西師大版數(shù)學(xué)二年級上冊教案35：第五單元測量長度第7課時(shí)

西師大版數(shù)學(xué)二年級上冊教案35：第五單元測量長度第7課時(shí)一、課題名稱西師大版數(shù)學(xué)二年級上冊教案35：第五單元測量長度第7課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠熟練使用直尺進(jìn)行測量，并能正確記錄測量結(jié)果。2.過程與方法：通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠理解測量長度的方法，并掌握直尺的使用技巧。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、動(dòng)手操作、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何正確使用直尺進(jìn)行測量，并能準(zhǔn)確記錄結(jié)果。重點(diǎn)：熟練使用直尺，掌握測量長度的方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.活動(dòng)式教學(xué)：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中理解知識。3.合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：直尺、白板、粉筆學(xué)具：直尺、白紙、鉛筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，你們知道什么是長度嗎？（2）學(xué)生回答后，教師講解長度概念，并展示直尺。（3）提問：直尺是用來測量什么的？2.新課講解（1）展示直尺，講解直尺的結(jié)構(gòu)和單位。（2）學(xué)生練習(xí)使用直尺測量物體長度，教師巡回指導(dǎo)。（3）提問：測量物體長度時(shí)，應(yīng)該注意什么？3.活動(dòng)實(shí)踐（1）分組進(jìn)行測量比賽，每組選一名組長負(fù)責(zé)記錄。（2）學(xué)生操作直尺，組長記錄測量結(jié)果。（3）比賽結(jié)束后，各小組匯報(bào)測量結(jié)果，教師點(diǎn)評。（1）提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？（3）提問：生活中還有哪些地方需要測量長度？七、教材分析本節(jié)課以測量長度為主題，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握直尺的使用技巧，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)內(nèi)容符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作精神。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：測量物體長度時(shí)，為什么要使用直尺？2.提問問答（1）提問：如何正確使用直尺？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并糾正。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用直尺測量下列物體的長度，并記錄下來。物體1：書本的寬度物體2：課桌的長度物體3：黑板的寬度2.答案：物體1：20cm物體2：120cm物體3：180cm十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了直尺的使用技巧，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍存在操作不規(guī)范的情況，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用直尺進(jìn)行長度換算，如將厘米換算成米、千米等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在準(zhǔn)備教案的過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我特別關(guān)注，因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂氛圍。我非常重視新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和注意力的重要時(shí)刻。我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)問題，確保它們既能引起學(xué)生的興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到新知識的學(xué)習(xí)。例如，在講解測量長度之前，我會先提問：“你們知道生活中哪些物品需要測量長度嗎？”這樣的問題不僅能夠讓學(xué)生回憶起日常生活中的測量經(jīng)驗(yàn)，還能激發(fā)他們對新知識的探索欲望。接著，我對新課講解部分給予了特別的關(guān)注。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我不僅要確保學(xué)生理解測量長度的概念，還要讓他們掌握直尺的使用方法。我會親自示范如何正確握持直尺，如何讀取刻度，以及如何進(jìn)行測量。同時(shí)，我會強(qiáng)調(diào)測量過程中的注意事項(xiàng)，比如直尺要放平，視線要垂直于刻度線等。這些細(xì)節(jié)對于二年級的學(xué)生來說非常重要，因?yàn)樗麄冃枰⑵鹫_的測量習(xí)慣。在活動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，我注重的是學(xué)生的實(shí)際操作能力。我會設(shè)計(jì)一系列的測量任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，不僅能夠應(yīng)用所學(xué)的知識，還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。我會特別注意觀察每個(gè)學(xué)生的操作是否規(guī)范，對于操作不規(guī)范的學(xué)生，我會及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠正確掌握測量方法。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的看法。我會提出一些開放式的問題，如：“如果你要測量一個(gè)不規(guī)則形狀的物體的長度，你會怎么做？”這樣的問題能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維，同時(shí)也能夠讓他們學(xué)會從不同的角度思考問題。在提問問答環(huán)節(jié)，我會針對學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋。如果學(xué)生回答正確，我會給予肯定和鼓勵(lì)；如果回答錯(cuò)誤，我會耐心地糾正，并引導(dǎo)學(xué)生找到正確答案。在這個(gè)過程中，我會特別注意用詞，確保我的話術(shù)既能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，又不會給他們帶來壓力。至于作業(yè)設(shè)計(jì)，我確保作業(yè)題目既有實(shí)踐性，又有挑戰(zhàn)性。我會設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的測量任務(wù)，讓學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中，鞏固所學(xué)知識，并學(xué)會將知識應(yīng)用于實(shí)際生活。在課后反思及拓展延伸部分，我會認(rèn)真思考課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，分析學(xué)生的表現(xiàn)，以及教學(xué)效果。我會思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，如何更好地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。同時(shí)，我也會思考如何將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，拓展他們的知識面?？偟膩碚f，我會在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠真正理解和掌握知識。我會耐心指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，確保他們能夠在課堂上積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。我相信，通過我的努力和學(xué)生的配合，我們能夠共同創(chuàng)造一個(gè)充滿活力和成效的課堂。課題名稱：西師大版數(shù)學(xué)二年級上冊教案35：第五單元測量長度第7課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠熟練使用直尺進(jìn)行測量，并能正確記錄測量結(jié)果。2.過程與方法：通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠理解測量長度的方法，并掌握直尺的使用技巧。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、動(dòng)手操作、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何正確使用直尺進(jìn)行測量，并能準(zhǔn)確記錄結(jié)果。重點(diǎn)：熟練使用直尺，掌握測量長度的方法。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.活動(dòng)式教學(xué)：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中理解知識。3.合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：直尺、白板、粉筆學(xué)具：直尺、白紙、鉛筆五、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.教師展示直尺，講解直尺的結(jié)構(gòu)和單位。2.學(xué)生練習(xí)使用直尺測量物體長度，教師巡回指導(dǎo)。3.學(xué)生展示測量結(jié)果，教師點(diǎn)評。具體分析：1.我會展示直尺，并詳細(xì)講解其結(jié)構(gòu)，包括刻度線、零刻度線、單位等。2.接著，我會讓學(xué)生進(jìn)行測量練習(xí)，例如測量書本的寬度、課桌的長度等，并在過程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的操作錯(cuò)誤。3.我會讓學(xué)生展示自己的測量結(jié)果，并給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。六、教材分析本節(jié)課以測量長度為主題，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握直尺的使用技巧，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)內(nèi)容符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作精神。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們知道測量長度有什么作用嗎？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“如何正確使用直尺進(jìn)行測量？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：“要確保直尺放平，然后視線要垂直于刻度線，讀取刻度值?！卑?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.用直尺測量下列物體的長度，并記錄下來。物體1：書本的寬度物體2：課桌的長度物體3：黑板的寬度答案：1.物體1：20cm物體2：120cm物體3：180cm九、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了直尺的使用技巧，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍存在操作不規(guī)范的情況，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用直尺進(jìn)行長度換算，如將厘米換算成米、千米等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過程中，我深知每一個(gè)細(xì)節(jié)的重要性，但其中有些細(xì)節(jié)對我來說尤其關(guān)鍵，它們直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我特別關(guān)注的是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和集中注意力的關(guān)鍵時(shí)刻。我會精心設(shè)計(jì)問題，確保它們能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)他們自然地進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)。例如，在講解測量長度之前，我會提問：“你們有沒有在生活中遇到過需要測量長度的情景？”這樣的問題能夠讓學(xué)生立刻聯(lián)想到自己的經(jīng)驗(yàn)，從而提高他們的參與度?！爸攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析”的補(bǔ)充說明：我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，結(jié)合具體的生活實(shí)例，比如測量玩具車的長度或自己的身高，來引入測量長度的概念。我會強(qiáng)調(diào)測量在日常生活和科學(xué)探索中的重要性，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)測量知識的價(jià)值?！爸攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析”的補(bǔ)充說明：在講解直尺使用時(shí)，我會詳細(xì)講解每個(gè)步驟，并讓學(xué)生跟隨著我的示范進(jìn)行實(shí)際操作。我會使用簡單易懂的語言，比如“直尺的零刻度線是測量的起點(diǎn)，我們要確保它對準(zhǔn)物體的起始位置”，以及“測量時(shí)，眼睛要看著刻度，而不是直尺的另一側(cè)，這樣可以避免讀數(shù)錯(cuò)誤”。在活動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，我注重的是學(xué)生的實(shí)際操作能力。我會設(shè)計(jì)一系列的測量任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，不僅能夠應(yīng)用所學(xué)的知識，還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。我會特別注意觀察每個(gè)學(xué)生的操作是否規(guī)范，對于操作不規(guī)范的學(xué)生，我會及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠正確掌握測量方法?！爸攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析”的補(bǔ)充說明：在活動(dòng)實(shí)踐中，我會將學(xué)生分成小組，讓他們合作完成測量任務(wù)。我會設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的問題，比如測量教室的寬度，這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何溝通和協(xié)調(diào)。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的看法。我會提出一些開放式的問題，如：“如果我們沒有直尺，還能用什么方法測量長度？”這樣的問題能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維，同時(shí)也能夠讓他們學(xué)會從不同的角度思考問題。“重點(diǎn)和難點(diǎn)解析”的補(bǔ)充說明：在討論環(huán)節(jié)，我會確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，我會耐心傾聽他們的想法，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。我會用諸如“你的想法很有創(chuàng)意，我們可以這樣嘗試”或“你能詳細(xì)解釋一下你的方法嗎？”這樣的話術(shù)來鼓勵(lì)學(xué)生。在提問問答環(huán)節(jié)，我會針對學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋。如果學(xué)生回答正確，我會給予肯定和鼓勵(lì)；如果回答錯(cuò)誤，我會耐心地糾正，并引導(dǎo)學(xué)生找到正確答案。在這個(gè)過程中，我會特別注意用詞，確保我的話術(shù)既能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，又不會給他們帶來壓力?！爸攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析”的補(bǔ)充說明：在提問問答環(huán)節(jié)，我會使用一些鼓勵(lì)性的語言，比如“你的思考方向是對的，只是細(xì)節(jié)上需要調(diào)整一下”，或者“你的方法很有趣，我們可以進(jìn)一步探討它的可行性”。這樣的話語能夠幫助學(xué)生建立自信，同時(shí)也能夠引導(dǎo)他們更深入地思考問題。至于作業(yè)設(shè)計(jì)，我確保作業(yè)題目既有實(shí)踐性，又有挑戰(zhàn)性。我會設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的測量任務(wù)，讓學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中，鞏固所學(xué)知識，并學(xué)會將知識應(yīng)用于實(shí)際生活。“重點(diǎn)和難點(diǎn)解析”的補(bǔ)充說明：在布置作業(yè)時(shí)，我會提供一些指導(dǎo)性的提示，比如“嘗試測量家里物品的長度，并記錄下來”，這樣不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，還能讓他們將學(xué)習(xí)與家庭生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性。在課后反思及拓展延伸部分，我會認(rèn)真思考課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，分析學(xué)生的表現(xiàn)，以及教學(xué)效果。我會思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，如何更好地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。“重點(diǎn)和難點(diǎn)解析”的補(bǔ)充說明：在課后反思中，我會記錄下學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，包括哪些部分他們理解得較好，哪些部分存在困難。我會根據(jù)這些反饋調(diào)整我的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。同時(shí)，我也會思考如何將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣相結(jié)合，設(shè)計(jì)出更加吸引人的拓展活動(dòng)。課題名稱：西師大版數(shù)學(xué)二年級上冊教案35：第五單元測量長度第7課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠熟練使用直尺進(jìn)行測量，并能正確記錄測量結(jié)果。2.過程與方法：通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠理解測量長度的方法，并掌握直尺的使用技巧。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、動(dòng)手操作、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何正確使用直尺進(jìn)行測量，并能準(zhǔn)確記錄結(jié)果。重點(diǎn)：熟練使用直尺，掌握測量長度的方法。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.活動(dòng)式教學(xué)：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中理解知識。3.合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：直尺、白板、粉筆學(xué)具：直尺、白紙、鉛筆五、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是測量長度。請拿出你們的直尺，我們來認(rèn)識一下直尺的結(jié)構(gòu)。直尺上有刻度線，每個(gè)小格代表1厘米，最長的那條線是厘米線，最長的兩條線是米線。”具體分析：1.我會讓學(xué)生拿出自己的直尺，然后逐一指認(rèn)直尺上的刻度線，包括厘米線和米線，以及它們之間的關(guān)系。2.我會讓學(xué)生觀察直尺的邊緣，確保他們在測量時(shí)能夠保持直尺的平整。具體分析：1.我會讓學(xué)生實(shí)際操作，測量一張白紙的長度，這個(gè)過程可以讓他們熟悉直尺的使用。2.我會指導(dǎo)學(xué)生如何記錄測量結(jié)果，比如寫上“白紙長度：______厘米”?！艾F(xiàn)在，我們來一個(gè)小游戲。請大家分成小組，每組選擇一個(gè)物品，用直尺測量它的長度，并嘗試估算一下它的長度。”具體分析：1.我會讓學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.我會鼓勵(lì)學(xué)生嘗試估算，這樣能夠提高他們的估算能力和空間觀念。六、教材分析本節(jié)課以測量長度為主題，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握直尺的使用技巧，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)內(nèi)容符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作精神。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們剛才測量的時(shí)候，有沒有遇到什么困難？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“直尺上的每個(gè)小格代表多少厘米？”2.學(xué)生回答，我給予肯定：“非常好，每個(gè)小格代表1厘米?！卑恕⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.用直尺測量下列物體的長度，并記錄下來。物體1：書本的寬度物體2：課桌的長度物體3：黑板的寬度答案：1.物體1：20厘米物體2：120厘米物體3：180厘米九、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了直尺的使用技巧，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍存在操作不規(guī)范的情況，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用直尺進(jìn)行長度換算，如將厘米換算成米、千米等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過程中，我深知每個(gè)細(xì)節(jié)的重要性，但有些細(xì)節(jié)對我來說尤其關(guān)鍵，它們直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我特別關(guān)注的是直尺的正確使用方法。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生掌握測量長度技能的基礎(chǔ)?！爸攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析”的補(bǔ)充說明：在課堂上，我會親自示范如何正確握持直尺，確保學(xué)生能夠模仿我的動(dòng)作。我會強(qiáng)調(diào)直尺要緊貼物體表面，且視線要垂直于刻度線，避免因角度偏差導(dǎo)致讀數(shù)錯(cuò)誤。我會多次重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生通過模仿和練習(xí)，逐漸掌握直尺的正確使用方法。“重點(diǎn)和難點(diǎn)解析”的補(bǔ)充說明：為了提高學(xué)生的操作能力，我會設(shè)計(jì)一系列的測量任務(wù)，如測量書本的寬度、課桌的長度等。在學(xué)生操作過程中，我會巡回指導(dǎo)，對于操作不規(guī)范的學(xué)生，我會耐心糾正，并解釋正確操作的重要性。我會鼓勵(lì)學(xué)生相互觀察、學(xué)習(xí)，通過小組合作，共同提高測量技能。在討論環(huán)節(jié)，我重視的是學(xué)生的參與度和思考深度?！爸攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析”的補(bǔ)充說明：在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放式問題，如：“如果我們沒有直尺，還能用什么方法測量長度？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們從不同的角度思考問題。我會鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與討論，并尊重他們的不同觀點(diǎn)。我會用諸如“你的想法很有創(chuàng)意，我們可以這樣嘗試”或“你能詳細(xì)解釋一下你的方法嗎？”這樣的話術(shù)來鼓勵(lì)學(xué)生。在提問問答環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是學(xué)生的回答質(zhì)量和我的反饋方式?！爸攸c(diǎn)和