浙江省金華市義烏市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末試卷

浙江省金華市義烏市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、最近，“哈爾濱”熱情地接待每一位南方小土豆，現(xiàn)在東北某中學(xué)的研學(xué)團也來到了我們浙江，請你一起來接待。（25分）1．下面是小文寫的一段歡迎詞，請你在橫線上補全相關(guān)的詩句。美景治愈人心。岳陽樓的奇觀治愈了范仲淹，于是他明白“，不以己悲”（《岳陽樓記》），歡笑痛苦，泰然處之；商山治愈了溫庭筠，穿行山間：槲葉落山路，。（《商山早行》）山野的情趣沖淡一切愁情；中秋節(jié)的月色治愈了蘇軾，于是他祝愿“，”（《水調(diào)歌頭》），相隔萬里，見月似你。浙江，山多水也多，溫柔也剛烈。希望浙里好景，也能治愈你心。在建德研學(xué)時，大家發(fā)現(xiàn)了一首古詩，請一起來欣賞。睦州①四韻（唐）杜牧州在釣臺邊，溪山實可憐。有家皆掩映，無處不潺湲②。好樹鳴幽鳥，晴樓入野煙。殘春杜陵③客，中酒④落花前?！咀⑨尅竣倌乐荩航裾憬ǖ乱粠?。杜牧于會昌六年（846）至大中二年（848）外放任睦州刺史。②湛溪：指流水。③杜陵：地名，在今陜西西安東南。④中酒：醉酒2．根據(jù)頷聯(lián)和頸聯(lián)，選擇“可憐”一詞在詩中的正確含義（）。A．值得憐憫，哀憐 B．可愛C．可惜 D．可怪3．古時睦州是一個遠僻小郡，你覺得睦州的風(fēng)光治愈了杜牧的心嗎？請結(jié)合詩句，闡述理由。________________________________________________________________________________________研學(xué)團來到了杭州飛來峰，在游覽中心看到了以下資料。材料一：導(dǎo)覽圖材料二：四大名亭資料卡春淙亭它位于理工塔旁，蘇軾此作詩《靈隱前一首贈唐林夫》，其中“靈隱前，天竺后，兩澗春淙一靈鷲”一句巧妙地點明了飛來峰一帶的山水格局。春淙亭的名字也來自于此。壑雷亭這座亭子在飛來峰冷泉閘畔。蘇軾在《靈隱前一首贈唐林夫》一詩中還寫道：“不知水從何處來，跳波赴壑如奔雷?！贝颂幫募钡南飨驕羡謺r就像奔雷一樣，這也是亭名的由來。冷泉亭這是唐代大詩人白居易前任，杭州刺史元葵所建。于靈隱寺山門之左，因飛來峰下澗水寒澈得名。亭建成后，白居易曾為之題寫“冷泉”亭名，并著有《冷泉亭記》，后蘇東坡又續(xù)書“亭”字。翠微亭在飛來峰半山腰處那座小巧玲瓏的亭子就是翠微亭。亭旁山徑旋繞，掩映在蒼松古木中，樸素而端莊。此亭是南宋抗金名將韓世忠為悼念岳飛而建，亭名來自岳飛《池州翠微亭》詩句：“經(jīng)年塵土滿征衣，特特尋芳上翠微?！辈牧先洪郝?lián)A．利欲紛馳，腳下安知萬丈壑偷心未盡，眼前聽取一聲雷B．泉水在山清，聽天籟淙淙，到此且停雙不借煙嵐隨地好，問塵寰擾擾，凡人來作小游仙C．路轉(zhuǎn)峰回藏古跡亭空人往仰前賢D．泉聲咽危石日色冷青松4．研學(xué)團準備從主入口出發(fā)，先尋四大名亭，再登飛來峰頂，最后去靈隱寺祈福，為了行程更順利，請你根據(jù)飛來峰的導(dǎo)覽圖（材料一），設(shè)計游覽路線。150字以內(nèi)。5．飛來峰的四大名亭不僅名字大有來歷，亭名和楹聯(lián)的搭配也十分有趣，請你根據(jù)材料三猜測四大名亭的楹聯(lián)。小貼士楹聯(lián)：對聯(lián)，又稱對偶、門對、春貼、春聯(lián)、對子、楹聯(lián)等，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。春淙亭①壑雷亭②冷泉亭③翠微亭④6．登上飛來峰頂，大家不禁吟誦起王安石的詩句：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！庇形煌瑢W(xué)突然感嘆道：“假如飛來峰頂有亭子，一定也會是名亭?！比麸w來峰頂真有亭子，請你參照材料二，為這座亭子取個名字，并說明理由。7．下面是研學(xué)團小北同學(xué)的旅游分享，請你根據(jù)語境，寫出相應(yīng)的漢字。浙江人杰地靈，文化底（yùn）深厚，風(fēng)景如詩如畫，柔雅靜美，擁有數(shù)不盡的江南風(fēng)光，賞不完的詩意美景。白墻黑瓦，小橋流水，青青石板路，每一個角落都充滿了江南水鄉(xiāng)的古（yùn），讓你去了一次還想再去。浙里，一個山清水秀的地方，浙里，一個歷史悠久的地方，漸里，（yùn）育了一個又一個的時代名人。浙里，太美……容我（yùn）釀一下，下一站，我們繼續(xù)漸里見！二、班級開展“山水游歷，憂樂同賞”專題學(xué)習(xí)活動，請你參與。（34分）梳理比較，完成山水游記整理單。山水游記整理單篇目所見所歷主要表達方式情志關(guān)鍵詞《小石潭記》柳宗元【山水】坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人?！救耸隆坑瓮鏌o名小潭記敘與描寫憂《醉翁亭記》歐陽修【山水】野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，①____，水落而石出者，山間之四時也?！救耸隆砍擞危禾匮缑鑼懪c議論③____《岳陽樓記》范仲淹【山水】銜遠山，吞長江，②____，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千【人事】探求古仁人之心描寫與議論憂樂《湖心亭看雪》張岱【山水】霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！救耸隆看笱┤辗褐畚骱?，與金陵人語記敘與描寫憂【發(fā)現(xiàn)總結(jié)】結(jié)合表格內(nèi)容，請分項寫出閱讀山水游記類作品的方法。8．將①②處補充完整。________________________________________________________________________________________9．小語與小文在討論③處的情志關(guān)鍵詞時產(chǎn)生了分歧。小語認為應(yīng)填“憂”，小文覺得“樂”更合適。你贊成誰的觀點？請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，闡述理由。________________________________________________________________________________________10．根據(jù)山水游記整理單的內(nèi)容，請你填寫山水游記的【發(fā)現(xiàn)總結(jié)】，至少兩種方法。________________________________________________________________________________________閱讀下面這篇文言文，完成文后題目。風(fēng)雨游記①（清）裕瑞是時也，夕陽已落，晚景蒼茫，天北烏云疊起，勢如怒馬，色如潑墨。銀條垂空，電光一掣，金蛇激射，殊令人駭魂眩目。土人②告余曰：“暴雨將至，早回步可也?！庇嘣唬骸坝晷蓄H饒佳趣。興未盡，安可言旋③？”遂登石橋。歷數(shù)十級，始及其頂。俄而烈風(fēng)大作，湖水壁立，老木欲拔。加以雷聲殷殷④，長空若虎嘯牛吼，吹人幾不能立足。急雨傾盆，打頭撲面，須臾路沒矣。余與從者共聯(lián)臂挾行，衣履濕透，路皆焦泥，滑而且陷。陰夜遮漫，復(fù)懷傾墜之危，踉蹌歸館，狀致淋漓。然一路笑語不絕，未覺其憊，心怡然有得于中。歸后，不暇更裳，衫林猶滴瀝，燈下走筆為記，題其名曰《風(fēng)雨游記》?！咀⑨尅竣龠@篇游記，記風(fēng)雨中游北京昆明湖情形。②土人：當(dāng)?shù)刂l(xiāng)人。③旋：返回。④殷殷：眾多。11．理清這篇短文的游蹤。路邊遇大雨→①→②→踉蹌歸館12．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。雨行頗饒佳趣。興未盡，安可言旋？13．同樣是途中遇雨，裕瑞與蘇軾兩人對待風(fēng)雨的態(tài)度有何異同？請結(jié)合詩文內(nèi)容進行分析。定風(fēng)波（宋）蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風(fēng)雨也無晴。14．下面是學(xué)習(xí)活動結(jié)束后小語同學(xué)的發(fā)言，請你補充完成。古人徒步泛舟，登臨攬勝，面對湖光山色，或游目騁懷，思接千載，憶往追昔，感慨系之；或借景抒情，吐露心聲，表達抱負，壯懷激烈。李白雖被賜金放還，錢別酒宴上卻高歌“長風(fēng)破浪會有時，”（《行路難》），其樂觀自信令人欽佩；韓愈面對云遮霧鎖的情景，發(fā)出英雄失路的悲慨：“，”（《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）；許渾在《咸陽城東樓》中，看見山雨將至，風(fēng)聲滿樓的景象：“溪云初起日沉閣，。”現(xiàn)代文閱讀一刻鐘劉心武下午三點多，忽然接到尼娜的電話，問能不能來我家“打擾一下”。雖然吃驚，還是接納。尼娜是她在公司的化名，真名是王愛紅，她的父親是我中學(xué)同窗，比我大一歲。我和王兄穿越歷史煙塵一直保持聯(lián)系，我是看著尼娜長大的。尼娜從美國留學(xué)回來，在一家美國金融機構(gòu)做事，前年已獲中層職銜。偶爾應(yīng)邀去尼娜家與王兄晤面，開始我也并不多想，但——“老弟，你看京城的萬家燈火！”在他們家客廳落地窗前，王兄一拍我的肩膀，我就禁不住有些慚愧了。自己的兒子不過是介乎白領(lǐng)、藍領(lǐng)之間的打工仔，哪能提供這種“法式情調(diào)、英式管理”的空間來讓我獨自待客。不過回到自己家里，也就自勸：人各有運，知足常樂。他們過得固然極好，我也并不糟。祝福他們，也祝福自己。尼娜飄然而至?！澳阋鲞h門？”她是跟名牌拉桿箱一起進屋的，我不由得如此發(fā)問。還不止拉桿箱，她還提著一個大紙袋，那樣的紙袋本是裝名牌服裝的，現(xiàn)在鼓鼓囊囊的，似乎亂塞著一些零碎的物品。“叔叔，我不出門，我一會兒回家去。我想求您——這些東西暫存您家。”我莫名其妙，她卻又說：“我可以用一下您家衛(wèi)生間嗎？”當(dāng)然可以，她匆匆進了衛(wèi)生間，那臨時擱在我家茶幾邊的紙袋歪倒了，里面有東西滑落出來，我拾起兩個小鏡框，一個里面是她媽媽的照片。想到王嫂去年仙逝，我一嘆。另一個里面是尼娜和兒子佳佳的照片。為什么她這個年齡段的白領(lǐng)麗人，多有像她這樣成為“單身母親”的呢？再一嘆。又拾起一個銀制的小獎杯，上面鍪著英文，應(yīng)該是公司為表彰她的業(yè)績頒給她的。我把滑落的東西往紙袋里放妥，尼娜從衛(wèi)生間出來，又問：“能不能喝杯熱茶？”我知道她是習(xí)慣喝咖啡的，就說：“我這里雖然沒有現(xiàn)磨的噴霧咖啡，不過速溶的品牌是靠得住的……”我一邊沖咖啡一邊問她：“怎么回事？”她把自己身體拋進沙發(fā)，雙手攏攏頭發(fā)，簡潔地說：“我剛經(jīng)歷了人生中最恐怖的一刻鐘！”原來，他們那家公司，全球同步裁員，尼娜兩點一刻接到通知：她被裁了。當(dāng)時她還正忙著，也用不著她跟誰交接。公司規(guī)定，自接到裁員通知后，一刻鐘內(nèi)必須撤離。她想用座機往外打個電話，她那架電話已經(jīng)撤銷：想用電腦發(fā)封“伊妹兒”，局域網(wǎng)已經(jīng)不允許她進入；她趕緊收拾私人用品離開辦公區(qū)；到了走廊，想進入茶水間喝杯咖啡放松一下，發(fā)現(xiàn)自己手里的鑰匙卡已經(jīng)無法開啟那門：想進入衛(wèi)生間，也一樣。到前臺，交回鑰匙卡，從此她再也無法進入幾年來所熟悉的空間了……“這太不人道了啊！”針對我的說法，她慘然一笑：“很人道的——我看見醫(yī)務(wù)室的門大開，很顯然是為了及時救助無法承受這一刻鐘的被載人士。路過那里我沒有停步，但一瞥之間，看見高大的姜森——他比我高一級，金發(fā)碧眼，平時很威嚴——正在那里面一張?zhí)梢紊铣槠?，周圍兩名醫(yī)生也不知是在進行藥物治療還是心理干預(yù)……”我不知道該如何安慰尼娜。但她喝了幾口熱咖啡后，鎮(zhèn)定下來，冷靜地對我說：“盡管我們早知道公司會有裁員大動作，也知道所謂‘一刻鐘撤離’的游戲規(guī)則，不過事到臨頭，還是有些發(fā)蒙。”我問：“你下一步怎么辦？”她一時沉吟不答，我就說：“如果你有困難，叔叔雖然不特別富裕，總還能??”她沒等我說完，抬起頭，笑了：“我們這種人，遇到的問題，不是沒飯吃，而是今后能不能換個小碗吃飯。可是，一旦過慣了這樣的生活，放下身段來，那不是一樁簡單的事！”她告訴我，公司裁員，按合同，會給她這樣級別的雇員一定的補償，但是，“別的不算，光我那房子的月供，一個月就得兩萬……把大房子換小，從技術(shù)上來說是一個系統(tǒng)工程，從心理上說，縱使我承受得了，老爸現(xiàn)在住我那兒，他能馬上接受這樣的事實嗎？他能接受了，佳佳呢？原來開福特接他，他都覺得‘沒面’，現(xiàn)在如果把本田再換成捷達甚至QQ……不敢想！我只能緩沖一下，把這些東西暫存您這兒，起碼一周之內(nèi)，還天天開車離家做上班狀！”尼娜告別后，我想，于她那樣的人士而言，人生中的這一刻鐘，是既狼狽而又寶貴的，一切在于今后能不能給生活以更樸實的定位。（選自《1978-2018中國優(yōu)秀小小說》）15．對小說故事情節(jié)的梳理可以有不同的角度。請按下面的提示，將方框補充完整。①按“原因結(jié)果”的邏輯關(guān)系來梳理。②按“過去現(xiàn)在”的情節(jié)發(fā)展來梳理。③按“懸念結(jié)局”的小說技巧來梳理。16．公司規(guī)定，自接到裁員通知后，一刻鐘內(nèi)必須撤離。文中的“我”和尼娜對公司是否人道的看法是不同的。請聯(lián)系上下文，分析他們的心理。①我：這太不人道了啊！________________________________________________________________________________________②尼娜：很人道的——我看見醫(yī)務(wù)室的門大開，很顯然是為了及時救助無法承受這一刻鐘的被裁人士。路過那里我沒有停步，但一瞥之間，看見高大的姜森——他比我高一級，金發(fā)碧眼，平時很威嚴——正在那里面一張?zhí)梢紊铣槠車鷥擅t(yī)生也不知是在進行藥物治療還是心理干預(yù)……________________________________________________________________________________________17．閱讀完小說，請你結(jié)合文意和鏈接材料，說說尼娜是一個怎樣的人。[鏈接材料]創(chuàng)新性的“中性敘述”的寫法也是劉心武的創(chuàng)作巧思。劉心武坦言：自己的作品是對現(xiàn)實的感受、觀察思考，不是深情歌頌和無情揭露二元對立，作品中沒有提倡學(xué)習(xí)的榜樣，也沒有反面，我只是把我觀察到的生活攤開來給讀者看。________________________________________________________________________________________18．《讀者》雜志有“文明”“人物”“生活”這幾個板塊。如果將這篇小說放入《讀者》，你認為放哪個板塊最合適？結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。________________________________________________________________________________________三、班級開展新年閱讀節(jié)活動，請你參與。（58分）綜合題19．2024年春晚的主題為“龍行龘龘，欣欣家國”。據(jù)《康熙字典》記載，“龘”字源自第一部楷書字典《玉篇》，音同“沓（dá）”。意為龍騰飛的樣子?！褒摗弊盅杆俪蔀榫W(wǎng)絡(luò)熱詞，人們將其引申為一種坦蕩直率的性格熱烈或昂揚的生活方式。下列《水滸傳》中的人物，可以稱為“龘”的是哪一位？請結(jié)合名著內(nèi)容闡述理由。A．武松B．林沖C．魯智深20．小文要參加閱讀節(jié)中的以“愛·力量”為主題的詩歌朗誦會，下面《艾青詩選》中的兩首詩，他不知道該選擇哪一首。請你提出建議，并結(jié)合詩歌內(nèi)容進行分析。樹一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起沙太陽照著一片白沙沙上印著我們的腳跡我們走在江水的邊沿江水在風(fēng)里激蕩我們呼叫著擺渡的過來但呼聲被風(fēng)飄走了21．讀書節(jié)上舉辦了征文活動，請你參與。閱讀下面材料，你產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章，可以寫記敘性文章，也可以寫議論性文章。要求：①題目自擬；②不少于500字；③不出現(xiàn)透露作者身份的信息。諾言是播撒在大地上的種子。一盞從深夜里亮起的燈火曾照亮它。你用汗水為它澆灌，用文字為它取暖，用漫長的孤獨陪伴它無聲地生長。茅盾說：“天亮之前有一個時間是非常暗的，星也沒有，月亮也沒有?！钡粫钾撃愕男难?。終有一日，它會勇敢鉆出地面，大地也為之振奮。

答案解析部分1．【答案】不以物喜；枳花明驛墻；但愿人長久；千里共嬋娟【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“枳、驛、長”等字。

故答案為：不以物喜、枳花明驛墻、但愿人長久、千里共嬋娟

【點評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，第1、2空屬于直接默寫，比較簡單；第3、4空屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。【答案】2．B3．示例一：沒有治愈。杜牧見到睦州可愛的山水，著實心生歡喜，但是畢竟離家遙遠，詩中尾聯(lián)“殘春”“落花”，透露出傷春之感，“杜陵客”更是反映出詩人的思鄉(xiāng)之情。結(jié)合詩人此時外遷的經(jīng)歷，詩人內(nèi)心苦悶，對仕途坎坷無奈之情溢于言表。睦州的山水短暫地治愈了杜牧，但并沒有讓詩人忘卻煩惱。示例二：治愈了。“可憐”是可愛的意思。頷聯(lián)、頸聯(lián)作者細說睦州的山山水水，鳥樹風(fēng)光。睦州山水在詩人的眼中是秀麗的、可愛的、令人陶醉的，不禁讓他開懷暢飲，醉倒在花叢前，可見睦州美景治愈了杜牧的心?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查詞語含義。讀懂古詩句，理解古詩內(nèi)容。結(jié)合語境分析理解詞語含義。日常注意積累實詞，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查古詩情感分析。理解古詩句表達含義，抓住詩句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩情感，分析睦州的風(fēng)光是否治愈了杜牧的心。

【譯文】睦州郡坐落在距離嚴子陵釣臺不遠的地方，這兒的山水著實惹人憐愛。遠處的人家掩映在綠樹中若隱若現(xiàn)，溪水遍布山石之間潺潺流淌。小鳥在茂林中時而啼叫，晴光中的小樓上縈繞著縷縷野煙。暮春時節(jié)的我客居于此，真被這美景陶醉了，就好像喝醉了酒，倒在了落花前。2．頷聯(lián)、頸聯(lián)便細說睦州的山山水水，鳥樹風(fēng)光絕美。可憐應(yīng)該是指惹人憐愛，對應(yīng)B。

故答案為：B3．結(jié)合內(nèi)容分析情感即可。

①這首詩的首聯(lián)總領(lǐng)全詩，介紹了睦州的位置并對睦州山水做出了評價“實可憐”，贊賞有佳。頷聯(lián)、頸聯(lián)便細說睦州的山山水水，鳥樹風(fēng)光。鳥兒在樹上發(fā)出悅耳的叫聲，更顯出樹木的幽深、寂靜；裊裊的炊煙，使日光照射下的小樓似乎被浸在其中，若隱若現(xiàn)。詩人離家愈來愈遠，思鄉(xiāng)之情愈來愈濃。詩中尾聯(lián)“殘春”“落花”，透露出傷春之感；“杜陵客”反映出詩人的思鄉(xiāng)之情。結(jié)合詩人此時外遷的經(jīng)歷，詩人內(nèi)心苦悶，對仕途坎坷無奈之情溢于言表。睦州的風(fēng)光自然沒有治愈杜牧的心。

②首聯(lián)總領(lǐng)全詩，介紹了睦州的位置并對睦州山水做出了評價“實可憐”，贊賞有佳。頷聯(lián)、頸聯(lián)便細說睦州的山山水水，鳥樹風(fēng)光。鳥兒在樹上發(fā)出悅耳的叫聲，更顯出樹木的幽深、寂靜；裊裊的炊煙，使日光照射下的小樓似乎被浸在其中，若隱若現(xiàn)。眼前美景惹人戀愛，自然治愈杜牧的心。故答案為：示例一：沒有治愈。杜牧見到睦州可愛的山水，著實心生歡喜，但是畢竟離家遙遠，詩中尾聯(lián)“殘春”“落花”，透露出傷春之感，“杜陵客”更是反映出詩人的思鄉(xiāng)之情。結(jié)合詩人此時外遷的經(jīng)歷，詩人內(nèi)心苦悶，對仕途坎坷無奈之情溢于言表。睦州的山水短暫地治愈了杜牧，但并沒有讓詩人忘卻煩惱。

示例二：治愈了?！翱蓱z”是可愛的意思。頷聯(lián)、頸聯(lián)作者細說睦州的山山水水，鳥樹風(fēng)光。睦州山水在詩人的眼中是秀麗的、可愛的、令人陶醉的，不禁讓他開懷暢飲，醉倒在花叢前，可見睦州美景治愈了杜牧的心。【答案】4．先從主入口進入景區(qū)，向前走經(jīng)過理公塔在第三個路口右轉(zhuǎn)，看到春淙亭。沿著主路一直往北在第三個路口往西直上飛來峰頂，登頂后從北側(cè)下山，半山腰處就能遇見翠微亭。到管理點后往南到靈隱寺祈福，靈隱寺山門左側(cè)就是冷泉亭，壑雷亭就在附近的冷泉閘畔。游覽完壑雷亭后，順著主路往南在第三個路口往東，途徑東南第一山出景區(qū)。5．①B；②A；③D；④C6．示例：“浮云亭”。王安石在《登飛來峰》一詩中寫道：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！边@里已是飛來峰的最高處，希望游客們來此亭休息時能想起王安石的詩句，并以此激勵自己要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被事物的假象迷惑?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查導(dǎo)覽路線規(guī)劃。注意題目要求，先尋四大名亭，再登飛來峰頂，最后去靈隱寺祈福。結(jié)合【材料一】的飛來峰的導(dǎo)覽圖，設(shè)計簡潔的路線即可。

（2）本題考查亭子對聯(lián)。讀懂題目要求，理解材料中楹聯(lián)的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵字，分析所屬亭子即可。

（3）本題考查為亭子取名。讀懂題目要求，理解詩句含義及蘊含的哲理，從詩句中擇取關(guān)鍵字為亭子取名，亭子名字富有深意，言之合理即可。4．注意題目要求，先尋四大名亭，再登飛來峰頂，最后去靈隱寺祈福。結(jié)合【材料一】的飛來峰的導(dǎo)覽圖，設(shè)計簡潔的路線即可。從主入口處進入，一直往前走，依次經(jīng)過理公塔、春淙亭。之后向北走，第三個路口往西，直走到飛來峰頂。再從北走，經(jīng)過翠微亭。再繼續(xù)走，經(jīng)過管理點后往南到靈隱寺，寺廟左邊就是冷泉亭，冷泉亭南邊就是壑雷亭。之后順著主路往南在，經(jīng)過三個路口，再往東走，可以看到東南第一山，往北走經(jīng)過路口往東走，出景區(qū)。

故答案為：先從主入口進入景區(qū)，向前走經(jīng)過理公塔在第三個路口右轉(zhuǎn)，看到春淙亭。沿著主路一直往北在第三個路口往西直上飛來峰頂，登頂后從北側(cè)下山，半山腰處就能遇見翠微亭。到管理點后往南到靈隱寺祈福，靈隱寺山門左側(cè)就是冷泉亭，壑雷亭就在附近的冷泉閘畔。游覽完壑雷亭后，順著主路往南在第三個路口往東，途徑東南第一山出景區(qū)。5．A．利欲紛馳，腳下安知萬丈壑。偷心未盡，眼前聽取一聲雷。關(guān)鍵字“雷”，對應(yīng)壑雷亭。A②B．泉水在山清，聽天籟淙淙，到此且停雙不借。煙嵐隨地好，問塵寰擾擾，凡人來作小游仙。關(guān)鍵字“淙淙”，對應(yīng)春淙亭。B①C．路轉(zhuǎn)峰回藏古跡亭空人往仰前賢，關(guān)鍵字“藏”，對應(yīng)微，對應(yīng)翠微亭。C④D．泉聲咽危石日色冷青松。關(guān)鍵字“泉、冷”，對應(yīng)冷泉亭。D③故答案為：①B、②A、③D、④C6．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。出自宋代王安石的《登飛來峰》翻譯為：不怕層層浮云遮擋我遠望的視線，只因為如今我站在最高層。詩人在描寫景物中，表現(xiàn)了詩人高瞻遠矚的雄心，含有深刻的理趣，掌握了正確的觀點和方法，認識達到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。可以取名為“浮云亭”，即人不要被眼前浮云干擾，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

故答案為：“浮云亭”。王安石在《登飛來峰》一詩中寫道：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”這里已是飛來峰的最高處，希望游客們來此亭休息時能想起王安石的詩句，并以此激勵自己要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被事物的假象迷惑。7．【答案】蘊；韻；孕；醞【解析】【分析】底蘊dǐyùn（名）事情的詳細內(nèi)容或內(nèi)情。

古韻gǔyùn指六經(jīng)及漢魏文字所用的韻。泛指古漢語（上古、中古）音韻。

孕育yùnyù（動）懷胎；生育。比喻新事物在既存事物中醞釀形成。

醞釀yùnniàng（動）本指造酒時的發(fā)酵過程，用來比喻使事物達到成熟的各種準備活動。

故答案為：蘊、韻、孕、醞

【點評】本題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯別字。【答案】8．①風(fēng)霜高潔②浩浩湯湯9．我贊成小文的觀點。《醉翁亭記》寫了歐陽修帶著滁州人游玩，設(shè)宴歡飲，表達了與民同樂的情感。所以此處情志關(guān)鍵詞應(yīng)該是“樂”。10．示例：①閱讀山水游記時，找出所記敘的事情，何人游何景點；②閱讀山水游記時，關(guān)注描寫的景物，看景物的特點和變化；③閱讀山水游記時，領(lǐng)悟其中所蘊含的情志，作者對人、事、景的態(tài)度和情感?！窘馕觥俊军c評】（1）本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于直接默寫，比較簡單。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

（2）本題考查文言文情感。通讀文言文，理解文章大意。在文中找到描寫句、作者評價句、情感句、其他人看法等，綜合分析歸納主旨情感，在橫線處填入合適的詞即可。

（3）本題考查探究能力。讀懂山水游記及題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關(guān)鍵是在了解山水游記文章大意的基礎(chǔ)上，歸納山水游記的特點、總結(jié)等。主觀性試題，言之有理即可。8．這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“湯湯”等字。

故答案為：①風(fēng)霜高潔②浩浩湯湯9．《醉翁亭記》描寫了滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平寧靜的生活，特別是作者在山林中與民一齊游賞宴飲的樂趣。全文貫穿一個“樂”字，表現(xiàn)封建地方長官能“與民同樂”的情懷。作者醉在兩處：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于與民同樂之中。所以應(yīng)該填“樂”。

故答案為：我贊成小文的觀點?！蹲砦掏び洝穼懥藲W陽修帶著滁州人游玩，設(shè)宴歡飲，表達了與民同樂的情感。所以此處情志關(guān)鍵詞應(yīng)該是“樂”。10．山水游記里包含作者的游蹤，閱讀時注意按游蹤理解作者行程。

山水游記里包含作者所見美景，閱讀時注意找到對應(yīng)句，分析理解景物特點。

山水游記里包含作者的情感和志向，閱讀時注意理解。

故答案為：①閱讀山水游記時，找出所記敘的事情，何人游何景點；②閱讀山水游記時，關(guān)注描寫的景物，看景物的特點和變化；③閱讀山水游記時，領(lǐng)悟其中所蘊含的情志，作者對人、事、景的態(tài)度和情感?！敬鸢浮?1．①遂登石橋；②到達山頂12．雨中行走很有趣味。沒有盡興，怎么可以說返回呢？13．示例：同：都不感到狼狽、厭煩/不慌不忙。裕瑞說在雨中行走“笑語不絕”，“未覺其憊”；蘇軾在小序中說“余獨不覺”。異：蘇軾對風(fēng)雨樂觀曠達，裕瑞主動追求風(fēng)雨。蘇軾感慨“一蓑煙雨任平生”，還說無所謂風(fēng)雨還是晴天，可見其豁達。裕瑞認為“雨行頗饒佳趣”，到家后不換掉濕衣物，就趕緊寫文章記下來，可見樂在其中?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀文言文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括短文的游蹤即可。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查古詩文對比閱讀。通讀古詩文，理解古詩文大意。在古詩文中找到描寫句、作者評價句、情感句、其他人看法等，綜合分析歸納裕瑞與蘇軾兩人對待風(fēng)雨態(tài)度的異同即可?！緟⒖甲g文】

《風(fēng)雨游記》

這時候，夕陽已經(jīng)下山，傍晚的景色蒼蒼茫茫，天上的烏云層層疊起，氣勢好像憤怒的馬，顏色好像潑灑的墨。銀條垂掛空中，電光一閃，好像金色的蛇在激射，十分令人害怕炫目。當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)人告訴我說：“暴雨將要到來，早點返回才行?！蔽艺f：“在雨中行走很有趣味。興沒有盡，怎么可以說返回呢？”于是登上石橋。登上了幾十級，才到達它的頂。一會兒刮起了狂風(fēng)，湖水好像立在壁上，老木想要被拔起。加上雷聲滾滾，天空好像老虎在呼嘯、牛在吼叫，風(fēng)吹得人幾乎不能站立。大雨傾盆而下，打在頭上，迎面撲來，一會兒就把路淹沒了。我和跟隨的人挽著手臂相互挾手前行，衣服鞋子濕透了，路都是污泥，很滑而且往下陷。夜晚漫天遍野一片茫茫，我又擔(dān)心會有傾墜的危險，就跌跌撞撞地返回旅館，全身雨水濕淋淋地往下滴。然而我們一路笑聲不斷，沒有感覺疲憊，心中還感到十分愉快?；貋砗螅覜]時間換衣裳，衣衫、襪子還在滴水，就在燈下用筆很快寫成游記，命名叫《風(fēng)雨游記》。

《定風(fēng)波》

三月七日，在沙湖道上趕上了下雨。雨具先前被帶走了，同行的人都覺得很狼狽，只有我不這么覺得。過了一會兒天晴了，就創(chuàng)作了這首詞。

不用注意那穿林打葉的雨聲，不妨一邊吟詠長嘯著，一邊悠然地行走。竹杖和草鞋輕捷得勝過騎馬，有什么可怕的？一身蓑衣任憑風(fēng)吹雨打，照樣過我的一生。

春風(fēng)微涼，將我的酒意吹醒，寒意初上，山頭初晴的斜陽卻應(yīng)時相迎。回頭望一眼走過來遇到風(fēng)雨的地方，回去吧，對我來說，既無所謂風(fēng)雨，也無所謂天晴。11．本文寫傍晚天快要下雨了，我不聽農(nóng)人勸登上石橋。登上了幾十級，才到達它的頂。一之后果真是暴風(fēng)雨來臨。夜晚返回旅館，大家都很開心。游蹤空格處可以是登上石橋、到達山頂。

故答案為：①遂登石橋、②到達山頂12．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“行、頗、饒、安、旋”。行，行走。頗，很。饒，多。安，怎么。旋，返回。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：雨中行走很有趣味。沒有盡興，怎么可以說返回呢？13．①《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》通過野外途中偶遇風(fēng)雨這一生活中的小事，于簡樸中見深意，于尋常處生奇景，表現(xiàn)出曠達超脫的胸襟，寄寓著超凡脫俗的人生理想。上片著眼于雨中，“同行皆狼狽，余獨不覺”，寫雨中漫步，淡然對雨。下片著眼于雨后，“一蓑煙雨任平生”，表現(xiàn)豁達樂觀的態(tài)度。全詞體現(xiàn)出一個正直文人在坎坷人生中力求解脫之道，篇幅雖短，但意境深邃，內(nèi)蘊豐富，詮釋著作者的人生信念，展現(xiàn)著作者的精神追求。

②《風(fēng)雨游記》余曰：“雨行頗饒佳趣。興未盡，安可言旋？翻譯為：我說：“在雨中行走很有趣味。興沒有盡，怎么可以說返回呢？”作者認為雨中行走別有趣味。

歸后，不暇更裳，衫林猶滴瀝，燈下走筆為記，題其名曰《風(fēng)雨游記》。翻譯為：回來后，我沒時間換衣裳，衣衫、襪子還在滴水，就在燈下用筆很快寫成游記，命名叫《風(fēng)雨游記》?；氐铰玫旰蟛患敝鼡Q濕衣服，而是先寫文，表現(xiàn)對雨的喜愛。

故答案為：同：都不感到狼狽、厭煩/不慌不忙。裕瑞說在雨中行走“笑語不絕”，“未覺其憊”；蘇軾在小序中說“余獨不覺”。

異：蘇軾對風(fēng)雨樂觀曠達，裕瑞主動追求風(fēng)雨。蘇軾感慨“一蓑煙雨任平生”，還說無所謂風(fēng)雨還是晴天，可見其豁達。裕瑞認為“雨行頗饒佳趣”，到家后不換掉濕衣物，就趕緊寫文章記下來，可見樂在其中。14．【答案】直掛云帆濟滄海；云橫秦嶺家何在；雪擁藍關(guān)馬不前；山雨欲來風(fēng)滿樓【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“滄、嶺、藍”等字。

故答案為：直掛云帆濟滄海、云橫秦嶺家何在、雪擁藍關(guān)馬不前、山雨欲來風(fēng)滿樓

【點評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，第1、4空屬于直接默寫，比較簡單；第2、3空屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分?！敬鸢浮?5．尼娜接到公司裁員的通知，一刻鐘內(nèi)必須撤離。；尼娜遭公司裁員，拿著拉桿箱和大紙袋來到“我”家，希望將東西暫存。；為什么尼娜突然來訪？16．①“我”說的“太不人道”是指公司通知裁員，僅給一刻鐘時間撤離，沒有任何回旋余地，過于殘忍，表現(xiàn)出“我”的同情。②尼娜說的“很人道”指公司很人道地準備了醫(yī)務(wù)室，為及時救助無法承受這一刻鐘的被裁人士，表現(xiàn)尼娜幽默又無奈的心理。17．尼娜家境富裕，要面子，享受奢華的生活，從美國留學(xué)回來住著月供兩萬的房子，不愿放下身段；但是，她也是一個堅強的人，富有家庭責(zé)任感。自己是單身母親，去年遭受母親仙逝，現(xiàn)在又遭公司裁員，面對自稱最恐怖的一刻鐘她還能獨自承受，面對突如其來的變故，她更擔(dān)心的是自己的父親和兒子。18．放“生活”板塊最合適。尼娜曾經(jīng)在美國金融機構(gòu)做事，并已獲中層職銜，過著令人羨慕的優(yōu)越生活，但因為公司裁員讓尼娜遭受了令人難以承受的現(xiàn)實。她的經(jīng)歷讓人們對生活多了一份啟發(fā)：人的一生瞬息萬變，充滿了不確定因素，有些事情的發(fā)生令人猝不及防，卻是人生難得的財富。無論身處何種情境，一定要給自己的生活選擇正確的定位?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查人物心理。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。結(jié)合上下文語境，分析揣摩“人道”“不人道”的含義，理解人物當(dāng)時的心里想法。

（3）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對人（事）物的評價；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。

（4）本題考查小說主題理解。通讀全文，理解文章大意。在文中找到描寫句、作者評價句、情感句、其他人看法等，綜合分析歸納小說主題，放入對應(yīng)的板塊即可。15．本文寫尼娜拿著拉桿箱和大紙袋來到“我”家，希望將東西暫存，我很好奇發(fā)生了什么事情。得知她接到公司裁員的通知，一刻鐘內(nèi)必須撤離。聊天后尼娜和我告別離開了。根據(jù)題目要求，小說原因是：尼娜接到公司裁員的通知，一刻鐘內(nèi)必須撤離。小說現(xiàn)在的情節(jié)是：尼娜遭公司裁員，拿著拉桿箱和大紙袋來到“我”家，希望將東西暫存。懸念是：我好奇為什么尼娜突然來訪？

故答案為：①尼娜接到公司裁員的通知，一刻鐘內(nèi)必須撤離。②尼娜遭公司裁員，拿著拉桿箱和大紙袋來到“我”家，希望將東西暫存。③為什么尼娜突然來訪？16．①我：這太不人道了?。∥衣牭侥崮日f她接到公司裁員的通知，一刻鐘內(nèi)必須撤離，我認為一分鐘就離開，時間太緊湊了，東西都不一定收拾完，不人道的表現(xiàn)。②尼娜：很人道的。她看到有專業(yè)的醫(yī)生對無法承受這一刻鐘的被裁人士進行及時的救助，預(yù)防人員發(fā)生不可抗事情，關(guān)心人的身體健康。人道，其實是無可奈何的說法，畢竟只能接受被裁的事實，語言幽默。故答案為：①“我”說的“太不人道”是指公司通知裁員，僅給一刻鐘時間撤離，沒有任何回旋余地，過于殘忍，表現(xiàn)出“我”的同情。

②尼娜說的“很人道”指公司很人道地準備了醫(yī)務(wù)室，為及時救助無法承受這一刻鐘的被裁人士，表現(xiàn)尼娜幽默又無奈的心理。17．在文中找到對應(yīng)句，分析歸納即可。

第二段：尼娜從美國留學(xué)回來，在一家美國金融機構(gòu)做事，前年已獲中層職銜。寫尼娜留美歸來，有能力。第三段：為什么她這個年齡段的白領(lǐng)麗人，多有像她這樣成為“單身母親”的呢？寫尼娜是單身母親。第六段：她沒等我說完，抬起頭，笑了：“我們這種人，遇到的問題，不是沒飯吃，而是今后能不能換個小碗吃飯。可是，一旦過慣了這樣的生活，放下身段來，那不是一樁簡單的事！”寫尼娜放不下身段，自尊心強。第六段：別的不算，光我那房子的月供，一個月就得兩萬。寫尼娜生活奢侈。第六段：老爸現(xiàn)在住我那兒，他能馬上接受這樣的事實嗎？他能接受了，佳佳呢？原來開福特接他，他都覺得‘沒面’，現(xiàn)在如果把本田再換成捷達甚至QQ…寫尼娜有家庭責(zé)任感，獨自承受變故，不想讓爸爸兒子擔(dān)心。故答案為：尼娜家境富裕，要面子，享受奢華的生活，從美國留學(xué)回來住著月供兩萬的房子，不愿放下身段；但是，她也是一個堅強的人，富有家庭責(zé)任感。自己是單身母親，去年遭受母親仙逝，現(xiàn)在又遭公司裁員，面對自稱最恐怖的一刻鐘她還能獨自承受，面對突如其來的變故，她更擔(dān)心的是自己的父親和兒子。18．本文寫尼娜拿著拉桿箱和大紙袋來到“我”家，希望將東西暫存，我很好奇發(fā)生了什么事情。得知她接到公司裁員的通知，一刻鐘內(nèi)必須撤離。尼娜這件事讓人明白她人生中的這一刻鐘，是既狼狽而又寶貴的，一切在于今后能不能給生活以更樸實的定位。所以我們要注意，不論自己處在什么樣的環(huán)境下，要正確認識自己，給自己正確的定位，這樣你的人生才能更好。可以放在“生活”板塊。

故答案為：放“生活”板塊最合適。尼娜曾經(jīng)在美國金融機構(gòu)做事，并已獲中層職銜，過著令人羨慕的優(yōu)越生活，但因為公司裁員讓尼娜遭受了令人難以承受的現(xiàn)實。她的經(jīng)歷讓人們對生活多了一份啟發(fā)：人的一生瞬息萬變，充滿了不確定因素，有些事情的發(fā)生令人猝不及防，卻是人生難得的財富。無論身處何種情境，一定要給自己的生活選擇正確的定位。【答案】19．示例一：我認為武松符合，他活得坦蕩直率，熱烈飛揚。他膽識過人，景陽岡打虎；他知恩圖報，嫉惡如仇，醉打蔣門神；不向惡勢力低頭，為報兄長之仇，怒殺西門慶；他在十字坡張青酒店改扮成行者，在二龍山落草，后來投奔梁山泊，成為梁山第十四條好漢。攻打方臘時失去左臂，留在六合寺照看林沖，后出家成僧，到八十歲死去。他的一生，轟轟烈烈，算得上是活出了自己的熱烈。示例二：我認為魯智深符合：他嫉惡如仇，因見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西；他實力超群，能倒拔垂楊柳，威名遠播；他忠肝義膽，在野豬林救了林沖。后投奔水泊梁山，做了步兵頭領(lǐng)。宋江攻打方臘，魯智深一杖打翻了方臘。后在杭州六合寺圓寂而死。他的一生轟轟烈烈，憑著本心而活，最終結(jié)局也是最為圓滿，快意人生非他莫屬。我認為林沖符合，林沖是忍無可忍才被逼上梁山，是上層人物被迫造反的典型。他的性格有一個發(fā)展變化過程，先忍辱負重、忍氣吞聲，被高俅陷害“誤入白虎堂”他無力辯駁；刺配滄州的路上被董超薛霸故意折磨，依舊不敢反抗。當(dāng)他在山神廟里無意中撞破陸虞候等人要殺他的計謀時，他徹底看清了真相，終于決定奮起反抗。火燒山神廟，雪夜上梁山使他性格最終改變，敢愛敢恨，火并王倫，反抗朝廷，活出了自我。20．我建議選《樹》，詩人從原野上一棵棵“彼此孤離地兀立著”的樹的意象獲得靈感，產(chǎn)生了“在看不見的深處/它們把根須糾纏在一起”的聯(lián)想。艾青賦予那些生長在大地上的一棵棵樹以活生生的性格，以獨具的眼光看到了“在泥土的覆蓋下/它們的根伸長著”的潛在事實，把它們作為一個偉大民族正在團結(jié)并凝聚成堅強力量的象征。樹和樹，因家國之愛團結(jié)在一起，同時具有不屈向上的生命力，符合“愛·力量”這個主題。21．【參考例文】那一次小小的堅守記得兒時，我對于一切培訓(xùn)班都毫無興趣，只是傻傻的全部都上，直到上了第一節(jié)作文課。拿起你們的筆，記下你們心里最真實的想法。”清晰地記得老師說的第一句話是這樣的，雖然小小的我并不懂老師展示的范文的深層含義，但那優(yōu)美的文字，如同春天的花園，百花爭奇斗艷，驚艷了我的眼睛；又如美麗的紫藤瀑布，流進我的心間，深深地震撼著我當(dāng)時幼小的心靈。那時，我便喜歡上了作文。也許是因為不常寫日記，我的作文水平進步不快。“蝸牛的速度都比你的作文水平進步速度快?！蹦鞘抢蠋煯?dāng)時最常對我說的一句話。我發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)讓我深深熱愛的寫作已經(jīng)成了一種負擔(dān)，正好學(xué)期結(jié)束，我在報不報名下一學(xué)期的課的時候徘徊，念之間，就可以放棄我堅守了兩年的作文。不過，不知道是什么念頭在作祟，最后我還是拉著媽媽填寫了報名下一學(xué)期的課表。這個難關(guān)，有驚無險地度過。幾個月后，語文老師把全班的期中考作文收上去看。發(fā)下來時，我的答題卡上多了這么一句話：“作文描寫到位，有敘述，有描寫，但是字太小，留給老師印象不好，所以扣分多。”當(dāng)時的我看到這句評語后，整個人愣了一下，莫名的心中涌出了一股喜悅，如同清冽甘澈的清泉流進心底，帶著一絲甜味。我甚至沒有注意到后面關(guān)于自己的評價，只是沉浸在被老師認可的喜悅中。曾聽聞達·芬奇初學(xué)畫畫時，他的老師讓他畫雞蛋，從不畫別的。日復(fù)一日，達·芬奇不耐煩了，經(jīng)過老師的安慰和勸說他還是堅守了下來，并且成為了出色的畫家。我思考過，為什么他當(dāng)初厭煩的時候沒有放棄呢？還是因為熱愛!因為熱愛，達·芬奇才會堅守并成功。也許我在寫作上的天分并不高，可是因為熱愛，因為那一次小小的堅最終獲得了認可。因為熱愛，所以堅守；因為堅守，所以成功?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識，包括作者字號、時代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本題考查現(xiàn)代詩歌主題理解。讀懂現(xiàn)代詩歌，理解詩歌大意。在詩歌中找到描寫句、意象、情感詞等，分析詩人情感態(tài)度，根據(jù)題目要求分析詩歌是否符合“愛·力量”主題即可。

（3）本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點一定要抓準。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點的過程。19．結(jié)合人物具體情節(jié)分析即可。

A．武松。勇敢（在景陽岡上空手打死一只吊睛白額虎）、急俠好義、敢作敢當(dāng)（大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，并書“殺人者，打虎武松也”）、嫉惡如仇（殺西門慶、潘金蓮）、正義、恩怨分明，知恩圖報（為施恩奪回快活林。曾與魯智深、楊志等人聚義青州二龍山，三山聚義時歸順梁山，一百單八將之一，坐第十四把交椅，為十大步軍頭領(lǐng)之一，上應(yīng)天傷星，后受朝廷招安隨宋江征討遼國、田虎、王慶、方臘，最終在征方臘過程中被飛刀所傷，痛失左臂，被封為清忠祖師，最后在杭州六和寺病逝，壽至八十。

B．林沖。原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終奮起反抗，逼上梁山落草。后火并王倫，尊晁蓋為梁山寨主。他參與了梁山一系列的戰(zhàn)役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。林沖從