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文綜工作計劃文綜工作計劃篇1初中文綜教研組工作計劃一、指導思想結合我校工作實際,教務處工作計劃,為深化教學改革提高教學質量,以“關注課堂”為主線,以“堅持教研為新課改服務,不斷規(guī)范常規(guī)教研,努力提高教學質量”為宗旨,充分調動每一位教師的積極性,扎實工作,開拓創(chuàng)新,促進教研組的工作持續(xù)和快速發(fā)展。具體要求如下:1、各年級的教學以中考為中心,以《教學大綱》為綱,堅持以學科教學為主,落實基礎知識,提高學生各學科的基本技能和學科能力,培養(yǎng)學生對各學科整體知識的把握和綜合分析問題、解決問題的能力。2、根據新形勢下的考試要求,教學中應重視對知識系統和線索的梳理,重視知識的橫向聯系。九年級教師應以中考熱點問題為切入點,適當訓練學生多角度、全方位分析問題的能力。3、政、史、地三科教師能夠跨學科聽課,共同研討切磋備課,相互借鑒溝通,開拓知識視野,形成綜合、全面分析問題的思維習慣,提高自身的素質和修養(yǎng)。4、做練習時要把握好適度的原則,不追求偏、難、怪,從自己學生的實際出發(fā),落實基礎,提高能力。二、教學要求1、積極參加各種教研活動,深入研究新教材,及時了解教學新動向,把握重點,突破難點。2、加強學習,轉變觀念,搞好組內教研,打造學習型,研究型的教研組。3、課堂教學中注意調動學生的積極性、主動性,既講究實效也要盡可能使學生有參與體會的機會和感受,實現教學目標的全面要求,針對學生的不同情況,因材施教,搞好分層教學,集體指導,不放棄每一個學生。4、認真?zhèn)湔n,寫有較為完備的教案,作業(yè)定時限量地完成。三、具體工作1、各位老師擬定好本學期的教學工作計劃。2、擬定“文綜”教研組本學期的教研工作計劃。3、9月初召開一次教研會議,聽取各位老師們這個學期的意見和建議。督促本組教師加強學習,更新觀念,更新教學手段與模式。4、注重“備、教、批、輔、考、評、思”常規(guī)7大環(huán)節(jié)的落實,教研組配合學校教務處每月的檢查,并做好詳細記載和總結。5、加強組內的學習與交流,探討教學中的實際問題,重難點的把握,教法設計等,互相聽課。6、課堂教學是大面積提高教學質量的主陣地,各科根據自己學科的特點,找方法,添措施,發(fā)揮學生的主體作用,合作學習,趣味學習,探究學習,增加課堂教學的含金量。7、豐富學校網站中初中文綜教研組板塊內容。8、積極引導組內教師認真閱讀教育教學書籍,報刊,雜志,學習現代教育理論,結合自己教育教學工作的需要,做好讀書筆記,寫好教學反思,鼓勵本組教師撰寫教育教學論文。四、工作目標在教務處的指導下,結合本組學科實際,本學期教研組工作將繼續(xù)以深化新課程為中心,以學科的學風和教風建設為主題,以加強教師隊伍建設為根本,以教研組活動以及課堂教學為主陣地,使教研活動成為師生之間加強教學研究,提高教學水平和提升教師專業(yè)素質的主要途徑,促進教師向學習型、研究型、創(chuàng)新型方向轉化,努力提升我組教師的教學與教研整體水平,較好地完成學校布置的各項教育教學任務,力爭在期末考試中出好成績。文綜工作計劃篇2一、指導思想以建設和諧社會和科學發(fā)展觀為指導,以“積極、穩(wěn)步、有效地實施新一輪基礎教育課程改革”為主線,依托行政部門,強化自身建設,創(chuàng)新教研方式,整合教研力量,認真實施課程改革,總結和推廣課程改革的優(yōu)秀成果,提升教師的專業(yè)水平,為我?;A教育的科學和諧發(fā)展提供更為有效的專業(yè)支持。二、基本思路進一步貫徹落實素質教育課程改革的精神理念,積極推進課程改革,研究課程改革的理念和教學行為相統一的方法、途徑和策略,以務實和科學的態(tài)度,以校本教研為主要形式開展教研工作,力求在以下四個方面取得新的成績:一是認真貫徹新的《義務教育法》,關注教學狀況和教師專業(yè)成長,繼續(xù)加強對各學科的調研和指導,有效監(jiān)控各學科的教學質量,進一步提高教研工作的針對性和實效性,使我校新課程實施水平有新的提高;二是積極開發(fā)優(yōu)質課程資源,構建網絡教研系統,推廣校本教研經驗,使支持、服務教師成長的教研平臺有新的拓展;三是改進教研方式,通過“有效教研”,推動“有效教學”,促進師生“有效發(fā)展”方面有新的突破。四是堅持“促進全體學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向,貫徹基礎教育課程改革的思想精神,繼續(xù)開展義務教育新課程教學過程、方法與評價的探索。三、主要工作我校綜合學科教研組包括科學、品生品社、音樂、體育、美術、信息技術、5門學科。本學期主要教研工作如下:1、創(chuàng)新教研方式。本學期,我校將推進網絡教研和校本教研,促進教研方式創(chuàng)新,努力探索網絡教研與傳統教研相互促進的新型教研方式。校本教研活動安排遵循理論指導實踐的原則、小組分散大組集中相結合原則開展教研活動。2、以提高教師課堂教學能力為重點,開展系列教研活動:人人實施“反思型教學”,人人寫教學隨筆,人人上教研課與說課,人人參與評課,交流教學心得;各教師立足本學科陣地,結合優(yōu)質課、說課、優(yōu)秀案例等評比活動,繼續(xù)開展以“構建教學材料,實施有效教學”為主題的新課程課堂教學研究活動,加強提高課堂教學實效性研究。4、加強管理,嚴格執(zhí)行課程計劃,全面實施素質教育。不得將非統測科目的教學時間挪作它用。開展教學狀態(tài)分析,研究新課程背景下教學管理和課堂教學常規(guī),確保學科教學的均衡發(fā)展,鞏固和深化素質教育成果。一、教材簡析:本冊教材秉承了前九冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點,從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內容。本冊共10個單元,單元主題分別為:龍、書、禮物、真誠、勞動、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們去旅行。每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成,以保持教材的連貫性。二、學情分析:全班有學生51人,基礎知識較牢固,閱讀能力較弱,寫作水平有待提高,有個別同學不按時完成作業(yè),上課不認真聽講,需要加強學習目的和學習態(tài)度的教育,提高他們學習語文的興趣,爭取在現有基礎上有所進步。四、教材目的和要求1、鞏固漢語拼音,借助拼音識字、閱讀、學習普通話2、繼續(xù)學寫鋼筆字,要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖,要求坐的姿勢、握筆姿勢正確,養(yǎng)成認真寫字的的習慣。3、能正確、流利、有感情地讀課文,會背誦指定的.課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯系,了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文,初步養(yǎng)成預習的習慣。4、引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力;要注意考察學生對作文內容、文字表達的修改,也要關注學生修改作文的態(tài)度、過程和方法;要引導學生通過自改和互改,取長補短,促進相互了解和合作,共同提高寫作水平;教會學生修改自己的習作,并主動與他人交換意見,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。5、綜合性學習自始至終要突出學生的自主性,強調合作精神。最重要的是培養(yǎng)學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識,提出問題、分析問題、解決問題的能力。五、教學措施1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。2、扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時,要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用,根據課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。文綜工作計劃篇3一、指導思想研究高考,學習高考,抓基礎,抓落實,幫助每一位學生尋找學習的樂趣,樹立學習的信心,引導學生科學求知,不厭煩,不妥協,不放棄,爭取讓每個孩子都能有最大的突破。二、教研組現狀分析目前高中部文科教研組共有10人,語文3人,英語3人,政治2人,歷史1人,地理1人,有如下特點1、朝氣蓬勃,富有理想,勤于鉆研業(yè)務,學生關系融洽。2、認真學習新課程理念,愛崗敬業(yè),真抓實干,有著強烈的進取精神。3、10人年齡老中青結合,彼此相互了解,經過整合交流,已形成一支有著精誠合作風格的隊伍三、工作目標:提升高文科教研實力,研究高考,掌握我校學生學情,抓高中學生基礎,幫助每個學生樹立學習的信心,穩(wěn)步提升學生學科素養(yǎng)。四、重點工作:研究高考,關注會考,抓基礎,抓落實。五、基本工作:1、高一起始年級本學期中注意新課程教學,教師要積累符合新課程要求的教案,教學中滲透我校先進理念,打造富有特色的課堂,做到有研究、有活動、有成果。2、高二地理和歷史學科樹立會考意識,從開學第一節(jié)課開始認真落實會考考點,每周進行會考模擬試題的訓練,做好培優(yōu)補差工作。爭取及格率和優(yōu)秀率雙豐收。3、高二政治根據每班特點因材施教,文科班的學生滲透高考意識,提前進行高考能力的培養(yǎng),理科班和韓語班落實基礎知識,提前做好會考備考工作。4、研究高考,落實本組每位教師的高考試題研究和做高考題情況,定期進行高考研究,大家群策群力。高三老師認真進行一輪復習,按照高考能力要求落實基礎、培養(yǎng)能力。5、開展公開課,本學期每人至少一節(jié)公開課。認真客觀進行評課活1動,真正做到通過聽課評課活動,讓每一個老師都有收獲。6、做好傳幫帶工作,讓年輕老師能較快成長。7、搞好高中文科學科的研究性學習,探究學生學習規(guī)律,對學生給予耐心積極的引導,詳細記錄好研究過程,并注意收集成果。8、鼓勵分層教育,分析各班學生情況,尋找培優(yōu)補差的有效渠道,讓每個學生有學習的信心,幫助學生體會學習的樂趣,保證每個學生有所進步,有所收獲。鼓勵多種形式的作業(yè),用多種方式評價學生。9、注重對考試的認真分析。要詳細到個人,考試過后一定要有針對性的講評和長期跟蹤策略,對癥下藥,因材施教。10、認真參加教研活動,與教研員合作。根據市里統一安排,各教師積極參加市學科教研會議,每個參會教師將在教研會上得到的有效信息統一在組內交流。每一位教師都要有這樣的意識,珍惜每一次出外學習機會,盡可能擴大我們的信息來源。文綜工作計劃篇4一、指導思想:配合浙江省新一輪高中課改精神,深入開展課堂教學的有效性研究,做好校本課程的開發(fā)與規(guī)范建設,在學校領導的帶領下營造良好的教研氛圍,爭取今年的教研工作邁上一個新臺階。二、基本目標:推動學校規(guī)范和優(yōu)化教學管理行為,努力改進教師的教學行為和學生的學習方式,提高課堂教學的針對性和有效性。三、總體思路:研究高考學考,學習高考學考,抓課堂效率,抓基礎抓落實,幫助每一位學生尋找學習的興趣,樹立學習的信心,引導學生科學求知,不厭煩不妥協不放棄,讓老師的教爭取使每個學生都能有最大的突破,圍繞學生展開教研活動。四、具體工作:1.落實常規(guī)工作:A、在備課方面:要求教案的書寫,重在教學設計,要求做到:①有學習目標;②有教學重難點分析;③有啟發(fā)學生思維的方法;④有活動的設計;⑤有教學反思;B、在備課時,要求做到①政治、歷史、地理各推選一名備課組長,進行集體研討,集體備課,每兩周一次,由備課組長負責,寫好集體備課記錄,主要解決高考中的主干知識,基礎知識問題;弄清考什么,怎么考。確定好本章節(jié)的重點、難點及突破的方法。②認真研究教材:確定重點,難點。③認真進行教學設計,確定探究的問題,活動的方案,解決的方法。④認真組織課堂教學,充分發(fā)揮學生的主體作用。⑤認真進行教學反思:總結每節(jié)課的得失,特別是在失誤方面,尋找補救的措施、方法、進行重新設計。⑥認真進行教學成果測試,堅持教什么,考什么,把學生引導在課堂上,使學生跟著教材走,跟著老師學,學有所得。c、堅決杜絕無教案上課。每一周對教案檢查一次,嚴格執(zhí)行學校的考考核制度。D、強化聽課,評課意識:要求在聽課時做好聽課記錄,以學習、欣賞的態(tài)度去聽課,多聽別人的閃光點,對自己教學有啟發(fā)的地方。在評課時,要求授課人先說課,主要說自己的教學設計,談自己在教學實踐中的感悟。這節(jié)課最得意的地方是什么,最大的失誤或不足是什么,怎么去改進。其他老師能從改進的方面,多提建議,同課頭老師,能從假如重新上這節(jié)課的角度,談自己的設計,想法,提倡一課多上。在評課時,一定要注意從兩方面評價一個老師的教學,一是看老師的教,二是看學生的學。在評課時,要突出兩個方面:一是教學目標的設定和完成情況,另外是看課堂語言的駕馭能力。只有在目標的導引下,學生的學習才不會顯得零散無序,老師的教學也不會是雜亂無章。語言是課堂教學中最主要的工具,教師的教學,一定要做到語言準確、簡潔,盡可能做到幽默風趣,這樣,既能曾強學生的學習興趣,又能節(jié)省教學時間,提高教學效率。2、狠抓教研工作:①、協助學校領導抓好常規(guī),配合領導把常規(guī)教研工作落到實處;②、響應學校號召,大力開展組內聽、評課活動;③、加強與市教研員和其他學校同行的交流,了解多方信息,服務于高考、學考;④、加強本專業(yè)的考試說明和教學大綱的學習,做到備考有針對性,提高教學的有效性;⑤、關注月考和期中考試,做好質量分析,幫助薄弱學科教師解決實際問題,切實以考促教,以考促學;⑥、做好高考和學考的備考工作,關注細節(jié);繼續(xù)培養(yǎng)組內青年教師。文綜工作計劃篇5本學期文綜教研組工作在校長室、教研室、的指導下,繼續(xù)認真學習和貫徹黨和國家的教育方針和政策,積極而穩(wěn)妥的推進素質教育,營造良好的教科研氛圍,積極開展教研、教改活動和課題研究活動,探索教學方法,交流教學經驗,提高教學質量,促進教師素質的不斷提高,加強政史地組教師隊伍的建設,貫徹落實教學常規(guī),提高教學的有效性和針對性,實施有效教學,不斷提高政史地學科的教育教學水平。一、加強學習,推進課程改革1、學習教育新理念,學習新教材和新課程標準。認真學習中央關于新時期的教育思想,不斷用正確的理念來引領自己的教學。2、組織全組教師認真學習新課程理論,學習研究全日制義務教育政、史、地學科的課程標準,不斷提高自身的理論素養(yǎng)與功底。為此,教研組決定由邱玉初、范麗卿、洪碧蘭、劉芳、黃婉輝、池文琴、陳奕花、范珍珍分別在第4、6、8、10、12、14、16、18周主持學習師德、新理念和新課標。二、教學教研工作1、公開課、說課、評課活動(本學期是范珍珍、黃婉輝、池文琴)(1)每位教師一學年寫好一篇教案、開一次公開課、說一次課、主評一次課。(2)要求教案、公開課、說課是同一篇課文。(3)開課教師要先利用備課組備好課,寫好說案,評課時,先說課,然后由主評教師評課,其他教師附評(都要發(fā)言并即時記錄)2、備課組活動A、備課組名單政治備課組:組長:劉芳成員:池文琴、邢崇革歷史備課組:組長:黃婉輝成員:范麗卿、洪碧蘭、邱玉初B、政、史兩個備課組活動的內容(1)協調同年段教師的教學進度,各課的重、難點及教學方法等(2)各教師主講一次。(3)協助開公開課教師備好課,寫好說案(4)出好單元測試試卷和期中試卷并做好分析。3、競賽活動:八年級中國政區(qū)拼圖比賽和七年級制作地球經緯網模型競賽,七年級歷史小故事比賽,八、九年級政治小論文比賽。由備課組長組織落實。定于5月底完成要求:賽前一周出海報,賽后結果要公布并發(fā)獎狀。過程要照像。最后,材料集結成冊交到教研室4、聽課:每學期聽課18節(jié),要求有過程性記錄和評價5、認真對待教學常規(guī)檢查:6、開展課題活動,深化創(chuàng)造性學習課題:《傳統教學向現代教學轉變的相關研究》各老師負責的子課題分別是1、劉芳、池文琴、邢崇革:多媒體教學的現代教學2、黃婉輝、邱玉初、范麗卿、洪碧蘭:從激勵教學方面轉變傳統教學陳奕花、范珍珍:從合作教學方面轉變傳統教學要求:課題研究要扎實,做到期初定課題,實踐中研究,活動時探討并即時做好每位教師的發(fā)言(過程性材料),期末做好成果總結等等7、每人帶領學生開展研究性學習活動或興趣小組活動(期初有計劃,期中有過程性材料,期末有總結)8、組織文綜組教師進行微課培訓(2至3節(jié)課),并進行文綜組微課比賽。四、落實教學常規(guī),深化教學改革組織學習教學常規(guī),落實教學五認真,做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生,嚴格控制作業(yè)量,盡量控制在課堂內完成,不增加學生的作業(yè)負擔。課堂教學要堅持“教師為主導,學生為主體,訓練為主線,思維為核心,能力為目標”的教學原則,精心備好課,提高個人的好課率和備課組的好課率,充分使用電教媒體。五、工作要點:1.認真組織教研組的每次活動,做到定時、定點、定內容,重點放在在提高教研組活動的質量上下功夫。一學期教研組活動不少于18次。2.由于今年教研組的人員相對集中和穩(wěn)定,我們準備在教研組下面分別成立三個備課組(政治、歷史、地理)。平時可以根據不同的學科特點以備課組形式進行一些教研活動。3.積極探索有效教育改革模式,認真?zhèn)湔n,鉆研教材,迎接學校領導的檢查。組織教師積極參加學校的“優(yōu)質課”評比活動。4.教研組和備課組之間,積極開展相互聽課活動,相互交流,取長補短,不斷提高教師教學能力和教學質量。6.認真完成學校領導和教導處布置給我組的各項工作。為了進一步提高我組教師隊伍的素質,提高教師課堂教學水平,提高我校政治、歷史兩科的合格率,在學校的指導下,特制定本學期教研組工作計劃。文綜工作計劃篇6一、指導思想以提高教學質量為目標,以集體備課研究為平臺,積極開展各類學習、研討活動,改進教學方法,實現知識、能力、情感態(tài)度與價值觀三維目標的統一,充分發(fā)揮政治課程的育人功能,全面提高學生的政治素養(yǎng),培養(yǎng)學生分析問題能力、探索能力、合作能力,為終身學習和個性的發(fā)展奠定基礎。二、學情分析高二學生基礎比較薄弱,并且本學期進行專業(yè)分流,有些同學對待政治科目會出現對待副科的態(tài)度,不予重視,良好的學習習慣有待養(yǎng)成。從上學期經濟生活的學習情況看,整個年級政治平均分仍比較偏低,學生學習政治的積極性不強。高三學生相對學情穩(wěn)定,但是基礎知識仍然脆弱。這個時候更要加強教研組內的教師信息溝通,前期用“文火”慢熬,中期穩(wěn)定每個班內的尖子生、中上層學生學情,后期給“吊車尾”學生加把“強火”(確保高考評估能夠接近有效分)三、具體工作(一)嚴格按照學校的要求,提高課堂教學質量,加深對新課程標準的理解,特別是要結合本學期“師生成長共同體”為契機,發(fā)動學生積極性,強化課堂實踐參與性。引導學生形成正確的政治觀點,樹立正確的政治方向

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