統(tǒng)編版小學(xué)四年級語文上冊第27課《故事二則》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級上冊第八單元二十七課《韓非子·喻老》《列子·湯問》品讀歷史人物故事任務(wù)二情境任務(wù)復(fù)述歷史人物故事之——《扁鵲治病》《紀(jì)昌學(xué)射》活動一認(rèn)識故事人物原名秦越人，春秋戰(zhàn)國時期醫(yī)學(xué)家，醫(yī)術(shù)高明。他善于運用四診法：望、聞、問、切，被尊為“醫(yī)祖”。扁鵲中國古代寓言故事人物，神箭手，以好學(xué)和堅韌著稱。紀(jì)昌jǐ活動二基礎(chǔ)闖關(guān)識多音字認(rèn)紀(jì)jǐjì紀(jì)律世紀(jì)年紀(jì)紀(jì)昌姓紀(jì)認(rèn)讀詞語拜見蔡桓侯骨髓目標(biāo)理睬一聲不響聚精會神百發(fā)百中一劑湯藥huán活動三復(fù)述故事扁鵲治病紀(jì)昌學(xué)射病程記錄姓名：蔡恒侯性別：男時間：公元前695年次數(shù)時間診斷結(jié)果蔡桓侯態(tài)度扁鵲行為第一次第二次第三次第四次有一天過了十天十天后又過了十幾天皮膚上有一點小病病在皮肉之間病在腸胃病已深入骨髓認(rèn)為什么病也沒有很不高興，沒有理睬非常不高興覺得奇怪，派人去問站了一會兒又退了出去連忙退了出來看了幾眼，掉頭跑了病死了已完成默讀并提取關(guān)鍵詞，為蔡桓侯填寫病例讀了《扁鵲治病》這個故事，你明白了什么道理？要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。讀史明智諱huì疾jí忌jì醫(yī)君有疾寡人無疾諱：忌諱。隱瞞疾病，不愿醫(yī)治。比喻怕人批評而掩飾自己的缺點和錯誤。釋義：疾：疾病。蔡桓公覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了？”蔡桓公派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。采用直接引語的方式，給人真實的感受；采用間接引語的方式，較簡潔。把直接引語轉(zhuǎn)述為間接引語。長話短說的方法文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，終于來到了拉薩。文成公主和她的隨從們經(jīng)過長途跋涉來到了拉薩。內(nèi)容詳細(xì)生動，有畫面感；通過提煉概括的方式，內(nèi)容簡潔。根據(jù)句子表達(dá)的意思進(jìn)行提煉概括。長話短說的方法借助“病例”，簡要復(fù)述《扁鵲治病》按故事發(fā)展的順序壹主要信息不能遺漏貳人物對話要轉(zhuǎn)換叁評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)意思準(zhǔn)確內(nèi)容清楚過程完整復(fù)述《扁鵲治病》評價表運用已學(xué)方法，練習(xí)復(fù)述《紀(jì)昌學(xué)射》運用剛才學(xué)習(xí)《扁鵲治病》的方法，按照故事發(fā)展的先后順序了解紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭的過程，練習(xí)復(fù)述。默讀，勾畫出飛衛(wèi)說的話。說話循序漸進(jìn)說話時刻鼓勵說話內(nèi)容方向明確飛衛(wèi)的話在表達(dá)上有沒有技巧？你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。你要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨眼!你就要成功了!雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時候再來見我。飛衛(wèi)是射箭能手，紀(jì)昌向飛衛(wèi)請教。飛衛(wèi)是射箭能手，紀(jì)昌向飛衛(wèi)請教。飛衛(wèi)是射箭能手，紀(jì)昌向飛衛(wèi)請教。練眼力123456默讀課文，提取關(guān)鍵詞填寫紀(jì)昌學(xué)射過程。牛尾毛拴虱子，每天盯著它百發(fā)百中的射箭能手繼續(xù)練眼力，小看大，模糊看清楚怎樣開弓、放箭織布機(jī)踏板評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)意思準(zhǔn)確內(nèi)容清楚過程完整復(fù)述《紀(jì)昌學(xué)射》評價表活動四交流平臺復(fù)述前多讀幾遍課文，熟悉課文內(nèi)容。交流簡要復(fù)述課文的方法復(fù)述時要抓住課文的主要內(nèi)容，對于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略。按照事情發(fā)展順序進(jìn)行復(fù)述，要注意課文中一些提示順序的詞句。調(diào)查民情這個情節(jié)不是主要內(nèi)容，可以復(fù)述得簡單一些；注意課文中表示時間的詞句，這樣不容易遺漏情節(jié)?！段鏖T豹治鄴》《扁鵲治病》懲治巫婆和官紳是主要內(nèi)容，要講得詳細(xì)一些。復(fù)述方法總結(jié)熟悉課文內(nèi)容。壹根據(jù)情節(jié)的主次，確定復(fù)述內(nèi)容的詳略。貳按照事情發(fā)展順序進(jìn)行復(fù)述，注意順序的詞句。叁活動五書寫提示集中注意力提高書寫速度的方法一句話要連貫地寫出來。掌握正確的運筆方式書寫速度要均勻，不要忽快忽慢。1234第一課時第二課時27故事二則人教版語文四年級上冊看圖猜成語第一課時揠苗助長

守株待兔

亡羊補(bǔ)牢

同學(xué)們讀過不少寓言故事，今天，老師和你們一起來讀另一個寓言故事——扁鵲治病

扁鵲，戰(zhàn)國時期醫(yī)學(xué)家，約生于周威烈王十九年（公元前407年），卒于赧王五年（前310年）。扁鵲善于運用四診：望聞問切。尤其是脈診和望診來診斷疾病，精于內(nèi)、外、婦、兒、五官等科，應(yīng)用砭刺、針灸、按摩、湯液、熱熨等法治療疾病，被尊為醫(yī)祖。拜

bài我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙桓huán見蔡敷

fū劑jì熱幾侯hóu膚fū皮識字方法加一加：齊+刂=劑甫+方+攵=敷

換一換：

恒-忄+木=桓識字游戲?qū)ふ也∫蚍蟀輨┗刚w感知扁鵲拜見蔡桓侯，

次指出蔡桓侯病在何處，勸他趕快治療。蔡桓侯堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態(tài)度由

，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，

，無藥可醫(yī)。不相信病入膏肓

自由讀文，想一想這個故事在講什么？四

你能說說這個故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果嗎？起因扁鵲看出蔡桓侯生了病，想為他醫(yī)治。經(jīng)過多次向他說明，蔡桓侯根本不聽。結(jié)果蔡桓侯病死了。互動課堂

讀1、2自然段，體會扁鵲第一次拜見齊桓公的情形。

有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓侯。扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會兒，說：“據(jù)我看來，您皮膚上有點小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展?！秉c出扁鵲的身份是醫(yī)生。病在皮膚上。

只是看了一會兒，就知道蔡桓侯有病，可見扁鵲的醫(yī)術(shù)高明。

蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有?！北怡o走后，蔡桓侯對左右的人說：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”

你從蔡桓侯的言行中體會到什么？

傲慢自以為是

自由讀3、4自然段，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，蔡桓侯的病情怎么樣了？

過了十來天，扁鵲又來拜見蔡桓侯，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會加深?！辈袒负盥犃撕懿桓吲d，沒有理睬他。扁鵲又退了出去。十來天后，扁鵲再一次來拜訪，對蔡桓侯說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴(yán)重?！辈袒负盥犃朔浅２桓吲d。扁鵲連忙退了出來。病在皮肉之間。病到腸胃里。讀扁鵲的三次勸說，體會扁鵲的心情變化。您皮膚上有點小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展。您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會加深。您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴(yán)重。一次比一次焦急第一次不相信不高興、不理睬非常不高興第二次第三次病在皮膚病在皮肉病在腸胃固執(zhí)己見

蔡桓侯根本就不相信扁鵲，可扁鵲為什么一次又一次勸說蔡桓侯治病呢？說明了什么？

從扁鵲一次次的堅持和擔(dān)心中我們可以體會出扁鵲醫(yī)德高尚。

讀第5自然段，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，為什么扁鵲遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見蔡桓侯掉頭就走呢？

又過了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。

說明扁鵲已經(jīng)知道蔡桓侯的病無藥可救了，更加反映出扁鵲的醫(yī)術(shù)高明。

皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了?，F(xiàn)在蔡桓侯的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請求給他醫(yī)治！

蔡桓侯覺得奇怪，派人問扁鵲緣由，扁鵲是怎樣回答的？從扁鵲的話語中，你覺得扁鵲是個怎樣的醫(yī)生？

從扁鵲的話語中，我們知道扁鵲十分了解蔡桓侯的病情，清楚病在什么部位采取什么措施治療，從而讓我更加確信扁鵲是個醫(yī)術(shù)高明和醫(yī)德高尚的醫(yī)生。根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，完成一份蔡桓侯的病歷。時間病在治法

第一次皮膚熱水敷燙可治過了十天皮肉之間針灸可治十天后腸胃里服幾劑湯藥可治又過了十天深入骨髓只能等死

讀第6自然段，想一想蔡桓侯最后有沒有后悔？對于蔡桓侯的死，你想說什么呢？

五天之后，蔡桓侯渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。扁鵲早知道蔡桓侯要來請他，幾天前就跑到秦國去了。不久，蔡桓侯病死了。

如果你能聽從扁鵲的勸告早點治療，就不會出現(xiàn)這樣的結(jié)果了，我們要學(xué)會防微杜漸，要學(xué)會采納別人的勸告，不能固執(zhí)己見。

從《扁鵲治病》這個故事中，你明白了什么道理？

要聽從別人正確的建議和勸告，從小處著手，防微杜漸，把問題處理在萌芽中。結(jié)構(gòu)梳理扁鵲治病扁鵲：醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)高明

蔡桓侯：諱疾忌醫(yī)、固執(zhí)己見防微杜漸、聽取別人正確意見

主題概括

《扁鵲治病》通過寫扁鵲幾次要給蔡桓侯治病，均被蔡桓侯拒絕，最后蔡桓侯病死的故事，告訴我們要善于

，學(xué)會

。聽取別人正確的意見防微杜漸一、填空。課堂演練

扁鵲認(rèn)為病在（

），用熱水敷燙就能夠治好，發(fā)展到（

），用扎針的方法可以治好，即使發(fā)展到（

），服幾劑湯藥也還能治好，一旦深入（

），只能（

），醫(yī)生再也（

）。皮膚

皮肉之間腸胃里

骨髓

等死

無能無力

有一位王大爺，他熟知扁鵲治病的故事，深知防微杜漸的重要性。有一天在趕集時，他碰到一位擺攤就診的醫(yī)生。那醫(yī)生說它有病，需要馬上治療。王大爺為了防微杜漸，就聽從那個醫(yī)生的建議，結(jié)果花了一千多元錢買回了一大包的藥。沒想到，后來一檢查，他根本沒什么病，那藥也是假的。王大爺于是后悔得不得了。你怎么看待王大爺?shù)姆牢⒍艥u昵？二、讀下面的故事，說說王大爺這么做對嗎？

俗話說：冰凍三尺非一日之寒。古代有個人叫紀(jì)昌，為了練習(xí)射箭下了很大的功夫，今天我們就來學(xué)習(xí)一下紀(jì)昌是怎樣學(xué)習(xí)射箭的？第二課時紀(jì)昌學(xué)射狀元成才路狀元成才路我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙績jì住shuān成拴標(biāo)biāo目起diào吊整體感知

好學(xué)的紀(jì)昌在名師

的指導(dǎo)下，經(jīng)過堅持不懈的努力，終于成為

。射箭高手自由讀課文，想一想文章主要講了一件什么事？飛衛(wèi)

文章重點寫的是

，寫了紀(jì)昌

次練眼力?；诱n堂兩紀(jì)昌練眼力的經(jīng)過飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請教。一開始飛衛(wèi)是怎么教的？給紀(jì)昌提出了什么要求？開始練習(xí)的時候，飛衛(wèi)對紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨！”

紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板?？梢钥闯黾o(jì)昌片刻也不敢耽誤。

紀(jì)昌第一次是怎樣練習(xí)眼力的？

兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。

紀(jì)昌第一次練習(xí)眼力取得了怎樣的成效？意思是：有相當(dāng)?shù)脑煸劶o(jì)昌第一次練習(xí)眼力睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板錐尖要刺到眼角了，眼睛也能不眨一下。一盯就是兩年你能做到嗎？

紀(jì)昌一盯就是兩年，這兩年的時間內(nèi)有可能會發(fā)生什么？你覺得紀(jì)昌是個怎樣的人？妻子可能會勸他放棄。眼睛可能會被刺到而受傷。認(rèn)真刻苦堅持不懈

紀(jì)昌對自己的成績感到很滿意，以為練得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)是怎么說的？讀一讀第3自然段。

飛衛(wèi)對他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時候再來見我?！笨隙ǔ煽冎赋霾蛔闾岢鲆?/p>

紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。

紀(jì)昌第二次是怎樣練習(xí)眼力的？成效如何？紀(jì)昌第二次練習(xí)眼力用牛尾毛拴住虱子吊在窗口每天聚精會神地盯著虱子謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度虱子在他眼里一天天大起來想一想：這樣練習(xí)有什么好處呢？疲勞從虱子到車輪中間經(jīng)歷了什么呢？孤獨堅持不懈

這是在培養(yǎng)他的注意力，師傅是想先讓他練好扎實的基本功。

紀(jì)昌又跑到飛衛(wèi)那里，飛衛(wèi)這才開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。齊讀最后兩個自然段。

取得了這樣大的進(jìn)步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報告了這個好消息。飛衛(wèi)高興地拍拍他的肩頭，說：“你就要成功了！”于是，飛衛(wèi)開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。

紀(jì)昌最后的成功除了自己努力練就的基本功外，還離不開誰？離不開師傅飛衛(wèi)的嚴(yán)格要求

為什么文章用了很大的篇幅描寫紀(jì)昌練習(xí)眼力，只用一句話來描寫紀(jì)昌學(xué)習(xí)開弓、射箭呢？這樣的寫的作用是突出練習(xí)基本功的重要性。要想練好游泳，必須先練要想騎好自行車，必須先要想打好籃球，必須先憋氣……掌握好平衡……練好運球……要想練習(xí)好射箭，必須先練好眼力。說一說學(xué)習(xí)某種技能必須先練什么。

同學(xué)們，小學(xué)是我們學(xué)習(xí)的起步階段，對將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。老師希望大家從現(xiàn)在起練好我們的基本功，如語文中的聽、說、讀、寫都是基本功。同時也預(yù)祝大家將來能夠成功。小結(jié)結(jié)構(gòu)梳理紀(jì)昌學(xué)射練習(xí)注意力練習(xí)視物嚴(yán)格要求堅持不懈終有所成主題概括

好學(xué)的紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，經(jīng)過堅持不懈的努力，終于成為射箭高手。通過這則寓言表達(dá)了在良師的引導(dǎo)下，要

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