福建省2024-2025學年高中語文第二單元第5課杜甫詩三首作業(yè)含解析新人教版必修3

PAGE5-5杜甫詩三首學校班級姓名完成時間（30分鐘）一、基礎(chǔ)訓練1．下列詞語有錯別字的一項是()A．凋傷溝壑琵琶潦倒B．塞上簫森渲染青冢C．環(huán)佩荊門悲愴猿嘯D．怨恨朔漠霜鬢暮砧2．填空題。(1)杜甫，字________，我國文學史上最宏大的__________主義詩人。他的詩在反映社會生活、社會沖突的深度和廣度上，是任何一個詩人所無法比擬的，所以他的詩被稱為________，他被稱為________。在藝術(shù)上，他的詩敘事、抒情委曲宛轉(zhuǎn)，掩抑收斂，形成了________的獨特風格。(2)近體詩又稱________，是唐代形成的__________和________的通稱。律詩每首四聯(lián)，依次稱為__________、__________、__________、________；每聯(lián)兩句，每句的平仄都有嚴格規(guī)定，凡雙數(shù)句都要押韻，中間兩聯(lián)必需對仗。（3）《秋興八首（其一）》干脆抒發(fā)作者故園之思的句子是，。（4）《秋興八首（其一）》借搗衣發(fā)出的聲音來寄予思鄉(xiāng)之情的句子是，。（5）《詠懷古跡（其三）》中以景物描寫烘托昭君形象的句子是，。寫盡昭君一生悲劇的句子是，。（6）《登高》中為我們營造一副氣概磅礴的長江秋日圖的句子是，。道出詩人郁積心中的自身之苦和家國之恨的句子是，。二、課時達標3.《秋興八首》（其一）的主旨句是哪一聯(lián)？表達了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句分析。4.《詠懷古跡》（其三）詠嘆王昭君其人其事，寄寓了詩人怎樣的感情？請結(jié)合詩句分析。5.《詠懷古跡》（其三）的頷聯(lián)，精煉而意蘊深厚，請結(jié)合詩句分析。6.《登高》這首詩的首聯(lián)描寫景物用了什么藝術(shù)手法？請作分析。7.《登高》詩中“萬里悲秋常作客”中“悲”含義豐富，請結(jié)合全詩，作詳細分析。三、實力提升（一）語言綜合運用8.下列各句中，沒有語病的一句是()A.2008北京奧運會開幕式，以“和”字為核心創(chuàng)意，既融入了中國傳統(tǒng)文化的精髓，彰顯了奧運新理念，獲得了群眾的好評如潮。B.北大招生辦公室公布的2011年“中學校長實名舉薦制”實施方法明確，獲得舉薦的中學生須“綜合素養(yǎng)全面、學科成果突出、志向遠大、具備發(fā)展?jié)撃?、社會責任感強”。C.表現(xiàn)紀檢干部事跡的話劇《瑞雪長歌》，除了加入少許藝術(shù)手段作為劇情連接外，全部故事都取自真人真事、真實案例進行創(chuàng)作。D.大師的這段經(jīng)驗特別重要，但流傳的說法不一，而全部的當事人、知情人都已去世，我們斟酌以后擬采納大師兒子所講的為準。9．下列詞語依次填入橫線處恰當?shù)氖牵ǎ僭诔⑸?，當國君不在場時，與下大夫說話，他言談毫無顧忌，，顯得鎮(zhèn)定自若；但和上大夫說話，他態(tài)度溫和，特別謙恭。②許多人艷羨他的,但他的丈人卻為此瞧不起他，他為此特別苦惱。③張九齡因擅長言談而出名。他見唐玄宗疏于朝政，就多次進言勸諫。張九齡主見任人唯賢，廣攬人才，并設(shè)置了選拔人才的特地機構(gòu)。每當他與來賓們談論起經(jīng)書時，總是。A．夸夸其談滔滔不絕滔滔不竭B.滔滔不竭夸夸其談滔滔不絕C．夸夸其談滔滔不竭滔滔不絕C.滔滔不絕滔滔不竭夸夸其談10．把下面的句子排列成一段語意連貫的話的一項是（）①杜甫的生命憂患（憂生），主要表現(xiàn)在生不逢時的憂患②他所具有的詩人的仔細的特性也使他難于在這個時代有所作為③杜甫所處的時代是一個危機四伏的時代④這就使他在詩中時時流露出這種悲傷來⑤這個時代未能給他供應一個施展才能實現(xiàn)志向的環(huán)境和機會⑥杜甫《鐵堂峽》中“生涯抵弧矢，盜賊殊未滅。飄蓬逾三年，回首肝肺熱”等詩句最能說明此種憂患心態(tài)A.①③④⑤②⑥B.①③⑤②④⑥C.③⑤②④①⑥D(zhuǎn).③⑤④①②⑥（二）閱讀下面一首唐詩，回答問題11-12題。南征杜甫春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音。注：此詩是大歷四年（769）春，杜甫由岳陽往長沙途中所作。這時距他去世只有一年。11.這首詩首聯(lián)描寫了一幅怎樣的圖景，這幅圖景與全詩感情不協(xié)調(diào)，這樣寫有什么作用？12.這首詩寫出了作者晚年怎樣的生活狀況和心態(tài)？5杜甫詩三首答案一、1.B(簫—蕭)2.(1)子美現(xiàn)實詩史詩圣沉郁頓挫(2)格律詩律詩絕句首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)（3）叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。（4）寒衣到處催刀尺，白帝城高急暮砧。（5）群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村//一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。（6）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來//艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。二、3.頸聯(lián)。這一聯(lián)干脆表達了詩人羈留他鄉(xiāng)的悲苦，對家鄉(xiāng)的深深思戀。詩人滯留夔州已有兩年，眼看菊花兩度開放，自己卻回鄉(xiāng)無期，因而憂思不已，淚水難干。在漂泊途中，家園遙遙，眼前只有孤舟一只，聊以寄身，心中卻常系故園，魂牽夢縈。這愴然的情感正是本詩的主旨所在。4.詩人對王昭君的凄慘命運寄予深切的憐憫，也暗含了對自己明珠暗投，志向不展的悵惘。王昭君美貌高標，卻遠嫁異域，魂斷他鄉(xiāng)，令人感嘆悲傷。才子不得賞識，和美人不受寵愛，同樣令人悲傷，詩人借詠昭君之事，抒自己心中郁悶之情。5.頷聯(lián)運用了對比的手法，身后華麗的紫臺和眼前連綿荒蕪的朔漠，反差劇烈，“一去”，此生不能歸來，“獨留”，死去永葬異域，這去和留的對比，生與死的對比，寫盡昭君一生凄慘的命運，情感悲愴沉重。6.俯仰結(jié)合，這兩句從秋風、高天寫到江水、沙洲，視野高遠闊大；動靜相映，猿猴哀嘯，飛鳥回旋，秋水清湛，沙洲灰白，聲色并茂，氣韻生動。六種景物構(gòu)成一幅蒼茫寥廓的秋江山水圖。7.他鄉(xiāng)作客，一可悲；常常作客，久處羈旅，二可悲；萬里作客，離家遙遠，三可悲；又當蕭瑟的秋天，時令引發(fā)悲思，四可悲；當此重九佳節(jié)，沒有任何飲酒等樂事，只是去登臺，五可悲；親朋凋零，孤零零地獨自去登臺，六可悲；人生不過百年，如今年過半百，齒暮力衰，七可悲；更何況體衰多病，八可悲。三、8.B(A項“獲得了群眾的好評如潮”雜糅，應當只保留“獲得了群眾的好評”或“群眾的好評如潮”；C項句式雜糅，可以說成“全部故事都取自真人真事、真實案例”，或者“全部故事都依據(jù)真人真事、真實案例進行創(chuàng)作”；D項句式雜糅，“擬采納”和“為準”雜糅，可改為“我們斟酌以后擬采納大師兒子的說法”或者“我們斟酌以后擬采納大師兒子所講的為準”)9.A（侃侃：說話義正詞嚴、鎮(zhèn)定自若的樣子。形容義正詞嚴地談論或演講。滔滔不絕：形容能說會辯，口才很好，口齒伶俐。滔滔不竭：形容像流水一樣連綿不斷。多比方人說話連綿不斷，特別健談。也作“滔滔不絕”）10.B11.首聯(lián)寫南行途中的春江景色：春水方生，桃花夾岸，錦浪浮天；云帆一片，征途千里，極目四