吉林省遼源市東遼縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

2023-2024學(xué)年吉林省遼源市東遼縣八年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（30分）1.閱讀下面的文字，完成題目。在寧?kù)o的午后，捧一杯香茗，執(zhí)一本書(shū)。以最舒適的姿態(tài)蜷縮于時(shí)光中，在淡淡的茶香里漫步于字里行間，時(shí)而穿過(guò)時(shí)光suì道傾聽(tīng)先賢的哲語(yǔ)，時(shí)而飛躍江河山川聆聽(tīng)大師的教huì，我想，純粹的閱讀也許就是一種欲說(shuō)還休的狀態(tài)吧。有體味，有欣賞，有嘆息，也有微笑。歸結(jié)起來(lái)，是精神之浩翰河流的漸行漸遠(yuǎn)。可謂，遠(yuǎn)世間雜蕪，近天籟寧?kù)o，吸人生之氧，吐穢濁之氣，風(fēng)雅盡在讀書(shū)時(shí)。（1）加點(diǎn)字“蜷”的正確讀音是（）A．quánB．juǎn（2）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①suì________②huì________（3）找出文中的一個(gè)錯(cuò)別字，并改正。________改為_(kāi)_______【答案】（1）A（2）①隧②誨（3）翰——瀚【解析】【詳解】考查對(duì)字音字形的辨析與書(shū)寫(xiě)。①蜷，讀作quán，愿意是蟲(chóng)類(lèi)彎曲或折疊身體。本義：蟲(chóng)類(lèi)彎曲或折疊身體。引申義：身子卷縮。②隧：道路，特指門(mén)內(nèi)當(dāng)中的路。不要誤寫(xiě)成“遂”。教誨：教導(dǎo)訓(xùn)誡。“誨”不要誤寫(xiě)成“悔”。③浩瀚：本意為水勢(shì)浩大的樣子，引申為廣大、繁多之意。與“水”有關(guān)。故寫(xiě)作“瀚”古詩(shī)文名句積累。2.漂泊是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的主題，圍繞這一主題，同學(xué)們搜集了相關(guān)詩(shī)句并展開(kāi)了賞讀活動(dòng)。下面是賞讀對(duì)話，請(qǐng)你一起參與，把對(duì)話補(bǔ)充完整。（每小問(wèn)2分，共8分）我今漂泊等鴻雁，江南江北無(wú)常棲?！K軾支離東北風(fēng)塵際，漂泊西南天地間?！鸥﹃P(guān)門(mén)不鎖寒溪水，一夜潺湲送客愁?！钌嫒搜月淙帐翘煅?，望極天涯不見(jiàn)家?！钣M小明：蘇軾“鴻雁”之喻，讓我想到《使至塞上》中“征蓬出漢塞，①__________”兩句，遠(yuǎn)行之人的迷茫由此可見(jiàn)。小吳：《野望》中，“②__________，獵馬帶禽歸”兩句也有異曲同工之妙，寫(xiě)動(dòng)物有歸處，詩(shī)人卻徘徊無(wú)依。小文：我發(fā)現(xiàn)李涉這兩句詩(shī)有《渡荊門(mén)送別》中“③__________，__________”的影子，果然遭遇相同，就會(huì)有不謀而合之言啊。小涵：漂泊無(wú)依的詩(shī)人也總會(huì)不約而同地抒發(fā)思鄉(xiāng)之語(yǔ)，如李覯于落日時(shí)分望盡天涯之語(yǔ)，也如崔顥《黃鶴樓》一詩(shī)中“④____________？____________”所言?！敬鸢浮竣?歸雁入胡天②.牧人驅(qū)犢返③.仍憐故鄉(xiāng)水④.萬(wàn)里送行舟⑤.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是⑥.煙波江上使人愁【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“雁、驅(qū)犢、暮、愁”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。3.用典是古詩(shī)文常用的手法，下列選項(xiàng)中運(yùn)用典故的兩項(xiàng)是（）A.庭中有奇樹(shù)，綠葉發(fā)華滋。（《古詩(shī)十九首·庭中有奇樹(shù)》）B.報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（李賀《雁門(mén)太守行》）C.九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）D.天時(shí)不如地利，地利不如人和。（《得道多助，失道寡助》）【答案】BC【解析】【詳解】B.運(yùn)用典故，黃金臺(tái)：相傳戰(zhàn)國(guó)燕昭王所筑?！稇?zhàn)國(guó)策·燕策》載燕昭王求士，筑高臺(tái)，置黃金于其上，廣招天下人才；C.運(yùn)用典故，九萬(wàn)里：《莊子·逍遙游》中說(shuō)大鵬乘風(fēng)飛上九萬(wàn)里高空。三山：《史記·封禪書(shū)》記載：渤海中有蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山，相傳仙人所居住，可以望見(jiàn)，但乘船前往，臨近時(shí)就被風(fēng)吹開(kāi)，終無(wú)人能到；故選BC。4.解釋下列句中加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。（1）沿溯阻絕________（2）窺谷忘反________（3）寒暑易節(jié)________（4）上自勞軍________【答案】①.逆流而上②.同“返”，返回③.更替④.慰問(wèn)【解析】【詳解】考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。①上行和下行船只的航路都被阻斷。溯：逆流而上。②看到這些優(yōu)美的山谷，就會(huì)流連忘返。反：通假字，同“返”，返回。③冬夏換季。易：更替。④皇上親自去慰問(wèn)軍隊(duì)。勞：慰問(wèn)。5.下列文學(xué)文化常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.律詩(shī)要求全詩(shī)通押一個(gè)韻，限平聲韻。B.“烽火連三月”中的“烽火”借指戰(zhàn)事。C.“曾不若孀妻弱子”中“弱子”指體弱多病的孩子。D.“誤入藕花深處”的“藕花”就是荷花，菡萏是荷花的別稱。【答案】C【解析】【詳解】C.“曾不若孀妻弱子”中的“弱子”指年幼的孩子。故選C。綜合性學(xué)習(xí)。6.某中學(xué)準(zhǔn)備舉辦“閱讀經(jīng)典?浸潤(rùn)心靈”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）下面是一位同學(xué)閱讀《昆蟲(chóng)記》后列出讀后感綱要。請(qǐng)你仿照示例，選擇你學(xué)過(guò)的一篇課文或讀過(guò)的一部名著，試寫(xiě)一段讀后感綱要。（80字左右）“感”點(diǎn)“感”點(diǎn)來(lái)源或“感”點(diǎn)分析《昆蟲(chóng)記》中《螳螂捕蟬》一章，法布爾用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，把螳螂捕蟬的過(guò)程寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，使人有身臨其境之感。這得益于作者對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)、認(rèn)真與執(zhí)著，以及對(duì)生命的尊重。他堅(jiān)強(qiáng)的意志及超人的觀察力也令人嘆服。①____________________②____________________（2）下圖是“初中生閱讀困難的原因”調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)論。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)下圖中標(biāo)示的原因提出兩條合理的建議?！敬鸢浮浚?）①.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾身患重病，依然堅(jiān)持參與國(guó)家鐵路經(jīng)濟(jì)建設(shè)，他那堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和堅(jiān)定的信念，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)不屈。②.這得益于保爾在受到病痛折磨時(shí)，始終抱著為共產(chǎn)主義事業(yè)做點(diǎn)兒事情的信念。示例二：①閱讀《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書(shū)屋》，我真切地感受到小主人公對(duì)大自然的熱愛(ài)，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。②這得益于小主人公心底的那份熱愛(ài)自然、向往自由的童趣，那份天真爛漫從字里行間透露了出來(lái)。（2）建議：①每天合理安排閱讀時(shí)間，堅(jiān)持閱讀；②積極參加各種讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)自己的讀書(shū)熱情；③提高自制力，抵制游戲的誘惑；④由老師和家長(zhǎng)推薦適合閱讀的篇目?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查名著的讀后感。由題所示，要先談讀名著的哪一章節(jié)或故事情節(jié)的閱讀感受，即“感點(diǎn)”，可以從文章的語(yǔ)言、主旨、寫(xiě)作手法、情感等角度談感受；再談?dòng)写烁惺艿木売?，即“感”點(diǎn)來(lái)源或“感”點(diǎn)分析，可以從作者的性格或文章主旨分析。示例如下：①閱讀《朝花夕拾》中《從百草園到三味書(shū)偓》，我真切感受到小主人公對(duì)對(duì)大自然的熱愛(ài)，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理；②這得益于魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童趣。所以，字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫。小問(wèn)2詳解】本題考查提建議。仔細(xì)觀察圖片可知，初中生閱讀困難原因?yàn)椋簺](méi)有時(shí)間、沒(méi)有興趣、沉迷游戲、不會(huì)選擇。提建議時(shí)，要有針對(duì)性。針對(duì)沒(méi)有時(shí)間，建議是：每天合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，堅(jiān)持固定時(shí)間進(jìn)行閱讀；針對(duì)沒(méi)有興趣，建議是：學(xué)校開(kāi)展多種讀書(shū)活動(dòng)；學(xué)生積極參與學(xué)?；虬嗉?jí)的閱讀興趣小組；針對(duì)沉迷游戲，建議是：提高自制力，抵制游戲誘惑，多到書(shū)店、圖書(shū)館去；針對(duì)不會(huì)選擇，建議是：老師和家長(zhǎng)向?qū)W生推薦適合閱讀的篇目。二、閱讀（22分）7.文學(xué)類(lèi)文本閱讀。廚師的書(shū)法周華誠(chéng)①老余燉的湯瓶雞，一絕。我千里迢迢從北京過(guò)來(lái)，一定要趕到小飯店去吃個(gè)湯瓶雞。老余的小飯店在大山深處，國(guó)道邊上，一路七彎八繞，才能在小飯店里吃上一頓。放下筷子，卻是深深的滿足：道道菜都好吃?、谛★埖觊_(kāi)了三十年，如今已成風(fēng)景。飯店老板兼首席大廚老余，是風(fēng)景中的風(fēng)景。老余技藝滿身，會(huì)做菜還能聊天。會(huì)做菜不稀奇，一介大廚，沒(méi)有幾手絕活，怎么行？沒(méi)有推陳出新的功夫，怎么在飲食叢林里屹立不倒？所以作為大廚，手中一柄鐵勺，那是安身立命的武器，舞得天花亂墜，舞出一朵花來(lái)，也不是什么過(guò)分的事，吃飯工具而已。但能聊天，就不一樣了。③老余聊天，并非瞎扯?！続】老余聊天，是海聊，神聊，就如說(shuō)書(shū)一般，娓娓道來(lái)，使人如沐春風(fēng)，如浴溫泉，一席終了，賓主盡歡，來(lái)者神清氣爽，依依拱手作別。老余有如此功力，原因有兩點(diǎn)：一是老余有聊天的天賦；二是老余肚子里有故事。有時(shí)候，你真說(shuō)不好那些食客來(lái)到這里，到底是為了吃老余做的湯瓶雞呢，還是為了聽(tīng)老余講故事。④但老余最好的本事，乃在書(shū)法。四十年前，老余還是小余，小余還是村莊里小學(xué)校的代課老師，小余老師在教孩子們識(shí)字的時(shí)候，認(rèn)識(shí)到把字寫(xiě)好是一件很重要的事。于是他開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字。后來(lái)，他出了門(mén)，打工謀生，不得不把手中的毛筆也放下了。⑤一人一瓶啤酒，我和當(dāng)年的小余、現(xiàn)在的老余，面對(duì)面坐著聊天。老余說(shuō)，他這家小飯店，其實(shí)不只是一家小飯店。⑥怎么說(shuō)呢，老余1985年從外地回到老家，跟妻子一道，在鎮(zhèn)上開(kāi)了一家飯店，名曰“春燕”——春天的燕子飛回來(lái)了。就此，老余開(kāi)啟了他作為一名廚師的生涯。從此以后，鍋碗瓢盆，油鹽醬醋，老余的日子充滿了人間的煙火，充滿了扎實(shí)的幸福。⑦幾年之后，小飯店挪了地方，轉(zhuǎn)移到百步遠(yuǎn)的一幢小木屋。老余又把飯店的名字改為“途中”，一直用到現(xiàn)在。我問(wèn)老余，“途中”何謂？⑧老余答曰：“活著活著，越來(lái)越明白，人生永遠(yuǎn)是在半道上。比方說(shuō)吧，我老余菜燒得好，方圓百里，大家都知道我老余廚藝不錯(cuò)，這就到頂了嗎？不可能。山外有山，天外有天。開(kāi)飯店掙了錢(qián)，日子過(guò)得舒坦起來(lái)，我就可以蹺蹺二郎腿了嗎？遠(yuǎn)著呢。人活著，哪里是為了掙錢(qián)？一天不干活，我一天就不痛快。這是為了過(guò)得充實(shí)——那我老余，為什么還要寫(xiě)字呢？寫(xiě)字，那是我的愛(ài)好，是心里真正歡喜的事。后來(lái)我把這個(gè)愛(ài)好又撿起來(lái)了。我一拿起筆，筆墨一動(dòng)，宣紙上劃拉出筆畫(huà)線條來(lái)，嘿！我的精神就愉快了……你說(shuō)，我是不是，每件事，都在途中？”老余見(jiàn)我點(diǎn)頭，又說(shuō)：“你再看看這個(gè)‘途’字。余，在走路。說(shuō)明我老余，一直是在路上的。這是一種快樂(lè)。一路上看看風(fēng)景，不是很好嗎？”⑨【B】現(xiàn)在老余一有空，就鉆進(jìn)二樓的書(shū)房，在那里練字。他一鉆進(jìn)書(shū)房，身上的煙火氣就消失了，就有了書(shū)卷氣，有了沉靜氣。他習(xí)的是王羲之的帖。我問(wèn)老余：“寫(xiě)字跟做菜，有相通之處嗎？”老余說(shuō)：“異曲同工。做菜要掌握火候，知道什么時(shí)候加料，寫(xiě)字要懂得運(yùn)筆，熟悉筆墨的性情?！雹膺@就是境界，這也是人生。對(duì)老余來(lái)說(shuō)，做菜的時(shí)候，鍋鏟就是他的毛筆；寫(xiě)字的時(shí)候，毛筆就是他的鍋鏟。做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的。?比方說(shuō)吧，有一回，有熟客要接待朋友，讓老余煨好二十只湯瓶雞，第二天中午送到縣城去。老余想來(lái)想去，決定不送。不送，不是因?yàn)槔嫌嗨４笈疲膊皇窍勇诽h(yuǎn)，更不是燉不出那么些雞。真正的原因，是老余知道他的湯瓶雞，只有在這個(gè)山高林密的路邊飯店，味道才正宗。他煨湯瓶雞，要用木炭火，煨上三小時(shí)。快了，猛了，出來(lái)的味道都不對(duì)；煨好送去，肉老了，湯涼了，味道更不對(duì)——到時(shí)，豈不是要砸他的招牌？也只好得罪一下熟客了。?老余開(kāi)店幾十年，什么人都見(jiàn)識(shí)過(guò)，都打過(guò)交道。老余聽(tīng)話聽(tīng)音，三句話一接，就知道對(duì)方的身份，甚至口味。現(xiàn)在，老余偶爾才下廚。他下廚已不再是為了掙錢(qián)。就像他寫(xiě)字，不是為了搞藝術(shù)一樣。人家說(shuō)：“老余，你的字寫(xiě)得這么好，可以去參加省展、國(guó)展了。”老余搖頭說(shuō)：“不去。王羲之、張旭，有沒(méi)有參加過(guò)省展、國(guó)展？肯定沒(méi)有嘛?！比思矣终f(shuō)：“老余，你的飯店這么有名，怎么不多開(kāi)幾家分店，搞一個(gè)連鎖店?！崩嫌嘁矒u頭說(shuō)：“我只要一個(gè)小小的店就夠了。”?繼續(xù)喝酒，聊天。老余說(shuō)：“做菜跟書(shū)法，還有一個(gè)相通的地方，就是永遠(yuǎn)沒(méi)有第一，也永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)——不過(guò)都是‘途中’。”我盛了一碗雞湯，慢慢喝，味道真好。?溪魚(yú)、老豆腐、絲瓜、紅燒肉，道道菜都好……（有刪改）（1）“形散而神不散”是散文的基本特點(diǎn)。本文圍繞老余的本事及人們的反應(yīng)展開(kāi)描述，請(qǐng)根據(jù)提示，補(bǔ)全下面的表格。老余的本事人們的反應(yīng)①________人們?yōu)樗慕^佳廚藝前來(lái)，也為他的故事而來(lái)做菜②____________________書(shū)法③____________________（2）本文語(yǔ)言富有特色，請(qǐng)從【A】【B】?jī)商幃?huà)線句中任選一處，進(jìn)行賞析。我選_____處，____________________。（3）本文以“廚師的書(shū)法”為題有什么好處？說(shuō)說(shuō)你的理解。（4）老余給他的店命名為“途中”，店名里有人生。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你從中讀出的人生道理。【答案】（1）①.講故事②.道道菜都好吃，是一絕③.字這么好，可以去參加省展、國(guó)展了（2）①.A②.比喻，生動(dòng)形象寫(xiě)出了老余和朋友聊天內(nèi)容豐富，使客人清爽、舒適，體現(xiàn)他聊天的天賦高超。（3）本文以“廚師的書(shū)法”為題，點(diǎn)明了文章的兩個(gè)核心元素——“廚師”和“書(shū)法”，直接揭示了老余的雙重身份，既技藝精湛的廚師，又是熱愛(ài)書(shū)法的藝術(shù)愛(ài)好者，引發(fā)讀者興趣，展示了老余豐富的內(nèi)心世界和人生哲學(xué)。（4）老余給他的店命名為“途中”，寓意著人生是一場(chǎng)永無(wú)止境的旅程，提醒我們?nèi)松囊饬x在于不斷前行的過(guò)程，追求內(nèi)心的充實(shí)與滿足，珍惜當(dāng)下的每一刻，保持初心，不忘初心，方能走得更遠(yuǎn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】本文通過(guò)刻畫(huà)廚師老余的形象，展現(xiàn)人生中的專(zhuān)注與執(zhí)著。以老余的廚藝為切入點(diǎn)，深入剖析其書(shū)法愛(ài)好，凸顯人的多面性與人生各方面的追求。文章層次清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，以“途中”為店名，蘊(yùn)含人活一生需要不斷前行、追尋的哲理。語(yǔ)言生動(dòng)自然，將平凡生活中的哲學(xué)思考融入其中，呈現(xiàn)出一種閑適而深邃的意境，給人以思考和啟示?！拘?wèn)1詳解】本題梳理文章情節(jié)。第一空。結(jié)合第③段“有時(shí)候，你真說(shuō)不好那些食客來(lái)到這里，到底是為了吃老余做的湯瓶雞呢，還是為了聽(tīng)老余講故事”可知，老余擅長(zhǎng)講故事，很吸引食客，可概括老余的本事為：講故事。第二空。結(jié)合第①段“老余燉的湯瓶雞，一絕”“放下筷子，卻是深深的滿足：道道菜都好吃”可知老余的廚藝高超，每道菜都讓人感到深深的滿足，可概括人們的反應(yīng)為：道道菜都好吃，是一絕。第三空。結(jié)合第?段“人家說(shuō)：‘老余，你的字寫(xiě)得這么好，可以去參加省展、國(guó)展了?！嫌鄵u頭說(shuō)：‘不去。王羲之、張旭，有沒(méi)有參加過(guò)省展、國(guó)展？肯定沒(méi)有嘛’”可知人們對(duì)老余的書(shū)法非常贊賞，建議他去參加書(shū)法展覽，老余不以為然，可概括人們的反應(yīng)為：字這么好，可以去參加省展、國(guó)展了。【小問(wèn)2詳解】本題考查賞析語(yǔ)言?？扇芜x一處，從修辭手法、人物塑造等方面進(jìn)行賞析，合理即可。示例一：我選A處，結(jié)合文章語(yǔ)句：A“老余聊天，是海聊，神聊，就如說(shuō)書(shū)一般，娓娓道來(lái)，使人如沐春風(fēng)，如浴溫泉，一席終了，賓主盡歡，來(lái)者神清氣爽，依依拱手作別?！辟p析：這里運(yùn)用了比喻和排比的手法，將老余的聊天比作“說(shuō)書(shū)”，形象生動(dòng)地描繪了老余聊天時(shí)的從容與風(fēng)趣。同時(shí)，“如沐春風(fēng)，如浴溫泉”兩個(gè)比喻，進(jìn)一步強(qiáng)化了老余聊天給人帶來(lái)的愉悅感受。通過(guò)這些比喻，作者傳達(dá)了老余聊天時(shí)的親切感和溫暖感，讓人感到輕松愉快，仿佛置身于一個(gè)溫馨的環(huán)境中。這種描寫(xiě)不僅突出了老余的聊天技巧，也展現(xiàn)了他的人格魅力。這段話承上啟下，既總結(jié)了老余聊天的特點(diǎn)，又為下文進(jìn)一步展開(kāi)老余的故事做了鋪墊，增強(qiáng)了文章的連貫性和可讀性。示例二：我選B處，結(jié)合文章語(yǔ)句：B“現(xiàn)在老余一有空，就鉆進(jìn)二樓的書(shū)房，在那里練字。他一鉆進(jìn)書(shū)房，身上的煙火氣就消失了，就有了書(shū)卷氣，有了沉靜氣。”對(duì)比手法：這里通過(guò)“煙火氣”與“書(shū)卷氣”“沉靜氣”的對(duì)比，突出了老余在不同場(chǎng)合下的不同狀態(tài)。平時(shí)的老余是一位忙碌的廚師，充滿了人間煙火氣；而當(dāng)他進(jìn)入書(shū)房練習(xí)書(shū)法時(shí)，整個(gè)人變得寧?kù)o、專(zhuān)注，仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界。人物塑造：這段描寫(xiě)深刻地刻畫(huà)了老余的雙重身份——既是技藝精湛的廚師，又是熱愛(ài)書(shū)法的藝術(shù)愛(ài)好者。它展示了老余內(nèi)心的豐富性和多面性，使人物形象更加立體飽滿。通過(guò)這種對(duì)比，作者表達(dá)了對(duì)老余的敬佩之情，贊美了他在繁忙生活中依然堅(jiān)持追求精神世界的美好品質(zhì)?！拘?wèn)3詳解】本題考查標(biāo)題的作用。點(diǎn)明主題：標(biāo)題“廚師的書(shū)法”直接點(diǎn)明了文章的兩個(gè)核心元素——“廚師”和“書(shū)法”。結(jié)合第②段“老余技藝滿身，會(huì)做菜”、第④段“老余最好的本事，乃在書(shū)法”可知，老余不僅是技藝高超的廚師，還是一位熱愛(ài)書(shū)法的人。這個(gè)標(biāo)題巧妙地將兩者結(jié)合起來(lái)，暗示了文章的主題：一個(gè)人可以在平凡的職業(yè)中找到樂(lè)趣，同時(shí)也可以在藝術(shù)中找到精神寄托。引發(fā)興趣：標(biāo)題中的“廚師”和“書(shū)法”看似不相關(guān)，但卻通過(guò)老余這個(gè)人緊密聯(lián)系在一起。這種反差能夠引起讀者的好奇心，激發(fā)他們想要了解老余的故事，探究他是如何在廚房和書(shū)房之間找到平衡的。揭示人物性格：通過(guò)這個(gè)標(biāo)題，讀者可以初步感受到老余的多重身份和豐富的內(nèi)心世界。結(jié)合第⑩段“對(duì)老余來(lái)說(shuō)，做菜的時(shí)候，鍋鏟就是他的毛筆；寫(xiě)字的時(shí)候，毛筆就是他的鍋鏟。做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的”可知，他是一個(gè)既能做好菜又能寫(xiě)好字的人，既有煙火氣又有書(shū)卷氣，這種性格特征貫穿全文，使得老余的形象更加立體。象征意義：標(biāo)題中的“廚師”代表了老余的現(xiàn)實(shí)生活，是他謀生的手段；結(jié)合第?段“菜跟書(shū)法，還有一個(gè)相通的地方，就是永遠(yuǎn)沒(méi)有第一，也永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)——不過(guò)都是‘途中’”可知，“書(shū)法”則象征了他的精神追求和內(nèi)心世界。這兩個(gè)元素的結(jié)合，暗示了老余在現(xiàn)實(shí)與理想之間的不斷探索，體現(xiàn)了他“途中”的人生哲學(xué)?！拘?wèn)4詳解】本題考查對(duì)文章主旨的理解與感悟。人生永遠(yuǎn)在路上。老余將飯店命名為“途中”，寓意著人生是一場(chǎng)永無(wú)止境的旅程。結(jié)合第⑧段“老余答曰：‘活著活著，越來(lái)越明白，人生永遠(yuǎn)是在半道上’”、第?段“做菜跟書(shū)法，還有一個(gè)相通的地方，就是永遠(yuǎn)沒(méi)有第一，也永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)——不過(guò)都是‘途中’”可知，無(wú)論是做菜還是寫(xiě)字，老余都認(rèn)為自己還在不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步的過(guò)程中，沒(méi)有到達(dá)所謂的終點(diǎn)。這啟示我們，人生的意義不在于追求最終的目標(biāo)，而在于不斷前行的過(guò)程。我們應(yīng)該享受每一個(gè)階段的成長(zhǎng)與收獲，保持謙遜和進(jìn)取的心態(tài)。追求內(nèi)心的充實(shí)。老余雖然已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成就，但他并沒(méi)有因此停下腳步。結(jié)合第?段“他寫(xiě)字，不是為了搞藝術(shù)”可知，他依然堅(jiān)持每天練字，追求精神世界的豐富。這告訴我們，真正的幸福并不來(lái)自于外在的物質(zhì)財(cái)富或名聲地位，而是來(lái)自于內(nèi)心的充實(shí)和滿足。無(wú)論我們?cè)谀膫€(gè)階段，都應(yīng)該保持對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)理想的追求，不斷尋找讓自己快樂(lè)的事情?；钤诋?dāng)下，珍惜眼前。結(jié)合第?“老余知道他的湯瓶雞，只有在這個(gè)山高林密的路邊飯店，味道才正宗”、第?段“人家又說(shuō)：‘老余，你的飯店這么有名，怎么不多開(kāi)幾家分店，搞一個(gè)連鎖店?！嫌嘁矒u頭說(shuō)：‘我只要一個(gè)小小的店就夠了’”，可知老余之所以不愿意擴(kuò)大規(guī)模開(kāi)連鎖店，是因?yàn)樗J(rèn)為只有在這個(gè)山高林密的地方，才能做出最正宗的湯瓶雞。這反映了他對(duì)生活品質(zhì)的堅(jiān)持和對(duì)當(dāng)下的珍惜。他懂得享受當(dāng)下的每一刻，而不是盲目追求更多的財(cái)富或更大的成功。這提醒我們，人生不必總是追求更多，有時(shí)候，專(zhuān)注于眼前的事物，過(guò)好每一天，才是最重要的。保持初心，不忘初心。結(jié)合第④段“但老余最好的本事，乃在書(shū)法。四十年前，老余還是小余，小余還是村莊里小學(xué)校的代課老師，小余老師在教孩子們識(shí)字的時(shí)候，認(rèn)識(shí)到把字寫(xiě)好是一件很重要的事。于是他開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字。后來(lái)，他出了門(mén)，打工謀生，不得不把手中的毛筆也放下了”、第⑧段“開(kāi)飯店掙了錢(qián)，日子過(guò)得舒坦起來(lái)，我就可以蹺蹺二郎腿了嗎？遠(yuǎn)著呢。人活著，哪里是為了掙錢(qián)？一天不干活，我一天就不痛快。這是為了過(guò)得充實(shí)——那我老余，為什么還要寫(xiě)字呢？寫(xiě)字，那是我的愛(ài)好，是心里真正歡喜的事。后來(lái)我把這個(gè)愛(ài)好又撿起來(lái)了”可知，老余從一名代課老師到成為一名廚師，再到重新拾起書(shū)法，始終保持著對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的追求。他沒(méi)有因?yàn)橥饨绲恼T惑而改變自己的初衷，始終堅(jiān)守自己的信念。這告訴我們，無(wú)論人生的道路多么曲折，我們都應(yīng)該保持初心，不忘初心，方能走得更遠(yuǎn)。綜上所述，老余的“途中”不僅僅是一個(gè)店名，更是一種人生態(tài)度。它告訴我們，人生是一場(chǎng)永無(wú)止境的旅程，我們應(yīng)該在過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，追求內(nèi)心的充實(shí)與滿足，珍惜當(dāng)下的每一刻，同時(shí)不忘初心，保持對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)理想的追求。8.非文學(xué)類(lèi)文本閱讀。材料一①2022年6月5日10時(shí)44分，神舟十四號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。航天員們將在太空工作生活6個(gè)月，開(kāi)展系列空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)試驗(yàn)。②雖然航天那些事兒對(duì)普通人來(lái)說(shuō)高深莫測(cè)，但中國(guó)航天領(lǐng)域一些重要科技成果或任務(wù)的命名，卻形神兼?zhèn)?、通俗易懂。我們的文化自信和中?guó)式浪漫都被航天人融進(jìn)了下面這些大國(guó)重器之中。中國(guó)航天領(lǐng)域重要科技成果或任務(wù)命名文化根源第一顆繞月人造衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”中國(guó)古代有“嫦娥奔月”的神話。世界首顆空間量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號(hào)”《墨經(jīng)》記載了世界上最早的“小孔成像”實(shí)驗(yàn)，第一次對(duì)光沿直線傳播進(jìn)行了科學(xué)解釋。中國(guó)載人空間站“天宮”不知天上宮闕，今夕是何年。中國(guó)自主研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)“北斗”北斗七星是古人用來(lái)判斷季節(jié)、方向的重要參照物。中國(guó)首輛火星車(chē)“祝融號(hào)”祝融在中國(guó)傳統(tǒng)文化中被尊為最早的火神。材料二①2020年9月22日，中國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在第七十五屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)一般性辯論上正式宣布：“中國(guó)將提高國(guó)家自主貢獻(xiàn)力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前達(dá)到峰值，努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。”實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和的“雙碳”目標(biāo)，是我國(guó)向世界作出的莊嚴(yán)承諾，有利于我國(guó)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展和促進(jìn)生態(tài)環(huán)境改善。②2022年北京冬奧會(huì)國(guó)家速滑館的建設(shè)，采用了最新的二氧化碳跨臨界直冷制冰技術(shù)。這項(xiàng)制冰技術(shù)減少的碳排放量，相當(dāng)于植樹(shù)超過(guò)120萬(wàn)棵所帶來(lái)的碳排放減少量；這項(xiàng)制冰技術(shù)，可將冰面溫差控制在0.5℃以內(nèi)，更有利于運(yùn)動(dòng)員滑出好成績(jī)。同時(shí)，制冰產(chǎn)生的余熱還能用于運(yùn)動(dòng)員生活熱水、融冰池融冰、冰面維護(hù)澆冰等，一年可節(jié)電約200萬(wàn)千瓦時(shí)。材料三①改革開(kāi)放前的廣元，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，環(huán)境保護(hù)意識(shí)淡薄，樹(shù)木被大量砍伐，鳥(niǎo)兒快沒(méi)了棲息之地。這些年，從吃飽飯到求發(fā)展，廣元人準(zhǔn)確把握國(guó)家鄉(xiāng)村振興的富民政策，用自己勤勞的雙手探索以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導(dǎo)向的高質(zhì)量發(fā)展新路，成效顯著。②如今的廣元，致力于生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展，建立了米倉(cāng)山茶葉、蒼溪獼猴桃、青川黑木耳、朝天核桃等多個(gè)農(nóng)業(yè)示范基地、生態(tài)觀光園。一筐筐鮮美的特色瓜果，從青山綠水間送往城市的大街小巷。昭化古城、劍門(mén)蜀道、農(nóng)俗民風(fēng)展示館、文化名人紀(jì)念館等旅游資源，吸引著絡(luò)繹不絕的客人來(lái)廣元游玩。一大批年輕人追趕科技新潮，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播，讓剛上市的農(nóng)產(chǎn)品賣(mài)得紅紅火火，老百姓的收入逐年增長(zhǎng)。這一切無(wú)不彰顯了廣元的變化與發(fā)展。（1）對(duì)上述三則材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中，中國(guó)航天領(lǐng)域的重要科技成果或任務(wù)，都是用中國(guó)古代神話來(lái)命名的。B.材料二中，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)的莊嚴(yán)承諾，充分展現(xiàn)了中國(guó)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。C.材料三中，在鄉(xiāng)村振興政策引領(lǐng)下，廣元走上了生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的高質(zhì)量發(fā)展之路。D.中國(guó)科技飛速發(fā)展，為航天研究、環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、文化傳承等方面提供了可靠保障。（2）請(qǐng)根據(jù)材料二，簡(jiǎn)要概括“二氧化碳跨臨界直冷制冰技術(shù)”的優(yōu)點(diǎn)。（3）民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。針對(duì)大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的發(fā)展目標(biāo)，請(qǐng)你結(jié)合上述材料，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勏嚓P(guān)意見(jiàn)和建議（至少兩條）?！敬鸢浮浚?）A（2）①減少碳排放；②減小冰面溫差；③余熱用途廣泛。（3）示例：①要發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，引導(dǎo)加工企業(yè)重心下沉，把更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和增值收益留在農(nóng)村、留給農(nóng)民。②要大力發(fā)展鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)，增加綠色優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品供給，滿足城鄉(xiāng)居民多樣化需求。③要發(fā)掘鄉(xiāng)村多種功能，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游、休閑康養(yǎng)、電子商務(wù)等新產(chǎn)業(yè)，拓展農(nóng)民就業(yè)增收空間。④要推進(jìn)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，培育返鄉(xiāng)農(nóng)民工、入鄉(xiāng)科技人員、在鄉(xiāng)能人等創(chuàng)業(yè)主體，增強(qiáng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)能。⑤要實(shí)施村莊道路維修、農(nóng)村供水安全、新一輪農(nóng)村電網(wǎng)升級(jí)改造、鄉(xiāng)村物流體系建設(shè)、農(nóng)村住房質(zhì)量提升等一批工程項(xiàng)目，改善鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施條件。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】該文本通過(guò)三則材料展現(xiàn)了中國(guó)的科技創(chuàng)新、環(huán)保承諾以及鄉(xiāng)村振興的成效。材料一以中國(guó)古代文化命名航天項(xiàng)目，傳遞文化自信和科技進(jìn)步；材料二強(qiáng)調(diào)國(guó)家對(duì)于碳中和的承諾以及通過(guò)創(chuàng)新技術(shù)減少碳排放的具體成果；材料三展示了廣元地區(qū)在政策指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)生態(tài)與經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些內(nèi)容共同表明中國(guó)在現(xiàn)代化進(jìn)程中，將傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)全方位的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略?！拘?wèn)1詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析。A.由材料一圖表中“《墨經(jīng)》記載了世界上第一個(gè)‘小孔成像’實(shí)驗(yàn)，第一次對(duì)光直線傳播進(jìn)行了科學(xué)解釋”“北斗七星是古人用來(lái)判斷季節(jié)、方向的重要參照”可知，并非所有的都是用中國(guó)古代神話來(lái)命名的，選項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)化。故選A?！拘?wèn)2詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括。由材料二第②段“這種制冷技術(shù)，減少的碳排放量相當(dāng)于植樹(shù)超過(guò)120萬(wàn)棵所帶來(lái)的碳排放減少量”可知，減少碳排放；由材料二第②段“這種制冷方式，可將冰面溫差控制在0.5℃內(nèi)，更有利于運(yùn)動(dòng)員滑出好成績(jī)”可知，減小冰面溫差；由材料二第②段“同時(shí)，制冰產(chǎn)生的余熱還能用于運(yùn)動(dòng)員生活熱水、融冰池融冰、冰面維護(hù)澆冰等，每年可節(jié)電200萬(wàn)度”可知，余熱用途廣泛?！拘?wèn)3詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與談意見(jiàn)建議。作答時(shí)，可結(jié)合材料三第①段“以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導(dǎo)向的高質(zhì)量發(fā)展新路”，第②段“致力于生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展”“旅游資源”“追趕科技新潮，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播”等，大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興要以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導(dǎo)向，做好生態(tài)農(nóng)業(yè)、科技農(nóng)業(yè)，打造特色文化和特色產(chǎn)品，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游等等，言之有理即可。示例：①大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，要處理好美好生態(tài)環(huán)境建設(shè)和富民利民的關(guān)系，真正將綠色環(huán)保、和諧發(fā)展的理念落到實(shí)處，讓山更清，水更綠，人更和諧。②大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，要堅(jiān)持科技興農(nóng)的思想，鼓勵(lì)、支持科研院所的項(xiàng)目與實(shí)地項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、技術(shù)研發(fā)、品種選育掛鉤，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。③大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，要因地制宜，打造特色文化和特色產(chǎn)品，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。④大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，要豐富鄉(xiāng)村文化生活，積極培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)。⑤大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，要加快鄉(xiāng)村實(shí)用型人才培養(yǎng)，打造強(qiáng)大的鄉(xiāng)村振興人才隊(duì)伍。

三、古詩(shī)文閱讀（18分）【甲】記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇颗c宋比玉黃虞龍夜來(lái)月色，映空庭如積水，令人至不敢蹈。弟通夕為之不寐俄而雞鳴鐘動(dòng)悵然久之?！颈繒?shū)舟中作字蘇軾將至曲江，船上灘欹側(cè)①，撐者百指②，篙聲石聲犖然③。四顧皆濤瀨，士無(wú)人色，而吾作字不少衰，何也？吾更變亦多矣。置筆而起，終不能一事，孰與且作字乎？【注釋】①欹側(cè)：傾斜。②百指：一百只手指，即十個(gè)人。③犖（luó）然：象聲詞。9.用“/”給【乙】文畫(huà)橫線的句子斷句。（限斷兩處）弟通夕為之不寐俄而雞鳴鐘動(dòng)悵然久之。10.根據(jù)文意，選出【乙】【丙】?jī)晌臉?biāo)題中“與”“書(shū)”最恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。（1）與（）A．和，跟，同B．給C．參與D．贊許（2）書(shū)（）A．記錄B．文字C．書(shū)信D．書(shū)籍11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2）置筆而起，終不能一事，孰與且作字乎？12.結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面的對(duì)話。小文：面對(duì)月色，黃虞龍“悵然”，蘇軾卻“（1）_________”,他們的心境不一樣。小涵：是的。面對(duì)灘險(xiǎn)舟危的時(shí)候，蘇軾和其他人的心境也是不同的。舟中他人是“無(wú)人色”，蘇軾卻“（2）_________”。小文：是什么原因讓蘇軾能擁有這樣的心境呢？小涵：根據(jù)學(xué)了【甲】文后我對(duì)蘇軾生平、思想的認(rèn)識(shí)，再結(jié)合【丙】文中蘇軾的自答之語(yǔ)，我的理解是這樣的：（3）________?！敬鸢浮?.弟通夕為之不寐/俄而雞鳴鐘動(dòng)/悵然久之。10.（1）B（2）A11.（1）（月光下）庭院的地面像積滿了水一樣清澈透明，水里（好像）還有水藻、荇菜交相錯(cuò)雜，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子（而已）。（2）（即使）放下筆起來(lái)，終究無(wú)濟(jì)于事，還不如暫且寫(xiě)我的字呢。12.（1）欣然（2）作字不少衰（3）蘇軾顛沛一生，飽經(jīng)宦海風(fēng)波，這種自然波濤在他看來(lái)定是不如宦海險(xiǎn)惡可怕，何況身處險(xiǎn)境，害怕張皇也是無(wú)濟(jì)于事，倒不如我行我素，作字如常。加之蘇軾為人樂(lè)觀豁達(dá)，能自釋常人不能忍受之苦，識(shí)常人無(wú)法覺(jué)察之樂(lè)，面對(duì)這樣的險(xiǎn)境，便能泰然處之了。【解析】【9題詳解】本題考查斷句。根據(jù)句意“兄弟我通宵因?yàn)榭此凰X(jué)，不久雞叫聲和鐘聲傳來(lái)，我才驚覺(jué)自己迷失在其中很久了”可斷句為：弟通夕為之不寐/俄而雞鳴鐘動(dòng)/悵然久之。【10題詳解】本題考查詞語(yǔ)解釋。（1）與宋比玉：給宋比玉的一封信。與：給。故選B。（2）書(shū)舟中作字：記下我在船中寫(xiě)字的事情。書(shū)：記錄。故選A。【11題詳解】本題考查句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯要正確。（1）如：像。空明：清澈透明。交橫：交錯(cuò)縱橫。蓋：大概是。（2）置：放置，擱下。不能一事：不能辦成一件事。孰與：比對(duì)方怎么樣，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣。可意譯為“還不如”。【12題詳解】本題考查文章內(nèi)容分析。第一空：從文中“欣然起行”可找到答案：欣然；第二空：從文中“而吾作字不少衰”可找到答案；第三空：從文中“吾更變亦多矣。置筆而起，終不能一事，孰與且作字乎？”可知，蘇軾一生中經(jīng)歷的太多，宦海沉浮早已經(jīng)讓他認(rèn)識(shí)到這種自然波濤并不可怕。他以自己淡定豁達(dá)的胸襟和氣度來(lái)對(duì)待眼前發(fā)生的事情，知道害怕緊張于事無(wú)補(bǔ)，因此就泰然自若?！军c(diǎn)睛】譯文：甲：元豐六年十月十二日夜晚，我正脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)，恰好看到這時(shí)月光從門(mén)戶射進(jìn)來(lái)，不由得生出夜游的興致，于是高興地起身出門(mén)。想到?jīng)]有可以共同游樂(lè)的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒(méi)有睡覺(jué)，我倆就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)那是庭院里的竹子和松柏樹(shù)枝的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。乙：夜里的月色照映著空曠的庭院好像積水一般，讓人不敢踏下去。兄弟我通宵因?yàn)榭此凰X(jué)，不久雞叫了，鐘聲傳來(lái)，我才驚覺(jué)自己迷失在其中很久了。丙：將至曲江，船只突然觸灘傾斜。十個(gè)船工一起撐篙，聽(tīng)見(jiàn)一片竹篙與石頭的撞擊之聲。環(huán)顧四周皆是激流浪花，船上其他人都嚇得面無(wú)人色。而我并沒(méi)有停下手中毛筆，依然在作字，為什么呢？我一直以來(lái)經(jīng)歷的變故也有很多，放下手中筆而起，也不能幫上什么忙，還不如暫且寫(xiě)我的字呢。送杜十四之江南[唐]孟浩然荊吳①相接水為鄉(xiāng)，君去春江正淼茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸?！咀⑨尅竣僦盖G襄和東吳一帶。13.第二句中，“（1）_____________”點(diǎn)明眼前事，“（2）_____________”寫(xiě)眼前景。尋常之事與尋常之景聯(lián)系一起，產(chǎn)生一種味外之味。14.畫(huà)線詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)析。【答案】13.①.君去②.春江正淼茫14.示例：朋友才剛出發(fā)，便已遙想到未來(lái)征帆停泊何處，生怕友人無(wú)處落腳。春江淼茫，征帆一影，對(duì)比中更見(jiàn)友人行跡渺小無(wú)依，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的殷切關(guān)心和依依惜別之情?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查詩(shī)句分析。詩(shī)的題目是“送杜十四之江南”，第二句中，“君去”是眼前事，“春江正淼?！笔茄矍熬??！按航得！保航疂M，正好行船，含有祝友人一帆風(fēng)順之意，但“淼茫”二字又透出凄惘之情。既有喜“君去”得航行之便，也有恨“君去”太疾之意，景中有情在，讓讀者自去體味?！?4題詳解】本題考查詩(shī)人情感分析?！叭漳赫鞣翁幉础?，友人走后，詩(shī)人遙望江面，但見(jiàn)“日暮孤帆”，航行在渺茫春江之上，于是代人設(shè)想，船停何處？投宿何方？通過(guò)渺茫春江與孤舟一葉的強(qiáng)烈對(duì)照，發(fā)出深情一問(wèn)，對(duì)朋友的關(guān)切和依戀在這一問(wèn)中表達(dá)得淋漓盡致。同時(shí)，揣度行蹤，可見(jiàn)送者的心追逐友人東去，又表現(xiàn)出一片依依惜別之情。四、寫(xiě)作（50分）15.閱讀下面的文字，按要求作文。一提起冬天，我們想到的往往是飄飛的雪花、刺骨的冷風(fēng)、陣陣的寒意……其實(shí)，靜心