《RPA財(cái)務(wù)機(jī)器人應(yīng)用教程》 課件-項(xiàng)目二 示范教學(xué)

RPA財(cái)務(wù)機(jī)器人應(yīng)用賬齡分析工作底稿的匯總教學(xué)示范教學(xué)設(shè)計(jì)

目錄

Contents01教學(xué)分析02教學(xué)實(shí)施03教學(xué)評(píng)價(jià)04教學(xué)反思RPA01教學(xué)分析

目錄

ContentsRPA課程背景

視為Rpa（Roboticprocessautomation)機(jī)器人流程自動(dòng)化課程背景數(shù)字化員工

(DigitalWorkforce)

視為Rpa（Roboticprocessautomation)機(jī)器人流程自動(dòng)化戰(zhàn)略決策（決策支持、風(fēng)險(xiǎn)管理）完全自動(dòng)化比例不高于20%課程背景戰(zhàn)略決策（決策支持、風(fēng)險(xiǎn)管理）戰(zhàn)略決策（決策支持、風(fēng)險(xiǎn)管理）分析與控制（業(yè)財(cái)融合、數(shù)據(jù)分析）完全自動(dòng)化比例為20-30%完全自動(dòng)化比例不高于20%課程背景戰(zhàn)略決策（決策支持、風(fēng)險(xiǎn)管理）戰(zhàn)略決策（決策支持、風(fēng)險(xiǎn)管理）重復(fù)低價(jià)值業(yè)務(wù)處理（記賬、算賬、報(bào)賬等）分析與控制（業(yè)財(cái)融合、數(shù)據(jù)分析）完全自動(dòng)化比例高于80%完全自動(dòng)化比例為20-30%完全自動(dòng)化比例不高于20%課程背景戰(zhàn)略決策（決策支持、風(fēng)險(xiǎn)管理）戰(zhàn)略決策（決策支持、風(fēng)險(xiǎn)管理）重復(fù)低價(jià)值業(yè)務(wù)處理（記賬、算賬、報(bào)賬等）分析與控制（業(yè)財(cái)融合、數(shù)據(jù)分析）完全自動(dòng)化比例高于80%完全自動(dòng)化比例為20-30%完全自動(dòng)化比例不高于20%課程背景戰(zhàn)略決策（決策支持、風(fēng)險(xiǎn)管理）財(cái)會(huì)流程與財(cái)務(wù)自動(dòng)化大量空間為rpa技術(shù)進(jìn)入財(cái)務(wù)專業(yè)領(lǐng)域奠定了基礎(chǔ)戰(zhàn)略決策戰(zhàn)略決策（決策支持、風(fēng)險(xiǎn)管理）重復(fù)低價(jià)值業(yè)務(wù)處理（記賬、算賬、報(bào)賬等）分析與控制（業(yè)財(cái)融合、數(shù)據(jù)分析）完全自動(dòng)化比例高于80%完全自動(dòng)化比例為20-30%完全自動(dòng)化比例不高于20%課程背景戰(zhàn)略決策（決策支持、風(fēng)險(xiǎn)管理）分析與控制戰(zhàn)略決策戰(zhàn)略決策（決策支持、風(fēng)險(xiǎn)管理）重復(fù)低價(jià)值業(yè)務(wù)處理（記賬、算賬、報(bào)賬等）分析與控制（業(yè)財(cái)融合、數(shù)據(jù)分析）完全自動(dòng)化比例高于80%完全自動(dòng)化比例為20-30%完全自動(dòng)化比例不高于20%課程背景戰(zhàn)略決策（決策支持、風(fēng)險(xiǎn)管理）重復(fù)低價(jià)值業(yè)務(wù)處理分析與控制戰(zhàn)略決策戰(zhàn)略決策（決策支持、風(fēng)險(xiǎn)管理）重復(fù)低價(jià)值業(yè)務(wù)處理（記賬、算賬、報(bào)賬等）分析與控制（業(yè)財(cái)融合、數(shù)據(jù)分析）完全自動(dòng)化比例高于80%完全自動(dòng)化比例為20-30%完全自動(dòng)化比例不高于20%課程背景戰(zhàn)略決策（決策支持、風(fēng)險(xiǎn)管理）重復(fù)低價(jià)值業(yè)務(wù)處理分析與控制戰(zhàn)略決策戰(zhàn)略決策（決策支持、風(fēng)險(xiǎn)管理）重復(fù)低價(jià)值業(yè)務(wù)處理（記賬、算賬、報(bào)賬等）分析與控制（業(yè)財(cái)融合、數(shù)據(jù)分析）完全自動(dòng)化比例高于80%完全自動(dòng)化比例為20-30%完全自動(dòng)化比例不高于20%課程背景戰(zhàn)略決策（決策支持、風(fēng)險(xiǎn)管理）財(cái)會(huì)流程與財(cái)務(wù)自動(dòng)化大量空間為rpa技術(shù)進(jìn)入財(cái)務(wù)專業(yè)領(lǐng)域奠定了基礎(chǔ)電子商務(wù)專業(yè)群大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)核心課程(B類)1課程定位適應(yīng)”大數(shù)據(jù)、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)”等技術(shù)在財(cái)務(wù)工作中的應(yīng)用，以財(cái)務(wù)流程和企業(yè)自動(dòng)化為基礎(chǔ)，以數(shù)據(jù)跨平臺(tái)應(yīng)用為特征的理實(shí)一體化課程。課程定位基本情況開設(shè)在第三學(xué)期，3學(xué)分，54學(xué)時(shí)間電子商務(wù)專業(yè)群大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)核心課程(B類)12課程定位適應(yīng)”大數(shù)據(jù)、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)”等技術(shù)在財(cái)務(wù)工作中的應(yīng)用，以財(cái)務(wù)流程和企業(yè)自動(dòng)化為基礎(chǔ)，以數(shù)據(jù)跨平臺(tái)應(yīng)用為特征的理實(shí)一體化課程。課程定位基本情況開設(shè)在第三學(xué)期，3學(xué)分，54學(xué)時(shí)間電子商務(wù)專業(yè)群大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)核心課程(B類)123課程定位適應(yīng)”大數(shù)據(jù)、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)”等技術(shù)在財(cái)務(wù)工作中的應(yīng)用，以財(cái)務(wù)流程和企業(yè)自動(dòng)化為基礎(chǔ)，以數(shù)據(jù)跨平臺(tái)應(yīng)用為特征的理實(shí)一體化課程。課程關(guān)聯(lián)前導(dǎo)課程：《會(huì)計(jì)職業(yè)入門》，《ERP軟件應(yīng)用與操作—財(cái)務(wù)鏈》、《ERP軟件應(yīng)用與操作—供應(yīng)鏈》、《excel在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用》，《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》后續(xù)課程：《企業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)》、《頂崗實(shí)習(xí)》課程定位教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的知規(guī)律模塊一財(cái)務(wù)機(jī)器人應(yīng)用基礎(chǔ)任務(wù)一RPA基礎(chǔ)知識(shí)理論基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的知規(guī)律模塊一財(cái)務(wù)機(jī)器人應(yīng)用基礎(chǔ)任務(wù)一RPA基礎(chǔ)知識(shí)任務(wù)二RPA基礎(chǔ)應(yīng)用理論基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的知規(guī)律模塊一財(cái)務(wù)機(jī)器人應(yīng)用基礎(chǔ)任務(wù)一RPA基礎(chǔ)知識(shí)任務(wù)二RPA基礎(chǔ)應(yīng)用模塊二通用業(yè)務(wù)流程自動(dòng)化任務(wù)三Excel自動(dòng)化理論基礎(chǔ)通用業(yè)務(wù)教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的知規(guī)律模塊一財(cái)務(wù)機(jī)器人應(yīng)用基礎(chǔ)任務(wù)一RPA基礎(chǔ)知識(shí)任務(wù)二RPA基礎(chǔ)應(yīng)用模塊二通用業(yè)務(wù)流程自動(dòng)化任務(wù)三Excel自動(dòng)化任務(wù)四Mail自動(dòng)化理論基礎(chǔ)通用業(yè)務(wù)教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的知規(guī)律模塊一財(cái)務(wù)機(jī)器人應(yīng)用基礎(chǔ)任務(wù)一RPA基礎(chǔ)知識(shí)任務(wù)二RPA基礎(chǔ)應(yīng)用模塊二通用業(yè)務(wù)流程自動(dòng)化任務(wù)三Excel自動(dòng)化任務(wù)四Mail自動(dòng)化任務(wù)五Web自動(dòng)化理論基礎(chǔ)通用業(yè)務(wù)教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的知規(guī)律模塊一財(cái)務(wù)機(jī)器人應(yīng)用基礎(chǔ)任務(wù)一RPA基礎(chǔ)知識(shí)任務(wù)二RPA基礎(chǔ)應(yīng)用模塊二通用業(yè)務(wù)流程自動(dòng)化任務(wù)三Excel自動(dòng)化任務(wù)四Mail自動(dòng)化任務(wù)五Web自動(dòng)化模塊三財(cái)務(wù)場(chǎng)景下的自動(dòng)化任務(wù)六采購(gòu)到付款機(jī)器人理論基礎(chǔ)通用業(yè)務(wù)復(fù)雜財(cái)務(wù)場(chǎng)景的應(yīng)用與開發(fā)教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的知規(guī)律模塊一財(cái)務(wù)機(jī)器人應(yīng)用基礎(chǔ)任務(wù)一RPA基礎(chǔ)知識(shí)任務(wù)二RPA基礎(chǔ)應(yīng)用模塊二通用業(yè)務(wù)流程自動(dòng)化任務(wù)三Excel自動(dòng)化任務(wù)四Mail自動(dòng)化任務(wù)五Web自動(dòng)化模塊三財(cái)務(wù)場(chǎng)景下的自動(dòng)化任務(wù)六采購(gòu)到付款機(jī)器人任務(wù)七銷售到收款機(jī)器人理論基礎(chǔ)通用業(yè)務(wù)復(fù)雜財(cái)務(wù)場(chǎng)景的應(yīng)用與開發(fā)教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的知規(guī)律模塊一財(cái)務(wù)機(jī)器人應(yīng)用基礎(chǔ)任務(wù)一RPA基礎(chǔ)知識(shí)任務(wù)二RPA基礎(chǔ)應(yīng)用模塊二通用業(yè)務(wù)流程自動(dòng)化任務(wù)三Excel自動(dòng)化任務(wù)四Mail自動(dòng)化任務(wù)五Web自動(dòng)化模塊三財(cái)務(wù)場(chǎng)景下的自動(dòng)化任務(wù)六采購(gòu)到付款機(jī)器人任務(wù)七銷售到收款機(jī)器人任務(wù)八總賬到報(bào)表機(jī)器人理論基礎(chǔ)通用業(yè)務(wù)復(fù)雜財(cái)務(wù)場(chǎng)景的應(yīng)用與開發(fā)教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的知規(guī)律模塊一財(cái)務(wù)機(jī)器人應(yīng)用基礎(chǔ)任務(wù)一RPA基礎(chǔ)知識(shí)任務(wù)二RPA基礎(chǔ)應(yīng)用模塊二通用業(yè)務(wù)流程自動(dòng)化任務(wù)三Excel自動(dòng)化任務(wù)四Mail自動(dòng)化任務(wù)五Web自動(dòng)化模塊三財(cái)務(wù)場(chǎng)景下的自動(dòng)化任務(wù)六采購(gòu)到付款機(jī)器人任務(wù)七銷售到收款機(jī)器人任務(wù)八總賬到報(bào)表機(jī)器人任務(wù)九資金管理機(jī)器人理論基礎(chǔ)通用業(yè)務(wù)復(fù)雜財(cái)務(wù)場(chǎng)景的應(yīng)用與開發(fā)教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的知規(guī)律模塊一財(cái)務(wù)機(jī)器人應(yīng)用基礎(chǔ)任務(wù)一RPA基礎(chǔ)知識(shí)任務(wù)二RPA基礎(chǔ)應(yīng)用模塊二通用業(yè)務(wù)流程自動(dòng)化任務(wù)三Excel自動(dòng)化任務(wù)四Mail自動(dòng)化任務(wù)五Web自動(dòng)化模塊三財(cái)務(wù)場(chǎng)景下的自動(dòng)化任務(wù)六采購(gòu)到付款機(jī)器人任務(wù)七銷售到收款機(jī)器人任務(wù)八總賬到報(bào)表機(jī)器人任務(wù)九資金管理機(jī)器人任務(wù)十稅務(wù)管理機(jī)器人理論基礎(chǔ)通用業(yè)務(wù)復(fù)雜財(cái)務(wù)場(chǎng)景的應(yīng)用與開發(fā)教材分析RPA財(cái)務(wù)機(jī)器人開發(fā)與應(yīng)用高等教育出版社在線開放課程新型一體化教材學(xué)情分析已經(jīng)掌握基礎(chǔ)財(cái)務(wù)知識(shí)，初步具備專業(yè)素養(yǎng)；已經(jīng)完成RPA基礎(chǔ)組件的學(xué)習(xí)，初步具備流程分析和程序編寫能力。

知識(shí)與技能基礎(chǔ)學(xué)情分析已經(jīng)掌握基礎(chǔ)財(cái)務(wù)知識(shí)，初步具備專業(yè)素養(yǎng)；已經(jīng)完成RPA基礎(chǔ)組件的學(xué)習(xí)，初步具備流程分析和程序編寫能力。自我歸納總結(jié)能力欠缺，創(chuàng)新能力有待提升。

知識(shí)與技能基礎(chǔ)

認(rèn)知與實(shí)踐能力學(xué)情分析已經(jīng)掌握基礎(chǔ)財(cái)務(wù)知識(shí)，初步具備專業(yè)素養(yǎng)；已經(jīng)完成RPA基礎(chǔ)組件的學(xué)習(xí)，初步具備流程分析和程序編寫能力。自我歸納總結(jié)能力欠缺，創(chuàng)新能力有待提升。好奇心強(qiáng)，喜歡可視化的視頻資源，厭煩枯燥的理論學(xué)習(xí)，95%的同學(xué)更加偏好做中學(xué)

知識(shí)與技能基礎(chǔ)

認(rèn)知與實(shí)踐能力學(xué)習(xí)偏好教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握賬齡分析工作底稿匯總的RPA流程；掌握【Trycatch異常處理】活動(dòng)的使用方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)掌握賬齡分析工作底稿匯總的RPA流程；掌握【Trycatch異常處理】活動(dòng)的使用方法。能進(jìn)行賬齡分析工作底稿匯總的RPA流程需求分析；能進(jìn)行賬齡分析工作底稿匯總的RPA流程設(shè)計(jì)；能進(jìn)行賬齡分析工作底稿匯總的RPA程序開發(fā)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握賬齡分析工作底稿匯總的RPA流程；掌握【Trycatch異常處理】活動(dòng)的使用方法。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)思維、自動(dòng)化思維、財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型思維；具備與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。能進(jìn)行賬齡分析工作底稿匯總的RPA流程需求分析；能進(jìn)行賬齡分析工作底稿匯總的RPA流程設(shè)計(jì)；能進(jìn)行賬齡分析工作底稿匯總的RPA程序開發(fā)。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法自主學(xué)習(xí)法講授法合作學(xué)習(xí)法演示法展示法支架教學(xué)法探究學(xué)習(xí)法1.賬齡分析工作底稿匯總的RPA流程設(shè)計(jì)

2.【Trycatch異常處理】活動(dòng)的使用方法。重點(diǎn)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法自主學(xué)習(xí)法講授法合作學(xué)習(xí)法演示法展示法支架教學(xué)法探究學(xué)習(xí)法1.賬齡分析工作底稿匯總的RPA流程設(shè)計(jì)

2.【Trycatch異常處理】活動(dòng)的使用方法。重點(diǎn)流程設(shè)計(jì)實(shí)踐中的錯(cuò)誤調(diào)試和異常處理難點(diǎn)教學(xué)策略業(yè)務(wù)需求分析自動(dòng)化流程發(fā)現(xiàn)流程設(shè)計(jì)RPA程序開發(fā)RPA部署與應(yīng)用RPA實(shí)務(wù)流程需求分析能力流程發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)能力RPA程序開發(fā)能力數(shù)據(jù)畫像析學(xué)情分組展示導(dǎo)任務(wù)層層突破展成果學(xué)以致用拓思維知行合一理流程學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練技能課前/線上課中/線下課中/線下教學(xué)環(huán)節(jié)知識(shí)準(zhǔn)備場(chǎng)景沉浸需求分析流程設(shè)計(jì)程序開發(fā)成果展示拓展練習(xí)RPA學(xué)習(xí)任務(wù)分解課前/線上課中/線下課后/線上教學(xué)資源與手段職教云平臺(tái)發(fā)布任務(wù)過(guò)程監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)畫像分析網(wǎng)中網(wǎng)財(cái)務(wù)機(jī)器人平臺(tái)微課資源教學(xué)案例仿真平臺(tái)Rpa流程設(shè)計(jì)器程序編寫流程圖軟件梳理自動(dòng)化流程02教學(xué)實(shí)施

目錄

ContentsRPA1.課前完成教師推送的相關(guān)微課，并完成理論測(cè)試2.場(chǎng)景浸潤(rùn)，分組完成需求分析，并制作ppt。分組展示導(dǎo)任務(wù)課后分組完成核酸篩查底稿的需求需求分析，流程發(fā)現(xiàn)與分析，RPA產(chǎn)品開發(fā)。課前：數(shù)據(jù)畫像析學(xué)情課堂突破重難點(diǎn)課后：學(xué)以致用拓思維25min180min1.課前完成教師推送的相關(guān)微課，并完成理論測(cè)試2.場(chǎng)景浸潤(rùn)，分組完成需求分析，并制作ppt。分組展示導(dǎo)任務(wù)課后分組完成核酸篩查底稿的需求需求分析，流程發(fā)現(xiàn)與分析，RPA產(chǎn)品開發(fā)。課前：數(shù)據(jù)畫像析學(xué)情課堂突破重難點(diǎn)課后：學(xué)以致用拓思維25min180min知行合一理流程50min1.課前完成教師推送的相關(guān)微課，并完成理論測(cè)試2.場(chǎng)景浸潤(rùn)，分組完成需求分析，并制作ppt。分組展示導(dǎo)任務(wù)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練技能課后分組完成核酸篩查底稿的需求需求分析，流程發(fā)現(xiàn)與分析，RPA產(chǎn)品開發(fā)。課前：數(shù)據(jù)畫像析學(xué)情課堂突破重難點(diǎn)課后：學(xué)以致用拓思維25min80min180min知行合一理流程50min1.課前完成教師推送的相關(guān)微課，并完成理論測(cè)試2.場(chǎng)景浸潤(rùn)，分組完成需求分析，并制作ppt。分組展示導(dǎo)任務(wù)層層突破展成果學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練技能課后分組完成核酸篩查底稿的需求需求分析，流程發(fā)現(xiàn)與分析，RPA產(chǎn)品開發(fā)。課前：數(shù)據(jù)畫像析學(xué)情課堂突破重難點(diǎn)課后：學(xué)以致用拓思維25min25min80min180min知行合一理流程50min課前學(xué)習(xí)課前學(xué)習(xí)課前學(xué)習(xí)課前學(xué)習(xí)課堂提升分組展示導(dǎo)任務(wù)知行合一理流程學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練技能層層突破展成果課堂提升分組展示導(dǎo)任務(wù)知行合一理流程學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練技能層層突破展成果思政課堂提升分組展示導(dǎo)任務(wù)知行合一理流程學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練技能層層突破展成果提升語(yǔ)言表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，樹立職業(yè)自信。需求分析能力課堂提升分組展示導(dǎo)任務(wù)知行合一理流程學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練技能層層突破展成果Step1人工流程的梳理Step2Rpa流程活動(dòng)的揀選Step3Rpa流程活動(dòng)的排序畫廊漫步課堂提升分組展示導(dǎo)任務(wù)知行合一理流程學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練技能層層突破展成果Step1人工流程的梳理Step2Rpa流程活動(dòng)的揀選Step3Rpa流程活動(dòng)的排序培養(yǎng)學(xué)生的自動(dòng)化流程發(fā)現(xiàn)及設(shè)計(jì)能力畫廊漫步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)思維、自動(dòng)化思維，財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型思維。思政能力Task1客戶寫入Task218年數(shù)據(jù)寫入Task319、20年數(shù)據(jù)寫入課堂提升分組展示導(dǎo)任務(wù)知行合一理流程學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練技能層層突破展成果Excel基礎(chǔ)活動(dòng)的運(yùn)用數(shù)據(jù)表查找等活動(dòng)的運(yùn)用鞏固所學(xué)知識(shí)重難點(diǎn)Task1客戶寫入Task218年數(shù)據(jù)寫入Task319、20年數(shù)據(jù)寫入課堂提升分組展示導(dǎo)任務(wù)知行合一理流程學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練技能層層突破展成果Excel基礎(chǔ)活動(dòng)的運(yùn)用數(shù)據(jù)表查找等活動(dòng)的運(yùn)用鞏固所學(xué)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生RPA程序開發(fā)能力重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。思政能力課堂提升分組展示導(dǎo)任務(wù)知行合一理流程學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練技能層層突破展成果查找目標(biāo)列名稱是否正確部分列金額為零課堂提升分組展示導(dǎo)任務(wù)知行合一理流程學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練技能層層突破展成果查找目標(biāo)列名稱是否正確部分列金額為零是否誤增加19和20年年初金額部分列寫入時(shí)報(bào)錯(cuò)課堂提升分組展示導(dǎo)任務(wù)知行合一理流程學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練技能層層突破展成果

課后拓展任務(wù)：疫情爆發(fā)后，初心小區(qū)居委會(huì)正在組織小區(qū)居民做核酸?，F(xiàn)接緊急通知，該小區(qū)2棟有一密接人員，需立刻聯(lián)系2棟還未做核酸人員單獨(dú)做核酸并和2棟已做核酸人員居家隔離?，F(xiàn)有2棟全部居民信息表和各核酸點(diǎn)已做核酸人員信息表。時(shí)間緊迫！要跑在病毒的前面課后延伸

任務(wù)1完成核酸篩查的需求分析；流程發(fā)現(xiàn)與設(shè)計(jì)；RPA程序開發(fā)；課后延伸

任務(wù)1完成核酸篩查的需求分析；流程發(fā)現(xiàn)與設(shè)計(jì)；RPA程序開發(fā)；任務(wù)2

理論后測(cè)03教學(xué)評(píng)價(jià)

目錄

ContentsRPA學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)線上線下混合式學(xué)習(xí)表現(xiàn)（50%）學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)線上線下混合式學(xué)習(xí)表現(xiàn)（50%）期末考核（50%）學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)項(xiàng)目占比分?jǐn)?shù)（XX同學(xué)）折算后得分課前（20%）理論測(cè)試50%10010PPT制作50%808課堂（60%）考勤20%10012PPT展示20%9011畫廊漫步20%8010頭腦風(fēng)暴20%8010流程開發(fā)20%9011課后（20%）核酸篩查項(xiàng)目流程開發(fā)60%9011理論后測(cè)40%806合計(jì)8904教學(xué)反思

目錄

ContentsRPA特色創(chuàng)新新業(yè)態(tài)新模式特色創(chuàng)新新業(yè)態(tài)新模式崗課賽證特色創(chuàng)新新業(yè)態(tài)新模式崗課賽證多元多維評(píng)價(jià)教學(xué)反思教學(xué)資源有待完善教學(xué)反思教學(xué)資源有待完善增值評(píng)價(jià)中非認(rèn)知性學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)待完善RPA財(cái)務(wù)機(jī)器人應(yīng)用敬請(qǐng)各位批評(píng)指正！RPARPA財(cái)務(wù)機(jī)器人應(yīng)用往來(lái)賬齡分析工作底稿匯總教師龔諍羅夢(mèng)瑤卜鳴越課堂教學(xué)數(shù)據(jù)畫像析學(xué)情學(xué)生完成情況

1.學(xué)習(xí)網(wǎng)中網(wǎng)RPA財(cái)務(wù)機(jī)器人教學(xué)平臺(tái)和智慧職教云課堂平臺(tái)中關(guān)于往來(lái)賬齡分析機(jī)器人開發(fā)與應(yīng)用的在線課程；課前工作任務(wù)數(shù)據(jù)畫像析學(xué)情學(xué)生完成情況

1.學(xué)習(xí)網(wǎng)中網(wǎng)RPA財(cái)務(wù)機(jī)器人教學(xué)平臺(tái)和智慧職教云課堂平臺(tái)中關(guān)于往來(lái)賬齡分析機(jī)器人開發(fā)與應(yīng)用的在線課程；2.完成智慧職教云課堂平臺(tái)的課前理論測(cè)試。課前工作任務(wù)

1、了解任務(wù)要求:根據(jù)下載的“實(shí)驗(yàn)3.3:業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)”，將“18年余額表”“19年余額表”“20年余額表”的數(shù)據(jù)全部匯總到“匯總底稿”中（客戶名稱必須唯一）。課前工作任務(wù)

1、了解任務(wù)要求:根據(jù)下載的“實(shí)驗(yàn)3.3:業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)”，將“18年余額表”“19年余額表”“20年余額表”的數(shù)據(jù)全部匯總到“匯總底稿”中（客戶名稱必須唯一）。2、根據(jù)任務(wù)要求，分組完成該任務(wù)的需求分析并制作需求分析PPT由小組代表在課上進(jìn)行演示。課前工作任務(wù)知識(shí)目標(biāo)掌握賬齡分析工作底稿匯總的RPA流程；掌握【Trycatch異常處理】活動(dòng)的使用方法。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)掌握賬齡分析工作底稿匯總的RPA流程；掌握【Trycatch異常處理】活動(dòng)的使用方法。能進(jìn)行賬齡分析工作底稿匯總的RPA流程需求分析；能進(jìn)行賬齡分析工作底稿匯總的RPA流程設(shè)計(jì)；能進(jìn)行賬齡分析工作底稿匯總的RPA程序開發(fā)。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握賬齡分析工作底稿匯總的RPA流程；掌握【Trycatch異常處理】活動(dòng)的使用方法。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)思維、自動(dòng)化思維、財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型思維；具備與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。能進(jìn)行賬齡分析工作底稿匯總的RPA流程需求分析；能進(jìn)行賬齡分析工作底稿匯總的RPA流程設(shè)計(jì)；能進(jìn)行賬齡分析工作底稿匯總的RPA程序開發(fā)。分組展示導(dǎo)任務(wù)（25min）分組學(xué)生代表展示需求分析ppt分組學(xué)生代表展示需求分析ppt

【流程名稱】

往來(lái)賬齡分析工作底稿匯總【所屬部門】

財(cái)務(wù)部【現(xiàn)有流程主要場(chǎng)景描述】自動(dòng)進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)查找和填寫需求整理

【流程名稱】

往來(lái)賬齡分析工作底稿匯總【所屬部門】

財(cái)務(wù)部【現(xiàn)有流程主要場(chǎng)景描述】自動(dòng)進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)查找和填寫【需要RPA實(shí)現(xiàn)功能】將“18年余額表”“19年余額表”“20年余額表”的數(shù)據(jù)全部匯總到“匯總底稿”中且處理結(jié)果正確、速度快。需求整理

【流程名稱】

往來(lái)賬齡分析工作底稿匯總【所屬部門】

財(cái)務(wù)部【現(xiàn)有流程主要場(chǎng)景描述】自動(dòng)進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)查找和填寫【需要RPA實(shí)現(xiàn)功能】將“18年余額表”“19年余額表”“20年余額表”的數(shù)據(jù)全部匯總到“匯總底稿”中且處理結(jié)果正確、速度快。需求整理【可行性分析】往來(lái)款項(xiàng)明細(xì)賬有固定的格式,分期初余額、本期增加額、本期減少額、期末余額,而且賬齡分析規(guī)則固定。需求分析

【流程名稱】

往來(lái)賬齡分析工作底稿匯總【所屬部門】

財(cái)務(wù)部【現(xiàn)有流程主要場(chǎng)景描述】自動(dòng)進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)查找和填寫【需要RPA實(shí)現(xiàn)功能】將“18年余額表”“19年余額表”“20年余額表”的數(shù)據(jù)全部匯總到“匯總底稿”中且處理結(jié)果正確、速度快。需求整理【可行性分析】往來(lái)款項(xiàng)明細(xì)賬有固定的格式,分期初余額、本期增加額、本期減少額、期末余額,而且賬齡分析規(guī)則固定?！颈匾苑治觥?.每家公司都需要進(jìn)行賬齡分析,工作量比較大，且經(jīng)常反復(fù);2.數(shù)據(jù)量龐大，Excel公式設(shè)置復(fù)雜,編寫過(guò)程中容易出錯(cuò)。需求分析往來(lái)賬齡分析工作底稿匯總的人工流程第一組

知行合一理流程（50min）往來(lái)賬齡分析工作底稿匯總的人工流程第一組第二組

知行合一理流程（50min）往來(lái)賬齡分析工作底稿匯總的人工流程第一組第二組第三組

知行合一理流程（50min）往來(lái)賬齡分析工作底稿匯總的人工流程第一組第二組第三組畫廊漫步（30min）小組間互相給評(píng)語(yǔ)，幫助完善流程

知行合一理流程（50min）評(píng)分規(guī)則1.合規(guī)性2.可行性3.簡(jiǎn)潔性往來(lái)賬齡分析工作底稿匯總的人工流程第一組第二組第三組畫廊漫步（30min）小組間互相給評(píng)語(yǔ)，幫助完善流程

知行合一理流程（50min）最佳人工流程打開需要處理的文件分別復(fù)制18、19、20年余額表粘貼到匯總底稿刪除客戶列以外的所有數(shù)據(jù)刪除客戶列重復(fù)的數(shù)據(jù)刪除客戶列以外的所有數(shù)據(jù)打開需要處理的文件分別復(fù)制18、19、20年余額表粘貼到匯總底稿刪除客戶列以外的所有數(shù)據(jù)刪除客戶列重復(fù)的數(shù)據(jù)尋找第一個(gè)客戶18年年初余額、借方金額、貸方金額、年末余額并分別復(fù)制粘貼到匯總底稿對(duì)應(yīng)位置刪除客戶列以外的所有數(shù)據(jù)尋找第一個(gè)客戶19年年初余額、借方金額、貸方金額、年末余額并分別復(fù)制粘貼到匯總底稿對(duì)應(yīng)位置尋找第一個(gè)客戶20年年初余額、借方金額、貸方金額、年末余額并分別復(fù)制粘貼到匯總底稿對(duì)應(yīng)位置最佳人工流程打開需要處理的文件分別復(fù)制18、19、20年余額表粘貼到匯總底稿刪除客戶列以外的所有數(shù)據(jù)刪除客戶列重復(fù)的數(shù)據(jù)尋找第一個(gè)客戶18年年初余額、借方金額、貸方金額、年末余額并分別復(fù)制粘貼到匯總底稿對(duì)應(yīng)位置刪除客戶列以外的所有數(shù)據(jù)尋找第一個(gè)客戶19年年初余額、借方金額、貸方金額、年末余額并分別復(fù)制粘貼到匯總底稿對(duì)應(yīng)位置尋找第一個(gè)客戶20年年初余額、借方金額、貸方金額、年末余額并分別復(fù)制粘貼到匯總底稿對(duì)應(yīng)位置依次完成所有客戶最佳人工流程頭腦風(fēng)暴：會(huì)用到哪些活動(dòng)組件？流程順序是怎樣的？各小組請(qǐng)將討論出的正確序號(hào)發(fā)送至云職教平臺(tái)（20min）頭腦風(fēng)暴：會(huì)用到哪些活動(dòng)組件？流程順序是怎樣的？各小組請(qǐng)將討論出的正確序號(hào)發(fā)送至云職教平臺(tái)（20min）①【excel應(yīng)用程序范圍】②【讀取范圍】④【if條件】⑤【對(duì)于數(shù)據(jù)表中的每一行】③【附加范圍】⑥【寫入范圍】⑦【刪除范圍】⑧【寫入文本】⑨【分配】⑩【構(gòu)建數(shù)據(jù)表范圍】投票決出最優(yōu)流程第一組第二組第三組第四組1.合規(guī)性2.可行性3.簡(jiǎn)潔性

投票原則1.合規(guī)性2.可行性3.簡(jiǎn)潔性

RPA流程【Excel應(yīng)用程序范圍】打開工作簿RPA流程【Excel應(yīng)用程序范圍】打開工作簿【讀取范圍】讀取18年余額表RPA流程【Excel應(yīng)用程序范圍】打開工作簿【讀取范圍】讀取18年余額表【附加范圍】粘貼18年數(shù)據(jù)RPA流程【Excel應(yīng)用程序范圍】打開工作簿【讀取范圍】讀取18年余額表【附加范圍】粘貼18年數(shù)據(jù)【讀取范圍】讀取19年余額表【讀取范圍】讀取19年余額表RPA流程【Excel應(yīng)用程序范圍】打開工作簿【讀取范圍】讀取18年余額表【附加范圍】粘貼18年數(shù)據(jù)【讀取范圍】讀取19年余額表【讀取范圍】讀取19年余額表【附加范圍】粘貼19年數(shù)據(jù)RPA流程【Excel應(yīng)用程序范圍】打開工作簿【讀取范圍】讀取18年余額表【附加范圍】粘貼18年數(shù)據(jù)【讀取范圍】讀取19年余額表【讀取范圍】讀取19年余額表【附加范圍】粘貼19年數(shù)據(jù)【讀取范圍】讀取20年余額表RPA流程【Excel應(yīng)用程序范圍】打開工作簿【讀取范圍】讀取18年余額表【附加范圍】粘貼18年數(shù)據(jù)【讀取范圍】讀取19年余額表【讀取范圍】讀取19年余額表【附加范圍】粘貼19年數(shù)據(jù)【讀取范圍】讀取20年余額表【附加范圍】粘貼20年數(shù)據(jù)RPA流程【Excel應(yīng)用程序范圍】打開工作簿【讀取范圍】讀取18年余額表【附加范圍】粘貼18年數(shù)據(jù)【讀取范圍】讀取19年余額表【讀取范圍】讀取19年余額表【附加范圍】粘貼19年數(shù)據(jù)【讀取范圍】讀取20年余額表【附加范圍】粘貼20年數(shù)據(jù)【刪除范圍】清除除“客戶”外的其他內(nèi)容【刪除重復(fù)范圍】刪除重復(fù)的客戶RPA流程【Excel應(yīng)用程序范圍】打開工作簿【讀取范圍】讀取18年余額表【附加范圍】粘貼18年數(shù)據(jù)【讀取范圍】讀取19年余額表【讀取范圍】讀取19年余額表【附加范圍】粘貼19