似地?fù)]動，筆鋒在紙面上來回翻轉(zhuǎn)、戳擦，宛如狂風(fēng)吹舞的柳條拂掃水面，潔白的紙面上出現(xiàn)一條變幻著的捉摸不定的墨色的形體——但這只是須臾間的感覺。隨后，一株蒼拙勁拔的老梅樹躍然而生。這時他的筆頭落入盛滿清水的水盆里一擾，筆上的墨在水中像烏云一樣化開，混成灰色。那筆又在粉罐里猛點兩下，重新落回到紙上。沖動而顫抖不止的筆頭橫皺豎抹，一邊豪放而不經(jīng)意地把水點、墨點、粉點弄得淋漓滿紙。于是，狂風(fēng)暴雪，立時成形。他的肘腕肩臂乃至全身都在用力，左手撐著桌邊，仿佛不這樣，身子就要撲在畫上。兩絡(luò)頭發(fā)滑落到額前，他也不去管，任它們在光滑的鼓腦門上像穗子一般擺動。靜靜的屋中，只響著他帶著腕力的筆鋒在紙上的磨擦聲，還有筆管磕碰水盆和色碟的叮當(dāng)聲。我斜瞅他一眼，只見他的嘴角用力向下一撇一撇，不知是渾身用力之故，是嘴里沒有嚼盡的干辣椒所致，還是一種苦澀心情的流露。此時，他額上的青筋全都鼓凸出來，暗暗發(fā)紅，是激動的熱血在那里奔流……這時屋門開了，從外邊走進(jìn)兩個人來。我一看，原來一個是潘大年，另一個是老沈的女學(xué)生范瑛。老沈落好墨，換一支潔凈的大羊毫筆，從洋紅碗兒里蘸了濃濃的顏色，在梅樹枝頭點上幾朵花兒，補(bǔ)上蕊?；ㄘS蕊飽，艷麗如洗，光顏奪目。于是一株傲霜斗雪、不畏強(qiáng)暴的梅樹便十分神氣地跳了出來。它毫無淡雅幽嫻之態(tài)，而全然是一派處在逆境中豪杰志士的風(fēng)姿。然后他又拿起那支狼毫畫筆，用枯筆墨在畫幅上端寫了“斗寒圖”三個醒目的大字。字跡端莊沉著，剛毅跌宕，頗含金石氣息，好像是熔了鐵水鑄上去似的，挖也挖不掉，并與畫風(fēng)十分相合。我受了強(qiáng)烈的感染。范瑛和潘大年也挺激動。我畫了多年的畫，但從來沒被一幅畫這樣感動過。當(dāng)然它打動我的一半理由在于畫外。潘大年沖動地說：“老沈，你這幅畫掃除了我們心里的擔(dān)憂?？戳怂?，什么話也不用再說了。人就該這樣嘛——不以物喜，不以己悲！”老沈聽了，頓時感動得眼圈都發(fā)紅了。他咬著下唇，似乎在克制自己要奔涌出來的一種快感。潘大年對他說：“我有個要求！”潘大年的表情鄭重又誠懇?！笆裁?？”“把你這幅畫送給我吧！這幅畫可以說是你的代表作?！崩仙虬盐覀兯偷皆洪T外，范瑛忽疑慮重重地說：“沈老師，您參加市美展那幅畫是不是先撤回來？”“為什么？”“趙雄肯定要去市美展審畫。我看他已經(jīng)盯上您了。別叫他再來找您的麻煩?！薄安?！”老沈堅決地說，“我那幅畫找不出什么毛病。甭理他！”我和潘大年、范瑛三人同行一段路，所談內(nèi)容主要是怎樣勸動老沈撤回他參加市美展的作品。在我們?nèi)嗽摲质指髯曰丶业漠?dāng)口，我覺得心里還有件什么懸而未決、隱隱不安的事似的，跟著我明白為了什么。便對潘大年說：“畫你可得收好了。別給人亂看！”大年聽了，搖了搖他胖胖而扁平的臉，含著笑反問我：“你當(dāng)我是三歲的孩子嗎？”聽他這話，我便放心回家去。腳步比來時略覺輕快些。（節(jié)選自馮驥才中短篇小說選《斗寒圖》有刪改）【注】老沈參加市友誼賓館大廳布置，畫了幾幅畫，遭到了不懂繪畫藝術(shù)的市委文教書記趙雄公開批評。1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文中“我一直暗暗為他秋心，同時預(yù)感到禍?zhǔn)逻t早要飛到他頭上”，“禍?zhǔn)隆笔侵岗w雄要找老沈的麻煩，“揪心”是指“我”對老沈的擔(dān)憂。B.文中對老沈“頭發(fā)硬，總有一些不服貼地翹起來，散開，并像野草那樣橫豎穿插著”的描述，有利于老沈形象的塑造。C.“我”畫了多年的畫，但從來沒被一幅畫這樣感動過，被打動的理由是“我”受到了老沈精神的感染，從中得到了人生啟示。D.文中“他額上的青筋全都鼓凸出來，暗暗發(fā)紅，是激動的熱血在那里奔流”，既寫出了老沈繪畫的激情狀態(tài)，也含蓄寫出了他應(yīng)對不穩(wěn)處境的精神狀態(tài)。2.下列對本文藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項是（）A.人物形象塑造的方法比較豐富。本文通過肖像描寫、語言描寫，正面描寫、側(cè)面烘托等多種手法，突出了老沈的形象特點。B.小說開頭“在那個風(fēng)云多變的時代，老沈的處境并不穩(wěn)，隨時都會因波濤驟起而覆舟落水”交代了故事發(fā)生的時代背景，豐富了老沈藝術(shù)者的形象。C.老沈揮毫作畫是小說描寫的重點，既突出了老沈繪畫技藝的高超，又推動了故事情節(jié)的發(fā)展。D.小說結(jié)尾處潘大年的話讓“我”放心了，與開頭“我一直暗暗為他秋心”內(nèi)容形成了照應(yīng)，表達(dá)了“我”為大家關(guān)心保護(hù)老沈而感到欣慰。3.小說以“我”的視角敘述老沈的故事有什么好處？下列分析不正確的一項是（）A.“我”是事件的參與者，隨著“我”的所見所聞，情節(jié)得以進(jìn)一步發(fā)展。B.小說故事由主要人物“我”來講述，敘述內(nèi)容更真實可信。C.以“我”的視角敘述，能更真實地為讀者呈現(xiàn)了一個傲岸不屈的老沈，使執(zhí)著藝術(shù)追求的老沈形象更加真實豐滿。D.突出主題：以“我”的視角敘述，表達(dá)了在那個風(fēng)云變化的時代藝術(shù)工作者對藝術(shù)追求的堅守，凸顯了對文藝工作者美好品格贊美的主題。二、古代詩文閱讀（45分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，25分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。太祖武皇帝，沛國譙人也，姓曹，諱操，字孟德。太祖少機(jī)警，不治行業(yè)，故世人未之奇也；惟梁國橋玄、南陽何颙異焉。玄謂太祖曰：“天下將亂，非命世之才不能濟(jì)也，能安之者，其在君乎！”年二十，舉孝廉為郎，除洛陽北部尉。建安元年秋七月，天子還洛陽，太祖逐至洛陽，衛(wèi)京都。洛陽殘破，董昭等勸太祖都許。九月，車駕出轘轅而東。自天子西遷，朝廷日亂，至是宗廟社稷制度始立。三年春正月，公還許初置軍師祭酒三月公圍張繡于穰夏五月劉表遣兵救繡以絕軍后公將引還繡兵來追。公軍不得進(jìn)，連營稍前。到安眾，繡與表兵合守險，公軍前后受敵。公乃夜鑿險為地道，悉過輜重，設(shè)奇兵。會明，賊謂公為遁也，悉軍來追。乃縱奇兵步騎夾攻，大破之。七年春正月，公軍譙，遣使以太牢祀橋玄。八年秋七月，令曰：“喪亂已來，十有五年，后生者不見仁義禮讓之風(fēng)，吾甚傷之。其令郡國各修文學(xué)，縣滿五百戶置校官，選其鄉(xiāng)之俊造而教學(xué)之，庶幾先王之道不廢，而有以益于天下?！笔迥甏?，下令曰：“自古受命及中興之君，曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎！二三子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之?！笔吣甏赫?，天子命公贊拜不名，入朝不趨，劍履上殿，如蕭何故事。二十一年夏五月，天子進(jìn)公爵為魏王。二十五年春正月，王崩于洛陽，年六十六。遺令曰：“天下尚未安定，未得遵古也。葬畢，皆除服。其將兵屯成者，皆不得離屯部。有司各率乃職。致以時服，無藏金玉珍寶?！敝u曰武王。二月丁卯，葬高陵。評曰：太祖運(yùn)籌演謀，鞭撻宇內(nèi)，攪申、商之法術(shù)，該韓、白之奇策①，官方授材，各因其器，矯情任算，不念舊惡，終能總御皇機(jī)，克成洪業(yè)者，惟其明略最優(yōu)也。抑可謂非常之人，超世之杰矣。（節(jié)選自陳壽《三國志·武帝紀(jì)》）注：①“申”指戰(zhàn)國申不害，“商”指戰(zhàn)國商鞅，“韓”指西漢韓信，“白”指戰(zhàn)國白起。4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.公還許/初置軍師祭酒/三月/公圍張繡于穰/夏五月/劉表遣兵救/繡以絕軍后/公將引還/繡兵來追B.公還許/初置軍師/祭酒三月/公圍張繡于穰/夏五月/劉表遣兵救/繡以絕軍后/公將引還/繡兵來追C公還許/初置軍師祭酒/三月/公圍張繡于穰/夏五月/劉表遣兵救繡/以絕軍后/公將引還/繡兵來追D.公還許/初置軍師/祭酒三月/公圍張繡于穰/夏五月/劉表遣兵救繡/以絕軍后/公將引還/繡兵來追5.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.諱，指對君主、尊長名字避開不直稱；君主或尊長逝世后名字前加“諱”，以示敬意。B.車駕，原指帝王所乘的車，有時因不能直接稱呼帝王，于是又可用作帝王的代稱。C.郡國，郡與國都是行政區(qū)劃。漢代“國”是諸侯王的封域，區(qū)域略大于郡。D.故事，指先例、陳法，指過時不合于當(dāng)下實際及社會發(fā)展的舊日的典章制度。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.曹公求賢若渴，希與賢人君子共治天下：《短歌行》中“周公吐哺，天下歸心”句，就是這一心情的形象表現(xiàn)。B.曹公年輕時，不被世人關(guān)法，只有橋玄識得他有雄才大略；功成后的曹公心存感激，用隆重的太牢之禮祭祀他。C.曹公既重視儒學(xué)傳統(tǒng)，幫助獻(xiàn)帝恢復(fù)宗廟社稷制度；又憂心仁義禮讓之風(fēng)淪喪，就公布法令要各郡國研究儒家經(jīng)典。D.曹公學(xué)習(xí)借鑒韓信、白起等軍事家的謀略智慧；在與張練交戰(zhàn)中，曹公屢出奇策，于死地中回生，扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。7.把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）會明，賊謂公為遁也，悉軍來追。（2）望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，10分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。病后登快哉亭賀鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征程斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生?！咀⑨尅竣倏煸胀ぃ何挥诮裥熘輺|南。本詩是詩人任職于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黃華：菊花。8.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)以雨后鳴蟬起興，點明鄉(xiāng)愁的主旨?！暗靡狻倍郑葘懗隽讼s鳴的神態(tài)，又微露了詩人的欣羨之情。B.頷聯(lián)言近旨遠(yuǎn)，字面上只寫了病后，卻透露出病前和病中的消息；字面上只寫了夢后，實則暗示出曾有數(shù)次的思鄉(xiāng)夢。C.頸聯(lián)虛寫，烏鴉帶引斜陽光芒投進(jìn)古寺，小草帶引野外景色進(jìn)入荒城，一“帶”一“將”，景色融合自然。D.尾聯(lián)“秋風(fēng)發(fā)上生”幾字，不僅意指鬢發(fā)斑白，而且秋風(fēng)蕭蕭，又給人以冷的感覺。用語新穎奇警，不落陳腐。9.下列對賀詩與杜甫《登高》在意境營造和章法結(jié)構(gòu)上鑒賞分析不正確一項是（）A.賀詩以清蟬、斜陽、暮鴉、衰草、秋風(fēng)為主要意象，營造出凄清蕭瑟的意境。B.杜詩以急風(fēng)、高天、無邊落木、不盡長江為主要意象，營造出雄闊蒼涼的意境。C.賀詩一、三聯(lián)寫景，二、四聯(lián)抒情、用典，兩者穿插交錯，景情轉(zhuǎn)換靈動自然。D.杜詩前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，由景及情，層次清晰。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》“____________，____________”，表達(dá)了時光流逝而壯志未酬的感嘆，抒發(fā)了詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁難以排遣的心情。（2）荀子在《勸學(xué)》中指出，學(xué)習(xí)對人的改變作用是不可逆的，正如烤木做輪后“____________，____________”一樣。（3）《赤壁賦》中，蘇軾放開小船自由飄蕩后“____________”，此情此景，讓他歡樂至極，不禁“____________”，想要登仙而去。（4）白居易在《琵琶行》中，抒寫與琵琶女素昧平生卻同病相憐的句子是“____________，____________”。（5）李白在《夢游天姥吟留別》中的“____________，____________”兩句，寫夢中山路曲折，主人公流連忘返，不知不覺間天色已晚。三、語言文字運(yùn)用（本題共3小題，15分）閱讀下面文字，完成小題。在中國古代詩文中，“美人黃土”的意象_______________。唐代詩人杜甫的五古《玉華宮》、劉禹錫的《和樂天題真娘墓》都抒寫了“美人黃土”的感慨。宋人將這一意象表現(xiàn)得更_______________，蘇軾曾作過一首《髑髏贊》云：“黃沙枯髑髏，本是桃李面。而今不忍看，當(dāng)時恨不見。業(yè)風(fēng)相鼓轉(zhuǎn)，巧色美倩盼。無師無眼禪，看便成一片?！痹谇啻翰豢墒训母袊@中，有一種佛教的對色相的了悟。南宋初年一位享有盛名的徑山宗杲禪師，有一篇《半面女髑髏贊》，其中說：“十分春色，誰人不愛。視此三分，可以為戒?！毕Ｍ璐藙裰I世人悟出_______________的道理。而南宋吳文英[思佳客]《賦半面女髑髏》卻在同樣的題材中，寄托了對不幸女子青春生命的_______________。11.依次在文中括號里填入恰當(dāng)?shù)脑~語或成語正確的一項是（）A.層出不窮淋漓盡致色即是空悼念B.屢見不鮮驚心動魄空即是色哀悼C.層出不窮淋漓盡致空即是色悼念D.屢見不鮮驚心動魄色即是空哀悼12.下列各句中的引號，和文中畫波浪線處引號作用相同的一項是（）A.“拿來主義”者是全不這樣的。B.《半面女髑髏贊》云：“十分春色，誰人不愛。視此三分，可以為戒?！盋.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去。D.只說文華圖書科學(xué)校是當(dāng)時中國唯一講授圖書館學(xué)的高等學(xué)府，它擁有一個圖書館，叫作“公書林”。13.下面詩句，不能用來闡述“美人黃土”意思的是（）A.“昨日黃土隴頭埋白骨，今宵紅綃帳底臥鴛鴦?！盉.“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。”C.“也信美人終作土，不堪幽夢太匆匆?！盌.“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮?！彼摹⑦x擇類（本題共5題，共25分）14.下列詞語中加點的字，讀音和字形全都正確的一組是（）A.寥（1iáo）廓罅（xià）隙崢嶸國萃B.訕（shàn）訕守拙（zhuó）鉚釘擯棄C.木訥（nè）綸（guān）巾黯淡青衿D.踟（chí）躕纖（qiān）云瀛洲簫條15.下列各句中，沒有通假字的一項是（）A.浩浩乎如馮虛御風(fēng)B.極天云一線異色，須臾成五采C.蒼山負(fù)雪，明燭天南。D.師者，所以傳道受業(yè)解惑也16.下列各句中，與例句句式相同的一項是（）例句：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。A.是造物者之無盡藏也。B.蘇子與客泛舟游于赤壁之下。C.不拘于時。D.凌萬頃之茫然17.下列關(guān)于文言知識和古代文化常識的說法或解釋有誤的是（）A.“泰山之陽（山南、水北為陽），汶水西流；其陰（山北、水南為陰），濟(jì)水東流?！盉.表官職變動的有“徙、調(diào)、轉(zhuǎn)、改、出”；表辭官的有“懸車、解官、致仕、乞骸骨”等。C.金就（接近）礪則利而絕（橫渡）江河郯子之徒（的）D.“吾嘗終日而思矣”“順風(fēng)而呼”“扣舷而歌之”三句“而”都表修飾關(guān)系，“而致千里”“而恥學(xué)于師”兩句的“而”都表轉(zhuǎn)折關(guān)系。18.從詞類活用的角度看，歸類正確的一項（）①君子博學(xué)而日參省乎己②非能水也，而絕江河③君子不齒④侶魚蝦而友麋鹿⑤廉頗老矣，尚能飯否⑥小學(xué)而大遺，吾未見其明也A.①③⑥ B.②④⑤ C.②③⑤ D.②⑤⑥主觀題答題區(qū)：（第7題兩句翻譯，拍成一張圖片上傳提交，否則答題無效）主觀題答題區(qū)：（第10題拍成一張圖片上傳提交，否則答題無效）

試題試題深圳實驗學(xué)校高中園2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期期末線上檢測高一語文時間：90分鐘滿分：100分一、現(xiàn)代文閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。斗寒圖馮驥才老沈和我，還有國畫系另一名教師潘大年，是二十多年前北京國立藝術(shù)?？茖W(xué)校的老同學(xué)。在那個風(fēng)云多變的時代，老沈的處境并不穩(wěn)，隨時都會因波濤驟起而覆舟落水【注】，我一直暗暗為他揪心，同時預(yù)感到禍?zhǔn)逻t早要飛到他頭上。想到這兒，我飯也沒吃，戴上一頂厚厚的棉帽子，去他家看他。我推開門。只見老沈坐在一張破舊的、掉了漆皮兒的小圓桌前。手里捏著一個六邊形的白瓷小酒盅悶悶獨(dú)酌。他見我來了，沒有起身，只略略抬一拾他胡茬濃密的稍尖的下巴，叫我坐在他對面。他穿著一件對襟的黑綢面的中式小棉襖，緊緊包著瘦瘦的身子。他頭發(fā)白了不少，梳成老年式的背頭，但頭發(fā)硬，總有一些不服貼地翹起來，散開，并像野草那樣橫豎穿插著。我倆像在小酒店偶然同桌的陌客，都在喝自己的悶酒。這時，他站起身，走到墻角的畫案前，在氈子上鋪開一張雪白的畫紙，磨好墨，又從墻上的筷子簍里取出一支長鋒、尖頭磨禿的狼毫畫筆。老沈手握筆管，對平展展的白紙凝視片刻。忽然，他的雙眉就像受驚的燕子的一雙翅膀抖動一下，仿佛胸中有股激情奔涌上來。跟著，這激情跑到他的筆管上，這筆管就在他手中狂亂地抖顫，隨即他的臂肘一抬，那飽蘸濃墨汁的畫筆如同鶴鷹擊兔一般倏然落到紙上。筆管閃電似地?fù)]動，筆鋒在紙面上來回翻轉(zhuǎn)、戳擦，宛如狂風(fēng)吹舞的柳條拂掃水面，潔白的紙面上出現(xiàn)一條變幻著的捉摸不定的墨色的形體——但這只是須臾間的感覺。隨后，一株蒼拙勁拔的老梅樹躍然而生。這時他的筆頭落入盛滿清水的水盆里一擾，筆上的墨在水中像烏云一樣化開，混成灰色。那筆又在粉罐里猛點兩下，重新落回到紙上。沖動而顫抖不止的筆頭橫皺豎抹，一邊豪放而不經(jīng)意地把水點、墨點、粉點弄得淋漓滿紙。于是，狂風(fēng)暴雪，立時成形。他的肘腕肩臂乃至全身都在用力，左手撐著桌邊，仿佛不這樣，身子就要撲在畫上。兩絡(luò)頭發(fā)滑落到額前，他也不去管，任它們在光滑的鼓腦門上像穗子一般擺動。靜靜的屋中，只響著他帶著腕力的筆鋒在紙上的磨擦聲，還有筆管磕碰水盆和色碟的叮當(dāng)聲。我斜瞅他一眼，只見他的嘴角用力向下一撇一撇，不知是渾身用力之故，是嘴里沒有嚼盡的干辣椒所致，還是一種苦澀心情的流露。此時，他額上的青筋全都鼓凸出來，暗暗發(fā)紅，是激動的熱血在那里奔流……這時屋門開了，從外邊走進(jìn)兩個人來。我一看，原來一個是潘大年，另一個是老沈的女學(xué)生范瑛。老沈落好墨，換一支潔凈的大羊毫筆，從洋紅碗兒里蘸了濃濃的顏色，在梅樹枝頭點上幾朵花兒，補(bǔ)上蕊?；ㄘS蕊飽，艷麗如洗，光顏奪目。于是一株傲霜斗雪、不畏強(qiáng)暴的梅樹便十分神氣地跳了出來。它毫無淡雅幽嫻之態(tài)，而全然是一派處在逆境中豪杰志士的風(fēng)姿。然后他又拿起那支狼毫畫筆，用枯筆墨在畫幅上端寫了“斗寒圖”三個醒目的大字。字跡端莊沉著，剛毅跌宕，頗含金石氣息，好像是熔了鐵水鑄上去似的，挖也挖不掉，并與畫風(fēng)十分相合。我受了強(qiáng)烈的感染。范瑛和潘大年也挺激動。我畫了多年的畫，但從來沒被一幅畫這樣感動過。當(dāng)然它打動我的一半理由在于畫外。潘大年沖動地說：“老沈，你這幅畫掃除了我們心里的擔(dān)憂?？戳怂裁丛捯膊挥迷僬f了。人就該這樣嘛——不以物喜，不以己悲！”老沈聽了，頓時感動得眼圈都發(fā)紅了。他咬著下唇，似乎在克制自己要奔涌出來的一種快感。潘大年對他說：“我有個要求！”潘大年的表情鄭重又誠懇。“什么？”“把你這幅畫送給我吧！這幅畫可以說是你的代表作?！崩仙虬盐覀兯偷皆洪T外，范瑛忽疑慮重重地說：“沈老師，您參加市美展那幅畫是不是先撤回來？”“為什么？”“趙雄肯定要去市美展審畫。我看他已經(jīng)盯上您了。別叫他再來找您的麻煩?！薄安?！”老沈堅決地說，“我那幅畫找不出什么毛病。甭理他！”我和潘大年、范瑛三人同行一段路，所談內(nèi)容主要是怎樣勸動老沈撤回他參加市美展的作品。在我們?nèi)嗽摲质指髯曰丶业漠?dāng)口，我覺得心里還有件什么懸而未決、隱隱不安的事似的，跟著我明白為了什么。便對潘大年說：“畫你可得收好了。別給人亂看！”大年聽了，搖了搖他胖胖而扁平的臉，含著笑反問我：“你當(dāng)我是三歲的孩子嗎？”聽他這話，我便放心回家去。腳步比來時略覺輕快些。（節(jié)選自馮驥才中短篇小說選《斗寒圖》有刪改）【注】老沈參加市友誼賓館大廳布置，畫了幾幅畫，遭到了不懂繪畫藝術(shù)的市委文教書記趙雄公開批評。1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文中“我一直暗暗為他秋心，同時預(yù)感到禍?zhǔn)逻t早要飛到他頭上”，“禍?zhǔn)隆笔侵岗w雄要找老沈的麻煩，“揪心”是指“我”對老沈的擔(dān)憂。B.文中對老沈“頭發(fā)硬，總有一些不服貼地翹起來，散開，并像野草那樣橫豎穿插著”的描述，有利于老沈形象的塑造。C.“我”畫了多年的畫，但從來沒被一幅畫這樣感動過，被打動的理由是“我”受到了老沈精神的感染，從中得到了人生啟示。D.文中“他額上的青筋全都鼓凸出來，暗暗發(fā)紅，是激動的熱血在那里奔流”，既寫出了老沈繪畫的激情狀態(tài)，也含蓄寫出了他應(yīng)對不穩(wěn)處境的精神狀態(tài)。2.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.人物形象塑造的方法比較豐富。本文通過肖像描寫、語言描寫，正面描寫、側(cè)面烘托等多種手法，突出了老沈的形象特點。B.小說開頭“在那個風(fēng)云多變的時代，老沈的處境并不穩(wěn)，隨時都會因波濤驟起而覆舟落水”交代了故事發(fā)生的時代背景，豐富了老沈藝術(shù)者的形象。C.老沈揮毫作畫是小說描寫的重點，既突出了老沈繪畫技藝的高超，又推動了故事情節(jié)的發(fā)展。D.小說結(jié)尾處潘大年的話讓“我”放心了，與開頭“我一直暗暗為他秋心”內(nèi)容形成了照應(yīng)，表達(dá)了“我”為大家關(guān)心保護(hù)老沈而感到欣慰。3.小說以“我”的視角敘述老沈的故事有什么好處？下列分析不正確的一項是（）A.“我”是事件參與者，隨著“我”的所見所聞，情節(jié)得以進(jìn)一步發(fā)展。B.小說故事由主要人物“我”來講述，敘述內(nèi)容更真實可信。C.以“我”的視角敘述，能更真實地為讀者呈現(xiàn)了一個傲岸不屈的老沈，使執(zhí)著藝術(shù)追求的老沈形象更加真實豐滿。D.突出主題：以“我”的視角敘述，表達(dá)了在那個風(fēng)云變化的時代藝術(shù)工作者對藝術(shù)追求的堅守，凸顯了對文藝工作者美好品格贊美的主題?！敬鸢浮?.C2.B3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。C.“被打動的理由是‘我’受到了老沈精神的感染，從中得到了人生啟示”錯，原文表述為“當(dāng)然它打動我的一半理由在于畫外”，即“我”受到《斗寒圖》感染的一半原因是畫本身，一半是畫所呈現(xiàn)的老沈剛直不屈的精神，選項表述絕對，信息提取不全。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。B.“豐富了老沈藝術(shù)者的形象”錯，小說開頭“在那個風(fēng)云多變的時代，老沈的處境并不穩(wěn)”暗示了故事發(fā)生的時代背景，為后文不畏艱難執(zhí)著追求藝術(shù)的老沈出場做了鋪墊，而不是豐富老沈藝術(shù)者形象。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生理解敘述視角作用的能力。B.“主要人物‘我’”錯誤?！拔摇笔切≌f故事的參與者，但不是主要人物，主要人物應(yīng)是老沈。故選B。二、古代詩文閱讀（45分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，25分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。太祖武皇帝，沛國譙人也，姓曹，諱操，字孟德。太祖少機(jī)警，不治行業(yè)，故世人未之奇也；惟梁國橋玄、南陽何颙異焉。玄謂太祖曰：“天下將亂，非命世之才不能濟(jì)也，能安之者，其在君乎！”年二十，舉孝廉為郎，除洛陽北部尉。建安元年秋七月，天子還洛陽，太祖逐至洛陽，衛(wèi)京都。洛陽殘破，董昭等勸太祖都許。九月，車駕出轘轅而東。自天子西遷，朝廷日亂，至是宗廟社稷制度始立。三年春正月，公還許初置軍師祭酒三月公圍張繡于穰夏五月劉表遣兵救繡以絕軍后公將引還繡兵來追。公軍不得進(jìn)，連營稍前。到安眾，繡與表兵合守險，公軍前后受敵。公乃夜鑿險為地道，悉過輜重，設(shè)奇兵。會明，賊謂公為遁也，悉軍來追。乃縱奇兵步騎夾攻，大破之。七年春正月，公軍譙，遣使以太牢祀橋玄。八年秋七月，令曰：“喪亂已來，十有五年，后生者不見仁義禮讓之風(fēng)，吾甚傷之。其令郡國各修文學(xué)，縣滿五百戶置校官，選其鄉(xiāng)之俊造而教學(xué)之，庶幾先王之道不廢，而有以益于天下。”十五年春，下令曰：“自古受命及中興之君，曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎！二三子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之?！笔吣甏赫?，天子命公贊拜不名，入朝不趨，劍履上殿，如蕭何故事。二十一年夏五月，天子進(jìn)公爵為魏王。二十五年春正月，王崩于洛陽，年六十六。遺令曰：“天下尚未安定，未得遵古也。葬畢，皆除服。其將兵屯成者，皆不得離屯部。有司各率乃職。致以時服，無藏金玉珍寶?！敝u曰武王。二月丁卯，葬高陵。評曰：太祖運(yùn)籌演謀，鞭撻宇內(nèi)，攪申、商之法術(shù)，該韓、白之奇策①，官方授材，各因其器，矯情任算，不念舊惡，終能總御皇機(jī)，克成洪業(yè)者，惟其明略最優(yōu)也。抑可謂非常之人，超世之杰矣。（節(jié)選自陳壽《三國志·武帝紀(jì)》）注：①“申”指戰(zhàn)國申不害，“商”指戰(zhàn)國商鞅，“韓”指西漢韓信，“白”指戰(zhàn)國白起。4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.公還許/初置軍師祭酒/三月/公圍張繡于穰/夏五月/劉表遣兵救/繡以絕軍后/公將引還/繡兵來追B.公還許/初置軍師/祭酒三月/公圍張繡于穰/夏五月/劉表遣兵救/繡以絕軍后/公將引還/繡兵來追C.公還許/初置軍師祭酒/三月/公圍張繡于穰/夏五月/劉表遣兵救繡/以絕軍后/公將引還/繡兵來追D.公還許/初置軍師/祭酒三月/公圍張繡于穰/夏五月/劉表遣兵救繡/以絕軍后/公將引還/繡兵來追5.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.諱，指對君主、尊長名字避開不直稱；君主或尊長逝世后名字前加“諱”，以示敬意。B.車駕，原指帝王所乘的車，有時因不能直接稱呼帝王，于是又可用作帝王的代稱。C.郡國，郡與國都是行政區(qū)劃。漢代“國”是諸侯王的封域，區(qū)域略大于郡。D.故事，指先例、陳法，指過時不合于當(dāng)下實際及社會發(fā)展的舊日的典章制度。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.曹公求賢若渴，希與賢人君子共治天下：《短歌行》中“周公吐哺，天下歸心”句，就是這一心情的形象表現(xiàn)。B.曹公年輕時，不被世人關(guān)法，只有橋玄識得他有雄才大略；功成后的曹公心存感激，用隆重的太牢之禮祭祀他。C.曹公既重視儒學(xué)傳統(tǒng)，幫助獻(xiàn)帝恢復(fù)宗廟社稷制度；又憂心仁義禮讓之風(fēng)淪喪，就公布法令要各郡國研究儒家經(jīng)典。D.曹公學(xué)習(xí)借鑒韓信、白起等軍事家的謀略智慧；在與張練交戰(zhàn)中，曹公屢出奇策，于死地中回生，扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。7.把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）會明，賊謂公為遁也，悉軍來追。（2）望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然?！敬鸢浮?.C5.D6.B7.（1）適逢天亮，賊軍認(rèn)為曹公已逃走，就全部出動追趕。（2）遠(yuǎn)望夕陽映照著泰安城，汶水、徂徠山就象是一幅美麗的山水畫，而停留在半山腰處的云霧，又象是一條舞動的飄帶似的。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：曹公回到許都，初次設(shè)置軍師祭酒之職。三月，曹公在穰縣包圍了張繡。五月，劉表救援張繡，派兵切斷了曹軍的后路。曹公將要撤退，張繡的軍隊前來追趕。“軍師祭酒”是官職名稱，做“置”的賓語，所以“軍師祭酒”不能斷開，排除BD?！袄C”是“救”的賓語，中間不應(yīng)斷開，“以絕軍后”屬于目的，單獨(dú)成句，排除A。故選C。5題詳解】本題考查學(xué)生識記古代文化常識的能力。D.“指過時不合于當(dāng)下實際及社會發(fā)展”理解有誤。故事，舊日的行事制度，但無“過時不合于當(dāng)下實際及社會發(fā)展”之意。故選D。【6題詳解】本題考查學(xué)生分析、概括文章內(nèi)容的能力。B.“只有橋玄識得他有雄才大略”理解有誤。從第一段“故世人未之奇也；惟梁國橋玄、南陽何颙異焉”可知，曹公年輕時，識得他有雄才大略的是“橋玄、何颙”兩人，而非只有橋玄。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。（1）“會”，適逢；“謂”，以為、認(rèn)為；“遁”，逃走；“悉”，全部。（2）“晚日”，夕陽；“如”，好似；“居”，停留；“帶”，舞動的飄帶。參考譯文：太祖武皇帝，沛國譙縣人，姓曹，名操，字孟德。太祖從小就機(jī)智敏銳，不注意德行和學(xué)業(yè)的修養(yǎng)，所以世人并不看重他；只有梁國橋玄、南陽何颙兩人認(rèn)為他非同常人。橋玄曾對太祖說：“天下將大亂，不是聞名于世的杰出人才是不能濟(jì)世拯民的，能安定天下的，大概就是您吧！”20歲時，被舉薦為孝廉，做了郎官，(隨后)出任洛陽北部都尉。建安元年七月，獻(xiàn)帝回到洛陽，太祖便趕到洛陽，保衛(wèi)京都。此時洛陽城已殘破不堪，董昭等人勸太祖遷都許縣。九月，獻(xiàn)帝車出轘轅關(guān)，向東進(jìn)發(fā)。自從獻(xiàn)帝(被董卓威逼)西遷長安，朝廷日漸混亂，直到此時，宗廟社稷的禮制才得以重新建立起來。建安三年正月，曹公回到許都，初次設(shè)置軍師祭酒之職。三月，曹公在穰縣包圍了張繡。五月，劉表救援張繡，派兵切斷了曹軍的后路。曹公將要撤退，張繡的軍隊前來追趕。曹公軍隊（撤退途中）行進(jìn)困難，于是結(jié)成連營，得以慢慢(向后方)行進(jìn)。到了安眾縣，張繡和劉表聯(lián)軍守在險要地方，曹公軍隊前后受敵。曹公便連夜在無法通行的險要之處開鑿了一條地下通道，把輜重全部偷運(yùn)過去，同時布下伏兵。適逢天亮，賊軍認(rèn)為曹公已逃走了，就全部出動追趕。(這時)曹公便發(fā)動埋伏的騎兵、步兵，兩面夾攻，大敗賊軍。建安七年正月，曹公駐軍譙縣，派使者用牛、羊、豬三牲的祭品去祭祀(已故太尉)橋玄。建安八年秋七月，曹公頒布政令：“自戰(zhàn)亂以來，已有十五年了，年輕人沒見過仁義禮讓的風(fēng)尚，我為此非常擔(dān)憂?，F(xiàn)公布法令：從今以后，各郡國要提倡和研究儒家經(jīng)典，有五百戶的縣要設(shè)置學(xué)校，選拔當(dāng)?shù)貎?yōu)秀學(xué)生入校，這樣或許可以使圣賢的思想不致廢棄，有利于天下?！苯ò彩迥甏禾欤芄?又)頒布命令：“自古以來，凡是開國和中興的君主，何嘗不是靠賢人君子幫助共治天下??！各位一定要幫我明察舉薦那些出身卑微(而被埋沒了)的人，只要是有真才實學(xué)的就舉薦上來，使我能夠得到而任用他們?！苯ò彩吣暾?，漢獻(xiàn)帝命令曹公朝拜時贊禮官不必在旁點名唱禮，入朝時可以不像別的大臣那樣小步快走，可以穿靴、佩劍，就像西漢丞相蕭何那樣。建安二十一年夏天五月份，天子將曹操的爵位晉升為魏王。建安二十五年正月，魏王在洛陽去世，終年六十六歲。臨終時說：“天下還未安定，不能遵循古代的舊制。下葬以后，就除去喪服。凡是帶兵在外戍守的將領(lǐng)，都不準(zhǔn)離開駐守之地。官吏們要各盡其職。裝殮用當(dāng)時所穿的衣服，不要放金銀珠寶作陪葬?！蔽和踔u號為“武王”。二月二十一日，安葬在高陵。(史官)評論道：“太祖籌劃方略，推演謀算，東征西討，鞭撻天下，運(yùn)用申不害、商鞅的法家治國之方，兼采韓信、白起的奇謀妙策，視才授官，各用其長，克制情感，從長謀算，不計舊怨，最終得以總攬朝綱，締造帝王大業(yè)，是因為他的智力膽略超群絕倫。他可以稱得上是一個非同尋常之人，超絕一世的豪杰吧！”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，10分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。病后登快哉亭賀鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征程斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生?！咀⑨尅竣倏煸胀ぃ何挥诮裥熘輺|南。本詩是詩人任職于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黃華：菊花。8.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)以雨后鳴蟬起興，點明鄉(xiāng)愁的主旨?！暗靡狻倍郑葘懗隽讼s鳴的神態(tài)，又微露了詩人的欣羨之情。B.頷聯(lián)言近旨遠(yuǎn)，字面上只寫了病后，卻透露出病前和病中消息；字面上只寫了夢后，實則暗示出曾有數(shù)次的思鄉(xiāng)夢。C.頸聯(lián)虛寫，烏鴉帶引斜陽光芒投進(jìn)古寺，小草帶引野外景色進(jìn)入荒城，一“帶”一“將”，景色融合自然。D.尾聯(lián)“秋風(fēng)發(fā)上生”幾字，不僅意指鬢發(fā)斑白，而且秋風(fēng)蕭蕭，又給人以冷的感覺。用語新穎奇警，不落陳腐。9.下列對賀詩與杜甫《登高》在意境營造和章法結(jié)構(gòu)上鑒賞分析不正確的一項是（）A.賀詩以清蟬、斜陽、暮鴉、衰草、秋風(fēng)為主要意象，營造出凄清蕭瑟的意境。B.杜詩以急風(fēng)、高天、無邊落木、不盡長江為主要意象，營造出雄闊蒼涼的意境。C.賀詩一、三聯(lián)寫景，二、四聯(lián)抒情、用典，兩者穿插交錯，景情轉(zhuǎn)換靈動自然。D.杜詩前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，由景及情，層次清晰。【答案】8.C9.C【解析】【8題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“頸聯(lián)虛寫”錯。頸聯(lián)從上文憶想回到現(xiàn)實，是實寫。鴉投古剎，是黃昏時萬物棲息的典型景象；而落日斜暉，也是作者的所見之景。故選C。【9題詳解】本題考查鑒賞詩歌的意象意境及詩歌結(jié)構(gòu)的能力。C.“二、四聯(lián)抒情、用典”錯誤?！安戆丫撇恢獏挘瑝艉笠袠菬o限情”病愈之后飲酒不知滿足，睡夢醒后，靠著樓欄遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望，心中生起無限鄉(xiāng)情?！肮蕡@又負(fù)黃華約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生”我又負(fù)了菊花的家園之約，只覺秋風(fēng)從發(fā)上生起?？芍?、四聯(lián)并無“用典”一說。故選C。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》“____________，____________”，表達(dá)了時光流逝而壯志未酬的感嘆，抒發(fā)了詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁難以排遣的心情。（2）荀子在《勸學(xué)》中指出，學(xué)習(xí)對人的改變作用是不可逆的，正如烤木做輪后“____________，____________”一樣。（3）《赤壁賦》中，蘇軾放開小船自由飄蕩后“____________”，此情此景，讓他歡樂至極，不禁“____________”，想要登仙而去。（4）白居易在《琵琶行》中，抒寫與琵琶女素昧平生卻同病相憐的句子是“____________，____________”。（5）李白在《夢游天姥吟留別》中的“____________，____________”兩句，寫夢中山路曲折，主人公流連忘返，不知不覺間天色已晚?！敬鸢浮竣?艱難苦恨繁霜鬢②.潦倒新停濁酒杯③.雖有槁暴④.不復(fù)挺者⑤.凌萬頃之茫然⑥.飄飄乎如遺世獨(dú)立⑦.同是天涯淪落人⑧.相逢何必曾相識⑨.千巖萬轉(zhuǎn)路不定⑩.迷花倚石忽已暝【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。易錯的字有：繁，霜，鬢，潦，濁，槁，暴，挺，凌，涯，暝。三、語言文字運(yùn)用（本題共3小題，15分）閱讀下面文字，完成小題。在中國古代詩文中，“美人黃土”的意象_______________。唐代詩人杜甫的五古《玉華宮》、劉禹錫的《和樂天題真娘墓》都抒寫了“美人黃土”的感慨。宋人將這一意象表現(xiàn)得更_______________，蘇軾曾作過一首《髑髏贊》云：“黃沙枯髑髏，本是桃李面。而今不忍看，當(dāng)時恨不見。業(yè)風(fēng)相鼓轉(zhuǎn)，巧色美倩盼。無師無眼禪，看便成一片?！痹谇啻翰豢墒训母袊@中，有一種佛教的對色相的了悟。南宋初年一位享有盛名的徑山宗杲禪師，有一篇《半面女髑髏贊》，其中說：“十分春色，誰人不愛。視此三分，可以為戒。”希望借此勸諭世人悟出_______________的道理。而南宋吳文英[思佳客]《賦半面女髑髏》卻在同樣的題材中，寄托了對不幸女子青春生命的_______________。11.依次在文中括號里填入恰當(dāng)?shù)脑~語或成語正確的一項是（）A.層出不窮淋漓盡致色即是空悼念B.屢見不鮮驚心動魄空即是色哀悼C.層出不窮淋漓盡致空即是色悼念D.屢見不鮮驚心動魄色即是空哀悼12.下列各句中的引號，和文中畫波浪線處引號作用相同的一項是（）A.“拿來主義”者是全不這樣的。B.《半面女髑髏贊》云：“十分春色，誰人不愛。視此三分，可以為戒?！盋.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去。D.只說文華圖書科學(xué)校是當(dāng)時中國唯一講授圖書館學(xué)的高等學(xué)府，它擁有一個圖書館，叫作“公書林”。13.下面詩句，不能用來闡述“美人黃土”意思的是（）A.“昨日黃土隴頭埋白骨，今宵紅綃帳底臥鴛鴦?！盉.“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。”C.“也信美人終作土，不堪幽夢太匆匆?！盌.“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮?！薄敬鸢浮?1.D12.D13.D【解析】【11題詳解】本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語的能力。第一處，“層出不窮”，比喻事物或言論接連不斷地出現(xiàn)，尚未窮盡?！皩乙姴货r”，意思是常常見到，并不新奇。語境指“美人黃土”的意象在中國古代詩文中經(jīng)常出現(xiàn)，不稀奇，故選“屢見不鮮”。第二處，“驚心動魄”，原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動極大。后常形容使人驚駭緊張到極點?！傲芾毂M致”，形容文章或說話表達(dá)得非常充分、透徹。也可形容非常痛快。語境指宋人對“美人黃土”的意象的表達(dá)令人感受很深，故選“驚心動魄”。第三處，“色即是空，空即是色”的意思就是告訴人們，面對一切事物，都要以相對的，辯證的，變化的觀點去看待，不可執(zhí)著于事物在過去，現(xiàn)在和未來的一切狀態(tài)。語境中表達(dá)了對色相的了悟，故選“色即是空”。第四處，“哀悼”，悲痛地悼念（死者）。哀悼過去（不一定是死者）?！暗磕睢保瑢λ勒甙吹貞涯?。語境表達(dá)對不幸女子青春生命的悼念，故選“哀悼”。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析標(biāo)點符號作用的能力。文中畫波浪線處引號表示特殊含義。A.表示強(qiáng)調(diào)；B.表示引用；C.表示諷刺、反語；D.表示特殊含義。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解意象含義的能力?！懊廊它S土”將美人黃土與歷史的變遷、生命的流逝聯(lián)系在一起，表達(dá)了對逝去生命的感慨與同情。A.“昨日黃土隴頭埋白骨，今宵紅綃帳底臥鴛鴦”意思是：舊人故去新人來，逢場作戲到頭一夢的荒唐無聊?？梢躁U述“美人黃土”的意思。B.“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”意思是：春天到盡頭了美人也老了，花落了、人逝去了，互相也不再知道彼此了?？梢躁U述“美人黃土”意思。C.“也信美人終作土，不堪幽夢太匆匆”意思是：我也知道你終會死去、化作一抔黃土，只是無法忍受這美好的夢去得太匆忙。可以闡述“美人黃土”的意思。D.“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”意思是：想到草木不斷地在飄零凋謝，不禁擔(dān)憂美人也會日益衰老。草木凋零、美人遲暮都