六年級(jí)上冊(cè) 統(tǒng)編版 語(yǔ)文 第五單元《習(xí)作五 圍繞中心意思寫》課件

六年級(jí)上冊(cè)—統(tǒng)編版—語(yǔ)文—第五單元習(xí)作五圍繞中心意思寫上課準(zhǔn)備書本學(xué)具不可少，坐姿端正學(xué)得好。習(xí)作指導(dǎo)很重要，認(rèn)真傾聽(tīng)勤思考。大腦運(yùn)動(dòng)操所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、能緊扣一個(gè)漢字，圍繞中心意思選擇不同的事例或從不同的方面寫；二、學(xué)會(huì)圍繞中心意思擬提綱，能將重點(diǎn)的部分寫詳細(xì)、寫具體；三、善于接受他人的意見(jiàn)，針對(duì)是否寫清中心意思積極修改提綱與習(xí)作。夏天里的成長(zhǎng)

夏天是萬(wàn)物迅速成長(zhǎng)的季節(jié)盼

爸爸的計(jì)劃爸爸愛(ài)訂計(jì)劃爸爸給每個(gè)人訂計(jì)劃爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍爸爸定時(shí)開關(guān)氣窗爸爸督促家人按時(shí)作息爸爸給我制訂暑假計(jì)劃（羅列）（舉例簡(jiǎn)單寫）（具體寫）小站小占地小設(shè)施少人煙稀精心的設(shè)計(jì)、工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度為旅客帶來(lái)溫暖的春意（結(jié)尾點(diǎn)題）慢車才?？?jī)扇昼娍燔嚰柴Y而過(guò)看不清站名一間紅瓦灰墻的小屋、幾根木柵欄、沒(méi)有鐘、沒(méi)有電鈴月臺(tái)左面：一張紅榜、一塊小黑板、一張宣傳畫月臺(tái)中間：一個(gè)小噴水池、一座小假山、一棵小樹、一個(gè)小寶塔月臺(tái)兩頭：幾株杏樹三五個(gè)人影兩三個(gè)挑籮筐的農(nóng)民兩位工作人員①②③④所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)學(xué)生習(xí)作提綱案例題目：讓開頭：讓，即謙讓，是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。中間：結(jié)尾：禮讓會(huì)讓我們的生活更加美好。1.私家車主動(dòng)禮讓行人。2.中午用餐時(shí)，我沒(méi)拿到水果，同桌將水果

讓給了我。題目：讓開頭：讓，即謙讓，是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。中間：結(jié)尾：禮讓會(huì)讓我們的生活更加美好。1.私家車主動(dòng)禮讓行人。（略寫）2.中午用餐時(shí)，我沒(méi)拿到水果，同桌將水果

讓給了我。（詳寫）3.發(fā)生在家里的親人之間的禮讓。學(xué)生習(xí)作提綱案例所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)題目：讓開頭：讓，即謙讓，是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。中間：結(jié)尾：禮讓會(huì)讓我們的生活更加美好。1.發(fā)生在家里的親人之間的禮讓。（家人之間）2.中午用餐時(shí)，我沒(méi)拿到水果，同桌將水果

讓給了我。（同學(xué)之間）3.私家車主動(dòng)禮讓行人。（陌生人之間）學(xué)生習(xí)作提綱案例所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)學(xué)生習(xí)作提綱案例題目：讓開頭：讓，即謙讓，是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。中間：結(jié)尾：禮讓會(huì)讓我們的生活更加美好。1.發(fā)生在家里的親人之間的禮讓。2.中午用餐時(shí)，我沒(méi)拿到水果，同桌將水果

讓給了我。3.私家車主動(dòng)禮讓行人。安排在一天所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)兩點(diǎn)啟示：

一、要從多個(gè)方面或多個(gè)事例來(lái)表達(dá)中心意思；

二、事例之間要按照一定的邏輯順序。

每天回家，我都要經(jīng)過(guò)員村二橫路的斑馬線，這條斑馬線被高架橋一分為二，要分兩次才能夠通過(guò)。和平常一樣，我先過(guò)前半段，然后站在高架橋的下面等待對(duì)面的紅燈變成綠色，再過(guò)后半段。3-2-1，紅燈變成了綠燈，一位手推嬰兒車的阿姨趕緊往前趕，但走到斑馬線的中間，嬰兒車上的玩具啪的一聲掉在地上，滾到了斑馬線的外邊，她連忙俯下身去撿，3-2-1，綠燈變成了紅色。奇怪的是斑馬線前面的車都一動(dòng)不動(dòng)，大家都靜靜地等待著……習(xí)作片段所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

每天回家，我都要經(jīng)過(guò)員村二橫路的斑馬線，這條斑馬線被高架橋一分為二，要分兩次才能夠通過(guò)。和平常一樣，我先過(guò)前半段，然后站在高架橋的下面等待對(duì)面的紅燈變成綠色，再過(guò)后半段。3-2-1，紅燈變成了綠燈，一位手推嬰兒車的阿姨趕緊往前趕，但走到斑馬線的中間，嬰兒車上的玩具啪的一聲掉在地上，滾了好遠(yuǎn)，她連忙俯下身去撿，3-2-1，綠燈變成了紅色。（補(bǔ)充“我”的心理活動(dòng)）奇怪的是斑馬線前面的車都一動(dòng)不動(dòng)，大家都靜靜地等待著……習(xí)作片段所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

每天回家，我都要經(jīng)過(guò)員村二橫路的斑馬線，這條斑馬線被高架橋一分為二，要分兩次才能夠通過(guò)。和平常一樣，我先過(guò)前半段，然后站在高架橋的下面等待對(duì)面的紅燈變成綠色，再過(guò)后半段。3-2-1，紅燈變成了綠燈，一位手推嬰兒車的阿姨趕緊往前趕，但走到斑馬線的中間，嬰兒車上的玩具啪的一聲掉在地上，滾了好遠(yuǎn)，她連忙俯下身去撿，3-2-1，綠燈變成了紅色。（補(bǔ)充“我”的心理活動(dòng)）奇怪的是斑馬線前面的車都一動(dòng)不動(dòng)，（補(bǔ)充汽車司機(jī)的神態(tài)描寫）大家都靜靜地等待著………習(xí)作片段所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

每天回家，我都要經(jīng)過(guò)員村二橫路的斑馬線，這條斑馬線被高架橋一分為二，要分兩次才能夠通過(guò)。和平常一樣，我先過(guò)前半段，然后站在高架橋的下面等待對(duì)面的紅燈變成綠色，再過(guò)后半段。3-2-1，紅燈變成了綠燈，一位手推嬰兒車的阿姨趕緊往前趕，但走到斑馬線的中間，嬰兒車上的玩具啪的一聲掉在地上，滾了好遠(yuǎn)，她連忙俯下身去撿，3-2-1，綠燈馬上就要變成紅色。（補(bǔ)充“我”的心理活動(dòng)）奇怪的是斑馬線前面的車都一動(dòng)不動(dòng)，（補(bǔ)充汽車司機(jī)的神態(tài)描寫）大家都靜靜地等待著……（補(bǔ)充阿姨的動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫）習(xí)作片段所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：方面具體要求主題主題明確內(nèi)容圍繞中心意思來(lái)寫結(jié)構(gòu)段落分明，詳略有當(dāng)，敘述有序語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)，描寫細(xì)膩書寫字跡端正，標(biāo)點(diǎn)正確，沒(méi)有錯(cuò)別字所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)盼

這是一個(gè)明月星稀的夜晚，我躺在舒適的木床上，翻來(lái)覆去，激動(dòng)得無(wú)法入睡。事情源于一個(gè)偶然的電話。秋日黃昏，媽媽接到學(xué)校合唱老師的電話，通知本校合唱團(tuán)成員，可以免費(fèi)通過(guò)選拔，直接錄取天河區(qū)少年宮摩星輪合唱預(yù)備團(tuán)。得知這個(gè)令人驚喜的消息，我不假思索地點(diǎn)頭答應(yīng)。我順利通過(guò)選拔，并開始盼著訓(xùn)練那天快一些到來(lái)。第二天，我早早抵達(dá)訓(xùn)練場(chǎng)地?？墒亲鰤?mèng)也沒(méi)想到，第一次訓(xùn)練就令我感到后悔。訓(xùn)練太枯燥了，我心里盼著早點(diǎn)結(jié)束這枯燥的訓(xùn)練。就這樣持續(xù)兩天后，接下來(lái)的一次訓(xùn)練，改變了我的想法。那天，我正在訓(xùn)練時(shí)走著神，看到老師舉起的手勢(shì)，正要抱怨，突然聽(tīng)到老師叫我的名字，我支支吾吾不知道怎么回答。老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是用鼓勵(lì)的眼神看著我，勸告我端正態(tài)度，認(rèn)真練習(xí)，不要浪費(fèi)自己的機(jī)會(huì)。接下來(lái)的訓(xùn)練，我開始認(rèn)真盯著老師的手勢(shì)，按要求反復(fù)練習(xí)。日復(fù)一日，我越唱越投入，越來(lái)越配合老師，對(duì)曲目越來(lái)越熟練，也學(xué)會(huì)越來(lái)越多的方法。終于盼到了演出那一天，我微笑地唱完這首歌，原本靜寂的臺(tái)下，響起雷鳴般的掌聲，可謂“天雷滾滾”!啊!總算盼到了這一刻。所有的努力和期盼，在這一刻得以實(shí)現(xiàn)，這真是美妙的一天!所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)可是做夢(mèng)也沒(méi)想到，第一次訓(xùn)練就令我感到后悔。五個(gè)小時(shí)的漫長(zhǎng)訓(xùn)練，老師一聲聲指令在我的腦袋上好像串串星星，耳朵里一直在回蕩著難懂的天書，令我昏昏欲睡?！斑@也太無(wú)聊了吧?這么枯燥乏味呀!”我小聲嘟囔著，心里盼著早點(diǎn)結(jié)束這枯燥的訓(xùn)練。所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

終于盼到了演出那一天，站在星海音樂(lè)廳表演后臺(tái)，我心里像揣了一只小鹿，“撲騰騰”地橫沖直撞。同學(xué)們也都緊張極了，聚在一起悄悄地議論著什么。輪到我們上臺(tái)了，我和其他同學(xué)有序登臺(tái)站好位置，放松自我，投入地唱起《想起你》這首中國(guó)新作品。我置身于美妙的歌聲中，感受到了一個(gè)孩子對(duì)家鄉(xiāng)的思念。終于微笑地唱完這首歌，原本靜寂的臺(tái)下，響起雷鳴般的掌聲，可謂“天雷滾滾”!所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)方面具體要求主題主題明確內(nèi)容圍繞中心意思來(lái)寫結(jié)構(gòu)段落分明，詳略有當(dāng)，敘述有序語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)，描寫細(xì)膩書寫字跡端正，標(biāo)點(diǎn)正確，沒(méi)有錯(cuò)別字習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：這節(jié)課，大家都有哪些收獲呢？所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)老師建議大家完成習(xí)作后，讀給自己的爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，看看他們能否體會(huì)到你習(xí)作的中心意思。所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)謝謝觀看！六年級(jí)上冊(cè)—統(tǒng)編版—語(yǔ)文—第五單元習(xí)作五圍繞中心意思寫

答疑課

問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)老師我們?yōu)槭裁匆磸?fù)修改習(xí)作？怎樣修改習(xí)作呢？所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)卡秋莎的外貌描寫，修改了20次才定稿所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)修改變動(dòng)達(dá)上千處所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)《肥皂》約7000字左右，已經(jīng)發(fā)表了，再版時(shí)竟有近150個(gè)字作了修改。所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)建議使用以下修改方法：

一、比照單元習(xí)作的要求，默讀一遍習(xí)作，思考文章的中心意思是否突出，結(jié)構(gòu)是否合適。

二、大聲、反復(fù)朗讀習(xí)作。

三、正確使用修改符號(hào)。所有圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

我寫作中有一個(gè)竅門，一個(gè)東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽(tīng)，看念得順