假如生活欺騙了你教學(xué)課件

假如生活欺騙了你部編版七年級語文下冊新課導(dǎo)入人生的道路有很多條，有的是引領(lǐng)你走向成功的路，有的則是相反。但哪條路會(huì)引領(lǐng)你走向成功呢？你可不能只看生活的表象顯示，也許，那條你末選擇的路對你來說才是最好的。今天，我們就來學(xué)習(xí)這首外國詩人的詩歌，也許，我們能從中得到一些啟發(fā)。目錄/CONTENTS01.作者及背景介紹02.字詞學(xué)習(xí)03.課文學(xué)習(xí)04.積累拓展01作者及背景介紹學(xué)習(xí)方法一讀,指讀題目,讀作者,讀創(chuàng)作背景等，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩中蘊(yùn)涵哲理意味的語言特點(diǎn)。二品,品味、揣摩詩歌語言，結(jié)合自己實(shí)踐談體會(huì)，體會(huì)詩中蘊(yùn)涵哲理意味的語言特點(diǎn)。三誦、四背,這兩個(gè)環(huán)節(jié)常常緊密相連。作者介紹普希金①他是俄國詩人，他的創(chuàng)作對俄國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大，被喻為“詩歌的太陽”。②他一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀的抒情詩篇。其代表作有：詩歌《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_(dá)耶夫》等，詩體小說《葉普蓋尼·奧涅金》，長篇小說《上校的女兒》等。③2003國家主席江澤民曾參觀他的紀(jì)念館并親筆題詞：“偉大的詩人，民族的驕傲。④他的說理詩《假如生活欺騙了你》問世后，成為許多人激勵(lì)自己的座右銘。寫作背景本詩是普希金在1825年被流放的日子里寫的哲理抒情詩，在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。這首詩是普希金在流放期間為鄰居家的小女孩寫的，題在她的紀(jì)念冊上。02字詞學(xué)習(xí)

瞬息（shùn）：幽寂（yōujì

）：延綿（

yánmián）：荒草萋萋（qī）：一眨眼一呼吸的短時(shí)間。幽靜寂寞。延續(xù)不斷。形容草長得茂盛的樣子。生字生詞憂郁（

yōu）：佇立（zhù

）：涉足（shè

）：尷尬（ɡānɡà）：愁悶。長時(shí)間地站著。指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。處境困難，不好處理。生字生詞03課文學(xué)習(xí)假如生活欺騙了你普希金假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急!憂郁的日子里/須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子/將會(huì)來臨。心兒/永遠(yuǎn)/向往著未來；現(xiàn)在/卻/常是憂郁:一切/都是瞬息，一切/都將會(huì)過去；而那/過去了的，就會(huì)/成為/親切的懷戀。詩歌朗讀整體感知標(biāo)題“假如生活欺騙了你”是什么意思？指在生活中現(xiàn)實(shí)與理想不一致，或因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。答：生活中的不幸、失意是暫時(shí)的，我們不要因?yàn)檠矍暗睦щy挫折就失去了對未來的信心。為什么被“生活欺騙”了，還“不要悲傷，不要心急”？整體感知詩歌內(nèi)容可以分幾個(gè)層次？每個(gè)層次各是什么意思？第一層（1—4行）：當(dāng)你身處逆境時(shí)，要堅(jiān)信，快樂一定會(huì)到來。第二層（5—8行）：對生活要充滿信心，要有理想，過去的一切，只能成為你的一種回憶。假如生活欺騙了你再讀這首詩，你覺得詩人有一種什么樣的人生態(tài)度？詩中闡明了這樣一種積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時(shí)候要善于忍耐，一切都會(huì)過去，我們一定要永葆積極樂觀的心態(tài)；生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會(huì)到來。這是一種難能可貴的品質(zhì)，也是一種面對噩運(yùn)時(shí)的崇高境界。這也是這首詩深受人們喜愛的原因所在。這首詩是以什么樣的口吻寫成的？整首詩是以勸告的口吻寫成的，詩人以平等的娓娓的語氣寫來，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，似乎詩人在與你交談；詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩人真誠博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的思想情感。整體感知詩句“而那過去了的/就會(huì)成為親切的懷戀”體現(xiàn)了什么樣的人生哲理？只要我們能以樂觀的、積極向上的人生觀對等生活，快樂的日子就一定會(huì)到來。到那時(shí)，當(dāng)我們回首今天所遭遇到的種種不幸或挫折時(shí)，你不會(huì)再感到這是一種痛苦，反而會(huì)覺得美好：沒有當(dāng)初的苦，哪來現(xiàn)在的甜！換個(gè)角度來說，人生苦樂，都是一筆寶貴的人生財(cái)富，都值得我們?nèi)ンw驗(yàn)。思考：從這首詩當(dāng)中，你讀懂了什么？本詩是如何行文的？否定錯(cuò)誤態(tài)度不要悲傷不要心急指出正確態(tài)度須要鎮(zhèn)靜要有信心快樂的日子將會(huì)來臨揭露困難性質(zhì)都是瞬息都將會(huì)過去成為親切的懷戀積極樂觀語言特點(diǎn)在遇到困難和挫折的時(shí)候，心浮氣躁是沒有用的，只有靜下心來，認(rèn)真思考，想出對策，你才能走出困境。這句詩語言淺顯，但卻含義雋

永，耐人尋味。（1）憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜。（2）心兒永遠(yuǎn)向往著未來。句中的“末來”指人生的理想和希望。我們不能總是回首那難堪的往事，那只會(huì)讓我們裹足不前，我們要向前看，這樣才能走出心靈的陰霾。這句詩語言有一定的深度，但也是耐人尋味的佳句。體會(huì)下面句子的表達(dá)作用課堂小結(jié)這首詩沒有選擇具體鮮明的形象，但在短的詩行中卻蘊(yùn)含著生活的哲理。這首詩以和緩的語氣娓娓勸說，語調(diào)親切和婉，熱誠坦率，仿佛與你促膝談心，如“相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨”,而在這簡白如話、明了直白的語言中卻蘊(yùn)含著豐富的哲理.從中我們可以感受到詩人真誠博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神！主題探究當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急，苦惱時(shí)要善于忍耐，一切都會(huì)過去，我們應(yīng)該保持積極樂觀的心態(tài)。生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會(huì)到來，我們應(yīng)善待生活，善待人生。04積累拓展海倫凱勒美國盲聾女作家、教育家海倫·凱勒一歲半時(shí)因病喪失了視覺和聽力，這對于一般人來說是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒有向命運(yùn)屈服。在老師的教育、幫助下，她憑堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會(huì)了講話，用手指“聽話”并掌握了5種文字。24歲時(shí)，她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。以后她把畢生的精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)中，曾受到許多國家政府、人民的贊譽(yù)和嘉獎(jiǎng)。1959年，聯(lián)合國曾發(fā)起“海倫·凱勒”運(yùn)動(dòng)。她寫的自傳作品《我生活的故事》，成為英語文學(xué)的經(jīng)典作品被翻譯成多種文字廣泛發(fā)行。司馬遷從20歲起，司馬遷開始