7224動(dòng)物的主要類(lèi)群-環(huán)節(jié)動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版生物八年級(jí)下冊(cè)學(xué)年

教學(xué)設(shè)計(jì)課題動(dòng)物的主要類(lèi)群（第2課時(shí)）環(huán)節(jié)動(dòng)物與節(jié)肢動(dòng)物講課教師學(xué)科生物年級(jí)初二教材北師大版八年級(jí)生物下冊(cè)指導(dǎo)思想【指導(dǎo)思想】依據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》，本節(jié)內(nèi)容要求落實(shí)的相關(guān)概念如下：2生物可以分為不同的類(lèi)群，保護(hù)生物的多樣性具有重要意義2.2.3無(wú)脊椎動(dòng)物與人類(lèi)關(guān)系密切，如線蟲(chóng)動(dòng)物（蛔蟲(chóng)）、環(huán)節(jié)動(dòng)物（蚯蚓）、節(jié)肢動(dòng)物（蝗蟲(chóng)、蜜蜂）等。相關(guān)學(xué)業(yè)要求：對(duì)于給定的一組生物，嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)。分析不同動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系。教學(xué)背景分析【教學(xué)內(nèi)容】本節(jié)課為北師大版初中生物教材“第7單元第22章物種的多樣性”“第4節(jié)動(dòng)物的主要類(lèi)群”的第2課時(shí)。在此之前，第1節(jié)生物的分類(lèi)，主要介紹生物分類(lèi)學(xué)的依據(jù)、生物分類(lèi)的方法以及分類(lèi)等級(jí)。本節(jié)的第1課時(shí)，學(xué)生初步了解了無(wú)脊椎動(dòng)物中的腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物和線形動(dòng)物的主要特征及其代表性物種，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解無(wú)脊椎動(dòng)物中更高等動(dòng)物類(lèi)群——環(huán)節(jié)動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物。本節(jié)內(nèi)容通過(guò)圖片、視頻、文字描述等方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物主要特征。以蚯蚓為例，認(rèn)識(shí)其形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、運(yùn)動(dòng)方式和運(yùn)動(dòng)方式相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，落實(shí)結(jié)構(gòu)與功能觀；舉例說(shuō)明環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。通過(guò)各種節(jié)肢動(dòng)物圖片的觀察，歸納總結(jié)節(jié)肢動(dòng)物的特征，分析其繁榮發(fā)展成為物種數(shù)量最大的動(dòng)物類(lèi)群的原因，并舉例說(shuō)明其與人類(lèi)的關(guān)系?！緦W(xué)生情況】學(xué)生在生活中都知道或者接觸過(guò)蚯蚓以及一些常見(jiàn)的節(jié)肢動(dòng)物如蝦、蟹、昆蟲(chóng)等，當(dāng)呈現(xiàn)這部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生會(huì)有較強(qiáng)的參與感，但是他們對(duì)環(huán)節(jié)動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物這兩個(gè)詞感到陌生，所以在授課時(shí)要從學(xué)生熟悉的案例和情境入手，吸引學(xué)生興趣，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生歸納出這兩個(gè)類(lèi)群動(dòng)物的主要特征。此外，關(guān)于各動(dòng)物類(lèi)群形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的描述用詞，學(xué)生是第一次知道，為加深理解，在觀察各代表動(dòng)物結(jié)構(gòu)特征的活動(dòng)中，教師將提供一定的腳手架。經(jīng)過(guò)初一一年的生物學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題分析能力，因此，教師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，可以適當(dāng)放手讓學(xué)生自己閱讀材料，主動(dòng)獲取知識(shí)，歸納總結(jié)和分析問(wèn)題，深化對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解。教學(xué)目標(biāo)【核心素養(yǎng)綜合敘述】通過(guò)觀察蚯蚓的圖片及實(shí)驗(yàn)視頻，總結(jié)環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征，說(shuō)出蚯蚓與其運(yùn)動(dòng)方式相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，滲透結(jié)構(gòu)與功能觀。通過(guò)舉例說(shuō)出環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，樹(shù)立保護(hù)生物多樣性的觀念。通過(guò)觀察不同節(jié)肢動(dòng)物圖片，歸納總結(jié)節(jié)肢動(dòng)物的主要特征，提升學(xué)生的觀察、分析、比較、歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。通過(guò)舉例說(shuō)明節(jié)肢動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)【重點(diǎn)】環(huán)節(jié)動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的主要特征；環(huán)節(jié)動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系；【難點(diǎn)】環(huán)節(jié)動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。課型新課教學(xué)資源圖片、視頻等教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入活動(dòng)一：教師展示資料:“悉尼奧運(yùn)會(huì)上，政府動(dòng)用160萬(wàn)條蚯蚓處理全城垃圾，為奧運(yùn)村的垃圾處理立下了汗馬功勞”。提問(wèn)：蚯蚓堆肥時(shí)，需創(chuàng)設(shè)怎樣的環(huán)境？過(guò)渡：蚯蚓是我們生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，可以疏松土壤，這節(jié)課，我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下蚯蚓以及它所屬的動(dòng)物類(lèi)群。學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，能夠給出陰暗、潮濕等片面答案。以蚯蚓導(dǎo)入對(duì)環(huán)節(jié)動(dòng)物的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生思考蚯蚓的生活環(huán)境。一、節(jié)肢動(dòng)物活動(dòng)二：觀察蚯蚓的外形、探究其呼吸方式及運(yùn)動(dòng)方式。任務(wù)1.觀察蚯蚓的外部形態(tài)教師展示蚯蚓的圖片（標(biāo)注有背面、腹面，頭部，尾部及環(huán)帶）。提出任務(wù)：請(qǐng)大家觀察圖片中蚯蚓的外部形態(tài)，完成表格。教師隨機(jī)抽取同學(xué)回答，共同梳理蚯蚓的外部形態(tài)特征。教師：蚯蚓的身體由很多相似的體節(jié)構(gòu)成，所以我們把它稱(chēng)之為環(huán)節(jié)動(dòng)物。身體分節(jié)在進(jìn)化上具有很重要的意義，為什么？類(lèi)比火車(chē)分節(jié)的作用。任務(wù)2.感受蚯蚓的體表教師提問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)以前摸過(guò)蚯蚓，是什么感受?進(jìn)一步提問(wèn)：黏液有什么作用呢？除了減小摩擦有沒(méi)有其他作用呢？播放視頻：擦干蚯蚓體壁的黏液，蚯蚓出現(xiàn)痙攣現(xiàn)象。講解：蚯蚓體表黏液與呼吸的關(guān)系。蚯蚓依靠體壁進(jìn)行呼吸。提問(wèn)：下雨天，蚯蚓常常從泥土中爬出地面，這是為什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：下雨天土壤中水太多，擠占了空氣的位置，蚯蚓呼吸困難。任務(wù)3.觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)教師播放蚯蚓運(yùn)動(dòng)的視頻。提問(wèn)：蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的？進(jìn)一步提問(wèn)：蚯蚓的運(yùn)動(dòng)是通過(guò)蠕動(dòng)，蠕動(dòng)的過(guò)程中，體節(jié)會(huì)反復(fù)地變短變長(zhǎng)，這是通過(guò)什么結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的？教師：通過(guò)肌肉收縮實(shí)現(xiàn)的，它的體壁有較為發(fā)達(dá)的肌肉，能夠收縮，拉動(dòng)身體向前。（呈現(xiàn)蚯蚓體壁橫切圖，示意肌肉分布情況）教師：蚯蚓的運(yùn)動(dòng)除了肌肉，有沒(méi)有其他結(jié)構(gòu)輔助呢？（播放視頻，摸一摸蚯蚓腹部）教師：通過(guò)感受蚯蚓的腹部，會(huì)發(fā)現(xiàn)這里不是完全光滑的，放大看，每個(gè)體節(jié)相連接的地方都有一些小刺一樣的結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)稱(chēng)為剛毛。大家見(jiàn)過(guò)專(zhuān)業(yè)跑步用的釘鞋嗎？大家想象一下跑步時(shí)釘鞋的效果，剛毛也是類(lèi)似的。提問(wèn)：蚯蚓的哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其運(yùn)動(dòng)方式相適應(yīng)？完成填空。①蚯蚓身體______可以使運(yùn)動(dòng)更加靈活、自如。②蚯蚓依靠體壁_________的交替收縮和_________的配合完成運(yùn)動(dòng)。介紹其他環(huán)節(jié)動(dòng)物：沙蠶，生活在海洋中，通過(guò)疣足運(yùn)動(dòng)。生活在淡水中的水蛭。小結(jié)環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征：身體呈圓筒形；身體分成許多相似的體節(jié)；無(wú)附肢，靠剛毛和疣足輔助運(yùn)動(dòng)。思考：如何區(qū)別某個(gè)動(dòng)物是線蟲(chóng)動(dòng)物還是環(huán)節(jié)動(dòng)物？舉例說(shuō)明環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。觀察、討論完成表格思考，回答。學(xué)生可能回答：粘粘的、有黏液等學(xué)生可能片面回答：便于在泥土中運(yùn)動(dòng)，減小摩擦。結(jié)合蚯蚓呼吸方式思考觀察、思考?xì)w納、總結(jié)回顧線蟲(chóng)動(dòng)物的特征，對(duì)比、歸納思考、回答培養(yǎng)學(xué)生觀察和文字表述能力。滲透進(jìn)化觀、結(jié)構(gòu)與功能觀。聯(lián)系生活，學(xué)以致用，解釋現(xiàn)象回顧運(yùn)動(dòng)的形成培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析，歸納概括能力三、節(jié)肢動(dòng)物活動(dòng)三：觀察節(jié)肢動(dòng)物的外形，總結(jié)主要特征。教師：呈現(xiàn)常見(jiàn)節(jié)肢動(dòng)物的圖片。介紹節(jié)肢動(dòng)物是地球上種類(lèi)最多，數(shù)量最大，分布最廣的動(dòng)物類(lèi)群。過(guò)渡：節(jié)肢動(dòng)物有哪些主要特征呢？1.呈現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象的圖片。提問(wèn)：上圖反應(yīng)了節(jié)肢動(dòng)物的什么現(xiàn)象？蛻去的是什么結(jié)構(gòu)？教師：這體現(xiàn)了節(jié)肢動(dòng)物的第一個(gè)特征：體外有堅(jiān)韌的外骨骼。提問(wèn)：外骨骼有什么作用呢？2.呈現(xiàn)節(jié)肢動(dòng)物身體分節(jié)和附肢分節(jié)的圖片。教師：節(jié)肢動(dòng)物身體也分節(jié)，大家仔細(xì)觀察，節(jié)肢動(dòng)物的體節(jié)與環(huán)節(jié)動(dòng)物的體節(jié)有何不同？環(huán)節(jié)動(dòng)物的體節(jié)都是相似的，而節(jié)肢動(dòng)物的體節(jié)存在顯著差異，不同體節(jié)的出現(xiàn)為更多其他器官的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。這也是生物演化過(guò)程中的一大進(jìn)步3.節(jié)肢動(dòng)物依靠什么結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)器官是附肢，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)附肢也有分節(jié)現(xiàn)象。這也是節(jié)肢動(dòng)物名字的由來(lái)。附肢分節(jié)有何意義？運(yùn)動(dòng)更加靈活，捕食和躲避敵害能力更強(qiáng)。節(jié)肢動(dòng)物的類(lèi)群非常多，其中唯一能飛的一個(gè)類(lèi)群是昆蟲(chóng)綱?？偨Y(jié)昆蟲(chóng)綱的特征。提問(wèn)：依據(jù)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，判斷哪一種是昆蟲(chóng)。舉例說(shuō)明節(jié)肢動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答復(fù)習(xí)回顧學(xué)生大部分只能答出“保護(hù)”觀察、回答觀察、回答思考，回答板書(shū)設(shè)計(jì)【正】環(huán)節(jié)