2024屆山西省臨晉中學高三語文試題5月模擬試題含解析

2024屆山西省臨晉中學高三語文試題5月模擬試題

注意事項

1.考生要認真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

美國國會不顧中方多次交涉和香港社會強烈反對，通過所謂“2019年香港人權與民主法案”，粗暴干涉

中國內政。美國一些政客出于搞亂香港以遏制中國發(fā)展的政治圖謀，公然為香港暴力犯罪分子張目撐腰、給亂

局,這種危險之舉，嚴重違背道義和公理，必將付出代價。

止暴制亂、恢復秩序，是當下香港最緊迫的任務。看看世界上那些發(fā)生騷亂的地方，社會的后果都是人權與民主

遭到巨大破壞。一段時間以來的香港，就出現(xiàn)了這種令人痛心的狀況一暴力犯罪分子有恃無恐，制造多起的惡性

傷人事件，甚至導致無辜平民死亡；商鋪被打砸搶燒，交通大面積中斷，學校停課，廣大市民的基本權利和自由受到

嚴重損害和威脅。試問，哪一個文明社會能夠容忍野蠻暴行？哪一個法治社會能夠放任肆意破壞？哪一個國

家的民眾不希望和平安定呢？（）只要依法制止和懲治暴力犯罪活動，就能保持香港社會長期繁榮穩(wěn)定，才能維

護香港廣大民眾的福祉。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.嚴正火上澆油失序令人發(fā)指

B.嚴肅煽風點火失當令人發(fā)指

C.嚴肅火上澆油失序甚囂塵上

D.嚴正煽風點火失當甚囂塵上

2.下面填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.止暴制亂，民心所向，文明所需，法治所依！

B.民心所向，止暴制亂，文明所需，法治所依！

C.止暴制亂，文明所需，法治所依，民心所向！

D.止暴制亂，法治所依，民心所向，文明所需！

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.只有依法制止和懲治暴力犯罪活動，才能提高香港廣大民眾的福祉，才能保持香港社會長期繁榮穩(wěn)定。

B.只有依法制止和懲治暴力犯罪活動，才能保持香港社會長期繁榮穩(wěn)定，才能維護香港廣大民眾的福祉。

C.只要依法制止和懲治暴力犯罪活動，就能維護香港廣大民眾的福祉，就能保持香港社會長期繁榮穩(wěn)定。

D.只有依法制止和懲治暴力犯罪活動，才能維護香港廣大民眾的福祉，才能保持香港社會長期繁榮穩(wěn)定。

2、閱讀下面的文字，完成小題。

二叔

宋顯立

二叔是個木匠，做得一手好木匠活兒。

誰家糧食豐收了，沒地兒裝了，找二叔到家打個麥柜，箍個腰盆；哪家的閨女栗出嫁了，請二叔到家做一套嫁妝;

或是哪位老人年紀大了，請上二叔和幾個木匠給老人收一副料，預備著……只要誰請到他，他一準兒去。他做出來的

木活沒話說，村里村外都豎大拇指。

我小時候，常?？炊遄瞿竟せ顑?，他疾速紛落的斧子砍掉那些無用的枝秘，直擊那些厚厚堅硬的樹皮，他的鋸

子有力而不屈的穿梭，木屑紛落，他的刻刀細致而委婉地游弋....

可二叔一直娶不到媳婦兒。為啥？除了家里窮之外，關鍵二叔個子矮。三十來歲的人了，個頭不到一米六，比我

當時還矮一大截子呢。但臂膀是壯實的，一雙粗糙的大手與身高極不成比例，倒是很有勁兒。做木活時，兩手抓起刨

子，幾個來回，木頭就開了花。

分家時分給他兩間靠山根的土房子，陰暗潮濕，誰愿意嫁給他啊。

后來，倒也是天不絕人，二叔三十二上娶到了二嬸。二嬸模樣很俊，瓜子臉，皮膚白凈，辮子上扎著根紅毛線繩,

穿著花布的確良的衫子，就是一雙大眼睛總是流漏出悲哀的神色。我記得結婚當天二嬸還給我吃了兩顆糖，家里來了

幾個親戚鄰居，放了一掛鞭炮，簡單的吃了一頓搟面條，算是明了人，他們就那樣結了婚。

有一天，二嬸正在用簸箕簸黃豆，突然就倒在了地上，簸箕搭倒一邊，黃豆撒了一地。只見她口吐白沫，臉色煞

白，四肢抽搐，把我們嚇得不敢到跟前去，還是有經驗的鄰居說二嬸這是''羊羔瘋"，一會兒就會好的。果不其然，

半個小時后，二嬸醒來了，就漫無目的地到處游走，還不時自言自語。

二叔知道后，也只是無奈地嘆了口氣。鄰居說，讓二叔帶二嬸到省城里瞧瞧病，說不準能看好，二叔問得人家不

好意思：“你借給我錢？”結婚兩年后，二嬸生了個兒子，兒子倒也白凈，就是瘦弱不堪。一家人臉上有了幾分喜色，

日子過得清貧，倒也順暢。他們的兒子不知不覺就四歲了。臘月的一天，天陰沉沉的，冷的滲人，屋外飄起了鵝毛大

雪。二叔早早的去給人家做木工活兒了。二嬸在家?guī)е鴥鹤釉诳活^的火爐邊烤火。誰知犯病了，滾到火爐里，醒來是

身上已是血肉模糊，孩子只是站在一邊，哭個不停。

春天剛冒出頭，河邊的柳樹發(fā)了芽，河里的鴨子自在的漂浮在水面上，山上也青翠了，屋后的玉蘭花開出大朵大

朵白色的花。二嬸死了。二叔一句話也不說，神情黯然，只是自顧忙著辦理后事。

九十年代中期，木匠活已經不吃香了。自動化代替了手工制作，家家戶戶都在城里定制購買新式家具，二叔的活

兒漸漸的少了。同村的木匠們紛紛轉行，到城里學起了裝潢，不到二年，就在村里蓋起了二層小洋樓。二叔還是在他

兩間陰暗的土房子里堅持著他的木工活兒，像四五歲的孩子專心地搭著他的積木城堡。

一次暑假我回家，見到二叔耳朵上夾著一支鉛筆，斧頭在他手上上下翻舞，木屑四處飛濺。他在做小板凳。我就

問：“二叔，你還在做木工??？這板凳賣得好嗎？”

“好個球，一年只能賣出去十來個，也不值錢。”

“二叔，你咋不去改行搞裝潢?。磕阌羞@么好的木工底子，肯定能掙到大錢。”我試著問他。

他沒看我，抽了一口紙煙，慢慢的吐出煙霧。

“我不想去。”隔了半天，才緩緩的說了一句。

我就再不敢說啥了。

十多年過去了，村子里家家戶戶都蓋起了小洋樓，二叔還住在那陰暗低矮的兩間土房里。這房子被洋樓包圍著,

就像二叔站在高個子的人群中。二叔被包圍著，吞噬著。

（選自《牛背梁》2015第二期）

1.下列對小說內容和藝術特色分析不正確的一項是（）

A.文章第一段交代了二叔是個好木匠，并且“做得一手好木匠活兒”，起到了設置懸念，吸引讀者的作用。

B.二嬸因為患有“羊羔瘋”，二叔才能夠娶她，并且給他生了個兒子，她是為救跌在火爐里的兒子而死了。

C.文中的結尾部分寫出了二叔的保守，他是被城市化進程淘汰的一代人的代表。也反映出城市化對傳統(tǒng)手工業(yè)的沖

擊。

D.小說中人物對話比重很大，不僅凸顯了人物的性格特點，還推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

2.二叔是怎樣的一個人？請結合全文分析。

3.文中劃線的文字有何作用？

3、閱讀下面的文字，完成下面小題。

2019年3月29日，武漢市首批不明肺炎患者轉入金銀潭醫(yī)院。多年從事傳染病防治的職業(yè)讓張定字第一時

間判斷：這不是普通的傳染病。（）,自己穿上防護服，進隔離區(qū)查看癥狀，分析研判。今年1月8日，國家衛(wèi)健

委套布，初步確認“新型冠狀病毒”為此次疫情的病原，通過一場疫情，九省通衢的武漢因而一夜間成為波及全球的

“風暴眼”。緊張中伴隨著_,金銀潭醫(yī)院病區(qū)內，呼叫醫(yī)務服務的鈴聲—，與樓外疏落的人影形成強烈的反差。

疫情沖擊著每一個人。力戰(zhàn)疫魔，金銀潭醫(yī)院動起來了，武漢動起來了，全中國動起來了。金銀潭醫(yī)院240多名

黨員在張定宇等院領導的帶領下，頂上去了，沒有一人遲疑，退縮，全部挺在患難隆重崗位！600多名職工全部堅守

崗位，從未有人主動要下“火線”！1月31日下午，20名新型冠狀病毒感染的肺炎患者集體出院，這是疫情發(fā)生以來

金銀潭醫(yī)院同時出院人數(shù)最多的一次。人類與重大疾病斗爭史上，未知和恐懼從來都,清醒和果敢也相生相伴。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.敏感騷動此起被伏如影隨形

B.敏銳波動此消彼長如影隨形

C.敏感騷動此消彼長難解難分

D.敏銳波動此起彼伏難解難分

2.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.這些病人經過他果斷決策，被迅速集中到隔離病房

B.他果斷決策，將這些病人迅速集中到隔離病房

C.這些病人迅速集中到隔離病房是他果斷決策的結果

D.他果斷決策，這些病人被迅速集中到隔離病房

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.作為九省通衢的武漢經一場疫情成為“風暴眼”一夜間波及全球

B.因為一場疫情，使九省通衢的武漢一夜間成了波及全球的“風暴眼”

C.一場疫情致使作為九省通衙的武漢一夜間成為“風暴眼”波及全球”

D.作為九省通衢的武漢一夜間成為一場波及全球疫情的“風暴眼”

4、下列各項中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是

A.從古都長安出發(fā)的駝隊翻越崇山峻嶺，馳騁期(shud)漠綠洲，用腳步丈量廣袤(mao)地域、崎嶇道路。那商旅

絡繹不絕、穿流不息的商貿通道，成了融匯東西方文明的橋梁。

B.眺望遠處，煙靄蒼茫，山路蜿蜒，M(qii)然無人，不禁浮想聯(lián)翩：春看嫵媚，夏見豐腴，秋賞繽紛，而今冬窺

骨氣一一舍棄過眼繁花，留下錚錚(zheng)鐵骨與浩然正氣。

C.那朝天舉著喇叭的玉米、高粱，那地上匍匐前進的豆苗、瓜蔓(mhn),無不進(beng)發(fā)出盎然生機、蓬勃活力，

不知道那有閑情逸志的文人們是否喜歡這夏日熱烈急促的旋律。

D.世人常常處心積慮妝扮自己的歷史，但身體孱(can)弱的瞿秋白卻執(zhí)勘(niii)地說“不”。他的品格和風范，如

平原上的高山揖然峻拔，像下臨深谷的峰巒磊落奇崛。

5、閱讀下面這宋詩，完成下列小題。

葛溪驛

王安石①

缺月昏昏漏②未央?,一燈明滅照秋床。

病身最覺風露早，歸夢不知山水長。

坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

(注)①皇祜二年(1050)秋天，詩人從故鄉(xiāng)江西臨川赴杭州，途經弋陽葛溪驛，寫下這首詩。②漏：漏壺，古代計時

器。③未央：未盡。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.首聯(lián)寫驛站月色昏昏、漏聲滴答、一燈如豆，景中融情，奠定了全詩的感情基調。

B.“最覺風露早”是羈旅之人身病受困的獨特感受，“夢”是渴望得到朝廷的重用。

C.尾聯(lián)屬以景結情寫法，所寫秋蟬聒噪和疏桐黃葉之景更增添無窮的感慨與辛酸。

D.全詩以缺月、孤燈、風露、鳴蟬、疏桐等意象真實表現(xiàn)了詩人羈旅獨苦的心境。

2.詩歌的頸聯(lián)表達了怎樣的思想情感？請簡要分析。

6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)子日：“，小人比而不周。”

子日：“君子喻于義，。"(《論語》)

(2)靜言思之，o,老使我怨。(《詩經?氓》)

(3),塵埃也，?(莊子《逍遙游》)

(4)臣之辛苦，非獨蜀之人土及二州牧伯所見明知，,。(李密《陳情表》)

(5)橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。,o(蘇軾《題西林壁》)

7、閱讀下面的文字，完成各題。

2019年10月下旬，在上海嘉定舉行的一場汽車工程師論壇上，行業(yè)內人士正在激辯的一個議題是“真正的自動

駕駛技術是否會在10年內到來”。

對于部分業(yè)內人士來講，10年的預期或許太長了。而在業(yè)內人士江崇龍看來：“自動駕駛可能到來的時間會比大

家預想的要晚很多，還有很多技術亟待突破?！?/p>

眼下，行業(yè)內的從業(yè)者們普遍關注自動駕駛技術的進展，這不僅僅源于對技術升級的樸素渴望，更重要的是，這

一技術還將深刻改變未來的出行市場格局，甚至有可能催生出一個與過往經驗完全不同的嶄新市場。每個人都希望成

為受益者。

江崇龍分析道：“無人駕駛會從技術和商業(yè)模式兩個層面對出行帶來影響，這兩個層面分別是自動駕駛和共享出

行?！?/p>

對于大多數(shù)消費者來說，所有權或是“物權”代表著人們對商品的全面占有。然而，這一長時間主宰商品經濟的

基石正面臨著挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)發(fā)起方便是共享經濟，這一趨勢也已藁延至出行領域。

在美國，有多達39%的高級車擁有者表示在自動駕駛解決方案日趨成熟后，會考慮放棄對汽車所有權的要求;在歐

洲，這一數(shù)值達到了55%。中國消費者對所有權的訴求則更低，高達78%的高級車主考慮放棄所有權，占比剛好是美國

的兩倍。

即便是在非高級車主群體中也出現(xiàn)了多樣的情況，有21%的美國受訪者考慮放棄所有權；而這個數(shù)值在中國就整整

上升了48個百分點，近7成的非高級車主表示在技術成熟后，對所有權將不會有太多特別的要求。

“無人駕駛技術成熟后，車輛的使用成本會大大下降，而車輛的利用率也將迅即提升。譬如以往汽車的工作時間

取決于司機工作時間的長短，自動駕駛技術則能夠讓車輛在24小時內持續(xù)工作?！苯琮堈J為這足以解釋為什么消費

者對所有權的興趣開始降低。

對于全球的汽車制造商來說，中國這塊蛋糕足夠誘人。一方面，眾多的人口、不低的可支配收入和可拓展的汽車

保有量讓這里看起來生機勃勃；另一方面，中國社會整體展現(xiàn)出的對技術的高度熱情，也讓汽車廠商們看見了在這里探

索未來的可能性——事實上，中國社會眼下表現(xiàn)出的技術熱情放置在全球范圍內來審視也實屬罕見。

除了中國消費者表現(xiàn)出的放棄所有權的高意愿之外，還有更多的數(shù)據(jù)顯示了中國社會對技術所持的開放立場。在

調查中，研究者向受訪者展示了多個未來汽車空間中可能提供的附加服務或升級項目，譬如包括流媒體服務在內的個

性化娛樂、包括自動調節(jié)溫度和座椅偏好的個性化體驗、包括按摩座椅等在內的車上健康服務等，只有58%和60%的美

國與歐洲高級車主愿意為其中的至少一個項目支付費用，但高達83%的中國高級車主愿意為這些附加組件支付附加費。

付費表達的是更高度參與的興趣，如此規(guī)模的中國高級車主愿意為汽車空間內的附加服務付費，意味著一個更龐

大的潛力市場正在形成。畢竟相較于一次性的汽車銷隹，附加服務市場有著更大的想象空間。

另外，當被問及自動駕駛技術成熟后，是否會考慮搬到農村地區(qū)或郊區(qū)時，中國的消費者同樣也表現(xiàn)出了較大的

興趣。在美國，僅有37%的受訪者認為如果日常通勤可以自動完成的話，他們會考慮改變居住地；而在中國，這個數(shù)值

上升到了55%,甚至超過了歐洲的42%,這意味著技術的發(fā)展在中國將會產生更為深遠的影響。

1.下列對文中“無人駕駛技術”的理解，不正確的一項是

A.無人駕駛對人們出行的影響主要技術和商業(yè)模式兩個層面上。

B.車主關注無人駕駛技術，主要是渴望技術升級和把握出行市場趨勢。

C.無人駕駛技術成熟后，車輛的使用成本會降低，車輛利用率會提升。

D.眼下中國社會對無人駕駛技術表現(xiàn)出的熱情遠遠超過歐美一些國家。

2.下列對原文內容的概括和分析，不正確的一項是

A.部分業(yè)內人士對技術發(fā)展較樂觀，他們認為真正的自動駕駛技術10年內就能實現(xiàn)。

B.共享經濟的消費理念將會對商品經濟的發(fā)展產生影響，這一趨勢已蔓延至出行領域。

C.自動駕駛方案成熟后，全球范圍內的汽車消費者將會對汽車所有權歸屬失去興趣。

D.人口、可支配收入、汽車保有量和對技術的熱情等要素讓全球汽車廠商看好中國。

3.面對日益成熟的自動駕駛技術，中國車主會產生哪些意愿？

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

逝川

遲子建

大約是每年的九月底或者十月初吧，一種被當?shù)厝朔Q為“淚魚”的魚就從逝川上游哭著下來了。

淚魚是逝川獨有的一種魚。每年只在第一場雪降臨之后才出現(xiàn)，它們到來時整條逝川便發(fā)出嗚嗚嗚的聲音。

當晚秋的風在林間放肆地撕扯失去水分的樹葉時,敏感的老漁婦吉喜就把捕撈淚魚的工具準備好了。吉喜七十八歲

了，干瘦而駝背，喜歡吃風干的漿果和蘑菇，常常自言自語。如果你乘著小船從逝川的上游經過這個叫阿甲的小漁村，想

喝一碗噴香的茶,就請到吉喜家去吧。她還常年備著男人喜歡抽的煙葉，幾桿銅質的煙鍋齊刷刷地橫躺在柜上，你只需享

用就是了。

要認識吉喜并不困難。在阿甲，你走在充滿新鮮魚腥氣的土路上，突然看見一個豐腴挺拔有著高高鼻梁和鮮艷嘴唇

的姑娘，她就是吉喜，年輕時的吉喜，時光倒流五十年的吉喜。她發(fā)誓高維，明眸皓齒，夏天總是穿著曳地的灰布長裙，吃

起生魚來是那么惹人喜愛。而現(xiàn)在你若想相逢吉喜,也是件很容易的事。在阿甲漁村，你看哪一個駝背的老漁婦在突然

抬頭的一瞬眼睛里迸射出雪亮的魚鱗般的光芒，那個人便是吉喜,老吉喜。

雪是從凌晨五時悄然來臨的。不用說，雪花來了，淚魚也就要從逝川經過了。

吉喜的木屋就面對著逝川。

吉喜醒來是被敲門聲驚醒的，來人是胡會的孫子胡刀。

胡刀懊喪地連連說：“吉喜大媽，這可怎么好，這小東西真不會挑日子，愛蓮說感覺身體不對了，挺不過今天了，唉，

淚魚也要來了，這可怎么好，多么不是時候?”

在阿甲漁村有一種傳說，淚魚下來的時候,如果哪戶沒有捕到它，一無所獲,那么這家的主人就會遭災。淚魚不同于

其它魚類，它被網掛上時百分之百都活著，大約都是一斤重左右，體態(tài)勻稱玲瓏。將這些藍幽幽的魚投入注滿水的木盆中,

次日凌晨時再將它們放回逝川，它們再次入水時便不再發(fā)出嗚嗚嗚的聲音了。

吉喜打發(fā)胡刀回家去燒一鍋熱水。她吃了個土豆，喝了碗熱茶,把捕魚工具一一歸置好，關好火爐的門，戴上銀灰色

的頭巾便出門了。

吉喜望了望逝川，她想起了胡刀的祖父胡會，他就被葬在逝川對岸的松樹林中。那時的吉喜不但能捕魚、能吃生魚，

還會刺繡、裁剪、釀酒。胡會那時常常到吉喜這兒來討煙吃，吉喜的木屋也是胡會幫忙張羅蓋起來的。那時的吉喜有個

天真的想法，認定百里挑一的她會成為胡會的妻子。

胡刀的妻子挺直地躺在炕上，因為陣痛而揮汗如雨。吉喜洗了洗手,詢問反應有多長時間了，有什么感覺不對的地

方。

時光倒回五十年。吉喜正站在屋檐前挑干草。吉喜烏黑的頭發(fā)上落著干草屑，褐綠色的草屑還有一股草香氣。落日

掉進逝川對岸的莽莽叢林中了，吉喜這時看見胡會從逝川的上游走來。他遠遠蠕動的形象恍若一只螞蟻，而漸近時則如

一只笨拙的青蛙,走到近前就是一只搖著尾巴的可愛的叭兒狗了。吉喜笑著將她體味到的類似螞蟻、青蛙、叭兒狗的三

種不同形象說與胡會。胡會也笑了，現(xiàn)出很滿意的神態(tài)。吉喜在那個難忘的黃昏盡頭想，胡會一定會娶了她的。然而胡

會卻娶了另一個女人做他的妻子。

產婦再一次呻吟起來，吉喜用毛巾擦了擦產婦額上的汗。

產婦朝她歉意地笑了，“吉喜大媽，您去捕淚魚吧。沒有您在逝川，人們就覺得捕淚魚沒有意思了?！?/p>

的確，每年在初雪的逝川岸邊，吉喜總能打上幾十條甚至上百條的活蹦亂跳的淚魚。吉喜用來裝淚魚的木盆就能惹

來所有人的目光。

大約午夜十一時許，產婦再一次被陣痛包圍。羊水破裂之后，吉喜終于看見了一個嬰孩的腦袋像只熟透的蘋果一樣

微微顯露出來,那顆猩紅的果實終于從母體垂落下來,那生動的啼哭聲就像果實的甜香氣一樣四處彌漫。

“吉喜大媽，興許還來得及，您快去逝川吧?！碑a婦疲乏地說。

吉喜聽著逝川發(fā)出的那種輕微的嗚咽聲，不禁淚滾雙頰。她再也咬不動生魚了，那有質感的鱗片當年在她的齒間是

怎樣發(fā)出暢快的叫聲啊。她的牙齒可怕地脫落了，牙床不再是鮮紅色的，而是青紫色的，像是一面曠日持久被煙熏火燎的

老墻。她的頭發(fā)稀疏而且斑白，極像是冬日山洞口旁的一簇孤寂的荒草。

吉喜就這么流著淚回到她的木屋，她將魚網搭在蒼老的肩頭，手里提著木盆，吃力地朝逝川走去。逝川的篝火玲瓏剔

透，許多漁婦站在盛著淚魚的木盆前朝吉喜張望。吉喜將網下到江里，又艱難地給木盆注上水，然后呆呆地站在岸邊等待

淚魚上網。天有些冷了，吉喜將頭巾的邊角努力朝胸部拉下,她開始起第一片網。網從水面上刷刷地走過,那種輕飄飄的

感覺使她的心一陣陣下沉。一條淚魚也沒捕到，是個空網。又過了一段時間，曙色已經微微呈現(xiàn)的時候，吉喜開始起第二

片網。她小心翼翼地拉著第二片網上岸，被收上來的網都是雪白雪白的，她什么也沒看見。

放完淚魚的漁民們陸陸續(xù)續(xù)地回家了。吉喜慢慢地站起來，將兩片魚網攏在一起,站在空蕩蕩的河岸上，回身去取她

的那個木盆。她艱難地靠近木盆，這時她驚訝地發(fā)現(xiàn)木盆的清水里竟游著十幾條美麗的藍色淚魚！它們那么悠閑地舞蹈

著，吉喜的眼淚不由彌漫下來了。

一抹緋紅的霞光出現(xiàn)在天際，使阿甲漁村沉浸在受孕般的和平之中。

（有刪改）

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說中的“逝川”，交待了故事發(fā)生的地點和背景，表達了中國人“逝川與流光，飄忽不相待”的傳統(tǒng)時空觀。

B.小說運用插敘和補敘手法十分突出，對豐富人物形象、突出人物性格具有重要作用，也增強了小說的可讀性。

C.小說描繪出清新自然、淡泊寧靜、韻味無窮的畫面，帶給讀者憂傷中不絕望、充滿溫情與欣喜的感受。

D.小說寫吉喜親手為阿甲漁村的后代接生的過程，暗示了主人公充滿生機而又不乏辛酸的人生歷程。

2.吉喜是小說的主要人物，請簡要分析這一人物形象。

3.小說中的“淚魚”具有怎樣的作用？請結合文本簡要分析。

9、閱讀下面的文字，完成下面小題。

借糧

李德霞

麥子快要黃了的時候，我家斷了糧。米缸，空了，面缸，空了。我娘挎?zhèn)€籃子，每天去自家地里挖土豆。于是，

一日三餐，煮土豆、蒸土豆，餐餐土豆，吃得我放個屁，都帶著濃濃的土豆味兒。

終于，我娘一咬牙，決定去借糧。

這天，吃過早飯，我娘從驢圈里牽出那頭小毛驢，套進驢車里，拎條麻袋對我說：“亮子，陪娘去你大舅家，借

糧去?！?/p>

一聽說去大舅家，我就直蹦高兒。大舅和大妗特稀罕我，每次去他們家，大妗都會變著法兒給我做好吃的，這是

其一；其二呢，跟大舅家借了糧，我們就不用頓頓吃土豆了。我連滾帶爬地上了毛驢車。我娘一抖韁繩，小毛驢便撒

開四蹄，拉著驢車吱吱扭扭出了門。

大舅家在庚莊，離我們村十里地。出了村，沿東干渠一直往西走，快晌午的時候，我們就來到了庚莊。

大舅和大妗正在院里搭牛棚。那時，剛剛分田到戶家家壘場院，戶戶搭牲畜棚圈，真叫一個紅火熱鬧。見到我們,

大妗用手巾擦擦手，摸摸我的頭，牽著我的手說：“亮子，你大成哥早盼你來呢，他去上學了，馬上就回來了。”

大舅從我娘手里接過韁繩，順手把毛驢拴到一棵粗壯的樹上。我娘挽起袖子栗幫忙，被大舅攔下。大舅說：“你

呀，就是個勞碌的命。今天不干活兒，走走走，進屋去?！?/p>

回了屋，大妗拿出一摞小人書：“就知道你喜歡這個，你大成哥的，攢了十來本了?！蔽野研∪藭鴶傇诳簧?，挑

出一本，津津有味地看起來。

大妗取出面盆要做飯。她問我想吃啥，不等我回答，我娘搶先說：“嫂子，都挺忙的，啥方便就吃點兒啥，又不

是外人?！?/p>

大妗說：“再忙也得吃飯不是？再說，亮子多久才來家一趟？上回來，亮子的虎牙還沒掉呢。亮子，大妗給你做

揪面片吃，好不？”

大成哥回來了，他和我頭碰著頭，一起看小人書。他用手指點著里面的字，一個字一個字地念給我聽。小人書真

好看。

大妗的揪面片，實在是香，里面還放了蔥花。我敞開肚皮，連吃了兩大碗，然后打了三個飽嗝。

飯后，大成哥去上學了。

大舅點鍋旱煙，吧嗒幾口對我娘說：“翠英，你今天來，是跟哥借糧的吧？”大舅眼尖，早看到毛驢車上的那條

麻袋了。

我抹把嘴，搶著說：“可不是嗎？家里早沒糧了，娘每天凈給吃土豆?！?/p>

大舅摸著我的頭，扭頭對我娘說：“有難處，就該早點兒來。頓頓吃土豆，可不是個事。多了不敢說，三兩麻袋

的糧食，哥家還是有的。翠英，你說，借多少？”

我娘說：“一麻袋吧，一麻袋就成?！?/p>

正在刷鍋的大妗停下手，愣愣地看著大舅。大舅也不看大妗，自顧自地說：“家里糧倉抹了泥，有點兒潮，哥把

糧食稱寄放在三貴家的糧倉里了。等會兒，哥給你扛一麻袋回來?！?/p>

我娘要方便，我也想尿尿，就出了屋子。娘在另一個廁所。我撒完尿，一提褲子，轉身跑回到院子里，真真切切

地聽到屋里大舅和大妗的對話。

大妗說：“你這不是說瞎話嗎？咱家啥時候往人家三貴糧倉里放糧食了？”

大舅說：“翠英臉皮薄，輕易不張嘴。這是餓了多少天了？你說，我能駁了她？”

大妗說：“可問題是，人家三貴家里有糧食嗎？”

“有。”大舅肯定地說，“那天我從三貴家門前過，親眼看見三貴在院子里曬糧食，少說也有幾麻袋。憑三貴的

為人，我跟他借一麻袋糧食，他能不借給咱？”

我立刻明白了。原來，大舅家也沒糧食了。

我的心里直打鼓。我不知道，該不該把這事告訴我娘。我知道，一旦告訴了娘，這糧，她肯定不會再借了?？蓻]

糧，我還得接著吃土豆啊……想來想去，我決定還是先瞞著我娘，至少，在大舅扛回糧之前，我暫且不告訴她。

我娘從廁所出來的時候，大舅已經扛著滿滿一麻袋糧食進了門。他把麻袋放到車上，把口袋嘴兒緊了緊，在車上

放正。

大妗把一摞小人書放在我手里，她說：“你大成哥都看完了，你拿走吧！”

我們要走了，大舅和大妗把我們送出老遠。

毛驢車出了村，上了路，沿著東干渠往東走。我猶豫再三，還是告訴我娘吧。

我說：“娘，大舅家……其實也沒糧食了。”

我娘一愣，一指車上的麻袋：“這不是嗎？”

我嘟囁著說：“這是人家三貴家的，大舅跟他借的。”

“你咋知道？”

“我從廁所回來時，大舅和大妗在屋里說的，被我聽到了……

我娘一勒韁繩，驢車停在半道。我娘回頭望著庚莊，望得淚花閃內，她愣了一會兒，把韁繩一抖：”亮子，咱們

走！”

那年的秋后，糧食歸倉時，我娘裝了滿滿一麻袋籽粒飽滿瓷實的糧食，要帶著我給大舅還糧去。我娘特地告訴我

把我上一年級的三好學生獎狀拿給大舅看。那天，我娘趕的還是我家那輛毛驢車。驢車上，除了那一麻袋糧食外，還

多了兩壺酒。一壺，給大舅；一壺，給三貴。那酒，是我娘親手釀的甜米酒，醇香綿厚……

（有改動）

1.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.首段寫我家在麥子將要變黃時斷糧，因為總吃土豆，“我”連放屁都“帶著濃濃的土豆味兒”，幽默的語言表現(xiàn)

了情況的嚴重。

B.本文用第一人稱，以一個孩子的視角進行觀察，從外貌、神態(tài)、動作、語言等多個角度刻畫人物，表現(xiàn)出人物豐

富而美好的內心世界。

C.大妗很為難，確實自家也沒有余糧；背地里問大舅，說明不愿讓我娘難堪；而出于親情，就同意了大舅借糧也要

接濟我們的做法。

D.文中語言質樸生動，人物性格鮮明，環(huán)境設置富于時代感，以三中全會后農村分田到戶為背景，講述了一個親人

之間伸手相助的感人故事。

2.本文表現(xiàn)了怎樣的人性和人情之美？請結合全文內容簡要概括分析。

3.有人認為本文結尾的安排純屬多余，有人認為作者這樣結尾匠心獨運。請結合文本，談談你的看法。

10、閱讀材料，完成下面小題。

楊東山嘗謂余日：”文章各有體，歐陽公所以為一代文章冠冕者，固以其溫純雅正，藹然為仁人之言，粹然為治

世態(tài)音，然亦以其事事合體故也。如作詩，便幾及李杜。作碑銘記序，便不減韓退之。作《五代史記》，便與司馬子長

并駕。作四六，便一洗《昆》體，圓活有理致。作《詩本義》，便能發(fā)明毛、鄭之所未到。作奏議，便庶幾陸宣公。雖

游戲作小詞，亦無愧唐人《花間集》。蓋得文章之全者也。其次莫如東坡，然其詩如武庫矛戟，已不無利鈍。且未嘗作

史，藉令作史，其淵然之光，蒼然之色，亦未必能及歐公也。曾子固之古雅，蘇老泉之雄健，固亦文章之杰，然皆不

能作詩。山谷詩騷妙天下，而散文頗覺瑣碎局促。渡江以來，汪、孫、洪、周，四六皆工，然皆不能作詩，其碑銘等

文，亦只是詞科程文手段，終乏古意。近時真景元亦然但長于作奏疏魏華甫奏疏亦佳至作碑記雖雄麗典實大概似一篇

好策耳?！?/p>

（節(jié)選自羅大經《鶴林玉露》丙編卷二）

1.用斜線“/”給文中畫線部分斷句。（限5處）

2.文加點的“蘇老泉”即（填姓名）。"山谷"即（填姓名）。

3.簡要概括揚東山對歐，蘇的評價。

11、閱讀下面的文言文，完成各題。

劉乃，字永夷，洛州廣平人。少聰穎志學，暗記《六經》，日數(shù)千言。及長，文章清雅，為當時推重。天寶中，舉

進士，尋丁父艱，居喪以孝聞。既終制，從調選曹。乃常以文部選才未為盡善，遂致書于知錢舍人宋昱日：“虞書叁

知人則哲能宜人則惠今夫文部既始之以掄材終之以授位是則知人宜人斯為重任近代主司，獨委一二小冢宰，察言于一

幅之判，觀行于一揖之內，古今遲速，何不侔之甚哉！誠能先資以政事，次征以文學，退觀其理家，進察其臨節(jié)，則

度鴻深沉之事，亦可以窺其門戶矣?！逼漭d，補劃縣尉，改會稽尉。宣州觀察使殷日用奏為卻售，宣慰使李季卿又以

表薦，連授大理評事、兼監(jiān)察御史。轉運使劉晏奏令巡覆江西，多所蠲免。改殿中侍御史、檢校倉部員外、民部郎中，

并充浙西留后。佐晏征賦，頗有裨益，晏甚任之。大歷十四年，崔祐甫秉政，素與乃友善。會加郭子儀尚父，以抄?

久廢，至是復行之。祐甫令兩省官撰冊文，未稱旨；召乃至閣草之，立就。詞義典裁，祐甫嘆賞久之。數(shù)日，耀為給

事中，旬遷權知兵部侍郎。及楊炎、盧杞為相，意多丑正，以故五歲不遷。建中四年夏，但真拜而已。其冬，涇師作

亂，,豐奉天。乃臥疾在私第，賊朱訛遣使以甘言誘之，乃稱疾篤。又令其偽宰相蔣鎮(zhèn)自來招誘，乃托痛疾，炙灼遍

身。鎮(zhèn)再至，知不可劫脅，乃嘆息日：“鎮(zhèn)亦嘗態(tài)烈曹郎，茍不能死，以至于斯，寧以自辱膻腥，復欲污穢賢哲乎？”

歙欷而退。及聞輿駕再幸梁州，乃自投于床，搏膺呼天，因是危懾，絕食數(shù)日而卒，時年六十。德宗還京，聞乃之忠

烈，追贈禮部尚書。

（選自《舊唐書?劉乃傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.虞書稱/知人則哲能/官人則惠/今夫文部/既始之以掄材/終之以授位/是則知人/官人斯為重任/

B.虞書稱/知人則哲/能官人則惠/今夫文部/既始之以掄材/終之以授位/是則知人官人/斯為重任/

C.虞書稱/知人則哲/能官人則惠/今夫文部/既始之以掄材/終之以授位/是則知人/官人斯為重任/

D.虞書稱/知人則哲能/官人則惠/今夫文部/既始之以掄材/終之以授位/是則知人官人/斯為重任/

2.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是

A.判官是中國古代官名，始于隋唐，為地方長官的僚屬，職責主要是輔理政事。

B.冊禮是古代冊立、冊封的一種禮儀，唐代封拜后妃、王公及贈官，皆行冊禮。

C.駕幸，敬辭，專門指古代封建皇帝親臨某地，在文中指德宗皇帝到奉天巡游。

D.忝列，謙辭，表示自謙的說法，在文中是“自己排列其中感到慚愧”的意思。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.劉乃篤志好學，才華超眾。他從小就立志學習，暗記《六經》；他才思敏捷，文筆清新雅致；所撰寫的冊文典雅規(guī)

范，受到了贊賞。

B.劉乃通曉典籍，見解獨到。他寫信給宋昱，引用《虞書》，指出文部選拔官員的弊端，認為應從政事、文學、理家

和臨節(jié)四方面考核。

C.劉乃為政寬簡，頗具才干。他在巡察江西時，為百姓免除了很多賦稅；在輔助劉晏征收賦稅時，起到了很大的作

用，得到劉晏信任。

D.劉乃心系朝廷，忠貞不渝。叛賊作亂時，他想盡辦法，堅決拒絕叛賊的招誘，最終為表明自己的忠心，絕食而死,

令叛賊感到羞愧。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）祐甫令兩省官撰冊文，未稱旨；召乃至閣草之，立就。

（2）乃臥疾在私第，賊朱波遣使以甘言誘之，乃稱疾篤。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

總書記曾說：崇尚英雄才能產生英雄，爭做英雄，才能英雄輩出。2020年是一個很特別的年份。新冠肺炎疫情席卷世

界，4月4日，我們全國為此哀悼3分鐘；高考延期7月份舉行……要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身

份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1、1.A

2.C

3.D

【解題分析】

1.本題考查詞語的辨析和正確運用的能力。答題時注意明確詞語的含義，從詞語的使用對象、范圍、感情色彩等方面

區(qū)別近義成語，然后分析詞語所在的語境，從中選擇一個最合乎語境的詞語。

嚴正：嚴肅正當。嚴肅：莊敬、莊重，使人感到敬畏；嚴謹而有法度，謂作風、態(tài)度等嚴格、鄭重、認真。語境說的

是中方的交涉嚴肅而正當，所以應選用“嚴正”。

火上澆油：比喻使人更加憤怒或使情況更加嚴重。煽風點火：比喻煽動別人鬧事。語境說的是美國除了粗暴干涉中國

內政外，美國一些政客還公然為香港暴力犯罪分子張目撐腰，所以應選用“火上澆油”。

失序：次序混亂失去常規(guī)。失當：不適宜、不恰當。語境說的是多起惡性傷人事件造成次序混亂，所以應選用“失序”。

令人發(fā)指：意思是使人頭發(fā)都豎起來了。形容使人極度憤怒。一般指別人的行動令某些人厭惡，恐懼。甚囂塵上：原

意是形容軍中忙于備戰(zhàn)的狀態(tài)。后比喻消息到處流傳，議論紛紛。今多用來形容某種傳聞或謬論十分張。結合語境中

說的“惡性傷人事件，甚至導致無辜平民死亡；商鋪被打砸搶燒，交通大面積中斷，學校停課”等讓人極度憤怒情況,

應選用“令人發(fā)指”。

故選A。

2.本題考查補寫句子。這是考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課標卷必考的題目，

有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯(lián)詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和

上下文的順序照應、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情

感基調、前后的邏輯順序的角度選取。此題注意語意的銜接。

聯(lián)系上下文語境，注意“哪一個文明社會能夠容忍野蠻暴行？哪一個法治社會能夠放任肆意令人發(fā)指破壞？哪一個國

家的民眾不希望和平安定呢”這三句話的順序，根據(jù)一一對應原則，前一句首先說的是“野蠻暴行”，所以“止暴制

亂”應排在第一，排除B項。而“止暴制亂”是文明社會所需的，其次根據(jù)“哪一個法治社會能夠放任肆意令人發(fā)指

破壞”可推知“止暴制亂”除了文明社會所需之外，還是法治社會所依，而最后一句中的“和平安定”正是“民心所

向”，所以“民心所向”應排在最后。

故選C。

3.本題考查成語的辨析和正確運用的能力。答題時注意明確詞語的含義，從成語的使用對象、范圍、感情色彩等方面

區(qū)別近義成語，然后分析成語所在的語境，從中選擇一個最合乎語境的成語。

A項，“提高”與“福祉”搭配不當，應把“提高”改為“維護”。

B項，語序不當，要“先維護民眾福祉”，再談“保持社會長期繁榮穩(wěn)定”。

C項，“只要……就”是充分但不必要條件。據(jù)文意應改為“只有……才”。

故選D。

【題目點撥】

語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。

要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成

分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。

對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造

成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

2、1.B

2.①老實本分，手藝高超。二叔做得一手好木匠活兒，鄰里請他，他從不推辭。②固執(zhí)保守，缺乏闖勁。二嬸得病，

二叔因沒錢而不去大醫(yī)院救治；社會變革，他也不愿意改行。③堅守傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新。二叔用純手工制作板凳，沒有

市場。雖堅守傳統(tǒng)，打缺乏創(chuàng)新，脫離市場。

3.①從時令上由冬過渡到春，引出下文。②寫春天的美景，反襯后文二嬸死的悲哀，以樂襯悲。③“大朵大朵的白

花”，如同花圈上白色的紙花，暗示二嬸的死。

【解題分析】

1.本題考查對小說內容及藝術特色的分析鑒賞能力。此類題主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一

般為手法和特色概括不當。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷?？忌鷳J真閱讀原文，然后逐項分析。本題B項,

“她是為救跌在火爐里的兒子而死了”表述錯誤，原文相關表述為“二嬸在家?guī)е鴥鹤釉诳活^的火爐邊烤火。誰知犯

病了，滾到火爐里，醒來是身上已是血肉模糊，孩子只是站在一邊，哭個不?！保瑩?jù)此可知，他不是因為救兒子才死

的，而是她“羊羔瘋”犯了跌在火爐里才死的。

故選B。

2.本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經歷、

教養(yǎng)和氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。二是結合小說對人物語言、外貌、行動和心理

的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征?！岸迨莻€木匠，做得一

手好木匠活”“只要誰請到他，他一準兒去。他做出來的木活沒話說，村里村外都豎大拇指”可見他是個手藝高超，

老實勤懇的手藝人?！蓖宓哪窘硞兗娂娹D行，到城里學起了裝潢，不到二年，就在村里蓋起了二層小洋樓。二叔還

是在他兩間陰暗的土房子里堅持著他的木工活兒”“斧頭在他手上上下翻舞，木屑四處飛濺。他在做小板凳”，做小

板凳“一年只能賣出去十來個，也不值錢”卻仍不肯改行，可見他思想守舊，不肯順應時代潮流的變化，缺乏創(chuàng)新意

識?！班従诱f，讓二叔帶二嬸到省城里瞧瞧病，說不準能看好，二叔問得人家不好意思：'你借給我錢"'我不

想去。'隔了半天，才緩緩的說了一句”可見，他對生活過于保守固執(zhí)，缺乏敢闖敢干的精神。

3.本題考查小說中景物描寫作用的能力?；卮鸫祟愵}目，一般多從人物、情節(jié)、環(huán)境、主題等角度切入分析。這段景

物描寫，承接上一段“臘月”而寫春景，暗示時間的過渡；而美麗的春景與后文“二嬸死了”形成對比，以樂景襯哀

情，更顯出二叔人生的悲哀；春天的花很多，卻只寫“屋后的玉蘭花開出大朵大朵白色的花”，也是為下文寫二嬸的

死做鋪墊。

【題目點撥】

解答現(xiàn)代文閱讀題應分三步走：

第一步，縱觀全文，把握主旨

一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文

章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。

二要找尋、讀懂文章中關鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較豐富、形象生動的

詞句。尤其是文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱

含其中。

①不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文

章的整體認識，集中解決一個問題一一選文寫的是什么？第二遍精讀，仔細閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、

段落，對文章的主旨產生一定的認識。②畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中

的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章

的思路，結構層次。③心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總

有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結尾的議論抒情，它們

往往就是全文的主旨所在。

牢記：欲速則不達。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。

第二步，認真審題，定向掃描

做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關鍵在于準確地審題，抓住了審題這個關鍵，就找到了答題的訣竅?，F(xiàn)代文閱讀的審題，就是

要仔細分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關的各種信息。這是答題的第一步，也是最關鍵的一

步。題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設置題干的目的，主要是限定答題內容；同時,

命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題干中提示答題內容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子

中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準了原文

中的相關區(qū)域，認真揣摩上下文的文意，準確抓住關鍵詞句，準確地把握住答案的有關信息，大多數(shù)題目的答案是能

夠在原文中找到的。

牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)

律。

第三步，篩選組合，定向表述

文學作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答

問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準確、有條理。整合時一定要確保文通句順。

3、1.A

2.B

3.D

【解題分析】

1.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”

的一項，然后把握詞語的意思，再結合語境辨析正誤。

第一處，“敏感”，生理上或心理上對外界事物反應很快?！懊翡J”，指反應靈敏，目光尖銳。語段中后文說讓張

定字第一時間判斷：這不是普通的傳染病。這應該是出于醫(yī)生對疾病的快速反應，所以此處填寫敏感比較合適。

第二處，“騷動”，受某種原因或情緒感染，在人群中或人的心里產生的不安定的波動?！安▌印?，比喻不安定;

起伏不定：情緒波動。根據(jù)語段，金銀潭醫(yī)院病區(qū)內鈴聲不斷，在人群中或人的心里產生的不安定的波動，所以用騷

動。波動側重個體情緒起伏，騷動側重于人群。

第三處，“此起彼伏”也說此起彼落、此伏彼起。這里起來，那里落下，表示連續(xù)不斷地起落。“此消彼長”是指這

個下降，那個上升。引申為不要太過于在乎此時的失去，別的方面會有長進。什么事情都有兩面或者多面性。這里用

來形容醫(yī)院鈴聲不斷，應該用此起彼伏合適。

第四處，“如影隨形”好像影子老是跟著身體一樣，比喻兩個人常在一起，十分親密。

“難解難分”指雙方爭執(zhí)、斗爭、比賽等相持不下，難以分開。有時也形容雙方關系十分親密，分不開。根據(jù)后半

句“清醒和果敢也相生相伴?！笨芍獞撎顚懞拖喟橄嗌慕x成語，所以此處用如影隨形比較合適。

故選A。

2.本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。本題命題者在題干所

給的文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列填入文中括號內的語句，銜

接最恰當?shù)囊豁検恰?，選項都有一定干擾性，難度適中。

根據(jù)前句“讓張定字第一時間判斷：這不是普通的傳染病?！彼韵戮涞拈_頭應該也是以張定字做主語，所以排除AC。

而D項的后半句偷換主語，又變成了這些病人。

故選B。

3.本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、結構混亂、不合邏輯、

表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，

再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“文中畫橫

線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不

變的。

原句主語缺失，可將通過一場疫情刪去，讓”作為九省通衢的武漢”做句子的主語，故排除BC。一夜間波及全球應該

作為“風暴眼”的定語。

故選D。

4、B

【解題分析】

此題考查識記字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易讀錯的字、形似字。多音字可以根據(jù)意項判斷讀音。在平時

的學習過程中一定要認真記憶，多讀、多訓練。

A項，“穿流不息”改為“川流不息”；

C項，“瓜蔓（mdn）”改為“瓜蔓（wdn）”；“閑情逸志”改為“閑情逸致”；

D項，“孱（cdn）弱”改為“孱（chdn）弱”；“妝扮”應為“裝扮”。“妝辦”側重化妝，打扮；②.梳；③梳妝

打扮的樣式。而“裝扮”側重化裝；假扮。

故選B。

【題目點撥】

漢字拼音的錯誤，往往表現(xiàn)為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調符號及標注位置的錯誤等。漢語拼音側重考查綜合

運用能力，考查內容兼顧課內外，涉及范圍很廣。因此，對于易混字、多音字、易錯字等，要勤于積累，注意進行分

類整理。一般而言，字形題考查的常見類型有以下五種：音近（同）形似而誤、音同而誤、形近而誤、同義異形詞、

義近致誤。

5、1.B

2.詩的頸聯(lián)表達了詩人憂時憂國之思（家國之思）。詩人一想到時勢的艱難，連那無窮的鄉(xiāng)愁和病身的凄寒都不顧，

毅然坐起，情不白禁地慷慨悲歌；起身下床，仰望窗外的天地，但映入眼簾的也僅是一片凄涼的景色而已。此句將濃

郁的鄉(xiāng)思、天涯倦懷、病中凄苦及深切的國事之憂融為一體，實是融貫家國之思。

【解題分析】

1.本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考

點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和

藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出

對這首詩的賞析，不正確的一項。

B項，從對句“歸夢不知山水長?！笨梢钥闯觯骸皦簟彼脑⒌氖菍亦l(xiāng)的思念。

故選B。

2.本題考查學生對詩歌情感的評價的能力。對詩歌語句含義的理解，首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內容；在此

基礎上，結合時代背景、作者人生經歷考慮詩句表達的思想情感。答題時注意先答出詩句的意思，然后分析情感。

注意審題，題干規(guī)定答題區(qū)是頸聯(lián)。頸聯(lián)的句意是：披衣而坐，紛擾的時事亂人心胸，禁不住慷慨高歌；起床徘徊，

俯仰天地，只見到一片孤寂凄涼。由此可見，詩人為時事而傷懷，也就是憂國之情。上文“歸夢”可見詩人思鄉(xiāng)之情。

綜合而看，是表達了一種家國之思。

6、君子周而不比小人喻于利躬自悼矣及爾偕老野馬也生物之以息相吹也皇天后土實所

共鑒不識廬山真面目只緣身在此山中

【解題分析】

此題考查識記和默寫名篇名句的能力。默寫要求學生在識記時候要以理解為基礎進行識記，可根據(jù)對課文知識的積累

答題，平時對富有教育意義和警策作用的哲理句要多記憶，還要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的

寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字，書寫務必規(guī)范。此題中需注意：周、喻、躬、偕、野、息、后、鑒、廬、緣。

【題目點撥】

本題既考查學生名句名篇記憶默寫情況，又考查學生對于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課

內要求背誦掌握的。這就要求學生在記憶背誦名句名篇時，不但能正確地書寫出來，還要注意領悟其含義，結合名句

名篇的含義和具體語境記憶。同時還要特別注意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等。

7、1.B

2.C

3.①較多車主會放棄汽車所有權;②許多中國高級車主會付費享受未來汽車空間中的附加服務或升級項目；③一些車

主會改變居住地。

【解題分析】

1.本題考查學生理解分析文章內容的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內容，

進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。

B項，不是“車主”，而是行業(yè)內從業(yè)者，第三段說“行業(yè)內的從業(yè)者們普遍關注自動駕駛技術的進展，這不僅僅源

于對技術升級的樸素渴望，更重要的是，這一技術還將深刻改變未來的出行市場格局”。

故選B。

2.本題考查學生分析概括文章內容的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較。特別要注意其

中的細枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、

任意拔高等。

C項，“全球范圍內的汽車消費者將會對汽車所有權歸屬失去興趣”錯誤，原文說“在美國，有多達39%的高級車擁有

者表示在自動駕駛解決方案日趨成熟后，會考慮放棄對汽車所有權的要求;在歐洲，這一數(shù)值達到了55%。中國消費者

對所有權的訴求則更低，高達78%的高級車主考慮放棄所有權，占比剛好是美國的兩倍”。

故選C。

3.本題考查學生篩選并概括文中信息的基本能力。解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此

類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求從原文中尋找信息，并將其進行概括組合，形成答案。

①依據(jù)“中國消費者對所有權的訴求則更低，高達78%的高級車主考慮放棄所有權，占比剛好是美國的兩倍”，可知

中國車主中較多車主會放棄汽車所有權；②依據(jù)“付費表達的是更高度參與的興趣，如此規(guī)模的中國高級車主愿意為

汽車空間內的附加服務付費，意味著一個更龐大的潛力市場正在形成“，可知許多中國高級車主會付費享受未來汽車

空間中的附加服務或升級項目；③依據(jù)最后一段“當被問及自動駕駛技術成熟后，是否會考慮搬到農村地區(qū)或郊區(qū)時，

中國的消費者同樣也表現(xiàn)出了較大的興趣”''而在中國，這個數(shù)值上升到了55%”，可知中國一些車主會改變居住地。

8、1.D

2.①勤快能干。她總是閑不住，為過往的人們備茶備煙，能捕魚，會刺繡、裁剪、釀酒，還會接生。②熱情善良。下

雪天，不怕寒冷，也不顧捕淚魚祈福的習俗，面對接生的請求，二話不說，簡單填一下肚子便出門。③命運多舛。胡

語會喜歡她，但沒娶她；到七十八歲時仍孤身一人。

3.①以“淚魚”為線索，使小說結構嚴謹，情節(jié)一波三折。②以“淚魚”隱喻吉喜的不幸，有利于刻畫典型人物的形

象。③以“淚魚”為中心講述故事，通過淚魚的捕和放，有力地表現(xiàn)了對生命的崇拜、對苦難的消化以及對新生的希

冀的主題。

【解題分析】

1.本題考查分析鑒賞作品的內容和藝術特色的能力，解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題”下列對小

說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是“，立足考查“內容和藝術特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進

行分析。

D項，“暗示了主人公充滿生機而又不乏辛酸的人生歷程”有誤，過度解讀，吉喜親手為阿甲漁村的后代接生的過程

看不出來主人公充滿生機而又不乏辛酸的人生歷程。

讀選D。

2.本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經歷、

教養(yǎng)和氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結合小說對人物語言、外貌、行動和心理

的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。

由原文“如果你乘著小船從逝川的上游經過這個叫阿甲的小漁村,想喝一碗噴香的茶,就請到吉喜家去吧。她還常年備

著男人喜歡抽的煙葉，幾桿銅質的煙鍋齊刷刷地橫躺在柜上，你只需享用就是了”可知，吉喜總是閑不住，為過往的人

們備茶備煙，能捕魚，會刺繡、裁剪、釀酒，還會接生，體現(xiàn)了她勤快能干；由原文“胡刀懊喪地連連說：'吉喜大媽,

這可怎么好,這小東西真不會挑日子,愛蓮說感覺身體不對了,挺不過今天了，唉,淚魚也要來了,這可怎么好,多么不是

時候'”和“吉喜打發(fā)胡刀回家去燒一鍋熱水。她吃了個土豆，喝了碗熱茶，把捕魚工具一一歸置好，關好火爐的門，戴