一年級下冊數(shù)學(xué)教案-　第1課時　小兔請客　　北師大版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案第1課時小兔請客北師大版一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)教案第1課時小兔請客北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)加減法的計算方法，能正確進(jìn)行計算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作意識。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的品質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點難點：10以內(nèi)加減法的計算方法。重點：10以內(nèi)加減法的計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生理解10以內(nèi)加減法的計算方法。3.操作法：通過動手操作，讓學(xué)生掌握10以內(nèi)加減法的計算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、圖片、教具盒、卡片等。2.學(xué)具：學(xué)生人手一盒教具、一張白紙、一支筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示小兔請客的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：小兔要請誰吃飯？（2）引入課題：今天我們來學(xué)習(xí)“小兔請客”。2.新課講授（1）出示題目：小兔買了5個蘋果，又買了3個橘子，一共有多少個水果？（2）引導(dǎo)學(xué)生用加法計算：5+3=8（3）出示題目：小兔吃了2個蘋果，還剩多少個蘋果？（4）引導(dǎo)學(xué)生用減法計算：52=33.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行點評。4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，如何用加減法計算生活中的實際問題。（2）提問問答：教師提問，學(xué)生回答，共同解決問題。七、教材分析本節(jié)課通過小兔請客的情境，讓學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)加減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作意識。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解和接受。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.如何用加減法計算生活中的實際問題？2.加法和減法在生活中有哪些應(yīng)用？提問問答：1.教師提問：“同學(xué)們，小兔買了5個蘋果，又買了3個橘子，一共有多少個水果？”2.學(xué)生回答：“5+3=8，小兔一共有8個水果?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計1.課本第58頁練習(xí)題。2.家長簽字確認(rèn)。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了10以內(nèi)加減法的計算方法。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析1.情境導(dǎo)入的有效性我深知情境導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，因此我注重選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，如小兔請客，這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們在熟悉的場景中自然地理解數(shù)學(xué)概念。補充說明：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計了一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察小兔請客的圖片，并提出：“小兔要請誰吃飯？”這樣的問題，旨在讓學(xué)生在提問中思考，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。2.計算方法的講解對于10以內(nèi)加減法的計算方法，我注重通過具體的例子和操作來講解，以確保學(xué)生能夠理解和掌握。補充說明：在講解加法時，我以“小兔買了5個蘋果，又買了3個橘子，一共有多少個水果？”為例，引導(dǎo)學(xué)生用加法計算。接著，我通過實際的教具操作，讓學(xué)生直觀地看到5個蘋果加上3個橘子等于8個水果，這樣他們就能更深刻地理解加法的概念。3.學(xué)生操作的互動性我強調(diào)學(xué)生在課堂上的動手操作，通過操作來加深對數(shù)學(xué)概念的理解。我準(zhǔn)備了豐富的教具，如教具盒、卡片等，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。補充說明：在課堂上，我讓學(xué)生分組進(jìn)行操作活動，每個小組都有一套教具。我觀察到學(xué)生們在操作過程中不僅積極參與，而且能夠互相幫助，這種合作學(xué)習(xí)的方式極大地提高了他們的動手能力和合作意識。4.隨堂練習(xí)的及時反饋為了確保學(xué)生能夠正確掌握10以內(nèi)加減法的計算方法，我在課堂上設(shè)計了隨堂練習(xí)，并及時給予反饋。補充說明：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我巡視教室，注意觀察每個學(xué)生的操作過程和答案。當(dāng)有學(xué)生回答正確時，我會及時給予表揚和肯定；如果有學(xué)生回答錯誤，我會耐心地引導(dǎo)他們重新思考，直到他們能夠正確解答。5.互動交流的深度我鼓勵學(xué)生在課堂上積極交流，通過討論和問答來提高他們的思考能力和表達(dá)能力。補充說明：在互動交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些開放性的問題，如：“如何用加減法計算生活中的實際問題？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考，并且通過問答，我能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而調(diào)整教學(xué)策略。6.課后反思的細(xì)致性我重視課后反思，這對我來說是教學(xué)成長的重要環(huán)節(jié)。我會詳細(xì)記錄課堂上的每一個細(xì)節(jié)，包括學(xué)生的反應(yīng)、教學(xué)效果等，以便在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)。補充說明：在課后，我會坐下來認(rèn)真反思這節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。我會記錄下學(xué)生的反饋，以及他們對數(shù)學(xué)概念的理解程度，這樣可以幫助我更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)教案第1課時小兔請客北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)加減法的計算方法，能正確進(jìn)行計算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作意識。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的品質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點難點：10以內(nèi)加減法的計算方法。重點：10以內(nèi)加減法的計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生理解10以內(nèi)加減法的計算方法。3.操作法：通過動手操作，讓學(xué)生掌握10以內(nèi)加減法的計算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、圖片、教具盒、卡片等。2.學(xué)具：學(xué)生人手一盒教具、一張白紙、一支筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示小兔請客的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：小兔要請誰吃飯？（2）引入課題：今天我們來學(xué)習(xí)“小兔請客”。2.新課講授（1）出示題目：小兔買了5個蘋果，又買了3個橘子，一共有多少個水果？（2）引導(dǎo)學(xué)生用加法計算：5+3=8（3）出示題目：小兔吃了2個蘋果，還剩多少個蘋果？（4）引導(dǎo)學(xué)生用減法計算：52=33.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行點評。4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，如何用加減法計算生活中的實際問題。（2）提問問答：教師提問，學(xué)生回答，共同解決問題。七、教材分析本節(jié)課通過小兔請客的情境，讓學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)加減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作意識。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解和接受。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.如何用加減法計算生活中的實際問題？2.加法和減法在生活中有哪些應(yīng)用？提問問答：1.教師提問：“同學(xué)們，小兔買了5個蘋果，又買了3個橘子，一共有多少個水果？”2.學(xué)生回答：“5+3=8，小兔一共有8個水果。”九、作業(yè)設(shè)計1.課本第58頁練習(xí)題。2.家長簽字確認(rèn)。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了10以內(nèi)加減法的計算方法。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析在教學(xué)“小兔請客”這一課時，我有幾個細(xì)節(jié)認(rèn)為是需要特別關(guān)注的。情境導(dǎo)入的有效性是我關(guān)注的重點。作為教師，我知道一個引人入勝的情境可以迅速抓住學(xué)生的注意力。因此，我特別注重選擇貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的情境，比如小兔請客的故事。我會確保故事內(nèi)容既有趣又具有教育意義，以便學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。補充說明：在導(dǎo)入新課時，我會用生動的語言描述小兔請客的情景，提出問題：“小兔準(zhǔn)備了哪些好吃的呢？”和“小兔邀請了誰一起分享呢？”通過這樣的問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們對即將學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。教學(xué)難點的突破也是我關(guān)注的焦點。對于一年級的學(xué)生來說，10以內(nèi)加減法的計算方法是一個難點。我會通過多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生克服這一難點。補充說明：為了幫助學(xué)生理解加減法的概念，我會準(zhǔn)備一系列的操作教具，如蘋果、橘子等水果模型。在課堂上，我會引導(dǎo)學(xué)生通過實際的擺放和拿取來感受加法和減法的操作過程。例如，我會問：“如果小兔有5個蘋果，然后又拿來了3個橘子，它現(xiàn)在有多少個水果？”通過這樣的操作，我希望學(xué)生能夠直觀地理解加法的概念。接著，重點內(nèi)容的講解也是我關(guān)注的重點。在講解過程中，我會確保學(xué)生能夠正確理解和掌握10以內(nèi)加減法的計算方法。補充說明：在講解具體例子時，我會先展示課本上的原文內(nèi)容：“小兔買了5個蘋果，又買了3個橘子，一共有多少個水果？”然后，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算：“5+3=8”，并通過教具演示這個過程。接著，我會繼續(xù)講解減法：“小兔吃了2個蘋果，還剩多少個蘋果？”通過這樣的步驟，我希望學(xué)生能夠逐步掌握加減法的計算方法。隨堂練習(xí)的及時反饋也是我關(guān)注的重點。我知道及時反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。補充說明：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些簡單的加減法題目，讓學(xué)生獨立完成。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會快速檢查他們的答案，并給予及時的反饋。如果學(xué)生回答正確，我會給予表揚和鼓勵；如果回答錯誤，我會耐心地引導(dǎo)他們重新思考，直到他們能夠正確解答?；咏涣鳝h(huán)節(jié)也是我關(guān)注的重點，因為它能夠促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)。補充說明：在討論環(huán)節(jié)，我會提出問題：“在生活中，你們還遇到過哪些需要用加減法解決的問題？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。在提問問答環(huán)節(jié)，我會用鼓勵性的語言提問，比如：“誰能告訴我，你是怎么想的？”這樣的問題能夠鼓勵學(xué)生積極思考并分享他們的想法。作業(yè)設(shè)計也是我關(guān)注的重點。我會確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又有實踐性，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。補充說明：在作業(yè)設(shè)計中，我會包括一些具體的題目，如：“你的書包里有3本書，媽媽又給你買了2本，現(xiàn)在一共有多少本書？”這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固加減法知識，還能讓他們感受到數(shù)學(xué)的實用性。一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)教案第1課時小兔請客北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)加減法的計算方法，能正確進(jìn)行計算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作意識。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的品質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點難點：10以內(nèi)加減法的計算方法。重點：10以內(nèi)加減法的計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生理解10以內(nèi)加減法的計算方法。3.操作法：通過動手操作，讓學(xué)生掌握10以內(nèi)加減法的計算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、圖片、教具盒、卡片等。2.學(xué)具：學(xué)生人手一盒教具、一張白紙、一支筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示小兔請客的圖片，提問：“小兔要請誰吃飯？”引入課題：“今天我們來學(xué)習(xí)‘小兔請客’。”2.新課講授課本原文內(nèi)容：“小兔買了5個蘋果，又買了3個橘子，一共有多少個水果？”“小兔吃了2個蘋果，還剩多少個蘋果？”具體分析：我會先展示圖片，讓學(xué)生觀察小兔和水果，然后提問：“小兔買了什么？”引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出蘋果和橘子的數(shù)量，并解釋加法的概念：“我們把蘋果和橘子放在一起，看看一共有多少個?！敝v解加法計算：“5個蘋果加上3個橘子，一共有8個水果?！蓖ㄟ^教具演示減法：“小兔吃了2個蘋果，還剩下5個蘋果?！弊寣W(xué)生嘗試獨立計算，并給予指導(dǎo)。3.隨堂練習(xí)學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行點評。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“你們在生活中遇到過需要用加減法解決的問題嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們的經(jīng)驗，并討論如何使用加減法解決問題。提問問答：教師提問：“如果小兔再買2個蘋果，它現(xiàn)在有多少個蘋果？”學(xué)生回答，教師點評并解釋計算過程。七、教材分析本節(jié)課通過小兔請客的情境，讓學(xué)生在具體情境中理解并掌握10以內(nèi)加減法的計算方法，同時培養(yǎng)他們的觀察力和合作能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“你們認(rèn)為小兔為什么會請客？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考并討論請客的原因。提問問答：1.教師提問：“如果小兔有5個蘋果，給了小明2個，它還剩幾個？”2.學(xué)生回答，教師點評并解釋計算過程。九、作業(yè)設(shè)計1.課本第58頁練習(xí)題。2.家長簽字確認(rèn)。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入和互動交流，學(xué)生能夠較好地掌握10以內(nèi)加減法。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在家里嘗試用加減法解決實際問題，如家庭購物計算總價等。重點和難點解析1.情境導(dǎo)入的有效性作為教師，我深知情境導(dǎo)入對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。因此，我特別注重選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密相關(guān)的情境，如小兔請客的故事。我會用生動的語言描述小兔準(zhǔn)備食物、邀請朋友的過程，并提問：“小兔要請誰吃飯？”這樣的問題不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)他們的好奇心，讓他們在輕松愉快的氛圍中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。補充說明：我會精心設(shè)計情境導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，確保故事內(nèi)容既有趣又具有教育意義。例如，我會描述小兔在森林里找到各種美味的食材，然后邀請朋友們一起分享。這樣的描述能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)難點的突破對于一年級的學(xué)生來說，10以內(nèi)加減法的計算方法是一