四年級下冊數學教案-3 三位數乘兩位數-蘇教版

四年級下冊數學教案3三位數乘兩位數蘇教版一、課題名稱本節(jié)課的教學內容為蘇教版四年級下冊數學教材中的“三位數乘兩位數”，主要涉及多位數乘法運算的相關知識。二、教學目標1.讓學生掌握三位數乘兩位數的基本運算方法。2.培養(yǎng)學生獨立完成多位數乘法運算的能力。3.提高學生解決問題的能力和數學思維能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解多位數乘法運算的計算法則，正確進行運算。2.教學重點：掌握三位數乘兩位數的基本運算方法，并能熟練進行計算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，探究多位數乘法運算的計算法則。2.練習法：通過大量的練習，鞏固所學知識，提高學生的運算能力。五：教具與學具準備1.多位數乘法算式卡片2.粉筆、黑板3.練習題紙六、教學過程或者課本講解1.課本原文內容：（1）三位數乘兩位數的計算方法：先將兩位數乘以三位數的個位數，得到一個兩位數，再將兩位數乘以三位數的十位數，得到一個三位數，將這兩個結果相加。（2）舉例：計算123×45。2.具體分析：（1）引導學生觀察題目，找出三位數和兩位數的因數，明確運算順序。（2）講解計算法則，以123×45為例，先計算123×5，得到615，然后計算123×40，得到4920，將615和4920相加，得到5535。七、教材分析本節(jié)課的教學內容是多位數乘法運算的基礎，對于學生掌握多位數乘法運算具有重要的意義。教材通過具體的例子，引導學生理解多位數乘法運算的計算法則，提高學生的運算能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學們，三位數乘兩位數的計算方法有哪些？（3）提問：請同學們舉例說明三位數乘兩位數的計算過程。2.提問問答步驟和話術：（1）提問：同學們，誰能告訴我123×5的計算過程？（2）學生回答后，教師點評并鼓勵。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：計算下列算式：（1）123×45（2）234×67（3）345×892.作業(yè)答案：（1）123×45=5535（2）234×67=15738（3）345×89=30805十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了三位數乘兩位數的計算方法，提高了運算能力。在今后的教學中，應注重引導學生主動探究，培養(yǎng)學生的數學思維能力。2.拓展延伸：（1）引導學生嘗試解決實際問題，如計算商品的價格、計算購物車的總價等。（2）鼓勵學生參加數學競賽，提高數學素養(yǎng)。重點和難點解析1.教學難點：理解多位數乘法運算的計算法則，正確進行運算。我深知，對于四年級學生來說，多位數乘法運算是一個相對復雜的計算過程，他們可能難以理解多位數乘法的計算法則。因此，我在講解時，會采用直觀、形象的方法，如使用實物教具、圖示等，幫助學生建立多位數乘法的概念。我會詳細解釋每一位數在乘法運算中的角色和作用，以及如何將兩個多位數分解成更小的部分進行計算。例如，在講解123×45時，我會將45分解為40和5，然后分別計算123×5和123×40，將兩個結果相加。通過這樣的步驟，學生可以逐步理解多位數乘法的計算過程。2.教學重點：掌握三位數乘兩位數的基本運算方法，并能熟練進行計算。為了確保學生能夠熟練掌握三位數乘兩位數的運算方法，我會在課堂上設計大量的練習題。我會從簡單的例子開始，逐步增加計算的難度，讓學生在練習中逐步提高運算速度和準確性。例如，我先讓學生計算一些簡單的三位數乘以兩位數的題目，如123×12，然后逐步過渡到更復雜的題目，如123×45。在這個過程中，我會鼓勵學生獨立完成計算，并及時給予個別指導，確保每個學生都能夠跟上教學進度。3.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，探究多位數乘法運算的計算法則。4.練習法：通過大量的練習，鞏固所學知識，提高學生的運算能力。為了幫助學生鞏固所學知識，我會在課堂上安排大量的練習環(huán)節(jié)。這些練習題不僅包括課堂上的即時練習，還包括課后作業(yè)。我會設計不同難度的練習題，讓學生在練習中逐步提高運算能力。同時，我也會關注學生的練習情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們在計算過程中出現(xiàn)的錯誤，確保他們能夠正確掌握乘法的計算方法。5.互動交流：討論環(huán)節(jié)、提問問答的步驟和話術。在課堂互動環(huán)節(jié)，我會設計一些討論問題和提問環(huán)節(jié)，以激發(fā)學生的思考和參與。例如，在講解完一個例題后，我會問：“同學們，這個例題的計算過程你們理解了嗎？還有其他方法可以計算這個題目嗎？”這樣的問題可以引導學生進行思考和討論，提高他們的數學思維能力。在提問問答環(huán)節(jié)，我會注意使用鼓勵性的語言，如“很好，你的想法很有創(chuàng)意！”或者“你的回答很有道理，能再詳細解釋一下嗎？”這樣的語言可以增強學生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂討論。6.教具與學具準備：多位數乘法算式卡片、粉筆、黑板、練習題紙。在教學過程中，我準備了多種教具和學具，以便更好地輔助教學。例如，我會使用多位數乘法算式卡片來展示不同的乘法題目，讓學生通過觀察卡片上的題目來理解乘法的計算法則。同時，我也會使用粉筆和黑板來板書關鍵的計算步驟，讓學生跟隨我的講解進行計算。練習題紙的提供可以幫助學生在課后進行鞏固練習。一、課題名稱《三位數乘兩位數》二、教學目標1.讓學生掌握三位數乘兩位數的基本運算方法。2.培養(yǎng)學生獨立完成多位數乘法運算的能力。3.提高學生解決問題的能力和數學思維能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解多位數乘法運算的計算法則，正確進行運算。2.教學重點：掌握三位數乘兩位數的基本運算方法，并能熟練進行計算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，探究多位數乘法運算的計算法則。2.練習法：通過大量的練習，鞏固所學知識，提高學生的運算能力。五：教具與學具準備1.多位數乘法算式卡片2.粉筆、黑板3.練習題紙六、教學過程或者課本講解課本原文內容：（1）三位數乘兩位數的計算方法：先將兩位數乘以三位數的個位數，得到一個兩位數，再將兩位數乘以三位數的十位數，得到一個三位數，將這兩個結果相加。（2）舉例：計算123×45。具體分析：1.我會展示123×45的算式，引導學生觀察三位數和兩位數的因數，明確運算順序。2.然后，我會講解計算法則，以123×45為例，先計算123×5，得到615，然后計算123×40，得到4920，將615和4920相加，得到5535。3.在講解過程中，我會使用粉筆在黑板上逐步展示計算過程，讓學生跟隨我的步驟進行計算。七、教材分析本節(jié)課的教學內容是多位數乘法運算的基礎，對于學生掌握多位數乘法運算具有重要的意義。教材通過具體的例子，引導學生理解多位數乘法運算的計算法則，提高學生的運算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，三位數乘兩位數的計算方法有哪些？提問問答步驟和話術：1.提問：誰能告訴我123×5的計算過程？2.學生回答后，教師點評并鼓勵。九、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.計算123×452.計算234×673.計算345×89作業(yè)答案：1.123×45=55352.234×67=157383.345×89=30805十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了三位數乘兩位數的計算方法，提高了運算能力。在今后的教學中，應注重引導學生主動探究，培養(yǎng)學生的數學思維能力。拓展延伸：1.引導學生嘗試解決實際問題，如計算商品的價格、計算購物車的總價等。2.鼓勵學生參加數學競賽，提高數學素養(yǎng)。重點和難點解析1.確保學生理解并掌握三位數乘兩位數的基本計算法則。2.提高學生的運算速度和準確性。3.激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們的數學思維。我會在課堂上通過實物教具、圖示等方式，幫助學生建立三位數乘兩位數的概念。我會將兩位數分解成十位和個位，引導學生觀察三位數與兩位數相乘的過程。例如，我會展示123×45的算式，讓學生看到123乘以5和123乘以4的過程，從而理解乘法的計算法則。在講解計算法則時，我會以123×45為例，先計算123×5，得到615，然后計算123×40，得到4920，將615和4920相加，得到5535。我會強調，在計算過程中，需要注意進位問題，尤其是當兩位數的十位與三位數的個位相乘時，產生的進位要正確處理。為了提高學生的運算速度和準確性，我會設計大量的練習題，讓學生在課堂上進行隨堂練習。我會從簡單的例子開始，逐步增加計算的難度，讓學生在練習中逐步提高運算能力。例如，我會讓學生計算123×12，然后逐步過渡到更復雜的題目，如123×45。在課堂上，我會采用啟發(fā)式教學方法，引導學生主動思考。我會提出一些問題，如：“同學們，你們認為先計算123×5還是先計算123×40呢？為什么？”通過這樣的問題，激發(fā)學生的思考，讓他們在解決問題的過程中掌握乘法的計算法則。同時，我會注重培養(yǎng)學生的數學思維能力。在講解完一個例題后，我會問：“同學們，這個例題的計算過程你們理解了嗎？還有其他方法可以計算這個題目嗎？”這樣的問題可以鼓勵學生從不同的角度思考問題，提高他們的數學思維能力。在教具與學具準備方面，我會使用多位數乘法算式卡片、粉筆、黑板、練習題紙等，以便更好地輔助教學。我會將多位數乘法算式卡片展示給學生，讓他們直觀地看到乘法運算的過程。同時，我會使用粉筆在黑板上逐步展示計算過程，讓學生跟隨我的步驟進行計算。1.計算123×452.計算234×673.計算345×89在批改作業(yè)的過程中，我會關注學生的計算過程，及時糾正他們的錯誤，確保他們能夠正確掌握乘法的計算方法。在教學過程中，我會重點關注學生是否理解并掌握了三位數乘兩位數的基本計算法則，是否能夠熟練進行計算，以及是否能夠通過練習提高運算速度和準確性。同時，我會通過啟發(fā)式教學、練習法等方法，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們的數學思維。我相信，通過我的努力，學生們能夠在數學學習的道路上越走越遠。一、課題名稱《三位數乘兩位數》教材章節(jié)：四年級下冊數學——《多位數乘法》二、教學目標1.讓學生掌握三位數乘兩位數的基本運算方法。2.培養(yǎng)學生獨立完成多位數乘法運算的能力。3.提高學生解決問題的能力和數學思維能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解多位數乘法運算的計算法則，正確進行運算。2.教學重點：掌握三位數乘兩位數的基本運算方法，并能熟練進行計算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，探究多位數乘法運算的計算法則。2.練習法：通過大量的練習，鞏固所學知識，提高學生的運算能力。五：教具與學具準備1.多位數乘法算式卡片2.粉筆、黑板3.練習題紙六、教學過程或者課本講解課本原文內容：（1）三位數乘兩位數的計算方法：先將兩位數乘以三位數的個位數，得到一個兩位數，再將兩位數乘以三位數的十位數，得到一個三位數，將這兩個結果相加。（2）舉例：計算123×45。具體分析：1.我會展示123×45的算式，讓學生觀察三位數和兩位數的因數，明確運算順序。2.接著，我會詳細講解計算法則，以123×45為例，先計算123×5，得到615，然后計算123×40，得到4920，將615和4920相加，得到5535。3.在講解過程中，我會強調進位的重要性，特別是在計算123×40時，個位數5乘以3會產生進位，需要將進位加到百位數上。七、教材分析本節(jié)課的教學內容是多位數乘法運算的基礎，對于學生掌握多位數乘法運算具有重要的意義。教材通過具體的例子，引導學生理解多位數乘法運算的計算法則，提高學生的運算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，如何計算三位數乘以兩位數？提問問答步驟和話術：1.提問：誰能告訴我123×5的計算過程？2.學生回答后，教師點評并鼓勵。3.提問：如果計算過程中出現(xiàn)進位，我們應該如何處理？九、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.計算123×452.計算234×673.計算345×89作業(yè)答案：1.123×45=55352.234×67=157383.345×89=30805十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了三位數乘兩位數的計算方法，提高了運算能力。在今后的教學中，應注重引導學生主動探究，培養(yǎng)學生的數學思維能力。拓展延伸：1.引導學生嘗試解決實際問題，如計算商品的價格、計算購物車的總價等。2.鼓勵學生參加數學競賽，提高數學素養(yǎng)。重點和難點解析1.理解和掌握計算法則我會通過具體的例子，如123×45，來展示三位數乘兩位數的計算過程。我會讓學生看到，如何將兩位數的每一位分別與三位數的每一位相乘，以及如何處理進位問題。接著，我會詳細解釋計算法則，確保學生理解每一位數在運算中的角色。例如，我會說明個位數相乘的結果直接寫下來，而十位數相乘的結果需要考慮進位。我會通過多次重復和練習，讓學生熟練掌握這一計算法則。例如，我會讓學生計算多個類似123×45這樣的例子，直到他們能夠獨立完成計算。2.提高運算速度和準確性我會設計一系列的隨堂練習，從簡單到復雜，讓學生在課堂上就能進行大量的練習。例如，我會讓學生計算一系列的123×不同兩位數的乘法題目，以此來提高他們的運算速度。我會鼓勵學生使用豎式計算，這種傳統(tǒng)的計算方法有助于學生理解每一位數的乘法過程，同時也有助于提高計算的準確性。我會定期檢查學生的練習情況，對他們的計算錯誤進行及時糾正，并幫助他們找出錯誤的原因