《大學(xué)語(yǔ)文》課件-2.3.1《行路難》（其一） -李白的遺憾與豪情

行路難（其一）—李白的遺憾與豪情學(xué)習(xí)導(dǎo)入“酒仙”李白面對(duì)豐盛的美酒佳肴，突然就不喝酒了，這到底是怎么一回事呢？（701年—762年），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”。一、作者介紹李白的《行路難》共三首，主要抒發(fā)懷才不遇的情懷。二、解題”行路難”：古樂(lè)府舊題，一般多用來(lái)書(shū)寫(xiě)人生道路的艱險(xiǎn)，歌詠人世的不易?！皹?lè)府”：最初是指主管音樂(lè)的官府。漢代人把樂(lè)府配樂(lè)演唱的詩(shī)稱為"歌詩(shī)"，這種"歌詩(shī)"在魏晉以后也稱為"樂(lè)府"，后代文人用樂(lè)府舊題作詩(shī)。朋友宴請(qǐng)他吃飯，用的是金樽和玉盤(pán)，面對(duì)美酒佳肴，李白卻食不下咽。金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。為什么？因?yàn)槔畎自谔菩谔鞂氃甑教鞂毴?，在長(zhǎng)安供奉翰林，可是最終還是懷才不遇，志向?qū)崿F(xiàn)不了。三、解讀詩(shī)歌在這宴會(huì)上握著這寶劍，寒光閃閃。又有何用呢？——其實(shí)是沒(méi)有用武之地的。因?yàn)榇颂幍摹皠Α逼鋵?shí)是李白志向的一種象征。連續(xù)使用四個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)詩(shī)人十分悲憤苦悶的心情。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。三、解讀詩(shī)歌欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。渡黃河、登太行比作作者的政治理想和追求說(shuō)明作者在追求仕途理想的途中充滿了艱難險(xiǎn)阻。冰塞川、雪滿山比作人生道路上的阻礙三、解讀詩(shī)歌閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。姜太公呂尚曾在渭水的磻溪上釣魚(yú)，得遇周文王，助周滅商；暗用典故伊尹曾夢(mèng)見(jiàn)自己乘船從日月旁邊經(jīng)過(guò)，后被商湯聘請(qǐng)，助商滅夏。表示詩(shī)人自己對(duì)從政仍有所期待。三、解讀詩(shī)歌運(yùn)用反復(fù)、疑問(wèn)的修辭，句式短小急促，直接抒發(fā)作者處境艱難以及迷茫無(wú)助的情緒。三、解讀詩(shī)歌行路難，行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。悲而不傷，積極樂(lè)觀的生活態(tài)度使作者擺脫了歧路彷徨的苦悶，堅(jiān)信長(zhǎng)風(fēng)破浪的日子一定會(huì)來(lái)臨，他將直掛云帆實(shí)現(xiàn)自己“安社稷”“濟(jì)蒼生”的偉業(yè)。使詩(shī)歌的感情基調(diào)在沉郁中奮發(fā)進(jìn)取，也表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和他對(duì)理想的執(zhí)著和追求。三、解讀詩(shī)歌我們看到的不是一個(gè)顧影自憐、自怨自艾的李白，而是一個(gè)悲憤中不乏豪邁、失意中仍懷希望的李白，一個(gè)穿越了千年依然在對(duì)我們自信微笑的李白。小結(jié)當(dāng)你在求學(xué)和追夢(mèng)路上遇到“多歧路”、感嘆“行路難”時(shí)：希望你能以敏銳的洞察力找到對(duì)的路，以敢為天下先的勇氣走別人未走之路，將個(gè)人所學(xué)與社會(huì)、與國(guó)家、與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，在自己熱愛(ài)的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。學(xué)習(xí)小結(jié)未來(lái)的成長(zhǎng)路上，心中有帆、腳下有路，志存高遠(yuǎn)、乘風(fēng)破浪！思考題結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，繪制