人教版小學數(shù)學二年上冊《求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少》說課稿(附反思、板書)課件

《求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少》說課稿人教版小學數(shù)學二年級上冊

大家好，今天我說課的內容是人教版小學數(shù)學二年級上冊《求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少》的課文內容。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材

《求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少》是小學數(shù)學二年級上冊的課文內容。針對課程標準，認真挖掘教材資源，緊緊把握住教學目標，把重點放在通過使學生學會用100以內的加減法解決生活中的簡單問題，會分析并解決“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的問題。在教學過程中重視學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，努力體現(xiàn)新課程的教學理念，給學生創(chuàng)造了一個學有所獲的空間。二、說學情

二年級的學生想象力豐富、思維活躍，因剛入校一年多，年齡較小，自控能力差，認知能力和觀察能力還較為薄弱，行為習慣有待加強培養(yǎng)。由于學生所特有的年齡特點，學生的思維以具體形象思維為主，教學過程中創(chuàng)設的問題情境應較生動活潑，直觀形象，且貼近學生的生活，從而引起學生的注意。由于學生概括能力較弱，推理能力還有待不斷發(fā)展，很大程度上還需要依賴具體形象的經(jīng)驗來理解抽象邏輯關系。所以在教學時可讓學生充分觀察、實驗、收集、分析，幫助他們直觀形象地感知，形成經(jīng)驗。三、說教學目標1、使學生學會用100以內的加減法解決生活中的簡單問題，掌握“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的問題中的數(shù)量關系。2、使學生積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗，發(fā)展提出問題的能力，提高分析問題和解決問題的能力。四、說教學重難點掌握“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的問題中的數(shù)量關系，并能正確解答。教學重點掌握“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的問題中的數(shù)量關系，并能正確解答。教學難點五、說教法學法

本課教學采用實踐操作法，觀察比較法也是本節(jié)課中學生學習新知識的主要方式，同時重視學習方法的指導。觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達出來是很好的學習方法，這給學生獨立思考的機會，而且教給學生觀察的思維方法。六、說教學過程

板塊一、復習導入師:我們學校每周三都要進行全校范圍內的紀律衛(wèi)生大評比活動,看,二年級衛(wèi)生評比表已經(jīng)出來了。(出示教材情景圖)師:評比表的下半部分被遮住了,我們只知道一班得了12面小紅旗,二班比一班多得了3面。你想知道什么啊?生:我想知道二班得了多少面小紅旗。

師:二班得了多少面小紅旗呢?這就是我們今天這節(jié)課要共同解決的問題。(板書課題)【設計意圖:從學生身邊的事物出發(fā),調動學生參與課堂教學的積極性,促使學生發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學就在我們的生活中】板塊二、探究新知師:面對這個問題,你是怎么想的呢?生1:二班比一班多得了3面,那就是在一班的基礎上多加3面小紅旗,也就是12+3=15(面)。生2:一班得了12面,二班比一班多得了3面,就是說二班比12面再多3面,就是12+3=15(面)。生3:我覺得“二班比一班多”是關鍵,因為只要二班的多,那就要在一班的基礎上加上多出的部分?！瓗?同學們說得都很有道理。你們想不想知道老師怎么想的?師:請同學們擺12個黃色的花片表示一班得了12面小紅旗,然后我們用紅色的花片表示二班的小紅旗數(shù)。因為二班比一班多得了3面,所以在擺紅色花片的時候就要比黃色的多擺出3個,那么求二班的小紅旗數(shù)就要用加法,也就是12+3=15(面)。同學們,自己一邊說一邊再擺一遍試試。學生嘗試操作講解,教師巡視指導?！驹O計意圖:通過引導學生說想法,指導學生動手操作,使學生在這樣的過程中領悟思路,理解算法,提高學生分析和解決問題的能力】師:如果老師現(xiàn)在告訴你,三班的小紅旗比一班少4面,你能算出三班得了多少面小紅旗嗎?試試看,一會兒把你的想法和算法告訴大家。學生嘗試解答,教師巡視,個別指導。組織交流,重點說說自己動手操作的過程,說清想法:三班比一班的小紅旗少4面,就是比12少4,即12-4=8(面)?！驹O計意圖:由易到難,層層深入,由“扶”到“放”,滿足了不同學生的發(fā)展需求】板塊三、課堂練習1.動手畫一畫。2.看圖列式計算。3.小老鼠一共得了86分，小兔比小老鼠少得22分，小兔得了多少分？4.踢足球的有29人，跳繩的比踢足球的多18人，跳繩的有多少人？5.小紅比爸爸小32歲，比媽媽小26歲，爸爸比媽媽大多少歲？答案：七、說板書設計根據(jù)二年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。

總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的數(shù)學課堂教學更高效，更精彩。八、教學反思

這堂課充分體現(xiàn)了“以學生為本”的理念。教師在遵循學生認知規(guī)律