一年級上冊數(shù)學教案－第五單元 第4課時 練習課｜西師大版

一年級上冊數(shù)學教案－第五單元第4課時練習課｜西師大版一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學教案－第五單元第4課時練習課｜西師大版二、教學目標：1.讓學生通過練習，熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法；2.培養(yǎng)學生認真審題、仔細計算的良好習慣；3.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解加減法的意義，正確計算20以內(nèi)數(shù)的加減法；2.教學重點：熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法，并能解決簡單的實際問題。四、教學方法：1.情境教學法：通過創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生的學習興趣；2.問題引導法：引導學生自主探究，培養(yǎng)解決問題的能力；3.小組合作法：培養(yǎng)學生合作交流、共同進步的精神。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、卡片、計數(shù)器等；2.學具：練習本、筆、計數(shù)器等。六、教學過程或者課本講解：1.導入新課（1）情境引入：老師出示一幅畫面，畫面中有10個蘋果，引導學生思考：如果小明又拿來5個蘋果，現(xiàn)在一共有多少個蘋果？（2）提問：這是一個加法問題，請大家用你們的方法來解決這個問題。2.新課講解（1）展示加法算式：10+5=？（2）講解加法運算的步驟：先計算個位數(shù)，再計算十位數(shù)；（3）舉例講解：老師板書一個加法算式，學生跟隨計算，并講解計算過程；3.練習鞏固（1）布置練習題，學生獨立完成；（2）學生展示答案，老師點評并糾正錯誤；（3）針對易錯題進行講解，幫助學生掌握知識點。4.課堂小結(jié)（2）強調(diào)認真審題、仔細計算的重要性。七、教材分析：本節(jié)課主要圍繞20以內(nèi)數(shù)的加減法展開，通過情境引入、問題引導等方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識點。教材內(nèi)容貼近生活，有利于激發(fā)學生的學習興趣。八、互動交流：2.提問問答步驟：（1）學生提問：老師針對學生的提問，進行解答；（2）學生回答：老師提問，學生回答，老師點評并糾正錯誤。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：完成課本第38頁至40頁的練習題；2.作業(yè)答案：（1）第38頁：3+4=7，8+3=11；（2）第39頁：6+2=8，4+5=9；（3）第40頁：7+3=10，5+4=9。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學方法，使學生掌握了20以內(nèi)數(shù)的加減法，但部分學生在計算過程中仍存在錯誤，需要加強練習；2.拓展延伸：課后布置一道與生活相關的實際問題，讓學生運用所學知識解決，提高學生的應用能力。重點和難點解析：是情境引入環(huán)節(jié)。我注意到，如果情境與學生的生活實際結(jié)合得不夠緊密，可能會影響他們參與課堂活動的積極性。因此，我精心設計了一個關于蘋果數(shù)量的情境，希望通過這個貼近學生生活的小故事，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中自然地進入學習狀態(tài)。1.我在黑板上逐步展示加法算式，讓學生跟隨我的計算過程，這樣可以讓他們直觀地看到每個步驟的計算方法。2.我通過舉例講解，讓學生明白個位數(shù)和十位數(shù)的計算規(guī)則，并強調(diào)了在加法運算中，先計算個位數(shù)再計算十位數(shù)的重要性。3.我讓學生自己動手計算，這樣可以在實踐中加深他們對加法運算步驟的理解。1.我鼓勵學生獨立完成練習題，并在完成后展示答案，這樣可以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并及時糾正。2.我對學生的答案進行了點評，對于正確答案給予肯定，對于錯誤答案則耐心地指出錯誤原因，并引導學生找到正確的解題方法。3.我針對一些易錯題進行了重點講解，幫助學生掌握解題技巧。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我特別強調(diào)了認真審題、仔細計算的重要性。我發(fā)現(xiàn)，有些學生在計算過程中容易忽略審題這一步驟，導致計算錯誤。因此，我提醒學生要仔細閱讀題目，確保理解題目的要求，然后再進行計算。在互動交流環(huán)節(jié)，我注意到學生之間的討論和問答對于鞏固知識點非常有幫助。因此，我鼓勵學生積極參與討論，并提出自己的疑問。同時，我也注意到了學生在提問和回答時可能存在的困難，因此我在解答問題時盡量簡明扼要，確保學生能夠理解。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我確保了作業(yè)題目的難度適中，既有基礎的練習題，也有一些稍微復雜的問題，旨在幫助學生鞏固所學知識，并提高他們的解題能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識到課后作業(yè)和拓展延伸是鞏固學生知識的重要環(huán)節(jié)。因此，我布置了與生活相關的實際問題，讓學生運用所學知識解決，以此提高他們的應用能力。今天的數(shù)學練習課，我重點關注了情境引入、新課講解、練習鞏固、課堂小結(jié)、互動交流、作業(yè)設計以及課后反思和拓展延伸等環(huán)節(jié)。我相信，通過這些細節(jié)的關注和精心設計，學生們能夠更好地掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法，并在今后的學習中不斷進步。一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學教案－第五單元第4課時練習課｜西師大版二、教學目標：1.讓學生通過練習，熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法；2.培養(yǎng)學生認真審題、仔細計算的良好習慣；3.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解加減法的意義，正確計算20以內(nèi)數(shù)的加減法；2.教學重點：熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法，并能解決簡單的實際問題。四、教學方法：1.情境教學法：通過創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生的學習興趣；2.問題引導法：引導學生自主探究，培養(yǎng)解決問題的能力；3.小組合作法：培養(yǎng)學生合作交流、共同進步的精神。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、卡片、計數(shù)器等；2.學具：練習本、筆、計數(shù)器等。六、教學過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：“小明有5個蘋果，媽媽又買了3個蘋果給他，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？請寫出算式?！本唧w分析：1.導入新課：通過多媒體展示小明有蘋果的圖片，引導學生思考小明增加了蘋果后的總數(shù)。2.講解加法算式：展示5+3=8，講解加法算式的構成和計算方法。3.舉例講解：以小明買書為例，講解如何用加法算式表示增加的數(shù)量。4.隨堂練習：讓學生獨立完成練習本上的加法題目，如6+4=，8+2=等。5.學生展示答案：學生自愿展示答案，老師點評并糾正錯誤。6.小組合作：學生分成小組，討論解決實際問題的方法，如家庭購物時的計算等。七、教材分析：本節(jié)課通過生活情境引入，讓學生在熟悉的環(huán)境中學習加減法，有助于提高他們的學習興趣。教材內(nèi)容設計合理，由淺入深，符合學生的認知規(guī)律。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：學生分組討論如何用加法解決實際問題，如家庭購物、分享食物等。提問問答步驟：1.學生提出問題：如“如果我有10個糖果，給了朋友3個，我還剩多少個糖果？”2.同學們一起思考并回答。九、作業(yè)設計：作業(yè)題目：1.小明有8個氣球，他又買了5個氣球，他現(xiàn)在有多少個氣球？2.學校有15名學生，又來了10名學生，現(xiàn)在學校有多少名學生？答案：1.8+5=13（個）2.15+10=25（名）十、課后反思及拓展延伸：課后反思：通過本節(jié)課的學習，學生對20以內(nèi)數(shù)的加減法有了更深入的理解，但仍需加強練習。拓展延伸：布置學生回家后與家人一起進行購物計算，運用所學知識解決實際問題。重點和難點解析：在今天的數(shù)學練習課上，有幾個細節(jié)是我需要特別關注的。我要確保學生能夠正確理解并運用20以內(nèi)數(shù)的加減法，這是本節(jié)課的重點。我需要引導學生形成認真審題、仔細計算的良好習慣，這是他們未來學習的基礎。1.算式的構成和計算方法的講解：我會在黑板上清晰地展示加法算式，如5+3=，并詳細解釋每個數(shù)字所代表的意義。我會強調(diào)，加法算式中的加號“+”表示兩個數(shù)相加，而等號“=”表示計算的結(jié)果。2.舉例講解：我會通過實際例子，比如小明買書的情況，來幫助學生理解加法算式的實際應用。我會解釋說：“小明原本有5本書，他又買了3本書，所以現(xiàn)在他總共有8本書。這就是我們用加法算式5+3=8來表示的?！?.隨堂練習：我會設計一系列的加法題目，讓學生獨立完成，以此來鞏固他們對加減法的理解。我會鼓勵學生嘗試不同的解題方法，比如使用計數(shù)器或者手指計數(shù)。4.學生展示答案：在學生完成練習后，我會請他們展示自己的答案。我會耐心地聽每個學生的解答，并給予積極的反饋。如果學生答錯了，我會引導他們找出錯誤的原因，并一起討論如何糾正。1.審題的重要性：我會在課堂上強調(diào)審題的重要性，告訴學生們在解題前要仔細閱讀題目，確保理解題目的要求。我會說：“審題就像是我們解題的指南針，只有明白了題目的要求，我們才能正確地解題?！?.仔細計算：我會提醒學生在計算過程中要細心，避免粗心大意造成的錯誤。我會說：“計算就像是我們做游戲的規(guī)則，只有按照規(guī)則來，我們才能得到正確的答案?！?.錯誤分析：當學生犯錯時，我會幫助他們分析錯誤的原因，并教給他們?nèi)绾伪苊忸愃棋e誤的方法。我會說：“每個人都會犯錯，重要的是我們要從錯誤中學習，下次做得更好?！?.重復練習：我會鼓勵學生通過重復練習來提高計算的準確性。我會說：“熟能生巧，只有通過不斷的練習，我們才能提高我們的計算速度和準確性?！币?、課題名稱：一年級上冊數(shù)學教案－第五單元第4課時練習課｜西師大版二、教學目標：1.讓學生通過練習，熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法；2.培養(yǎng)學生認真審題、仔細計算的良好習慣；3.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解加減法的意義，正確計算20以內(nèi)數(shù)的加減法；2.教學重點：熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法，并能解決簡單的實際問題。四、教學方法：1.情境教學法：通過創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生的學習興趣；2.問題引導法：引導學生自主探究，培養(yǎng)解決問題的能力；3.小組合作法：培養(yǎng)學生合作交流、共同進步的精神。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、卡片、計數(shù)器等；2.學具：練習本、筆、計數(shù)器等。六、教學過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：“小明有5個蘋果，媽媽又買了3個蘋果給他，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？請寫出算式?！本唧w分析：1.導入新課：通過多媒體展示小明有蘋果的圖片，引導學生思考小明增加了蘋果后的總數(shù)。2.講解加法算式：展示5+3=8，講解加法算式的構成和計算方法。3.舉例講解：以小明買書為例，講解如何用加法算式表示增加的數(shù)量。4.隨堂練習：讓學生獨立完成練習本上的加法題目，如6+4=，8+2=等。5.學生展示答案：學生自愿展示答案，老師點評并糾正錯誤。6.小組合作：學生分成小組，討論解決實際問題的方法，如家庭購物時的計算等。七、教材分析：本節(jié)課通過生活情境引入，讓學生在熟悉的環(huán)境中學習加減法，有助于提高他們的學習興趣。教材內(nèi)容設計合理，由淺入深，符合學生的認知規(guī)律。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：學生分組討論如何用加法解決實際問題，如家庭購物、分享食物等。提問問答步驟：1.學生提出問題：如“如果我有10個糖果，給了朋友3個，我還剩多少個糖果？”2.同學們一起思考并回答。九、作業(yè)設計：作業(yè)題目：1.小明有8個氣球，他又買了5個氣球，他現(xiàn)在有多少個氣球？2.學校有15名學生，又來了10名學生，現(xiàn)在學校有多少名學生？答案：1.8+5=13（個）2.15+10=25（名）十、課后反思及拓展延伸：課后反思：通過本節(jié)課的學習，學生對20以內(nèi)數(shù)的加減法有了更深入的理解，但仍需加強練習。拓展延伸：布置學生回家后與家人一起進行購物計算，運用所學知識解決實際問題。重點和難點解析：在我的教學實踐中，有幾個細節(jié)是我特別關注的。我需要確保學生能夠理解并掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法，這是本節(jié)課的教學重點。而對于我來說，理解加減法的意義和正確計算是教學難點。對于教學重點，我關注的細節(jié)如下：1.算式的構成和計算方法：我必須確保學生能夠清晰地理解加法算式的構成，包括加號“+”和等號“=”的含義。我會在黑板上寫下5+3=8，并解釋說：“這里的5和3是我們要加的兩個數(shù)，加號‘+’表示我們將這兩個數(shù)相加，等號‘=’表示我們得到的結(jié)果?！?.舉例講解：通過具體的例子，比如小明買書的情況，我可以幫助學生將抽象的數(shù)學概念與實際生活聯(lián)系起來。我會說：“小明原本有5本書，他又買了3本，所以他現(xiàn)在一共有8本書。這就是我們用數(shù)學語言來描述這個實際場景的方法。”3.隨堂練習：我設計的練習題目要貼近學生的生活，如家庭購物時的計算，這樣可以幫助他們更好地理解和應用加減法。我會讓學生獨立完成練習，然后展示他們的答案，并給予及時的反饋。對于教學難點，我關注的細節(jié)如下：1.理解加減法的意義：我需要引導學生理解加減法不僅僅是一種計算方法，它還代表了一種實際的情境，比如數(shù)量的增加或減少。我會通過提問的方式，如“小明有5個蘋果，他再得到3個蘋果，他會有多少個蘋果？”來幫助學生建立這種聯(lián)系。2.正確計算：我發(fā)現(xiàn)有些學生在計算時容易出錯，特別是在進位和借位的情況下。我會通過反復的練習和例題講解來幫助學生掌握計算技巧。例如，在講解8+7=時，我會強調(diào)先計算個位數(shù)，如果個位數(shù)相加超過10，就要進位。3.錯誤