爭做環(huán)保小衛(wèi)士小學綜合實踐活動方案

爭做環(huán)保小衛(wèi)士小學綜合實踐活動方案五年級暑假綜合實踐方案——爭做環(huán)保小衛(wèi)士活動目的：1、讓隊員調查周圍及附近一些污染存在問題，認識環(huán)保的重要性。2、利用假日帶領隊員走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進行環(huán)保知識宣傳。3、通過實踐活動，促進學生積極參與科技活動的興趣，增強學生環(huán)保科技意識?；顒有问剑航M建假日小隊、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、書寫張貼倡議書、設計廣告標語、設計手抄報等?；顒舆^程：一、提出實踐課題。（話題導入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學生的興趣。）1、根據(jù)學生身邊的實際問題，引導學生自己點出主題。2、利用學生的生活體驗，引導認識垃圾對人類的危害性。3、根據(jù)講座的內容，因勢利導。二、成立假日小隊。1、給假日小隊取名字。2、設計假日小隊的隊旗和口號。三、小組分工，各司其職。1、宣傳小組：蘇曉慧組長2、廢物回收小組：楊璐組長3、尋找污染源小組：強文靜組長四、拓寬視野，獲取信息。1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。2、指導查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學……五、體驗成功的成果。展示新風采活動，邀請各中隊參觀小制作作品。六、開展討論，發(fā)出倡議。1、讓學生圍繞自己的親身體驗，各抒已見。2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。3、如果有一天不進行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣？4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護環(huán)境，從身邊小事做起！但是保護環(huán)境單靠我們還不行，應該呼吁全社會的人們共同關心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。七、評選“小衛(wèi)士、小能手”活動。1、交流心得體會。2、評選環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”。3、頒發(fā)獎章。4、本次活動小結。爭做環(huán)保小衛(wèi)生活動記錄主題的由來：最近發(fā)現(xiàn)人類不合理地開發(fā)利用自然資源所造成的環(huán)境污染與破壞日益嚴重，隨意向自然環(huán)境任意排放廢棄物，不適當?shù)亻_發(fā)利用自然資源。想到2008年奧運會將是一個綠色的奧運，于是這次綜合實踐活動的主題“我是環(huán)保小天使”應運而生。目標：認知目標：1、通過本主題的綜合實踐活動，讓學生懂得環(huán)保的有關知識。2、通過本主題的綜合實踐活動，讓學生對環(huán)保的概念及環(huán)境問題的危害有初步的了解。過程：一、推選最佳資料獎二、評選最佳手抄報三、評選最佳繪畫作品四、推選你身邊的環(huán)保小天使，并說出原因：1、參與調查活動的態(tài)度2、參與討論的積極性3、傾聽別人的習慣4、做手抄報的態(tài)度5、和同學合作的態(tài)度爭做環(huán)保小衛(wèi)士綜合實踐活動總結本學期，三年級綜合實踐課程以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，以“學會做人、學會生活、學會學習、學會創(chuàng)造”為目標構建知識，使學生通過綜合實踐活動，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。一、活動主題的選擇。1、我引導學生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“人與自然”等側面提煉主題。讓學生在“勞動中學勞動”，樹立勞動觀念，學習勞動技巧；讓學生“在考察中學環(huán)保”，樹立環(huán)保意識，參與環(huán)保實踐。讓學生“在自然中學自然”，豐富科學知識，經(jīng)歷探究過程。如：研究性主題“美化班級設計”，他們就圍繞這個主題，通過實踐活動、布置班級、動腦活動，了解班級布置不易,也就熱愛班級了，起到一舉兩得之功效!2、社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學提供了活生生的現(xiàn)實，也為學生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓學生從社會中選定感興趣的主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：開展的“我的成長”活動主題，進行了深入的研究。讓學生了解自己姓名的由來和其中蘊涵的父母的殷切期望，體會父母對自己深深的關愛。從而使學生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習慣。二、活動開展方法的嘗試學生的學習方式各不相同，綜合實踐活動也應該尊重學生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學生調動多種感官，讓學生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、調查研究、參觀訪問、表演交流、總結等學習活動。1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本學期的綜合實踐活動使學生獲得親身參與探索活動的體驗；培養(yǎng)學生形成對自然、社會、自我之間內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛，對社會，對自我的責任感；培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用