2024大班班級(jí)工作總結(jié)（34篇）

2024大班班級(jí)工作總結(jié)（34篇）

2024大班班級(jí)工作總結(jié)（精選34篇）

2024大班班級(jí)工作總結(jié)篇1

在這學(xué)期即將結(jié)束之際，我們對(duì)這個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作進(jìn)行了

回顧，進(jìn)入大班的第二學(xué)期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，

看著他們?nèi)陙?lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)

步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶

新。

本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，從班級(jí)的實(shí)際出

發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的

知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)

期的教學(xué)重點(diǎn)是-做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)

律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫(xiě)姿，集中幼兒的注意力、學(xué)習(xí)自我

管理和自我服務(wù)等這些要做的內(nèi)容。就此對(duì)一學(xué)期來(lái)的班級(jí)工作

做如下總結(jié)。

一、班級(jí)分析：

我們班有幼兒47人，男26女21。我們班孩子學(xué)習(xí)興趣和

個(gè)體差異較大，不論男孩子女孩，都有一部分學(xué)習(xí)積極性，上進(jìn)

心較強(qiáng)，還有一部分孩子學(xué)習(xí)自控能力較差，總的來(lái)說(shuō)，女孩子

還是乖巧的比較多，男孩子的課間吵鬧的現(xiàn)象還是時(shí)有出現(xiàn)。本

學(xué)期是孩子面臨畢業(yè)的一學(xué)期，針對(duì)孩子的這些差異和狀況，我

們采取了一系列的方法，使得孩子在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，孩子在多

方面獲得了較為明顯的提高。

在學(xué)習(xí)方面女孩子的學(xué)習(xí)能動(dòng)性逐漸加強(qiáng)，由一部分孩子帶

動(dòng)了全體孩子學(xué)習(xí)的積極性，我們班里一些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的孩子

也開(kāi)始能主動(dòng)發(fā)言了：如戈佳豪，鄒心悅，吳雪涵等小朋友。自

主學(xué)習(xí)的能力也加強(qiáng)了。那些平時(shí)調(diào)皮，控制力較差的孩子也在

不斷的提高自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，像羅仁澤，徐子林，張昱哲，在

活動(dòng)中經(jīng)常積極發(fā)言，傾聽(tīng)與自我控制能力也在逐漸提高。在活

動(dòng)中我們還發(fā)現(xiàn)我們的孩子學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了動(dòng)腦經(jīng)解決問(wèn)

題。孩子會(huì)三五成群的合作玩游戲，而且協(xié)商游戲規(guī)則。孩子學(xué)

會(huì)了面對(duì)問(wèn)題，一起來(lái)分析想辦法解決。

而不是一味的求助老師。在生活中我們發(fā)現(xiàn)我們的孩子懂得

相互幫助，學(xué)會(huì)了相互分享。同伴的衣服忘了，總會(huì)有同伴相互

提醒或者幫助拿回活動(dòng)室。孩子買(mǎi)了新的玩具和書(shū)籍也會(huì)與同伴

一起分享。孩子的集體服務(wù)意識(shí)也逐漸發(fā)展，孩子在值日工作

中，孩子為他人服務(wù)的意識(shí)提高了，孩子在為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)也

逐漸提高了。

孩子在用餐和午睡中的表現(xiàn)更讓我們感受到了孩子的成長(zhǎng)。

特別是沈詩(shī)雨小朋友，她吃飯的習(xí)慣有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，撒的滿(mǎn)桌

的飯粒少了許多，孩子在老師的督促下，咀嚼能力逐漸增強(qiáng)，孩

子的進(jìn)餐習(xí)慣改善了。孩子在用餐后的行為也讓我們頗感欣慰，

孩子非常有序，很好實(shí)現(xiàn)了自我的管理。在午睡時(shí)的自我服務(wù)能

力逐漸增強(qiáng)，一學(xué)期下來(lái)孩子的進(jìn)步是很明顯的。但也存在著一

些不足，例如孩子集體服務(wù)的主動(dòng)性，個(gè)別孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的穩(wěn)定

性等方面還是存在許多不足。

二、開(kāi)展好班級(jí)主題工作和各種活動(dòng)

本學(xué)期我們開(kāi)展了豐富的主題活動(dòng)，主要有：“中國(guó)

節(jié)”“春天的秘密”“我的生活我做主”“大家來(lái)運(yùn)動(dòng)”在主題

的實(shí)施過(guò)程中，孩子實(shí)現(xiàn)了多方面的發(fā)展。

在《中國(guó)節(jié)》主題中，孩子們?cè)僖淮蔚某两竭^(guò)年的氛圍之

中，紅紅的紅包、對(duì)聯(lián)、各種不同的“?！弊?、燈籠、一串串

的鞭炮等，給孩子們營(yíng)造了一個(gè)吉祥喜慶的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)

了他們的積極性。春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們放

風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里

一片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)

生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀(guān)察，并爭(zhēng)論著它們

的變化情況。因?yàn)榇禾?，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要

的是，春天充滿(mǎn)了生機(jī)盎然的樂(lè)趣。

于是，我們就在班上組織幼兒展開(kāi)討論一世界上的事物都在

變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材

料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。在《春天的秘密》主題中，我

們通過(guò)觀(guān)察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒

有良好的好奇心和探索的欲望。在“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”期間，我

們與幼兒一起走進(jìn)《我的生活我做主》的主題中。在這個(gè)主題

中，不僅要讓幼兒關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，充分感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，

更要為幼兒搭建多元化的平臺(tái)，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與生活，

訓(xùn)練幼兒的自理能力，培養(yǎng)積極的個(gè)性，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)用欣賞的

眼光看自己，看同伴，繼而樂(lè)意互幫互助。

通過(guò)參與這個(gè)主題，讓幼兒懂得自己的生活需要自己去了解

和學(xué)習(xí)，只有不斷努力學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，才能主宰自己的生

活……真正成為自己生活的主人。孩子們，大聲地告訴所有人：

“我的生活我做主”！三年的幼兒園生活即將結(jié)束，再過(guò)一個(gè)多

月，孩子們就將跨入小學(xué)，成為一名小學(xué)生了。

為了幫助幼兒調(diào)整心理情緒，使幼兒順利地適應(yīng)小學(xué)生活，

我們將做好幼兒園和小學(xué)之間的銜接工作。隨著幼兒年齡的增

長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)能力也有了一定的提高。因此，結(jié)合升小學(xué)和幼兒喜歡

的運(yùn)動(dòng)以及即將開(kāi)展的奧運(yùn)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)知識(shí)與項(xiàng)目的傳

授，讓他們了解運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系，讓他們主動(dòng)、積極參加體育

鍛煉，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)，希望我們的孩子每攀越一段人生

樓層，都能始終保持這樣熱切的心與振奮的腳步。

三、班級(jí)管理工作和班風(fēng)建設(shè)工作

常規(guī)管理：本學(xué)期，我們班加強(qiáng)了常規(guī)管理，使得孩子在行

為習(xí)慣方面得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我服務(wù)、自

律能力方面的到了很大的提升，班級(jí)向著“好習(xí)慣，要堅(jiān)持”班

風(fēng)不斷邁進(jìn)。

1、細(xì)抓幼兒的常規(guī)。

俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)是本學(xué)期我

們重點(diǎn)抓的內(nèi)容。我們?nèi)槐＝倘藛T首先在思想和策略上統(tǒng)一，

做到統(tǒng)一目標(biāo)統(tǒng)一實(shí)施，讓幼兒有明確的努力方向，避免有不同

的態(tài)度出現(xiàn)，讓幼兒無(wú)所適從。

再是讓孩子自己制定規(guī)則，幼兒是獨(dú)立的個(gè)體，有充分表達(dá)

自己意愿和思想的權(quán)利，在學(xué)期初我們和孩子們一起討論一些生

活環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)則，因?yàn)槲覀冎纴?lái)源于孩子自定的規(guī)則，他們

會(huì)更遵守。如區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則，建筑活動(dòng)時(shí)破壞他人作品好不

好？不好，我們就應(yīng)該認(rèn)真選擇，學(xué)習(xí)與他人協(xié)作創(chuàng)作、尊重他

人成果等；戶(hù)外活動(dòng)規(guī)則，我們請(qǐng)幼兒對(duì)比嘗試有規(guī)則的活動(dòng)和

無(wú)序的活動(dòng)，哪一個(gè)更有趣，由此發(fā)現(xiàn)互相謙讓?zhuān)行?、合作?/p>

戲會(huì)更好玩。

諸如此類(lèi)的室內(nèi)規(guī)則、生活環(huán)節(jié)規(guī)則等，因?yàn)橛變簩?duì)這些規(guī)

則的認(rèn)識(shí)來(lái)源于他們生活中的經(jīng)驗(yàn)，所以能逐漸接受并遵守這些

規(guī)則，當(dāng)某幼兒違反這些規(guī)則時(shí)，我們更是耐心教育，引導(dǎo)其認(rèn)

識(shí)不足，作個(gè)守紀(jì)律、嚏道理的好孩子。整個(gè)學(xué)期，我們對(duì)幼兒

的一日常規(guī)嚴(yán)抓不懈，因?yàn)榘嘀杏袀€(gè)別調(diào)皮的孩子，有時(shí)常規(guī)會(huì)

有些亂，為此我們加強(qiáng)了晨間談話(huà)，每天就班內(nèi)發(fā)生的種.種情

況，讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，使幼兒明

辨是非，改正不良的行為習(xí)慣，同時(shí)也在不斷的完善規(guī)則。

2、加強(qiáng)指導(dǎo)，提高幼兒生活自理能力，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任

心。

我們讓每一個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，輪

流做值日生，并且要求值日生處處做好的榜樣，如吃飯、吃點(diǎn)心

時(shí)自己要保持桌面、地面干凈、不大聲講話(huà)、不挑食，同時(shí)要提

醒同組的同伴也要做到這些；每一次活動(dòng)前后，要負(fù)責(zé)把活動(dòng)材

料收放整齊，物歸原處等等。我會(huì)對(duì)值日生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，經(jīng)

過(guò)評(píng)價(jià)使孩子知道怎樣做個(gè)負(fù)責(zé)任的值日生，也促進(jìn)值日生的工

作的態(tài)度越來(lái)越認(rèn)真，每個(gè)孩子通過(guò)值日生工作也逐步自覺(jué)地養(yǎng)

成了良好的習(xí)慣。

馬上就要讀小學(xué)了，孩子們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園

的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生

活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀(guān)察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。自己

的生活、學(xué)習(xí)用品如，剪刀，鉛筆，茶杯等用完后物歸原處；午

睡起床后自己疊被子。

3、做好幼小銜接工作、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們除了作好幼兒入學(xué)前的思想準(zhǔn)備：通過(guò)參觀(guān)小學(xué)，請(qǐng)小

學(xué)老師與幼兒談話(huà)，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園

有什么不同，激發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望，還注重幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

的培養(yǎng)。

1）注重幼兒傾聽(tīng)習(xí)噴的培養(yǎng)。傾聽(tīng)就是細(xì)心聽(tīng)取別人說(shuō)話(huà)，

善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不但能正確完整地

聽(tīng)取所要的信息，而且會(huì)給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重的印象。因

此良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事，針對(duì)我們班級(jí)幼兒的情況，

我們利用開(kāi)心一刻，飯后等時(shí)間，多與孩子交談。在談話(huà)的過(guò)程

中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽(tīng)嚏對(duì)方的話(huà)，弄清要了解的情況，清楚自

己的說(shuō)話(huà)時(shí)機(jī)。開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)和游戲，創(chuàng)造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效

的個(gè)別談話(huà)，并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響、引導(dǎo)

孩子。

2）培養(yǎng)孩子積極思維并大膽發(fā)言。平時(shí)我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)

言、豐富的操作材料、多媒體結(jié)合等有效的手段調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)

積極性，對(duì)經(jīng)常在活動(dòng)中舉手發(fā)言的多鼓勵(lì)、袤揚(yáng)，對(duì)獨(dú)到見(jiàn)解

的回答給予贊賞的眼光和有點(diǎn)夸張動(dòng)作，激勵(lì)其他的幼兒創(chuàng)新的

回答?，F(xiàn)在我班的孩子的學(xué)習(xí)積極性不斷提高，思維活躍，有時(shí)

針對(duì)一個(gè)問(wèn)題要討論好半天，真像一場(chǎng)辯論會(huì)。

3）注重對(duì)個(gè)別上課不愛(ài)動(dòng)腦筋、不舉手的幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

的培養(yǎng)。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，

及時(shí)提醒督促個(gè)別上課注意力不集中的幼兒，使他們的注意力集

中到課堂上來(lái)。另一方面對(duì)那些上課不愛(ài)動(dòng)腦筋、只會(huì)依樣畫(huà)葫

蘆的小朋友，我們則對(duì)他們提高要求，鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋，爭(zhēng)取

和別人不一樣。

班風(fēng)建設(shè)：大班孩子，最明顯的感覺(jué)就是，精力體力旺盛嗓

門(mén)很大，偌大的活動(dòng)室都是他們的聲音。如何保持良好的常規(guī)，

保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展，這是我們?cè)趯W(xué)期開(kāi)始初就思慮的問(wèn)

題。經(jīng)過(guò)商量，我們確立了班風(fēng)建設(shè)的方向：“好習(xí)慣，要堅(jiān)

持“o以此為目標(biāo)來(lái)開(kāi)展每日的課程。

1、輪流執(zhí)政，自我管理。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)是本學(xué)期我們重點(diǎn)抓的內(nèi)容。班級(jí)有

完善的值日組長(zhǎng)制度，一人一周，由小朋友自己推薦，所有孩子

共同參與班級(jí)管理每周一名值日班長(zhǎng)，班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生一切事情由

他負(fù)責(zé)，分發(fā)點(diǎn)心和餐具，記錄每天的天氣情況和自己在自然角

的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，讓他體會(huì)管理班級(jí)做主人的辛苦與收獲的快樂(lè)，每

名值日班長(zhǎng)每天都有新的收獲，然后認(rèn)真做每周的總結(jié)，提出當(dāng)

天出現(xiàn)的問(wèn)題，是下周進(jìn)步改正。

班級(jí)工作的決策要“人人參與”，它超越了班主任的個(gè)人智

慧，借助班級(jí)這一組織及班級(jí)組織內(nèi)外的人共同參與，把決策權(quán)

分散給全體小朋友。班主任可鼓勵(lì)他們做班級(jí)的主人，積極主動(dòng)

地為搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)出一個(gè)好點(diǎn)子，講出好的做法。另外諸如

班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、午睡、盥洗等各方面的管理，以及班規(guī)的制

定等等權(quán)利都可以下放給孩子，從而調(diào)動(dòng)廣大小朋友參與班風(fēng)建

設(shè)的積極性，現(xiàn)在班級(jí)小朋友大部分都是比較的自覺(jué)性，他們?cè)?/p>

學(xué)習(xí)生活中力求使每一位孩子對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)制度，每件比較重大

的事，在確定之前都要有一個(gè)商量的過(guò)程，大家分別提出自己的

意見(jiàn)，然后集體舉手表決。

2、幼兒日常行為形成常規(guī)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)是本學(xué)期我們重點(diǎn)抓的內(nèi)容。不管是

兩位老師還是保育員首先在思想和策略上統(tǒng)一，做到統(tǒng)一目標(biāo)統(tǒng)

一實(shí)施，讓幼兒有明確的努力方向，避免有不同的態(tài)度出現(xiàn)，讓

幼兒無(wú)所適從。在實(shí)施常規(guī)管理時(shí)我們采取的是時(shí)刻提醒，決不

放松的方法，不管是一日生活的任何環(huán)節(jié)都要求幼兒按照班級(jí)的

規(guī)則做，出現(xiàn)問(wèn)題馬上解決，而不是采取“總算帳”的方法。常

規(guī)管理中，一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心。

如沈雨桐，顧潤(rùn)天，沈晴會(huì)等比較調(diào)皮，行動(dòng)比較自由。我

們一方面在日?；顒?dòng)中特別留意他，對(duì)他們嚴(yán)格要求，另外一方

面也實(shí)時(shí)地表?yè)P(yáng)他，上深肯動(dòng)頭腦，思維活躍。一學(xué)期來(lái)，他們

的進(jìn)步很大。尤其是在上學(xué)時(shí)，不再故意影響他人了，并且能踴

躍舉手發(fā)言了。在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中我們采取的是時(shí)刻提醒的方

法，我們用語(yǔ)言，眼神、和手勢(shì)等，提醒幼兒注意自己的坐資、

傾聽(tīng)，讓幼兒一點(diǎn)一滴的積累良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在大家的共同努力下我們班級(jí)幼兒的班級(jí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有

了一定的進(jìn)步。我們總是給他們多一點(diǎn)的關(guān)心多一點(diǎn)的鼓勵(lì)讓孩

子在我們這個(gè)溫暖的大家庭里成長(zhǎng)。同時(shí)著重于讓家長(zhǎng)了解幼兒

的現(xiàn)狀，明確教育目標(biāo)。與家長(zhǎng)的短信、面談等反饋的內(nèi)容也通

常立足于向家長(zhǎng)傳遞先進(jìn)、科學(xué)合理的教育理念及幼兒在園內(nèi)的

一些表現(xiàn)成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白他們的孩子在園內(nèi)有著每一次的進(jìn)

步。在大家一致努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與

上學(xué)期相比，有著明顯的提高。

四、家長(zhǎng)工作

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。

為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們

積極利用家長(zhǎng)會(huì)、早晚接送的時(shí)間、發(fā)短信等多種途徑來(lái)與家長(zhǎng)

進(jìn)行溝通，根據(jù)主題活動(dòng)的需要、班級(jí)里的重大活動(dòng)等如需家長(zhǎng)

配合的，我們都會(huì)通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任

務(wù)。

家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)

主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向

我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，如陸熠杰是我們班有名的調(diào)皮

鬼，我們會(huì)經(jīng)常性的向她媽媽反映近階段的點(diǎn)滴進(jìn)步和存在的不

足以及提出教育孩子的一些方法。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展

情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。

每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家長(zhǎng)園地、發(fā)短信等向家

長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)

正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活

動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。

3、成功的向家長(zhǎng)展示了“半日活動(dòng)”o

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們精心準(zhǔn)備，本學(xué)期我們?yōu)榧议L(zhǎng)們開(kāi)

展了語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)花燈》，在活動(dòng)中我們始終把尊重兒童、相信

兒童放在第一，在家長(zhǎng)的信息反饋中，許多家長(zhǎng)都感覺(jué)茅塞頓

開(kāi)，發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力，更新了教育觀(guān)念。同時(shí)家長(zhǎng)也

清楚地看到自己孩子在園的表現(xiàn)，更加了解了孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，也

知道了更多關(guān)于幼教方面的方法，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作感到很滿(mǎn)

意，還感嘆我們老師工作的辛苦與不容易。

五、安全工作

幼兒園教育是保育和教育相結(jié)合，所以安全教育是幼兒園教

育的重中之重。安全教育是貫穿在一日生活中的，我班老師嚴(yán)格

按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類(lèi)物品的消毒工作，盡職盡責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)

從不因私事影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。

因?yàn)槲覀儼嘤袔讉€(gè)孩子的體質(zhì)比較弱，所以我班的衛(wèi)生保健

工作一向也較為細(xì)致。我班老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的

觀(guān)察記錄。另外，我們老師還經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼

兒的安全意識(shí)。同時(shí)增強(qiáng)我們教師的責(zé)任心，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到肩負(fù)

責(zé)任的重大，提高防范和預(yù)防意識(shí)，盡最大可能杜絕事故發(fā)生。

在一日活動(dòng)中，還有每天早上的體育鍛煉活動(dòng)也是我們進(jìn)行

安全教育的重點(diǎn)。在體育鍛煉中我們以游戲?yàn)橹鳎M量在體育用

具的選擇和游戲活動(dòng)內(nèi)容的制定上想方設(shè)法來(lái)提高幼兒的活動(dòng)興

趣，更是加大幼兒自主游戲的可能，讓幼兒自己選擇游戲內(nèi)容及

材料，愉快地投入活動(dòng)。而在活動(dòng)的主動(dòng)參與上、幼兒間的合作

上、幼兒活動(dòng)的思維發(fā)展上也給予他們一定的啟發(fā)、引導(dǎo)，不僅

鍛煉了身體，提高肌體能力，而且也提高了幼兒鍛煉的興趣和參

與活動(dòng)的能力，孩子們都能夠每天堅(jiān)持到幼兒園和老師一起參加

活動(dòng)。

六、班級(jí)關(guān)愛(ài)活動(dòng)的開(kāi)展

這學(xué)期有不少的環(huán)境紀(jì)念日和節(jié)日，如元宵節(jié)、婦女節(jié)、五

一節(jié)、六一節(jié)、端午節(jié)等，根據(jù)這些紀(jì)念日、節(jié)日我們開(kāi)展了各

種相關(guān)的活動(dòng)本學(xué)期，我們開(kāi)展的班級(jí)活動(dòng)主要有親子活動(dòng)、三

八節(jié)親子互動(dòng)、端午節(jié)親子包粽子、慶六一活動(dòng)、畢業(yè)典禮，在

這些活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，孩子大膽的表現(xiàn)著自己?；顒?dòng)中感受著

集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受，體驗(yàn)著群體的巨大力量。特別是在畢

業(yè)典禮的活動(dòng)中，孩子通過(guò)人人參與活動(dòng)，表現(xiàn)自己，感受著自

己的成長(zhǎng)，互相制作畢業(yè)禮物，互相表達(dá)的形式表達(dá)著對(duì)老師和

同伴的依依不舍。孩子懂得了感恩，表達(dá)著對(duì)我們集體生活的眷

戀。

2024大班班級(jí)工作總結(jié)篇2

不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)

于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本

人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)

際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼

兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)

持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做

好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力

投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有

我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在

狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)

劃，教學(xué)工作推陳出新。

教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來(lái)說(shuō)。

家長(zhǎng)是非常重視的。這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教

育活動(dòng)，并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)

學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教

師交流，保證知識(shí)的正確性。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特

點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們不會(huì)的、掌握不好的，加以輔導(dǎo)與練

習(xí)。

安全工作不容忽視

生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加

強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的

安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到

防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí)，熟悉滅

火、應(yīng)急疏散安全常識(shí)，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火

場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能

力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和諧社會(huì)，

創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下，我園于

20—年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演

習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅使大

家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新知識(shí)、新方法，熟練掌

握了使用滅火器的要領(lǐng)，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，還

為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期目的。

配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)

本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班

的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱(chēng)號(hào)，小組和集體的都

獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)；十月的合唱比賽

中，由于伴奏帶臨時(shí)出問(wèn)題影響了我們，但是我們還是堅(jiān)持完成

了比賽，不管成績(jī)?cè)鯓樱覀兌挤浅５母吲d；十二月是向家長(zhǎng)匯

報(bào)演出，雖然受到“甲流”的影響，家長(zhǎng)不能來(lái)參加，但是我相

信孩子們的精彩表現(xiàn)家長(zhǎng)們一定感受的到。這每一項(xiàng)都是展示自

己，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì)，我們班的三位教師互相配合，認(rèn)真的完成

好每一項(xiàng)任務(wù)。

家長(zhǎng)工作必不可少

增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪(fǎng)活動(dòng)

和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼

兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我都要求必

須立刻打電話(huà)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的

第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示

認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(zhǎng)取得

聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。

今天的幼兒是國(guó)家未來(lái)的棟梁之材，是祖國(guó)明天的希望。要

使之成為有用之材，需要老師和家長(zhǎng)精心、科學(xué)、合理而又有針

對(duì)性的教育。我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家

長(zhǎng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還

可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有

效地做好家長(zhǎng)工作，以我得他們的信任和支持，共同教育好幼

兒。

2024大班班級(jí)工作總結(jié)篇3

一、教學(xué)工作

1、在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要

投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域

活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引

導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒

個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

2.在主題活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《棋》

和《書(shū)》兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常

受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)?！镀濉分黝}活動(dòng)通

過(guò)認(rèn)識(shí)棋，了解棋的歷史，學(xué)下棋，自己設(shè)計(jì)棋等活動(dòng)使孩子們

的思維能力，創(chuàng)造能力，動(dòng)手能力，社會(huì)交往能力有了很大的提

高。我們還開(kāi)展了一次象棋比賽，活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自

信。家長(zhǎng)也驚奇孩子們的巨大進(jìn)步。在《書(shū)》主題活動(dòng)中孩子們

來(lái)到了安徽大學(xué)印刷廠(chǎng)，參觀(guān)工人們是怎樣把一張張紙裝訂成書(shū)

的。了解了一本書(shū)從設(shè)計(jì)到出版要經(jīng)過(guò)很多道工序，需要許多人

的共同勞動(dòng)才能換來(lái)。參觀(guān)結(jié)束后，孩子們萌發(fā)了自己設(shè)計(jì)圖書(shū)

的想法。于是，一本本精美的圖書(shū)誕生了：豐富的內(nèi)容，五彩的

畫(huà)面獲得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。通過(guò)活動(dòng)，孩子們更加愛(ài)惜圖

書(shū)，知道珍惜別人的勞動(dòng)成果了。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中，我們注

重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與，

強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，

從中滿(mǎn)足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收

獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社

會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的。幫助。

3.加強(qiáng)浸入式英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動(dòng)中老師能很好地把

握幼兒心理特點(diǎn)，能用正確的語(yǔ)音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動(dòng)，把英

語(yǔ)教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中，帶班能力不斷提高。本學(xué)期，幼

兒的英語(yǔ)會(huì)話(huà)水平有了較大的提高。

4,本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面

的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)

學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱

讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“故事大

王”評(píng)比活動(dòng)，并把獎(jiǎng)狀張貼在“家園專(zhuān)欄”。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)

更加生動(dòng)富有感，講故事的積極性也越來(lái)越高

二、家長(zhǎng)工作

本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒

的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，更多地組織了豐富多樣

的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，如：元旦的“歡樂(lè)新

年親子會(huì)”；“六一文藝演出”；“大班畢業(yè)典禮”；“家長(zhǎng)參

與設(shè)計(jì)組織的社區(qū)活動(dòng)”等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極

參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè)意為班級(jí)孩

子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)3名，家長(zhǎng)委員會(huì)切

實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活

動(dòng)真正做到了家園共育。

三、衛(wèi)生保健工作

本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生

消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，

增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，對(duì)于有殘障的幼兒（我班有名聾啞兒童和一名

患有癲癇的兒童），有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的

同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；文明進(jìn)餐，

積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行

病的發(fā)生；均本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少，幼兒的出勤率一直較

高。

本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免

了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)

慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐費(fèi)的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本學(xué)期孩

子們身高體重增長(zhǎng)迅速。

四、教師協(xié)作

班級(jí)教師在工作中能以班級(jí)利益為重，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題

大家都能及時(shí)溝通，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣鳎龅搅讼嗷W(xué)習(xí)，及

時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整。班級(jí)工作得以順利進(jìn)行。

不足之處：對(duì)幼兒的細(xì)致觀(guān)察不夠，班級(jí)教師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)

時(shí)指導(dǎo)不過(guò)來(lái)，活動(dòng)區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲，

努力做得更好。

2024大班班級(jí)工作總結(jié)篇4

時(shí)間過(guò)的可真快，轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了大半個(gè)學(xué)期，我們大

（二）班兩位老師和所有孩子經(jīng)過(guò)不懈的努力，在各方面取得了

一定的進(jìn)步，但也看到了一些存在的問(wèn)題，現(xiàn)將工作情況小結(jié)如

下：

一、前半學(xué)期工作回顧

“加強(qiáng)幼兒的常規(guī)意識(shí)，提高幼兒的自我服務(wù)能力”和“開(kāi)

拓區(qū)域活動(dòng)新面貌，適應(yīng)新教材的使用”是我們本學(xué)期的工作重

點(diǎn)，班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，都圍繞這兩個(gè)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。

1.通過(guò)教師的以身示范、說(shuō)理教育和耐心講解等手段，結(jié)合

安全教育活動(dòng)周，規(guī)范了幼兒的常規(guī)意識(shí)，提高了幼兒的自我保

護(hù)意識(shí)。講文明、有禮貌、主動(dòng)幫助他人的幼兒多了起來(lái)，幼兒

能夠嘗試學(xué)著謙讓他人、和他人分享快樂(lè)。

2.在教師的示范作用下，幼兒“愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生”的意識(shí)大

大的提高。吃完早午點(diǎn)后，95%的幼兒能夠認(rèn)真收拾好自己的桌

面，并嘗試自己擦桌子。一部分幼兒還能主動(dòng)服務(wù)于他人，體驗(yàn)

了為集體、為他人做“貢獻(xiàn)”的快樂(lè)。同時(shí)，全班幼兒的生活自

理能力明顯提高。讓幼兒嘗到了做一些“力所能及”事的快樂(lè)，

體驗(yàn)了成功的愉悅。

3.積極試行新教材，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在備課、教

材的準(zhǔn)備以及課后反思等環(huán)節(jié)上都做了改進(jìn)，同時(shí)結(jié)合區(qū)域活動(dòng)

的要求，認(rèn)真美化班級(jí)環(huán)境，凸顯各類(lèi)主題，讓幼兒積極愉快充

滿(mǎn)自信的主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，在玩中求發(fā)展。

4.班級(jí)活動(dòng)豐富多彩，尤其是全體幼兒參加了慶“六一”文

藝匯演，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

5。根據(jù)“了解幼兒的計(jì)劃”的精神指導(dǎo)，我們進(jìn)一步加強(qiáng)

了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，充分發(fā)揮家園聯(lián)系欄的作用，讓家長(zhǎng)更加關(guān)注

我們的教育，從被動(dòng)配合轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極支持，為我們教育工作的正

常開(kāi)展提供了必要的準(zhǔn)備。通過(guò)家園聯(lián)系及接送卡的運(yùn)用，使得

家園攜手教育更一體化，協(xié)調(diào)化。

二、存在問(wèn)題與不足

L部分幼兒較自由散漫，不能遵守若干制度，不肯接受教師

的教育，而且參與活動(dòng)的隨意性較大，個(gè)別幼兒是一副“無(wú)所

謂”的態(tài)度。

2.幼兒參加早鍛煉的積極性不夠高，特別是在早操活動(dòng)中缺

乏精神，動(dòng)作不夠整齊也不到位。

3.積極舉手發(fā)言的幼兒還只是固定的'幾個(gè)，其他幼兒的參

與率不高。

4.個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重視性不高，甚至存在著一些錯(cuò)誤

的理解，家園攜手教育出現(xiàn)“脫節(jié)”現(xiàn)象。

三、今后改進(jìn)措施

L結(jié)合家長(zhǎng)意見(jiàn)，成立家庭友好小組，加強(qiáng)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、幼

兒和幼兒之間的聯(lián)系。

2.根據(jù)班級(jí)計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備“畢業(yè)座談會(huì)”活動(dòng)。

3.調(diào)查統(tǒng)計(jì)，了解家長(zhǎng)“最想讓孩子在大班學(xué)到什么"，為

今后的工作做好準(zhǔn)備。

4.分階段，對(duì)部分幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)。

2024大班班級(jí)工作總結(jié)篇5

新的一年又在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中來(lái)臨了，在這辭舊迎新之

際，回顧這一學(xué)期的工作，繁忙而充實(shí)。天天面對(duì)這一群活潑可

愛(ài)的孩子，聽(tīng)著他們悅耳的童聲，看著一張張?zhí)煺娴男δ?，看?/p>

他們不斷地成長(zhǎng)，每天都覺(jué)得有所收獲?，F(xiàn)在就對(duì)這一學(xué)期的班

級(jí)工作做如下總結(jié)：

一、保育工作，放在首位

只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓孩子健康活潑地成

長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們放心。本學(xué)期園部為我們每個(gè)班配了一位保育員，

大大減輕了我們老師的工作量。我們兩位老師與保育員通力合

作，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。孩子升上了大班，許多生活上的

事情也能逐步自己嘗試完成的，我們給予孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩

子學(xué)會(huì)生活要自理的好習(xí)慣。每天午睡前后認(rèn)真觀(guān)察和檢查幼

兒，密切關(guān)注孩子的精神面貌，做到有病早發(fā)現(xiàn)早治療。并讓能

力強(qiáng)的孩子疊被子、整理床鋪。孩子的生活習(xí)慣不是一朝一夕就

能養(yǎng)成的，需要我們教師持之以恒的對(duì)孩子進(jìn)行教育、監(jiān)督、引

導(dǎo)才能逐步地養(yǎng)成。

在身體鍛煉方面，我們將根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，積極開(kāi)

展各種有效的體育鍛煉活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒身體抵抗能力。在冬季讓

孩子學(xué)習(xí)跳繩，剛開(kāi)始只有幾個(gè)孩子會(huì)跳，我們一邊鼓勵(lì)一邊想

盡各種方法讓孩子學(xué)會(huì)跳繩，手把手地教，對(duì)于有困難的孩子幫

助他們甩繩子，讓他們先掌握跳的要領(lǐng)。到學(xué)期結(jié)束，每個(gè)孩子

都學(xué)會(huì)了跳繩，并在大班組迎新年的“歡樂(lè)跳跳跳”活動(dòng)中取得

優(yōu)秀成績(jī)：張怡君獲得一等獎(jiǎng)，馬錢(qián)辰宇、居宇隆獲得二等獎(jiǎng)，

徐子浩、莊涔嶼、宋雨薇、沈華智獲得三等獎(jiǎng)。

為了減少常見(jiàn)病、多發(fā)病的發(fā)生，保育員每天早上都堅(jiān)持開(kāi)

窗通風(fēng)，每天都對(duì)教室和寢室進(jìn)行紫外線(xiàn)消毒，杜絕了傳染病的

流行。我們老師協(xié)調(diào)保育員做好班內(nèi)各種物品的消毒，預(yù)防傳染

病的發(fā)生。同時(shí)檢查孩子有無(wú)攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善

處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。

二、常規(guī)工作，常抓不懈

本班共有39名孩子，其中插班生5名。和這群孩子相處了

近兩年，應(yīng)該說(shuō)我對(duì)他們每個(gè)人的性格、脾氣、習(xí)慣都已有了一

定的了解。在這個(gè)集體中，總是有那么一小部分的孩子表現(xiàn)較為

優(yōu)秀。他們性格開(kāi)朗、思維活躍、口齒伶俐、在任何活動(dòng)中都表

現(xiàn)突出，喜歡與老師親近，顯得惹人喜愛(ài)。但是大部分的孩子雖

然也有自己的個(gè)性，或安靜或倔強(qiáng)或調(diào)皮，但是由于某些原因，

在感知、接受、表達(dá)、創(chuàng)新等能力上較那些老師眼中的優(yōu)秀兒童

要欠缺，表現(xiàn)平平。所以，做為老師如果在思想上沒(méi)有擺正對(duì)他

們的態(tài)度，很容易在日常的言語(yǔ)、動(dòng)作中使他們受到不經(jīng)意的傷

害，久而久之，孩子在人格、行為上就會(huì)形成某種缺陷，嚴(yán)重時(shí)

甚至?xí)绊懰囊簧Ｒ虼?，平時(shí)我們都十分注意對(duì)待班內(nèi)每個(gè)

孩子的態(tài)度，盡量使所有的孩子都覺(jué)得老師很喜歡他們，重視他

們，給每個(gè)孩子以關(guān)愛(ài)，及時(shí)捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，并給

予表?yè)P(yáng)和肯定，讓他們對(duì)自己充滿(mǎn)信心。

如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展，這是我們

在開(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。幼兒經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活，他們已經(jīng)

建立了初步的常規(guī)意識(shí)，但開(kāi)學(xué)初總有那么一部分幼兒上經(jīng)常管

不住自己，學(xué)習(xí)中老是同別人說(shuō)話(huà)，影響大家，每次上課都要老

師提醒許多次。休息時(shí)喜歡在活動(dòng)室里奔跑。要培養(yǎng)孩子良好的

常規(guī)，首先是讓孩子知道，老師的要求是什么，為什么要這樣

做，其次老師要有正確的示范，然后給孩子操作，老師要堅(jiān)持自

己定下來(lái)的常規(guī)要求，不要經(jīng)常變換要求，這樣才能讓孩子建立

起良好的常規(guī)。

一日活動(dòng)中的環(huán)節(jié)過(guò)渡是較容易引起混亂的時(shí)段，教師如組

織得當(dāng)，就會(huì)減少幼兒無(wú)謂等待的時(shí)間。因此，我們?cè)诿總€(gè)活動(dòng)

結(jié)束時(shí)提前告訴孩子下一個(gè)活動(dòng)是什么，并在自由活動(dòng)結(jié)束前，

提前提醒幼兒，讓他們做好心理準(zhǔn)備，并預(yù)先布置好環(huán)境、材

料，減少孩子的等待時(shí)間。我們兩位老師通過(guò)做游戲、講故事、

談話(huà)等讓孩子明白規(guī)則的重要性，培養(yǎng)孩子遵守的自覺(jué)性。并用

孩子喜歡的胸章做為“組”的標(biāo)志，鼓勵(lì)孩子起帶頭和監(jiān)督作

用。平時(shí)注意觀(guān)察孩子，一發(fā)現(xiàn)好的表現(xiàn)，比如排隊(duì)迅速、坐姿

端正、專(zhuān)心聽(tīng)講等，及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，不斷的堅(jiān)持和多種方法的運(yùn)

用使得班內(nèi)的孩子形成了良好的常規(guī)。

三、教學(xué)工作，踏踏實(shí)實(shí)

1、開(kāi)展以幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)

大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)

也快。本學(xué)期我們根據(jù)建構(gòu)式領(lǐng)域課程，開(kāi)展了豐富的主題活

動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如在“中國(guó)娃”活動(dòng)中，

幼兒都能積極參與主題毫面的布置，五彩的京劇臉譜，可愛(ài)的國(guó)

寶熊貓，都是孩子們的作品。有的孩子還帶來(lái)了自己外出游玩的

照片給大家欣賞，激發(fā)了作為中國(guó)人的自豪感。在“七彩世界”

主題活動(dòng)，孩子們帶來(lái)了吹泡泡工具，通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)了色彩來(lái)源

于光的作用，獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)活動(dòng)，孩子們知道了大千世界到處都有七彩顏色，引發(fā)

了對(duì)色彩的興趣?！皠?dòng)物，我們的朋友”主題活動(dòng)的開(kāi)展，更給

孩子們帶來(lái)了歡歌笑語(yǔ)，小烏龜、小金魚(yú)都從家里拿到了幼兒

園，一個(gè)個(gè)動(dòng)物走進(jìn)了孩子們的視野，動(dòng)物的外形、本領(lǐng)、語(yǔ)

言、防身絕招、過(guò)冬方法等都是孩子們探究的興趣點(diǎn)，他們感受

到了動(dòng)物與人們的友好關(guān)系，從而萌發(fā)了喜愛(ài)動(dòng)物、善待動(dòng)物的

情感。每一個(gè)主題活動(dòng)我們都積極創(chuàng)造條件，支持、引導(dǎo)孩子參

加探究操作活動(dòng)。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境與材料

我們知道除上課是在傳授知識(shí)外，環(huán)境的裝飾與布置也是在

向幼兒傳授知識(shí)。在原有游戲標(biāo)記牌的基礎(chǔ)上，我們又增加了

“科探角”，并重新規(guī)劃了游戲區(qū)域與班級(jí)的布局。將孩子的座

位前移，空出活動(dòng)室后面一塊空間，做為游戲材料的擺放區(qū)域。

并根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需

要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地

投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，

滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不

同難度的活動(dòng)材料。

3、班級(jí)特色學(xué)習(xí)，古詩(shī)的自主學(xué)習(xí)

本學(xué)期我們開(kāi)展了古詩(shī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，采用“你教我學(xué)”的形

式，就是小朋友自己在家里學(xué)會(huì)一首古詩(shī)，然后利用飯后的休息

時(shí)間教給其他小朋友。這個(gè)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的大力支持，每個(gè)星

期總有很多小朋友搶著要當(dāng)“小老師”教小朋友學(xué)新古詩(shī)。由小

朋友做“小老師”一句一句地教大家念古詩(shī)，而老師則在旁邊進(jìn)

行個(gè)別字發(fā)音的糾正，并將古詩(shī)的意思解釋給孩子聽(tīng)，然后通過(guò)

家校路路通將學(xué)習(xí)的古詩(shī)告知家長(zhǎng)，方便孩子在家里鞏固。一學(xué)

期下來(lái)，我們學(xué)習(xí)了首古詩(shī)，能力強(qiáng)的幾乎每一首都能背誦出

來(lái)，能力差一點(diǎn)的也能背誦5、6首。

四、家園互動(dòng)，合作伙伴

家長(zhǎng)和孩子是我們教師的服務(wù)對(duì)象，要想教育好孩子，家長(zhǎng)

的作用是舉足輕重的，因此做好家長(zhǎng)工作一直是我們堅(jiān)持不懈的

奮斗目標(biāo)。教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者對(duì)不同孩

子的不同表情，都會(huì)在家長(zhǎng)的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐

心細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。每月我們認(rèn)真填寫(xiě)

《寶寶成長(zhǎng)》冊(cè)，寫(xiě)出孩子的進(jìn)步與不足，回收后認(rèn)真閱讀家長(zhǎng)

的反饋意見(jiàn)。我們使用“家校路路通”將近期工作重點(diǎn)以及孩子

的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)過(guò)程中孩子的參與、孩

子的作品及時(shí)的發(fā)布在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，使家長(zhǎng)能多方面的了解孩子

的學(xué)習(xí)情況。班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面

形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。

十月的最后一個(gè)星期我們舉行了家長(zhǎng)半日觀(guān)摩活動(dòng)，我們兩

位老師分別執(zhí)教了數(shù)學(xué)活動(dòng)《按圖形特征記錄》和語(yǔ)言活動(dòng)《聰

明的烏龜》。家長(zhǎng)的出席率較高，他們認(rèn)真觀(guān)摩了孩子半日的活

動(dòng)，并對(duì)自己的孩子在半日活動(dòng)中的表現(xiàn)做出了評(píng)價(jià)。最后的家

長(zhǎng)會(huì)又向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)的基本情況，讓家長(zhǎng)了解到本學(xué)期幼兒

園的工作以及幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從反饋表中可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我

們老師教學(xué)的肯定，對(duì)這種活動(dòng)的向往。雖然家長(zhǎng)普遍工作都很

忙，但家長(zhǎng)都很重視孩子的學(xué)習(xí)情況，都能配合好教師的工作。

當(dāng)我們的主題教育需要家長(zhǎng)提供物品時(shí)，我們的家長(zhǎng)都十分

樂(lè)意提供物品和材料，不僅有全新的圖片、書(shū)籍更有從電腦下載

的相應(yīng)內(nèi)容，既保證我們的活動(dòng)正常的開(kāi)展，又幼兒豐富了幼兒

的視野。自然角的小烏龜、小金魚(yú)、盆栽植物等物品的提供，正

是家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與肯定，讓我們教師覺(jué)得自己對(duì)孩子所

付出的一切是很值得的。相信在家園攜手教育下，我們的孩子會(huì)

有更好的發(fā)展。

五、禮儀活動(dòng)，豐富多彩

本學(xué)期園部開(kāi)展了禮儀節(jié)的特色活動(dòng)，因此班級(jí)進(jìn)行的各項(xiàng)

活動(dòng)都圍繞“禮儀”而開(kāi)展?，F(xiàn)按活動(dòng)時(shí)間的先后做簡(jiǎn)單回顧。

活動(dòng)之一一“娃娃頌祖國(guó)禮儀大放送”。在即將迎來(lái)祖國(guó)媽

媽61歲生日之際，我們香香班的小朋友在慶?；顒?dòng)中表演了禮

儀集體舞《拉拉勾》，不僅向祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上一份特殊的禮物，又

通過(guò)集體舞的表演告訴小朋友發(fā)生爭(zhēng)吵后，可以伸出小指拉拉

勾，又做好朋友?；顒?dòng)之一一“重陽(yáng)老少樂(lè)”。10月16日是重

陽(yáng)節(jié)，我們走進(jìn)社區(qū)，將孩子們的愛(ài)心、孝心送到了朱爺爺?shù)募?/p>

里。為爺爺敲敲背、表演節(jié)目，在孩子幼小心靈中種下了尊老敬

老的種子。

活動(dòng)之一一“親子圍餐禮樂(lè)雙”。10月25日，我們舉行了

“親子聚餐”活動(dòng)，該活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的大力支持，一共13位

家長(zhǎng)參加：周高憶南、徐子浩等7位小朋友的媽媽?zhuān)応悵苫邸?/p>

李王若云等4位小朋友的奶奶，以及陳思怡和浦斯詩(shī)兩位小朋友

的爸爸。參與的家長(zhǎng)在家里燒好了許多美味的菜，我們小朋友都

有禮貌的表示感謝，并在進(jìn)餐中為他們夾菜。親子圍餐不僅讓孩

子們懂得了與長(zhǎng)輩和同伴進(jìn)餐的禮儀要求，更讓家長(zhǎng)們感受到了

我園開(kāi)展禮儀教育的意義所在。

活動(dòng)之一一“文明小客人”。10月28日李子金小朋友邀請(qǐng)

了幾個(gè)好朋友到他家做客。利用午休時(shí)間在老師的帶領(lǐng)下，孩子

們來(lái)到了李子金家里，先有禮貌的與叔叔、阿姨問(wèn)好，然后安靜

的坐好。阿姨準(zhǔn)備了好多好吃的，孩子們連聲道謝！到別人家做

客，不僅要有禮貌，還要講衛(wèi)生，吃下來(lái)的包裝要扔垃圾桶里。

這些做客禮儀，我們的孩子都做得很好。

活動(dòng)之一一“擁抱自然學(xué)習(xí)禮儀”。11月10日我們進(jìn)行了

遠(yuǎn)足活動(dòng)。在遠(yuǎn)足過(guò)程中，孩子與與綠化帶上工作的園丁問(wèn)好，

達(dá)到目的地后與同伴分享食品、不亂扔垃圾、游戲時(shí)不破壞綠

化。孩子們?cè)谶h(yuǎn)足不僅收獲了快樂(lè)也學(xué)習(xí)了禮儀。

活動(dòng)之一一“文明社區(qū)行”。11月12日，在老師的帶領(lǐng)

下，警察叔叔的護(hù)送下，騎著“文明之語(yǔ)”花車(chē)，39名孩子走

出園門(mén)，走上了大街，走進(jìn)了社區(qū)，做了一回“文明禮儀”宣傳

員。孩子們排成了三列縱隊(duì)，踏著整齊的步伐，念著禮儀三字經(jīng)

出發(fā)啦！馬路上等公交車(chē)的阿姨、曬太陽(yáng)的爺爺奶奶、騎車(chē)路過(guò)

的叔叔……孩子們一聲聲的問(wèn)候中露出了笑臉。孩子們從走出園

門(mén)到走進(jìn)園門(mén)，沒(méi)有一個(gè)說(shuō)累的，為社會(huì)的文明禮儀獻(xiàn)出了小朋

友自己的力量。

活動(dòng)之一一“揚(yáng)禮儀之風(fēng)，展健康之貌”幼兒韻律操比賽暨

首屆禮儀節(jié)閉幕式活動(dòng)。11月19日25個(gè)孩子組成的方陣，揮

舞五星紅旗，個(gè)個(gè)神氣。在韻律操比賽中孩子們動(dòng)作整齊、有

力，展現(xiàn)了很好的精神風(fēng)貌。經(jīng)過(guò)每個(gè)孩子的努力，我班獲得了

優(yōu)秀的成績(jī)。在閉幕式活動(dòng)中，還對(duì)獲得“小紳士”、“小淑

女”以及“文明之家”的孩子與家長(zhǎng)進(jìn)行了表彰。

禮儀節(jié)開(kāi)展以來(lái)，評(píng)選活動(dòng)貫穿著始終，我們大班年級(jí)組每

周進(jìn)行一次“禮儀之星”評(píng)選，我班共有30多人次獲此稱(chēng)號(hào)。

在開(kāi)展的每周早操“神氣寶貝”的流動(dòng)評(píng)比中，我班多次獲得表

彰。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)

了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起

進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。

在欣喜之余，我們也在反思不足，如：活動(dòng)中教師的觀(guān)察注重全

面性，個(gè)別性、深入性不夠；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴(lài)性強(qiáng)；個(gè)

別幼兒不夠大方膽小怕事等。下學(xué)期將是孩子們?cè)谟變簣@的最后

一個(gè)學(xué)期，我們將一如既往地認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作，使幼兒真正愉

快地度過(guò)幼兒園里的每一天。

2024大班班級(jí)工作總結(jié)篇6

時(shí)間過(guò)的好快，一晃又到了六月底，暑假也到了，小朋友可

以放假了?，F(xiàn)在回頭看看，這幾個(gè)月所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，有過(guò)辛

酸，也有過(guò)開(kāi)心，所以的一切都浮現(xiàn)在眼前，眼淚也不住的流了

下來(lái)。6月底的時(shí)候，我的心情很復(fù)雜，自己總有一些說(shuō)不出的

感受。有一句話(huà)這樣說(shuō)：“日久深情”真的很舍不得這些可愛(ài)的

孩子。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我送走了大二班小朋友，也要對(duì)這個(gè)

學(xué)期的班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、教育教學(xué)工作

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

提前做好備課工作備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。

上課時(shí)所需要準(zhǔn)備的一些材料會(huì)盡量滿(mǎn)足幼兒。每次教案都會(huì)認(rèn)

真寫(xiě)，做到目標(biāo)明確、條理清晰。

2、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的觀(guān)察記錄

對(duì)于這一點(diǎn)，我雖然已經(jīng)工作了快一年，但我發(fā)現(xiàn)自己的觀(guān)

察力不夠，會(huì)重視一些表現(xiàn)好的小朋友，而對(duì)那些比較內(nèi)向的小

朋友卻忽視了。由于我的忽視，我們班這學(xué)期發(fā)生了一次小事

故，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我的遇見(jiàn)能力不夠，觀(guān)察力也不夠。我會(huì)

在今后努力改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。

3、做好幼小銜接工作

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從

幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟

變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，

稱(chēng)為“困難期”。

因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助孩子

形成過(guò)渡。有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情

況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，

從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。幼兒早上背來(lái)，練習(xí)保管好自己的文具

盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書(shū)包的。養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)

幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)

真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活

的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，小朋友比較團(tuán)結(jié)。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。由于我們幼兒園搬遷的原

因，我們幼兒園沒(méi)有固定，而且使用的教室都是別的幼兒園用過(guò)

的，所以在環(huán)境方面沒(méi)有好好的布置。但是，我們老師還是教小

朋友一些手工，讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。培養(yǎng)

他們的動(dòng)手能力，讓他們學(xué)會(huì)自己獨(dú)立。

三、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)

慶六一的活動(dòng)，我們班幼兒表演了一場(chǎng)時(shí)裝秀，這也是我第

一次帶幼兒上臺(tái)表演，對(duì)我一個(gè)從未有過(guò)經(jīng)驗(yàn)的老師，真的是一

種挑戰(zhàn)，雖然在練習(xí)的過(guò)程中，我們碰到了許多的困難，但是我

和小朋友還是努力的把這次表演順利的完成了，雖然效果不是很

好，但我覺(jué)得我自己成功了，我邁出了第一步，有了這一次經(jīng)

驗(yàn)，以后的練習(xí)我會(huì)掌握方法，表現(xiàn)的更好。

四、衛(wèi)生保健和常規(guī)教育

6、7月份是手足口病和水痘的高發(fā)期，為了讓家長(zhǎng)了解手

足口病的發(fā)病原因和如何預(yù)防，我利用網(wǎng)絡(luò)，尋找相關(guān)信息，公

布在家園欄里，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解信息，做好相應(yīng)的預(yù)防措施。平

時(shí)我除了忙于教學(xué)工作，還注意保教配合，孩子們的常規(guī)培養(yǎng)。

我們?cè)诿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)都做了相應(yīng)的分工，確保孩子們時(shí)時(shí)在老師的

視線(xiàn)內(nèi)，并提醒調(diào)皮的孩子要遵守老師的規(guī)定，所以我們的常規(guī)

雖然說(shuō)不是很好，但是也不差。

五、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來(lái)不得半點(diǎn)輕視,

于是我們利用每天的搞衛(wèi)生時(shí)間對(duì)本班全面的不安全隱患檢查，

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，可以我們自己解決的就自己解決，我們的目

的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的生活環(huán)境。同時(shí)利用課堂，我還

對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的

方法和能力。

六、家長(zhǎng)工作

幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任

的，也不是幼兒園單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好

的成效。因此家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作是否順利也顯的非常

重要。在這方面，我這個(gè)老師做的還不夠好，我不善于溝通，和

家長(zhǎng)存在著阻礙，或許這個(gè)和我的性格有點(diǎn)關(guān)系吧，不過(guò)我會(huì)努

力克服自己的心理，讓自己能更自如的和家長(zhǎng)溝通。

七、不足及努力方向

1、班級(jí)衛(wèi)生工作和常規(guī)教育還需進(jìn)一步細(xì)致、到位。

2、班級(jí)教師在活動(dòng)區(qū)材料制作、整理方面有待提高。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)

了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起

進(jìn)步了。在今后的工作中，我們還將不斷總結(jié)、不斷反思，尋找

最適合于每個(gè)年齡段、每個(gè)幼兒的最佳的教育契機(jī)與方法。

2024大班班級(jí)工作總結(jié)篇7

一學(xué)期又過(guò)去了，大班幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全

新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活

是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此，加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有健康的

體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)?；仡欉@學(xué)期的

工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要

解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的

教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活

動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)

展。

一、保教工作：

在活動(dòng)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中

安排值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)

成互相監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的

自理能力進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具、

擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日?；顒?dòng)中滲

透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事

例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如

何保護(hù)自己，愛(ài)護(hù)別人，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)

期，注意根據(jù)班級(jí)幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服，

并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各

項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。注意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工

作，加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手，良好

的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少，班級(jí)的

出勤率穩(wěn)定。

二、常規(guī)工作：

本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各

環(huán)節(jié)組織的音樂(lè)，讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，在班級(jí)

每天選一名班長(zhǎng)，共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中

強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方

面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的

簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教

育。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)工作：

幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等特

點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿(mǎn)，較好的掌握了攀爬、拍打、投

跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)

靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及輪胎操。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題“運(yùn)動(dòng)”幼

兒還學(xué)會(huì)了區(qū)域性體育活動(dòng)自選。掌握了多種的體育器械活動(dòng)。

2024大班班級(jí)工作總結(jié)篇8

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了?；?/p>

顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取

得了較好的成績(jī)。

本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任

務(wù)。回顧忙碌、緊張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大三

班這一個(gè)學(xué)期來(lái)，所有的歡笑，所有的快樂(lè)，以及所有為了執(zhí)著

而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程，在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活

過(guò)程中，幼兒在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步，在某些方面還存在著

不足，以下是我對(duì)本班這學(xué)期的工作總結(jié)：

一、安全工作

1、把安全教育融入幼兒的日常生活中

加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，提高他們的安全意識(shí)。幼兒年紀(jì)

小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整

天提醒，肯定是不夠的，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了

相關(guān)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，如讓幼兒知道

110、120、119緊急呼叫電話(huà)的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能

呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝

地面等，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能；在游戲活動(dòng)前，向他

們提出明確的活動(dòng)要求，活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的提醒。提高幼兒的

保護(hù)能力。

平時(shí)，還注意認(rèn)真檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，如：別

針，小珠子，項(xiàng)鏈等之類(lèi)的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時(shí)妥善處理，排

除一切不安全因素。

我們通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通

過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子

們觀(guān)察討論，談?wù)勛约旱目捶ǎ懻摬⒖偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。寫(xiě)

字時(shí)，有的孩子不知不覺(jué)會(huì)把鉛筆咬在嘴里。我們?cè)谔嵝延變翰?/p>

把鉛筆咬在嘴里玩的同時(shí)，給幼兒說(shuō)明鉛筆的作用并教給他們正

確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事

情，除了穩(wěn)定他們的情緒外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情

的辦法，杜絕安全隱患，讓幼兒信賴(lài)?yán)蠋煛?/p>

2、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。

幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任，

就要從保護(hù)孩子生命的高度出發(fā)，提高自己崗位的安全意識(shí)和應(yīng)

對(duì)能力，力求以每樁小事做起，耐心細(xì)致周到，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全

隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)

境，做好幼兒的每日生活。

開(kāi)學(xué)初，我們就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排

除不安全因素。平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋

住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn)；把平時(shí)常用的插頭、插座告

知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，

擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪

刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀(guān)察控制。

對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合

理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、家園溝通，確保幼兒園外安全。

本學(xué)期，我們利用節(jié)假日來(lái)臨前，及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在

家與外出、來(lái)園與離園時(shí)的安全。

衛(wèi)生工作：這個(gè)學(xué)期文儒鎮(zhèn)坡尾小學(xué)有流感，幼兒園也相繼

出現(xiàn)了手足口病、水痘等傳染病，雖然不可怕，但還是比較棘

手，孩子年齡小抵抗力差，容易感染和傳播。所以，我們結(jié)合幼

兒園的實(shí)際情況，向孩子進(jìn)行防治各種傳染病的知識(shí)宣傳，督促

孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)噴，每天做好晨檢工作的同時(shí)，加強(qiáng)了班

級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。定期每月底都打包孩子的被子回家清洗并暴

曬，每天對(duì)班級(jí)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行打掃，讓孩子生活在一個(gè)干凈、整潔

的學(xué)習(xí)、生活好處所。

1、做好生病幼兒的護(hù)理工作，每日定時(shí)喂藥，降低生病

率，堅(jiān)決杜絕傳染病流行。本學(xué)期，班級(jí)無(wú)一例傳染病，班級(jí)幼

兒的出勤率一直較高。

2、積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開(kāi)展了豐富多采的游戲活動(dòng)，

增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

3、進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保

證每名幼兒吃飽、吃好。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃版時(shí)不掉

米粒、不剩假菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好，每天教育幼兒

細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，

老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。讓幼兒克服

“邊吃飯邊講話(huà)邊玩”的不良習(xí)慣。

4、離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整

理好，等父母來(lái)接。

三、教育教學(xué)方面：

1、認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得快

樂(lè)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，切實(shí)從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā)，我們班

組織幼兒開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，并利用多種教學(xué)手

段促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。我們通過(guò)與同組老師交流、探討及對(duì)工

作的反思，認(rèn)真制定修改計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)，從幼兒興趣出發(fā)，實(shí)

施各項(xiàng)活動(dòng)，根據(jù)主題及時(shí)增添區(qū)域活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探

索，讓幼兒在探索中獲得快樂(lè)，在探索中獲得知識(shí)。現(xiàn)在，孩子

們的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力、合作水平都有了很大程度的提高。

2、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，讓幼兒學(xué)習(xí)的自主性得

到發(fā)展。

幼兒的活動(dòng)是離不開(kāi)環(huán)境的，著名的教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：

“環(huán)境對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是利用環(huán)境改變自身“，可見(jiàn)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)

展的重要性。

首先，給幼兒營(yíng)造了和諧、安全的心理環(huán)境，讓幼兒在這個(gè)

大集體中感到溫馨、自由，樂(lè)于與同伴、老師交談。

其次，加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。我

們以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)了與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境，提供了充足

的活動(dòng)材料，讓幼兒大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓他們?nèi)ジ惺苊?/p>

的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在開(kāi)學(xué)初，我們便設(shè)置了表?yè)P(yáng)欄，在孩子的標(biāo)志上貼上小紅

花。而小紅花也便使幼兒有了上進(jìn)心，無(wú)論是上課、游戲、戶(hù)外

活動(dòng)。而小朋友也每天去自己的標(biāo)志上看，有時(shí)侯，一些紅花少

的幼兒便會(huì)對(duì)著自己的標(biāo)志說(shuō)：“我的紅花比他的少，我要做的

更好了?！彼麄儽阏f(shuō)到做到，做事情也便認(rèn)真了。同時(shí)，我們也

開(kāi)展了“共同進(jìn)步”的活動(dòng)。

比如在上語(yǔ)言課時(shí)，對(duì)于一些能力差的幼兒，我便請(qǐng)能力好

的幼兒對(duì)其進(jìn)行幫助，這樣不僅拉緊了幼兒之間的關(guān)系，而且還

能讓幼兒共同進(jìn)步、友好相處，真是一舉兩得呀！同時(shí)，我們也

用各種辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們上進(jìn)?，F(xiàn)在，我在組織幼兒活

動(dòng)，上課都覺(jué)的比以前得心應(yīng)手多了，小朋友的自覺(jué)、學(xué)習(xí)、行

為、集體意識(shí)都比以前增強(qiáng)了，他們也會(huì)有意識(shí)得抑制自己的不

良行為。

四、家園工作方面：

家園共育是擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手

段，對(duì)此我們一直很重視，注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。利用早

晨來(lái)園和下午離園這短暫的時(shí)間，和家長(zhǎng)互相交流孩子在園、在

家的情況，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家

長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在

意，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園和班級(jí)活動(dòng)。

⑴鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之

間的多向交流。

⑵正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，提高家長(zhǎng)主

動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。

⑶鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加節(jié)日表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感

交流。

為了我們的孩子更，夬樂(lè)、更健康地發(fā)展，在互相信任、互相

尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)真實(shí)、近距離地了

解孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助家長(zhǎng)了解科學(xué)的育兒知識(shí)，這些工作得

到了家長(zhǎng)們的支持、配合和充分的肯定，融洽了家與園關(guān)系，與

家長(zhǎng)們也成了親密的朋友，這將激勵(lì)我更好的開(kāi)展家園工作和教

育教學(xué)工作。

本學(xué)期，我們雖然取得了一定成績(jī)，但還存在不少不足，在

來(lái)年的工作中，我們將向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取使我們的工作

更上層樓。

2024大班班級(jí)工作總結(jié)篇9

在這學(xué)期即將結(jié)束之際，我們對(duì)這個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作進(jìn)行了

回顧，進(jìn)入大班的第二學(xué)期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，

看著他們?nèi)陙?lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)

步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶

新。

本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，從班級(jí)的實(shí)際出

發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的

知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)

期的教學(xué)重點(diǎn)是-做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)

律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫(xiě)姿，集中幼兒的注意力、學(xué)習(xí)自我

管理和自我服務(wù)等這些要做的內(nèi)容。就此對(duì)一學(xué)期來(lái)的班級(jí)工作

做如下總結(jié)。

一、班級(jí)分析：

我們班有幼兒47人，男26女21。我們班孩子學(xué)習(xí)興趣和

個(gè)體差異較大，不論男孩子女孩，都有一部分學(xué)習(xí)積極性，上進(jìn)

心較強(qiáng)，還有一部分孩子學(xué)習(xí)自控能力較差，總的來(lái)說(shuō)，女孩子

還是乖巧的比較多，男孩子的課間吵鬧的現(xiàn)象還是時(shí)有出現(xiàn)。本

學(xué)期是孩子面臨畢業(yè)的一學(xué)期，針對(duì)孩子的這些差異和狀況，我

們采取了一系列的方法，使得孩子在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，孩子在多

方面獲得了較為明顯的提高。

在學(xué)習(xí)方面女孩子的學(xué)習(xí)能動(dòng)性逐漸加強(qiáng)，由一部分孩子帶

動(dòng)了全體孩子學(xué)習(xí)的積極性，我們班里一些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的孩子

也開(kāi)始能主動(dòng)發(fā)言了：如戈佳豪，鄒心悅，吳雪涵等小朋友。自

主學(xué)習(xí)的能力也加強(qiáng)了。那些平時(shí)調(diào)皮，控制力較差的孩子也在

不斷的提高自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，像羅仁澤，徐子林，張昱哲，在

活動(dòng)中經(jīng)常積極發(fā)言，傾聽(tīng)與自我控制能力也在逐漸提高。在活

動(dòng)中我們還發(fā)現(xiàn)我們的孩子學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了動(dòng)腦經(jīng)解決問(wèn)

題。孩子會(huì)三五成群的合作玩游戲，而且協(xié)商游戲規(guī)則。孩子學(xué)

會(huì)了面對(duì)問(wèn)題，一起來(lái)分析想辦法解決。

而不是一味的求助老師。在生活中我們發(fā)現(xiàn)我們的孩子懂得

相互幫助，學(xué)會(huì)了相互分享。同伴的衣服忘了，總會(huì)有同伴相互

提醒或者幫助拿回活動(dòng)室。孩子買(mǎi)了新的玩具和書(shū)籍也會(huì)與同伴

一起分享。孩子的集體服務(wù)意識(shí)也逐漸發(fā)展，孩子在值日工作

中，孩子為他人服務(wù)的意識(shí)提高了，孩子在為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)也

逐漸提高了。

孩子在用餐和午睡中的表現(xiàn)更讓我們感受到了孩子的成長(zhǎng)。

特別是沈詩(shī)雨小朋友，她吃飯的習(xí)慣有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，撒的滿(mǎn)桌

的坂粒少了許多，孩子在老師的督促下，咀嚼能力逐漸增強(qiáng)，孩

子的進(jìn)餐習(xí)慣改善了。孩子在用餐后的行為也讓我們頗感欣慰，

孩子非常有序，很好實(shí)現(xiàn)了自我的管理。在午睡時(shí)的自我服務(wù)能

力逐漸增強(qiáng)，一學(xué)期下來(lái)孩子的進(jìn)步是很明顯的。但也存在著一

些不足，例如孩子集體服務(wù)的主動(dòng)性，個(gè)別孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的穩(wěn)定

性等方面還是存在許多不足。

二、開(kāi)展好班級(jí)主題工作和各種活動(dòng)

本學(xué)期我們開(kāi)展了豐富的主題活動(dòng)，主要有：中國(guó)節(jié)春天的

秘密我的生活我做主大家來(lái)運(yùn)動(dòng)在主題的實(shí)施過(guò)程中，孩子實(shí)現(xiàn)

了多方面的發(fā)展。

在《中國(guó)節(jié)》主題中，孩子們?cè)僖淮蔚某两竭^(guò)年的氛圍之

中，紅紅的紅包、對(duì)聯(lián)、各種不同的福字、燈籠、一串串的鞭

炮等，給孩子們營(yíng)造了一個(gè)吉祥喜慶的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了他

們的積極性。春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)

箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一

片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生

了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀(guān)察，并爭(zhēng)論著它們的

變化情況。因?yàn)榇禾?，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的

是，春天充滿(mǎn)了生機(jī)盎然的樂(lè)趣。

于是，我們就在班上組織幼兒展開(kāi)討論一世界上的事物都在

變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材

料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。在《春天的秘密》主題中，我

們通過(guò)觀(guān)察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒

有良好的好奇心和探索的欲望。在五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)期間，我們與

幼兒一起走進(jìn)《我的生活我做主》的主題中。在這個(gè)主題中，不

僅要讓幼兒關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，充分感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，更要為

幼兒搭建多元化的平臺(tái)，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與生活，訓(xùn)練幼

兒的自理能力，培養(yǎng)積極的個(gè)性，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看

自己，看同伴，繼而樂(lè)意互幫互助。

通過(guò)參與這個(gè)主題，讓幼兒懂得自己的生活需要自己去了解

和學(xué)習(xí)，只有不斷努力學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，才能主宰自己的生活真

正成為自己生活的主人。孩子們，大聲地告訴所有人：我的生活

我做主！三年的幼兒園生活即將結(jié)束，再過(guò)一個(gè)多月，孩子們就

將跨入小學(xué)，成為一名小學(xué)生了。

為了幫助幼兒調(diào)整心理情緒，使幼兒順利地適應(yīng)小學(xué)生活，

我們將做好幼兒園和小學(xué)之間的銜接工作。隨著幼兒年齡的增

長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)能力也有了一定的提高。因此，結(jié)合升小學(xué)和幼兒喜歡

的運(yùn)動(dòng)以及即將開(kāi)展的奧運(yùn)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)知識(shí)與項(xiàng)目的傳

授，讓他們了解運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系，讓他們主動(dòng)、積極參加體育

鍛煉，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)，希望我們的孩子每攀越一段人生

樓層，都能始終保持這樣熱切的心與振奮的腳步。

三、班級(jí)管理工作和班風(fēng)建設(shè)工作

常規(guī)管理：本學(xué)期，我們班加強(qiáng)了常規(guī)管理，使得孩子在行

為習(xí)慣方面得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我服務(wù)、自

律能力方面的到了很大的提升，班級(jí)向著好習(xí)慣，要堅(jiān)持班風(fēng)不

斷邁進(jìn)。

1、細(xì)抓幼兒的常規(guī)。

俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓。良好的常規(guī)是本學(xué)期我們重

點(diǎn)抓的內(nèi)容。我們?nèi)槐＝倘藛T首先在思想和策略上統(tǒng)一，做到

統(tǒng)一目標(biāo)統(tǒng)一實(shí)施，讓幼兒有明確的努力方向，避免有不同的態(tài)

度出現(xiàn)，讓幼兒無(wú)所適從。

再是讓孩子自己制定規(guī)則，幼兒是獨(dú)立的個(gè)體，有充分表達(dá)

自己意愿和思想的權(quán)利，在學(xué)期初我們和孩子們一起討論一些生

活環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)則，因?yàn)槲覀冎纴?lái)源于孩子自定的規(guī)則，他們

會(huì)更遵守。如區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則，建筑活動(dòng)時(shí)破壞他人作品好不

好？不好，我們就應(yīng)該認(rèn)真選擇，學(xué)習(xí)與他人協(xié)作創(chuàng)作、尊重他

人成果等；戶(hù)外活動(dòng)規(guī)則，我們請(qǐng)幼兒對(duì)比嘗試有規(guī)則的活動(dòng)和

無(wú)序的活動(dòng)，哪一個(gè)更有趣，由此發(fā)現(xiàn)互相謙讓?zhuān)行颉⒑献饔?/p>

戲會(huì)更好玩。

諸如此類(lèi)的室內(nèi)規(guī)則、生活環(huán)節(jié)規(guī)則等，因?yàn)橛變簩?duì)這些規(guī)

則的認(rèn)識(shí)來(lái)源于他們生活中的經(jīng)驗(yàn)，所以能逐漸接受并遵守這些

規(guī)則，當(dāng)某幼兒違反這些規(guī)則時(shí)，我們更是耐心教育，引導(dǎo)其認(rèn)

識(shí)不足，作個(gè)守紀(jì)律、懂道理的好孩子。整個(gè)學(xué)期，我們對(duì)幼兒

的一日常規(guī)嚴(yán)抓不懈，因?yàn)榘嘀杏袀€(gè)別調(diào)皮的孩子，有時(shí)常規(guī)會(huì)

有些亂，為此我們加強(qiáng)了晨間談話(huà)，每天就班內(nèi)發(fā)生的種種情

況，讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，使幼兒明

辨是非，改正不良的行為習(xí)慣，同時(shí)也在不斷的完善規(guī)則。

2、加強(qiáng)指導(dǎo)，提高幼兒生活自理能力，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任

心。

我們讓每一個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，輪

流做值日生，并且要求值日生處處做好的榜樣，如吃飯、吃點(diǎn)心

時(shí)自己要保持桌面、地面干凈、不大聲講話(huà)、不挑食，同時(shí)要提

醒同組的同伴也要做到這些；每一次活動(dòng)前后，要負(fù)責(zé)把活動(dòng)材

料收放整齊，物歸原處等等。我會(huì)對(duì)值日生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，經(jīng)

過(guò)評(píng)價(jià)使孩子知道怎樣做個(gè)負(fù)責(zé)任的值日生，也促進(jìn)值日生的工

作的態(tài)度越來(lái)