父母與孩子之間的愛教學課課件

父母與孩子之間的愛人教版高中語文必修4第三單元作者：弗洛姆01作者介紹03課文解讀02詞語積累04課文小結(jié)CONTENTSPART.01作者介紹埃里希·弗洛姆（ErichFromm,1900-1980）是新弗洛伊德主義的最重要的理論家，在德國時弗洛姆是法蘭克福學派的重要成員，移居美國后始終保持和該學派的關(guān)聯(lián)。弗洛姆思想的特色便是企圖調(diào)和佛洛伊德的精神分析學跟馬克思的人本主義學說，其思想可以說是新佛洛依德主義與新馬克思主義的交匯。他1922年在海德堡大學獲得哲學博士學位。主要著作有《逃避自由》、《尋找自我》、《西格蒙德·弗洛伊德的使命》、《馬克思關(guān)于人的概念》、《對人的破壞性之研究》等。作者介紹PART.02詞語積累節(jié)外生枝本不應(yīng)該生枝的地方生枝。比喻在原有問題之外又岔出了新問題。多指故意設(shè)置障礙，使問題不能順利解決。歸根結(jié)蒂蒂，花或瓜果連接枝莖的部分。歸結(jié)到根本上。咄咄逼人咄咄：使人驚奇的聲音。形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。休戚相關(guān)彼此之間的憂樂和福禍互相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利益完全一致。孤立無援處于孤立的境地，得不到外力的援助。惶恐不安形容驚慌害怕，心神不寧。PART.03課文解讀把握主旨這篇文章不是簡單的對父愛與母愛的歌頌，而是為了構(gòu)建健康、成熟的靈魂而對父愛與母愛以及孩子的發(fā)展進行的剖析。總結(jié)句：人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達到綜合，這就是人的靈魂健康和達到成熟的基礎(chǔ)。不僅總結(jié)了愛的對象發(fā)展的三個階段（人同母親關(guān)系緊密——人同父親關(guān)系緊密——“達到綜合”），還揭示出愛的能力發(fā)展和愛的對象的發(fā)展之間的關(guān)系：愛的對象發(fā)展促進愛的能力發(fā)展，并最終促使愛走向成熟。22閱讀課文，標明段落序號，給課文劃分層次并寫出每層的主要內(nèi)容。1第一部分（1---3），論述人從嬰兒到童年時期感受和體驗?zāi)笎鄣哪芰Α?第二部分（4---7），闡述父愛的性質(zhì)，以及父愛與母愛的根本區(qū)別。3第三部分（8---10），指出一個成熟的人最終會脫離對母親的依賴和父愛的權(quán)威，他成為自己的父母。在人的成長過程中，各個階段的情感變化是怎么樣的呢？迅速閱讀全文，找出相關(guān)信息補充下列表格。年齡段特征剛出生階段（嬰兒期）無愛的意識，不具備感受愛的能力8歲以下（幼兒期）有被愛的意識，對被愛的反應(yīng)是感謝和高興8—10歲（童年期）有愛的意識，通過自己的努力去喚起愛少年時期（成長期）通過努力去喚起愛（克服自我中心階段）和學習愛別人，“我愛，因為我被人愛”成熟時期（成熟期）愛別人，創(chuàng)造愛“我被人愛，因為我愛人”規(guī)律：無愛被愛

有愛

創(chuàng)造愛

“我愛，因為我被人”“我被人愛，因為我愛人”這兩種感情有何本質(zhì)的區(qū)別？明確：前一種是不成熟的愛，只懂得接受，并且因此使自己看起來弱小、孤立無援，處于被動的狀態(tài)。比如哭鬧。后一種則是通過努力去贏得愛、創(chuàng)造愛，變得有力量而且成熟，處于主動地位。由此可知，愛不是一種與生俱來的，有一個逐步發(fā)展的過程：無愛——被愛——有愛——創(chuàng)造愛。

優(yōu)點：世界上最偉大的，是每個人內(nèi)心深處最渴求的。母愛

缺點：不能用努力去換取，而且根本無法用努力贏得。

優(yōu)點：可以通過努力獲得，可受自己的控制和支配。父愛

缺點：必須靠努力才能得到，在辜負其期望的情況下，可能會失去。4.在作者看來，父母的愛是否真的就沒有缺點了呢？他們有何優(yōu)點又有何缺點？解析：這是由母愛與父愛的“性質(zhì)”決定的。母愛：無條件。是祝福，是和平。不需努力，也無法贏得。代表自然世界。是故鄉(xiāng)。是大自然、大地和海洋。（作用）從身體上和心理上給孩子愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。父愛：有條件。需要努力，順從是最大的道德。代表思想世界，是法律、秩序、紀律。（作用）向孩子指出通往世界之路,樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。愛的對象發(fā)展由同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達到綜合。那么應(yīng)該如何“綜合”呢？解析：“綜合”既需要父母進行努力，也需要孩子自己學會“綜合”。從父母角度來說：母親既要“給予孩子一種生活上的安全感”，又要希望孩子獨立；父親所提出的要求一定要受一定的原則支配，不能專橫，要寬容而有耐心，使孩子有自信心?？傊改笐?yīng)該發(fā)展父愛和母愛的積極面，遏制消極面。從孩子的角度來說，“綜合”就是要能融合父愛與母愛的積極的一面，并能從對父母的依附關(guān)系走向獨立。理解以下語句：A.成熟的人使自己同母親和父親的外部形象脫離，卻在內(nèi)心樹立起這兩個形象。此句的核心詞語是“內(nèi)心”，與此相對應(yīng)的是“外部”，以此強調(diào)“綜合”的精髓在內(nèi)心的獨立。B.人不是通過合并父親和母親，從而樹立起這兩個形象，而是把母親的良知建筑在他自己愛的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上。此句的核心詞語是“自己”。即只有孩子的愛的能力發(fā)展了，愛不斷走向成熟才會自覺地吸納“母親的良知”的積極一面，摒棄其消極的一面；也只有孩子對社會、人生等有了理性認識和自我判斷能力，才能自覺地繼承“父親的良知”的積極面，摒棄其消極面?！斑@個世界上所有的愛都是以聚合為目的，只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子作為一個獨立的生命個體從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功。”———于丹5.文中弗羅姆認為怎樣的狀態(tài)才算擁有成熟的健康的靈魂？一個成熟的人最終要能達到既是自己的母親,又是自己的父親的高度。他發(fā)展母親的良知,又發(fā)展了父親的良知，在內(nèi)心建立兩個形象，把母親的良知建筑在他自己愛的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上，達到一種綜合的狀態(tài)，這才算擁有成熟而健康的靈魂。PART.04課文小結(jié)總結(jié)：這篇文章借談一個人愛的能力、愛的對象的發(fā)展、父母之愛的本質(zhì)區(qū)別和優(yōu)缺點，來談人理想人格構(gòu)建的問題。在前面分析的基礎(chǔ)上，最后一段水到渠成、高度概括。結(jié)構(gòu)上，文章縱橫交織；表達方式上夾敘夾議，既有詳細闡發(fā)，又有高度概括；語言上精警凝練，又不乏形象生動。（文章有很精彩的比喻句，例如：母親是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋。）文章既分析了生理現(xiàn)象，又透視了心理問題。采用辯證的方法（父母之愛各有優(yōu)缺點），站到了哲學的高度?！案改概c孩子之間的愛”，是個永恒的話題，弗羅姆站在哲學的高度進行了理性分析，他不僅認識到父愛與母愛的本質(zhì)區(qū)別，認識到愛的對象發(fā)展促進了愛的能力的發(fā)展，更深刻地認識到一個成熟的人要善于“綜合”。文章說理深刻，表述嚴謹，難怪此書讀者數(shù)億，至今暢銷不衰，今天我們僅是窺見了冰山一角，希望大家課后閱讀《愛的藝術(shù)》全書，做一個善于經(jīng)營