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文檔簡介

高高興興地來到學(xué)校。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？”？（—你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同1、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和同學(xué)們交流?！?、動動手：教師在黑板上貼3個○（學(xué)生跟著在臺下擺），要求對著○擺□,□？（—2、找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西是多些，什么東西是少具—？（？（）（（3請兩位身高相差不大的同學(xué)站起來）能不能一眼看出來，誰比較高，誰？（（5）現(xiàn)在我們來玩一個排隊(duì)的游戲，四人小組按照從重點(diǎn)是1~5的基數(shù)意義和寫法。難點(diǎn)是1~5的寫法。？（4、匯報情況，請一小組起來表演？（3、使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗(yàn)（）（）來？（7、同桌讓一人任意說出一個加法式子，學(xué)生先和同桌交流計算過程。然？（7、同桌讓一人任意說出一個減法式子，學(xué)生先和同桌交流計算過程，然后指名？（？（“窩里有3只小鳥，全飛走了，還有0只小鳥。3-3=0”（1）一個數(shù)減去它自己等于01、532()()五、填上“<”、“>”或“=”個提點(diǎn)建議?！?0、教師舉物體，全班一起說是什么這些物體是 那？（？（可以用2個大小相同的正方體拼一個長方體。”），？（？（？（？（？（314207561746756653（5）動手用你喜歡的方法（擺小棒、數(shù)字卡片、小花等）77775師：“我們來找6的組成?！?2、導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和（1）學(xué)生按要求擺小棒（兩人一組）2）指名說圖意，并列式計算。（板書：4+2=62+4=6）（1）學(xué)生按要求擺小棒（兩人一組）（2）指名說圖意，并列式計算。（板書：7-4=37-3=4）？（2）討論：從這四種分法中你有什么發(fā)現(xiàn)？看到每一？（）（（1）這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識先互相說說，再告訴老師和大家。）？（）（？（？）教師板書算式：1+5+2=8。

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