思想品德教研組工作計劃五篇

思想品德教研組工作計劃五篇思想品德教研組工作計劃1一、指導思想：本學期歷史與社會·思想品德教研組認真學習貫徹上級教育部門、課程標準和《____省初中歷史與社會學科教學建議》的精神，并結合縣教師發(fā)展中心20____年上半年學科工作行事歷，緊緊圍繞學校本學期的工作目標，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學水平。二、工作目標：1、學好理論，提高素質(zhì)。隨著時代的進步，教學方式也在不斷完善。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w社會組老師要認真學習先進的教育教學理論，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。本學期，我們主要學習《初中歷史與社會新常規(guī)》，深入領會學科核心素養(yǎng)、課程標準和《____省初中歷史與社會學科教學建議》。2、改善教學，提高質(zhì)量。在明確課程的性質(zhì)與特征，突顯綜合意思的思想指導下，我們教學時要注意歷史、地理或其他人文學科領域間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系，培養(yǎng)學生從多角度綜合分析和解決問題的能力。3、加強科研，提升水平。結合縣教師發(fā)展中心的要求，我們本學期積極開展集體備課和一人一課活動。組員可以通過上課、說課或者試課的方式來完成本學期的教研任務。通過聽課——評課或者試課說課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，共同提高教師的教學水平和自身素質(zhì)。具體活動安排如下：二月份：1.社會組會議，全體研讀《初中歷史與社會新常規(guī)》，制定本學期的教研組工作計劃2.組織成員進行網(wǎng)絡培訓和縣里的培訓三月份：1.組織成員參加縣里的論文評比、命題比賽以及縣課堂教學評比2.開展第一次集體備課和七年級教師的一人一課活動四月份：1.為期中考試做好命題安排準備2.開展第二次集體備課和八年級教師的一人一課活動3.組織成員參加縣初中畢業(yè)生學業(yè)考試復習研討會議五月份：1.期中考試數(shù)據(jù)分析。2.第三次集體備課并開展九年級教師的一人一課活動六月份：1.制定期末復習計劃，復習迎考2.撰寫期末工作總結3.對閱卷工作進行安排思想品德教研組工作計劃2一、指導思想新學年，新學校，我們品德教研組工作要把課改的新思想、新理念和思品課堂教學結合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，圍繞學校教研工作重點，根據(jù)本學科的特點，組織本組教師不斷學習探求新的教育觀念和教育理論，切實加強常規(guī)教學工作，積極開展教學教研活動，促進思想品德教學質(zhì)量的提高，促進素質(zhì)教育的全面實施。二、教研目標（一）學習新課程標準，理解課程性質(zhì)、基本理念、設計思路，從而把握各年級教材的課程目標及教學目標。（二）在課程標準的指導下，全體教師能深入細致地鉆研教材，能開展豐富多彩、寓教育于其中的各種教育活動，并能在教學實踐中總結出切合該學科的教學方法，設計出針對性、實效性強的，從而達到優(yōu)化課堂教學，提高思品教學質(zhì)量的目的。（三）圍繞學校教研工作開設教研課，并在品德與生活（社會）課中，滲透我?！皠?chuàng)綠”活動，培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識。（四）重點培養(yǎng)一到兩名思品骨干教師，為整體提高我校思品教師隊伍的素質(zhì)起好引領作用。三、具體措施（一）以年級為單位，同年級的思品教師一起學習、解讀課程標準的有關精神，交流教學的得與失，這樣可以集思廣益，達到整體提高，共同過好教材的目的。（二）以教研課為龍頭，激發(fā)思品教師鉆研教材，踐行新課標理念的熱情，為新課程理念下品德教學在學校的全面開展積累實際經(jīng)驗。（三）提倡教師自學教學刊物，了解教研信息，學習現(xiàn)代教學教研理論，從而豐富自身教育理論，提高自身素質(zhì)。思想品德教研組工作計劃3一、指導思想和工作目標以“讓學生快樂地學，讓老師幸福地教”的樂學吳江打造為愿景，以六力并舉的快樂校園建設為抓手，以轉(zhuǎn)型為主線，發(fā)揮“研究、指導、管理、服務”職能。立足課堂，積極探求小學品德學科教學的最優(yōu)化途徑。立足教師發(fā)展，努力變革教研方式，推進“三微”精致教研。以科研為引領，探索小學品德課程與綜合實踐整合的有效策略，深入推進品德學科建設。二、工作重點和措施（一）立足課堂，尋求小學品德學科教學的最優(yōu)化1、以課標為綱領，加強學習提升。繼續(xù)做好《小學品德與生活（社會）課程標準》的學習，尤其是要針對課標中重新修訂、修改的內(nèi)容，教師要進行深入學習、仔細體會，把握好品德與生活、品德與社會課程的基本性質(zhì)、基本理念，了解基本的教學方式、評價要求，并努力將課標要求體現(xiàn)于自己的課堂教學中。2、以質(zhì)量為目標，規(guī)范教學行為。品德學科以兼課教師為主，教師要向“每節(jié)課要質(zhì)量”，根據(jù)學生基礎和實際，設定明確的課時教學目標，有效開發(fā)和組織教學內(nèi)容，設計多元、合理的教學活動，關注學生主體性，提高活動參與度。要積極開展多主體、多形式的教學評價活動，使學生活動的積極性得到保持。3、以研究為途徑，提高教學效果。教學的過程應該同時也是研究的過程，教師要在教學中不斷反思、發(fā)現(xiàn)、研究、改進，從而不斷優(yōu)化教學方式。首先要研究教材。其次要研究學生。再次要研究教學方法。4、以建模為抓手，優(yōu)化教學方式。根據(jù)教育局提出的“以學生為主體，以教師為主導，以自主、合作、探究式學習方式”為主要特征課堂教學模式改革要求，本學期將圍繞“實踐體驗式教學模式”“情境體驗式教學模式”這兩個教學模式進行實踐與研究，細化操作流程、優(yōu)化策略，以期不斷完善、更趨合理。（二）嘗試“三微”，追求學科教研精致化1、微型課的探索與改進。微型課是教育局提出的新的課堂教學研究形式，并在第四屆A級課評比中進行了全區(qū)推廣。本學期，我們將將在聯(lián)片教研活動中嘗試微型課的探索與研究工作。2、微教研的嘗試與研究。微教研是以微主題、微組織、微片段為基本特征的教研活動，微教研還是一種網(wǎng)絡教研方式，本學期，我們借助區(qū)教育局云教研平臺的建設，將給老師們創(chuàng)設交流、反思、探討的空間。3、微課程的建構與推進。新課程要求教師改變“只見樹木不見森林”的傳統(tǒng)教學觀，要求做到“既見樹木更見森林”，要求變學科意識為課程意識。在教學中，教師可根據(jù)課程特點和教師自身特長，嘗試微課程的建構。（三）著眼發(fā)展，索求學科效益的最大化1、推進評價改革，發(fā)展學生。學生是教學的出發(fā)點，更是教學的歸宿。教學的最終目的是促進學生的發(fā)展。小學品德學科是以促進學生的品德發(fā)展和社會性發(fā)展為目的的，因此，在教學中要積極推廣“以學論教促進學生學習”的教學評價制度，讓“以學論教”、“以學定教”、“以學促教”成為教師的自覺行為。大家要認真把好品德學科教學的質(zhì)量關，按時、有效完成教學任務。2、借助課題引領，發(fā)展學科。本著科研先導、引領的原則，本學期將繼續(xù)做好品德課題的研究工作。課題組成員要在研究中不斷反思、及時總結，定期形成課題，在發(fā)展學科的同時，也促進自身的發(fā)展。三、第一學期主要活動安排九月1、小學品德學科中心組暨課例研究活動2、省級評優(yōu)課活動備賽、觀摩3、制定好聯(lián)片活動計劃十月1、小學品德學科第二屆“同一節(jié)課”結對研討暨微型課研究活動2、小學品德學科課題組活動十一月1、蘇州市小學品德學科心理健康教育研討活動2、小學品德學科教師培訓暨學科研究中心活動3、聯(lián)片活動（微課）十二月1、蘇州市課改展示小學品德學科觀摩活動2、小學品德學科核心組成員個人發(fā)展論壇一月第四屆基本功比賽校級選拔思想品德教研組工作計劃4一、指導思想本學期我校小學思品、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉(zhuǎn)化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學生的思想道德素質(zhì)、教育科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。二、主要工作隨著品德與生活新課程的實施，對小學思想品德和社會學科的重視程度日益加強。在過去的一學期中，我校青年教師在市教研室組織的評優(yōu)課活動取得了一等獎的好成績。今年秋季，我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五年級將使用品德與社會新教材，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生全面發(fā)展。(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學內(nèi)容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。1、教學內(nèi)容的綜合性兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內(nèi)容的綜合性。教學中，教師應依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來;消除學科界限，與其他學科教學內(nèi)容緊密結合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。2、教學方式的開放性教學要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢允菃我坏?，也可以幾種形式結合使用;教學活動時間的安排應靈活機動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間;可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。3、教學評價的靈活性教學評價要從每個學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進行綜合性評價，包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結果的評價。教師應根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法?？梢越處熯M行教學活動、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調(diào)查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內(nèi)容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。(二)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍1、加強校本培訓與研究新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。2、加強師資隊伍建設為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，即一個年級由一至兩位教師負責執(zhí)教，便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng)。學校要給青年教師多創(chuàng)設亮相、展示的機會，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍。(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實效根據(jù)縣局要求，今后應進一步規(guī)范教研組活動，除時間、數(shù)量上保證外，應注重活動質(zhì)量和實效。積極創(chuàng)設教研氛圍，開展說課、研課、教學基本功競賽等活動，也可以采取教學沙龍、每月議題討論等形式加強研討。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。(四)嚴格教學常規(guī)，積極貫徹“五認真”工作要求在教育局、教研室組織的教學調(diào)研、教學工作檢查中，總能多多少少發(fā)現(xiàn)教學“五認真”工作中存在的不足：備課數(shù)量不足，品德與社會填圖冊作業(yè)的批改與反饋不夠認真。有的教師甚至在品德課上進行其他學科的教學，沒有完成學期教學內(nèi)容。我們應加強教學常規(guī)的檢查工作，在品德學科的專課專用、改進備課形式、認真批改作業(yè)等方面加強監(jiān)督與檢查。在新課程的背景下，我們要充分抓住機遇，加強理論學習，不斷反思與總結，在新的學年里，使我校小學品德、社會學科教學水平向更高層次發(fā)展!三、主要活動安排三月份：各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級組互相聽評課。四月份：1、充分利用電化教學，進行教學評析，寫好教學反思。2、一、二年級老師看《我掉了一顆牙》，寫好反思交流。五月份：1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《規(guī)則在哪里》，進行評析。2、三、四、五年級任課老師教學經(jīng)驗經(jīng)驗交流。六月份：1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《不說話的朋友》，進行評析寫好反思。2、做好期末復習工作。七月份：1、學期工作總結。2、寫好教學回顧與反思。思想品德教研組工作計劃5一、教研組師資特點分析1、近三年第一次社會思品組師資配備到位，實現(xiàn)無大學生臨時代課的穩(wěn)定局面。2、年輕教師多：近三年入職的七位，全部在七、八年段。3、有教學經(jīng)驗的老師幾乎全部集中在九年級段。二、本學期工作思路及重點1、針對本組師資特點，本學期工作重點排首位的，是青年教師指導與培養(yǎng)。思路：根據(jù)以往師徒結對工作中實施的不足，制定明確的指導意見。方案：《社會思品組新教師培養(yǎng)方案》一）教學1、說明手寫備課的意義和要求：（1）意義：如同板書，不可用PPT取代那樣，過程即意義。（2）要求：教學目標——規(guī)范、可操作重難點——有理由學情分析——真正的分析，由自己認為的分析教學過程——導入、主體、當堂檢查、課后作業(yè)、板書。要寫出：核心問題、小問題、追問、過渡等，（大段材料若已知，可以不寫）反思——用紅筆?？梢栽诮贪概赃吪ⅲ缃虒W目標有否實現(xiàn)？重難點有否突破？也可以在教案下面續(xù)寫2、師徒結對（1）每周與師傅至少談話一次，并做好記錄。（記錄便可）（2）兩周至少請師傅來聽課指導一次，課后寫一篇教學反思。（3）聽課按學校要求。二）外出學習與科研1、外出學習機會，新教師優(yōu)先安排。每次學習后，寫一篇學習心得。