總復(fù)習(xí)《我的成長(zhǎng)足跡》（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 北師大版

總復(fù)習(xí)《我的成長(zhǎng)足跡》（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、課題名稱《我的成長(zhǎng)足跡》——一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解自己的身高、體重和年齡的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力；（2）讓學(xué)生掌握用數(shù)軸表示身高、體重和年齡的方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力；（3）讓學(xué)生學(xué)會(huì)用圖形表示身高、體重和年齡的變化，提高學(xué)生的空間想象能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系；（2）通過(guò)小組合作、交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；（3）通過(guò)動(dòng)手操作、實(shí)踐探究，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立自信；（3）讓學(xué)生體會(huì)到成長(zhǎng)的意義，樹(shù)立正確的人生觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)軸表示身高、體重和年齡的變化。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握用圖形表示身高、體重和年齡的變化。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.動(dòng)手操作：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)軸、身高體重測(cè)量工具、圖形卡片。2.學(xué)具：學(xué)生自備身高體重測(cè)量工具、記錄表格。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道自己的身高、體重和年齡嗎？它們是如何變化的？2.課堂活動(dòng)（1）身高體重測(cè)量：學(xué)生用測(cè)量工具測(cè)量自己的身高、體重，并記錄在表格中。（2）用數(shù)軸表示身高、體重和年齡的變化：教師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)軸表示自己的身高、體重和年齡，讓學(xué)生觀察、分析。（3）用圖形表示身高、體重和年齡的變化：教師分發(fā)圖形卡片，讓學(xué)生用圖形表示自己的身高、體重和年齡的變化。（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。七、教材分析1.背景分析：本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解自己的成長(zhǎng)變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力。2.內(nèi)容分析：教材通過(guò)身高、體重和年齡的變化，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.特點(diǎn)分析：教材以學(xué)生生活為背景，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。4.教材與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系分析：教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。5.教材的適用性分析：教材內(nèi)容適合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，具有較強(qiáng)的適用性。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)跍y(cè)量身高、體重時(shí)遇到了什么困難？2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：（1）教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道如何用數(shù)軸表示身高、體重和年齡的變化嗎？（2）學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生掌握正確的方法。（3）教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得用圖形表示身高、體重和年齡的變化有什么好處？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生的身高、體重和年齡數(shù)據(jù)的收集與記錄。這是本節(jié)課的基礎(chǔ)，我強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)收集的準(zhǔn)確性和記錄的規(guī)范性，因?yàn)檫@是后續(xù)分析的基礎(chǔ)。2.用數(shù)軸表示身高、體重和年齡的變化。這是一個(gè)難點(diǎn)，我通過(guò)逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生從實(shí)際操作中理解數(shù)軸的概念，并能夠正確地表示數(shù)據(jù)變化。3.用圖形表示身高、體重和年齡的變化。這個(gè)環(huán)節(jié)需要學(xué)生有一定的空間想象力，我通過(guò)提供具體的圖形卡片，幫助學(xué)生直觀地理解和應(yīng)用。4.學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的互動(dòng)與交流。我密切關(guān)注學(xué)生的合作情況，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，并能從中受益。5.課堂上的提問(wèn)與回答。我精心設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們積極回答，從而提高他們的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在用數(shù)軸和圖形表示數(shù)據(jù)變化的部分。大部分學(xué)生能夠積極參與，但在用數(shù)軸表示數(shù)據(jù)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)數(shù)軸的正負(fù)方向和刻度間隔理解不夠準(zhǔn)確。教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了用數(shù)軸和圖形表示身高、體重和年齡變化的方法，而且提高了他們的數(shù)據(jù)分析和空間想象能力。課堂氣氛活躍，學(xué)生們的參與度較高。存在不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在用數(shù)軸表示數(shù)據(jù)時(shí)容易出錯(cuò)，這可能是由于他們對(duì)數(shù)軸概念的理解不夠深入。小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間分配不夠均勻，部分學(xué)生參與度不高。1.在講解數(shù)軸概念時(shí)，增加實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)軸的正負(fù)方向和刻度間隔。2.在小組合作學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論和活動(dòng)中來(lái)。3.設(shè)計(jì)更多與生活實(shí)際相結(jié)合的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。4.課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們?cè)谡n堂上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性講解，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。一、課題名稱《分?jǐn)?shù)的加減法》——人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，特別是異分母分?jǐn)?shù)的加減。重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本步驟，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)加減法的概念，掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本步驟。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察、比較、分析的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、算式卡片。2.學(xué)具：學(xué)生自備分?jǐn)?shù)卡片。五、教學(xué)方法1.案例教學(xué)法：通過(guò)具體的例子，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的概念。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，解決問(wèn)題。3.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：1.分?jǐn)?shù)的加減法包括同分母分?jǐn)?shù)的加減和異分母分?jǐn)?shù)的加減。2.同分母分?jǐn)?shù)的加減，分子相加或相減，分母保持不變。3.異分母分?jǐn)?shù)的加減，先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)的加減方法進(jìn)行計(jì)算。具體分析：1.開(kāi)始課程時(shí)，我通過(guò)多媒體課件展示了分?jǐn)?shù)的概念，讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有更直觀的理解。2.接著，我發(fā)放了分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的加減過(guò)程。3.在講解同分母分?jǐn)?shù)的加減時(shí)，我以例題“1/3+1/3”為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察分子和分母的變化。4.在講解異分母分?jǐn)?shù)的加減時(shí)，我以例題“1/2+1/4”為例，強(qiáng)調(diào)通分的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行通分。5.隨后，我讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：我提出了“如何計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減？”的問(wèn)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：教師：“同學(xué)們，你們知道如何計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減嗎？”學(xué)生：“先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)的加減方法進(jìn)行計(jì)算。”教師：“很好，誰(shuí)能具體解釋一下通分的過(guò)程？”學(xué)生：“先找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母的最小公倍數(shù)，然后把兩個(gè)分?jǐn)?shù)分別乘以相應(yīng)的倍數(shù)，使分母相同?！卑?、教材分析教材通過(guò)具體的例子，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的概念，并通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察、比較、分析的能力。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：1/3+1/3=?2.計(jì)算：1/2+1/4=?3.計(jì)算：2/51/5=?4.計(jì)算：3/8+1/4=?答案：1.2/32.3/43.1/54.7/8十、課后反思及拓展延伸課后反思：學(xué)生在掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減方面表現(xiàn)較好，但在異分母分?jǐn)?shù)的加減上存在一定的困難。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物找零、分配食物等。2.設(shè)計(jì)一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)加減問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。這是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)檫@是學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法理解的關(guān)鍵。2.學(xué)生的實(shí)際操作過(guò)程。通過(guò)操作，學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)加減法的概念和步驟。3.課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)。通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法在講解異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了通分的重要性。我讓學(xué)生們自己嘗試將異分母分?jǐn)?shù)通分，并觀察分母的變化。然后，我逐步引導(dǎo)他們理解分子相加減，分母保持不變的原則。我通過(guò)具體的例子，如“1/2+1/4”，讓學(xué)生看到通分的過(guò)程，并讓他們動(dòng)手操作，加深理解。2.學(xué)生的實(shí)際操作過(guò)程我發(fā)放了分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)分?jǐn)?shù)加減法。我讓他們將分?jǐn)?shù)卡片進(jìn)行組合，直觀地看到分?jǐn)?shù)的變化。這樣，學(xué)生不僅能夠理解分?jǐn)?shù)加減法的概念，還能夠通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加深記憶。3.課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題，如“如何通分？”“分子相加減后，分母為什么保持不變？”等問(wèn)題。這些問(wèn)題旨在引導(dǎo)學(xué)生思考，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)我在講解時(shí)，語(yǔ)調(diào)平緩，語(yǔ)速適中，確保學(xué)生能夠清晰地聽(tīng)到每一個(gè)步驟。在提問(wèn)時(shí)，我提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配我將時(shí)間分配得比較合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解新知識(shí)時(shí)，我留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化；在隨堂練習(xí)時(shí)，我給予學(xué)生充分的操作時(shí)間。3.課堂提問(wèn)我設(shè)計(jì)的問(wèn)題既有引導(dǎo)性，又有挑戰(zhàn)性，旨在激發(fā)學(xué)生的思考。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予他們充分的回答時(shí)間。4.情景導(dǎo)入我通過(guò)生活中的實(shí)際情景來(lái)導(dǎo)入新課，如購(gòu)物找零、分配食物等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.在講解異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我發(fā)