Module4Unit1Let'smakeahomelibrary（教學(xué)設(shè)計(jì)）-英語五年級(jí)下冊(cè)

《Module4——Unit1Let'smakeahomelibrary.》教學(xué)設(shè)計(jì)——外研社版英語五年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并拼寫單詞：library,student,sent,CD,idea,put,shelf。掌握重點(diǎn)句型：Let'smakeahomelibrary.Wecanputthemhere.Theseareallbooksaboutscience.語言技能目標(biāo)能在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型討論家庭圖書館的建設(shè)，包括書籍分類、擺放位置等。能夠用英語向他人介紹自己設(shè)計(jì)的家庭圖書館方案。情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀和書籍的熱愛之情。通過小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與相互交流能力，在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，體現(xiàn)教師人文關(guān)懷，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中并有所收獲。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中積極思考、大膽表達(dá)，提高合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、實(shí)踐等方式學(xué)習(xí)英語。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握本單元的重點(diǎn)單詞與句型。學(xué)會(huì)用英語描述家庭圖書館的構(gòu)建要素與步驟。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中用英語進(jìn)行深度討論與有效交流，尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際的家庭圖書館設(shè)計(jì)與介紹中。三、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、單詞卡片、模擬書架、各類書籍模型、學(xué)生自制圖書卡片、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表五、教學(xué)過程（一）Warmingup教師熱情地與學(xué)生打招呼，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如：Howareyoutoday?Whatdidyoudolastweekend?關(guān)注學(xué)生的情緒和生活經(jīng)歷，拉近師生距離。播放一段關(guān)于圖書館的動(dòng)畫視頻，視頻中展示孩子們?cè)趫D書館閱讀、借書還書等場(chǎng)景，引出本節(jié)課主題“Let'smakeahomelibrary”。在播放視頻前，教師可以提問：Whatcanyouseeinthevideo?引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。（二）Presentation單詞教學(xué)利用多媒體課件展示圖書館的圖片，教授單詞“l(fā)ibrary”，并引導(dǎo)學(xué)生描述圖書館的外觀和功能。展示學(xué)生讀書的圖片，引出“student”，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己作為學(xué)生的感受和經(jīng)歷。呈現(xiàn)寄信的圖片，講解“sent”（send的過去式），通過簡(jiǎn)單的例句幫助學(xué)生理解用法，如：Isentapostcardtomyfriend.拿出一張CD，教授“CD”，詢問學(xué)生是否喜歡聽音樂或英語CD，了解學(xué)生的興趣愛好。用一個(gè)思考的表情圖片引出“idea”，啟發(fā)學(xué)生思考關(guān)于家庭圖書館的創(chuàng)意，如：Doyouhaveanygoodideasaboutourhomelibrary?展示把書放在書架上的圖片，教授“put”和“shelf”，讓學(xué)生模仿動(dòng)作，加深記憶。采用多種方式帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，如個(gè)人讀、小組讀、開火車讀等，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。課文教學(xué)播放課文錄音，讓學(xué)生整體感知對(duì)話內(nèi)容，回答問題：WhatdoesLinglingwanttodo?再次播放錄音，逐句跟讀，教師講解重點(diǎn)句型和詞匯的用法，如：Let's...（表示提議），about（關(guān)于）等。讓學(xué)生分組朗讀課文，互相傾聽和糾正，然后請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行朗讀展示，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。（三）Practice單詞游戲：?jiǎn)卧~接龍教師說出一個(gè)單詞，如“l(fā)ibrary”，學(xué)生需要說出以該單詞最后一個(gè)字母開頭的新單詞，如“yard”，依次類推，說錯(cuò)或重復(fù)的學(xué)生淘汰，堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝。這個(gè)游戲可以快速復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和思維敏捷性。小組活動(dòng)：家庭圖書館規(guī)劃將學(xué)生分成小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放模擬書架、各類書籍模型和一張大白紙。布置任務(wù)：小組合作討論并設(shè)計(jì)一個(gè)家庭圖書館，包括確定書架的位置、書籍的分類擺放方式等，并用英語進(jìn)行交流和記錄。教師在各小組間巡視，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與討論，對(duì)于不太敢開口的學(xué)生，教師可以給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)，如：It'sokay.Youcanjustsayalittle.Whatdoyouthinkaboutthisbook?同時(shí)，教師根據(jù)小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表對(duì)各小組的合作情況進(jìn)行觀察記錄，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括參與度、交流的流暢性、創(chuàng)意等方面。（四）Production小組展示每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)，用英語介紹他們?cè)O(shè)計(jì)的家庭圖書館方案，如：Thisisourhomelibrary.Wewillputthestorybooksonthisshelfbecausewealllikereadingstories.TheCDswillbeonthesmallshelfneartheputer.其他小組的學(xué)生可以提問或提出建議，如：Whydoyouputthesciencebooksthere?這一環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和應(yīng)變能力，同時(shí)促進(jìn)小組間的交流與學(xué)習(xí)。個(gè)人創(chuàng)作讓學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，在自己的練習(xí)本上繪制自己理想中的家庭圖書館草圖，并在旁邊用英語標(biāo)注各個(gè)部分的名稱和功能。教師巡視過程中，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)于繪畫和英語表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可以提供一些簡(jiǎn)單的模板或詞匯幫助，如：bookcase（書柜）,readingarea（閱讀區(qū)）等，讓每個(gè)學(xué)生都能順利完成創(chuàng)作。（五）Summary教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞、句型和家庭圖書館設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，如：Welearnedsomewordsaboutthehomelibrary.Andweknowhowtomakeaplanforit.Whataretheimportantthingsweshouldremember?讓學(xué)生自主總結(jié)，強(qiáng)化記憶。六、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，充分體現(xiàn)了教師的人文關(guān)懷。從熱身環(huán)節(jié)與學(xué)生的親切交流，到小組活動(dòng)中對(duì)不同層次學(xué)生的關(guān)注與引