小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《形形色色的人》教案

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《形形色色的人》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)選取典型事例，運(yùn)用多種描寫方法突出人物特點(diǎn)的寫法。2.結(jié)合例文，學(xué)習(xí)繪制人物概念圖。3.運(yùn)用本單元描寫人物的方法，寫出精彩片段。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)選取典型事例，運(yùn)用多種描寫方法突出人物特點(diǎn)的寫法。三、教學(xué)過(guò)程。（一）視頻導(dǎo)入。師：同學(xué)們，讓我們先一起來(lái)觀看一段視頻，在看視頻之前，老師要送給大家一個(gè)溫馨提示，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察人物細(xì)節(jié)，看完視頻后，請(qǐng)回答老師，讓你印象最深刻的是誰(shuí)？你是怎樣認(rèn)出他的？（播放視頻）1.生交流。生1：讓我印象最深刻的是唐僧，通過(guò)他的……(外貌)生2：讓我印象最深刻的是孫悟空，通過(guò)他的（外貌、動(dòng)作）生3:……2．出示課題。師：同學(xué)們你們可真厲害，不僅聰明而且觀察仔細(xì)！同學(xué)們我們剛剛通過(guò)視頻觀察了人物特點(diǎn)，那么我們?cè)撊绾斡梦淖职讶宋锾攸c(diǎn)寫具體呢？本節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)作《形形色色的人》！《形形色色的人》（PPT題目）（設(shè)計(jì)意圖：引出課題，降低孩子對(duì)習(xí)作的畏難情緒。）（二）習(xí)作審題，選材指導(dǎo)。1.習(xí)作審題指導(dǎo)。聰明的同學(xué)們，請(qǐng)打開我們的課本第82頁(yè)，讀一讀我們的習(xí)作要求，葉老師在這里送給大家一個(gè)溫馨提示，請(qǐng)看大屏幕。生讀（PPT第二頁(yè)）閱讀提示：默讀習(xí)作要求，圈畫出重要的信息。師：好了，老師看到很多同學(xué)已經(jīng)坐好了，那么讓我們看一看誰(shuí)的火眼金睛最厲害！不僅按要求找到了關(guān)鍵語(yǔ)句，而且回答問(wèn)題完整，且聲音洪亮，葉老師就要把手中的紅花送給他！生1：我找到了“選擇一個(gè)人寫下來(lái)，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)?！蔽抑懒诉@是寫人的習(xí)作，并且要求我們運(yùn)用學(xué)過(guò)的描寫人物的方法寫出人物的特點(diǎn)。（PPT）師：真是太厲害了，不僅第一個(gè)舉起小手，還回答準(zhǔn)確，老師要送你一朵小紅花。生2：我找到了題目自擬，我知道了，本次習(xí)作要求我們寫一篇自命題作文。（PPT）師：你的聲音真洪亮，我也要送你一朵！2.習(xí)作選材指導(dǎo)。師：同學(xué)們，我們本次習(xí)作的主題是《形形色色的人》那形形色色的人都指的是哪些人呢？生：家人生：清潔工阿姨生：警察叔叔師：沒(méi)錯(cuò)！形形色色的人，就是我們身邊可以接觸到的/熟悉的或了解的人，沒(méi)有年齡、職業(yè)、甚至身份的限制，那么同學(xué)們此時(shí)此刻你想起了誰(shuí)呢？他或她有什么特點(diǎn)，讓你在這“特殊”的時(shí)刻第一時(shí)間想起他呢？呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：媽媽，媽媽特別愛(ài)笑。生：哥哥，他膽子特別大，總保護(hù)我。生：警察叔叔，他們特別勇敢，還很敬業(yè)。（設(shè)計(jì)意圖：教會(huì)學(xué)生審題和選材，開拓學(xué)生寫作思路。）（三）結(jié)合習(xí)作例文《我的朋友容容》，學(xué)習(xí)圍繞人物特點(diǎn)選取典型事例。1.繪制《我的朋友容容》的任務(wù)單。師：是呀同學(xué)們，我們身邊的這些人都有他們各自的特點(diǎn)，那么我們要想把他們的特點(diǎn)寫的具體，首先我們選取的事例要典型（板書），那如何圍繞人物特點(diǎn)選取典型事例呢？我們先來(lái)看看習(xí)作例文《我的朋友容容》的作者是如何通過(guò)典型的事例將人物的特點(diǎn)寫具體的。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕的閱讀提示。閱讀提示：默讀習(xí)作例文《我的朋友容容》，思考文章圍繞容容的特點(diǎn)選取了哪幾件典型事例？注：用小標(biāo)題概括老師看到同學(xué)們的腰板已經(jīng)挺的筆直了，相信你們一定已經(jīng)有了答案，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：寫了取報(bào)紙的事還有給叔叔寄信的事，取報(bào)紙突出了容容有責(zé)任心，給叔叔寄信，突出容容可愛(ài)天真。師：這朵花必須送給細(xì)心聰明的你！在這里有責(zé)任心，我們可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，叫忠于職守。2.學(xué)法總結(jié)，選取典型事例。師：你們回答的可真好！小標(biāo)題概括的也十分準(zhǔn)確，通過(guò)我的朋友容容的任務(wù)單我們知道了作者通過(guò)取報(bào)紙和給我寄信這兩件事突出了容容忠于職守、可愛(ài)天真的特點(diǎn)，同學(xué)們現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，如何通過(guò)選取典型事例突出人物特點(diǎn)，那么我們?cè)撊绾巫屓宋镌谖覀兊墓P下活起來(lái)呢？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選取典型事例，從而突破本次習(xí)作中的一大難關(guān)。）（四）觀看微課視頻，學(xué)習(xí)把人物寫具體的方法，完成任務(wù)單。1.觀看微課視頻，學(xué)習(xí)把人物寫具體的方法。今天葉老師呀是帶著法寶來(lái)噠！請(qǐng)看微課視頻（視頻）2.技法總結(jié)，完成《我的朋友容容》的任務(wù)單。師：那么通過(guò)剛剛法寶傳授給我們的方法，讓我們繼續(xù)看一看《我的朋友容容》的任務(wù)單，讓我們一起把《我的朋友容容》的任務(wù)單補(bǔ)充完整。通過(guò)剛才我們讀例文，我們知道了作者是通過(guò)動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫這三種描寫方法，將容容取報(bào)紙時(shí)忠于職守的特點(diǎn)以及給我寄信的天真可愛(ài)的特點(diǎn)展現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。3.總結(jié)。師：同學(xué)們，通過(guò)小法寶的講解以及我們一起繪制完成了容容的任務(wù)單，我們知道了，我們可以通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、外貌、神態(tài)、語(yǔ)言以及把他們結(jié)合起來(lái)等等這些方法把突出人物特點(diǎn)，讓人物在我們的筆下活起來(lái)。（板書）4.操練，繪制完成自己的任務(wù)單。師：剛才的兩個(gè)習(xí)作方法你記住了嗎，老師相信你們一定躍躍欲試了吧！現(xiàn)在讓我們?cè)囍\(yùn)用剛才所學(xué)的方法，一起完成你的習(xí)作任務(wù)單吧。（ppt）首先我們先把我們想寫的人物填寫在任務(wù)單最中間的括號(hào)中，那么這個(gè)人物有什么特點(diǎn)呢？我們可以把人物的特點(diǎn)填在這里。生交流（填寫任務(wù)單）為了突出人物特點(diǎn)你準(zhǔn)備選取哪些典型事例呢？生交流（填寫任務(wù)單）師：我們通過(guò)選取的事例突出人物的特點(diǎn)，那么我們還可以運(yùn)用哪些描寫方法讓人物更生動(dòng)呢？生交流（填寫任務(wù)單）生展示（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生描寫方法，從而突破本次習(xí)作中的另一大難關(guān)。）（五）嘗試寫精彩片段。1.結(jié)合任務(wù)單，嘗試寫精彩片段。同學(xué)們，你們的人物概念圖完成的可真好，那我們趕快拿起我們生花的妙筆，學(xué)著法寶介紹人物特點(diǎn)的樣子，寫一個(gè)你想寫的這個(gè)人的特點(diǎn)，讓我們的主人公在我們的稿紙上活起來(lái)吧，100字左右的小片段即可。開始吧~師：老師看到大部分同學(xué)已經(jīng)完成了，那位小勇士想展示？生展示生評(píng)師：我要送你一朵小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)你的勇敢/人物特點(diǎn)突出……2.列出寫作提綱。師：我們已經(jīng)繪制好了任務(wù)單，并完成了一個(gè)小片段，接下來(lái)，我們要想完成習(xí)作，我們還要有三特點(diǎn)結(jié)合任務(wù)單，列出寫作提綱。生展示。師評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)交流，再次幫助同學(xué)們發(fā)開思路。）（六）布置作