第8課《蒲柳人家》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級下冊

課題《蒲柳人家》日期章節(jié)第2單元課型自讀課時安排3課時第周第課時共計總課時教學目標1.梳理小說的故事情節(jié)，把握主要內(nèi)容。2.分析人物形象，體會人物身上的俠義精神和傳統(tǒng)美德。3.了解小說的藝術手法，品味小說的語言。教材分析重點分析人物形象，體會人物身上的俠義精神和傳統(tǒng)美德。難點了解小說的藝術手法，品味小說的語言。教學方法朗讀點撥學法指導探究式學習教學過程第一課時一、導入新課：

有這樣一位作家：他是別人口中的“神童”作家，13歲時開始發(fā)表小說，15歲成名；是“荷花淀派”代表作家之一，作品風格獨特受到大家喜愛。而他卻自稱作品是“為粗手大腳的爹娘畫像”；說自己是個“土著作家”，只能寫“土氣”的作品。他就是劉紹棠。今天我們就一起學習他的小說《蒲柳人家》二、找環(huán)境：

“七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火。”（自然環(huán)境）

“那一年是1936年”、“日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！”（社會環(huán)境）

三、理情節(jié)：

文中有一句話貫穿全文，你能找出來嗎？

“何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是拴賊扣兒。”這句話在節(jié)選的文字中出現(xiàn)了三次，全文都是圍繞著這句話展開的。

四、析人物：

《水滸傳》

第四十八回（120回本）

蟬鬢金釵雙壓，鳳鞋寶鐙斜踏。連環(huán)鎧甲襯紅紗，繡帶柳腰端跨。霜刀把雄兵亂砍，玉纖將猛將生拿。天然美貌海棠花，一丈青當先出馬。

一丈青原是《水滸傳》中扈三娘的綽號。她是梁山第一女將，武藝高強，一雙刀神出鬼沒，更有用繩套的絕技，陣前用繩套捉人十分厲害。

（一）品析傳奇人物——一丈青大娘。

不過，別看一丈青大娘能鎮(zhèn)八方，她可管不了何滿子。

——《蒲柳人家》第一部分第九段。

探究問題：“一丈青”是《水滸傳》中武藝高強的一員梁山猛將，運河灘邊的“一丈青大娘”也不示弱。緊扣“鎮(zhèn)八方”“管不了”，結(jié)合人物的外貌、語言、動作、相關事件等多角度分析人物形象。1.分析“鎮(zhèn)八方”：（1）身強體壯、潑辣膽大、性格豪爽。

“大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動起手來，別看五六十歲了，三五個大小伙不夠她打一鍋的?！?/p>

（2）愛憎分明、俠肝義膽、打抱不平。

一丈青大娘大鬧運河灘?！安荒芙心銈冸缗H了我們大姑娘小媳婦的眼睛?！笨梢娨徽汕啻竽飪春莸貙Υw夫不只是為自己，更是為了大姑娘小媳婦。“只聽咔吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來?！边\用夸張寫出了一丈青大娘的威武與豪氣。

（3）熱心善良、心靈手巧、勤勞能干。

“一雙長滿老繭的大手”，從不停歇。“種地、撐船、打魚都是行家。她還會扎針、拔罐子、接生、接骨、看紅傷?！睒訕泳?，事事能干?！斑@個小村大人小孩有個頭疼腦熱，都來找她妙手回春；全村三十歲以下的人，都是她那一雙粗大的手給接來了人間?！?/p>

2.分析“管不了”：

口苦心甜，寵愛孫兒。如：她“抄起頂門杠子，要敲碎何滿子的光葫蘆頭；何滿子一動不動，眼皮眨也不眨，奶奶只得把頂門杠子一扔，叫了聲：‘小祖宗兒！’回到屋里給孫子做好吃的去了。不是煮雞蛋，就是烙白面餅?！笨梢娨徽汕啻竽镆晫O如命，對孫兒寵愛又無奈。板書設計蒲柳人家（節(jié)選）一丈青大娘潑辣大膽剛直不阿口苦心甜疼愛孫兒作業(yè)布置書面：校本基礎拓展：了解鄉(xiāng)土文學課題《蒲柳人家》日期章節(jié)第2單元課型自讀課時安排3課時第周第課時共計總課時教學目標1.梳理小說的故事情節(jié)，把握主要內(nèi)容。2.分析人物形象，體會人物身上的俠義精神和傳統(tǒng)美德。3.了解小說的藝術手法，品味小說的語言。教材分析重點分析人物形象，體會人物身上的俠義精神和傳統(tǒng)美德。難點了解小說的藝術手法，品味小說的語言。教學方法朗讀點撥學法指導探究式學習教學過程第二課時一、復習導入：

字詞回顧一丈青大娘人物形象二、析人物：

品析傳奇人物——何大學問。在長城內(nèi)外崇山峻嶺的古驛道上，

這位身穿長衫的何大學問，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威風凜凜又滑稽可笑。

——第二部分第六段。

一提起何大學問，北運河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫的山響。何大學問是個響當當?shù)娜宋?。請同學圍繞“扛大鞭的何大學問”和“穿長衫的何大學問”兩個角度，結(jié)合書中具體內(nèi)容，分析人物形象。

探究結(jié)果：

1.扛大鞭的何大學問。俠肝義膽、威武豪氣、打抱不平。

“人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。”“當過義和團，會耍大刀，拳腳上也有兩下子?！薄皶[弄牲口，打一手好鞭花?！薄皭鄞虮Р黄健榕笥褍衫卟宓??！薄八坏勤s馬的，還是保鏢的，牲口販子都搶著雇他”

（2）慷慨豁達、扶危濟困、仗義疏財。

“他這個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、

弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒?！?/p>

（3）好戴高帽兒，講排場，擺闊氣。

“跟牲口販子借一筆驢打滾兒，也要大擺酒筵，請他的知音相好們前來聚會，聽他談講過五關，斬六將，云山霧罩。”

（4）剛正不阿、嫉惡如仇、憎恨敵人。

“日本鬼子要把我們中國大卸八塊啦！”他對日本鬼子的侵略行為恨之入骨。

2.穿長衫的何大學問。何大學問會編故事，會講故事；好聽書，也會說書；常常腰里揣著個北京老二酉堂出版的唱本，還經(jīng)常不恥下問，虛心請教；路過文廟，就要作揖上香；他還重視何滿子的讀書問題，高待遇聘請老秀才教何滿子識字。三、品語言1.人物塑造:①從表情、語言、動作和心理等方面對人物作多角度描寫；②把人物置矛盾沖突之中來表現(xiàn)；③對人物的行為進行藝術性的夸張?！耙徽汕啻竽镎蹟嗔艘豢猛肟诖旨毜暮恿卑鍟O計蒲柳人家（節(jié)選）俠肝義膽、威武豪氣、打抱不平。慷慨豁達、扶危濟困、仗義疏財。好戴高帽兒，講排場，擺闊氣。剛正不阿、嫉惡如仇、憎恨敵人。作業(yè)布置書面：校本閱讀部分拓展：了解鄉(xiāng)土文學和文人課題《蒲柳人家》日期章節(jié)第2單元課型自讀課時安排3課時第周第課時共計總課時教學目標1.梳理小說的故事情節(jié)，把握主要內(nèi)容。2.分析人物形象，體會人物身上的俠義精神和傳統(tǒng)美德。3.了解小說的藝術手法，品味小說的語言。教材分析重點分析人物形象，體會人物身上的俠義精神和傳統(tǒng)美德。難點了解小說的藝術手法，品味小說的語言。教學方法朗讀點撥學法指導探究式學習教學過程第三課時一、復習導入：

字詞、回顧何大學問人物形象二、品語言借鑒傳統(tǒng)古典小說的語言鄭屠右手拿刀，左手便要來揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭……撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來……提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼睖縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、絳的，都綻將出來?！端疂G傳》

分析：“一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，

擰了三圈，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟?！蔽恼戮哂泄诺湫≌f英雄傳奇色彩，例如小說在敘述一丈青大娘罵人的特點時寫道，“一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子”。“長短句，四六體”的“四六體”原指駢體文的四字句六字句的連用，這里形容一丈青大娘罵人如同吟詩作詞，詞語豐富，語氣連貫，有長有短，工整對偶，罵出的話有韻味，有藝術。民間語言農(nóng)村風俗：光葫蘆頭木梳背兒、大紅肚兜、長命鎖、洗三、百家衣等等。鄉(xiāng)土語言：慣用語“好攀高枝兒

“砸碎了骨頭也榨不出幾兩油來。”“鼓著肚子充胖”等。諺語和歇后語，如“人配衣裳馬配鞍”“千里搭長棚，沒有不散的筵席。”等。大量的方言土語，如通州地區(qū)的方言土語“梆”（敲，用棍子等打），“捎馬子”（搭在馬背上的口袋），“天靈蓋”（頭頂），“窩汗”（汗水蒸發(fā)不出來），“打尖”（途中臨時休息吃點東西），“捯氣”（指喘息），“洗三”（舊俗嬰兒出生后第三天要洗澡，并請親朋好友吃飯），“拍花子的”（拐騙小孩的人販子），“拴賊扣兒”（很難解開的繩扣兒）等。作家劉紹棠是運用方言俗語的高手，這篇節(jié)選的小說，雖只有幾千來字，但所用的俗語（包括諺語、慣用語和歇后語）就有三十多個，再加上大量的通州地區(qū)的方言土語，刻畫人物的性格心理，形象鮮活，逼真自然。其實這也是文學的一個派別，即鄉(xiāng)土文學，曾經(jīng)有人問劉紹棠：為什么要創(chuàng)作《蒲柳人家》？他說：“一是為了感恩圖報。二是要走我的鄉(xiāng)土文學之路。”他說他有生以來，前后在農(nóng)村生活了三十年以上，非常熟悉，為什么說感恩圖報呢？據(jù)劉紹棠自己的回憶：他的童年遭遇到三災八難，都是鄉(xiāng)親長輩們使我死里逃生。他一落生便是個假死，是一位姓趙的老奶奶救活的。四歲那年遇土匪，三更半夜土匪進村綁票，全家逃散，把他扔在了炕上，是一位名叫大腳李二的大伯爬墻上房，下到院里，走進屋去，把他掩抱在懷里，帶他脫離險境。五歲那年，在村邊的池塘中鳧水，忽然沉溺，一位姓劉的老叔又用漁網(wǎng)把我打撈上來。六歲，跟伙伴們在收割后的田野上追兔子，不小心被枯藤絆倒，