100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識更改

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。2．能根據(jù)提供的素材，估計數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)。3．通過對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)內(nèi)容教科書第31～33頁。教具、學(xué)具準(zhǔn)備糖果、每組一個盤子。教學(xué)設(shè)計一、引入師：以前我們已經(jīng)學(xué)過好多好多的數(shù)，學(xué)的都是20以內(nèi)的數(shù)。今天咱們來學(xué)習(xí)更大的數(shù)，多少呢？我在黑板上寫，看看誰認(rèn)識這個新朋友。（師寫100）師：多少？生：100.師：今天我們要學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。（板書：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）（師邊寫邊讓學(xué)生認(rèn)）二、探究新知（一）、認(rèn)識100師：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，首先要認(rèn)識100,100是什么樣的數(shù)呢？是多大呢？我們可以用100數(shù)什么樣呢？生：……（讓多個學(xué)生說）師：好了，不錯，孩子們，其實100就在我們身邊。你不信？這樣吧，你們看老師（師伸出一個手指）師：這是什么呀？生：1師：不是說是幾，我是說這是什么呀？生：手指頭師：幾個手指頭，生：1個手指頭（師繼續(xù)伸手指2個、3個、4個、5個生跟隨數(shù)）師：誰能夠給大家伸出100個手指頭？（生開始想）師：你能伸出100個嗎？生：不能師：怎么辦呢？誰能想辦法伸出100個手指頭？生：……（引導(dǎo)學(xué)生能夠想出10個人的手和在一起）（讓10個人到前面伸出雙手，集合在一起）師：來把手伸出來，（一個人一個人的數(shù)）10、20、30、40、50、60、70、80、90、100（生跟隨數(shù)，強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)的時候數(shù)的數(shù)和指的要一致，速度一致）（數(shù)到100時）師：干嘛說100，為什么不說10個10？生：沒有10個十。師：不是沒有10個十，因為10個十就是100.師：好了，放下，真不錯！老師這里帶來了幾張卡片（師拿出一張卡片50）這張卡片你們說應(yīng)該讓誰領(lǐng)走？（這時師引導(dǎo)孩子從第一個學(xué)生開始10、20……輪到誰就是誰）10、20、30、40、60、70、80、90、100、分別發(fā)給每個相應(yīng)的學(xué)生。下面的學(xué)生說出該領(lǐng)相應(yīng)卡片的人名）師：好，咱們這些同學(xué)能不能按照從小到大的順序把卡片貼到黑板上。（學(xué)生貼卡片）師：我們同學(xué)從小到大把這些數(shù)都讀一遍，要求聲音要清晰、明亮。（生齊讀）（二）、數(shù)的組成：1、整十?dāng)?shù)的組成師：是能夠回答老師的一個問題，看黑板其中有一個數(shù)是30誰知道30里面有幾個十？（指名說）生：30里面有3個十。師：真好，（此時指出該生的優(yōu)點聲音清楚、語言完整……）師：誰再來回答？甭管我問什么問題我都敢回答這才叫勇敢，好了下面聽問題：看70，誰來說？師：（指名）生：70里面有7個十。師：好了，現(xiàn)在我說一個數(shù)誰能向大家提一個問題？50師：提個什么問題？（指名說）（讓學(xué)生提問題并找人回答）如：50里面有幾個十？……師：100誰能提個問題？生：100里面有幾個十？（同上）（學(xué)生也可能提出其他問題）師：誰還能用100提個問題？（可以提多個問題）師：100里面有幾個十？生齊說：10個十，（師強(qiáng)調(diào)說話要完整）100里面有10個十。師：還是看黑板，我來提一個問題，哪一個數(shù)里面有4個十？生：40里面有4個十。（師繼續(xù)提問60）師：好了，孩子們，我們剛才說的都是100以內(nèi)的數(shù)，100以內(nèi)的只有這些數(shù)嗎？100以內(nèi)你還知道別的什么數(shù)嗎？生：……（讓多個學(xué)生說）2、幾十幾的組成師：真不錯，這些呀都是100以內(nèi)的數(shù)。這些數(shù)到底都有多大呢？接下來，老師這有許多的糖果要分給大家，每個組要給多少呢？這個呀，老師也不清楚，這里有幾包糖果是老師隨便裝的，所以老師也不知道每包有多少個。（師下去發(fā)糖果）師：哪個組先坐好就先發(fā)給哪個組。師：下面我說一個數(shù)，你來數(shù)糖果，看誰數(shù)的又對又快！35，請你數(shù)出35個糖果。（學(xué)生迅速邊拿邊數(shù)?！懤m(xù)有學(xué)生數(shù)完。）師：大家都數(shù)出了35個糖果。那是不是35個呢，同學(xué)們看不出來，想想怎樣擺能讓大家很容易看出是35呢？（學(xué)生開動腦筋想辦法）教師請一名擺糖的學(xué)生展示。生：（介紹自己擺的方法）我每10塊糖裝一個袋兒，我裝了3袋，又放上5塊，就是35塊。師：同位相互看看能不能看出是35。（學(xué)生相互檢查，擺錯的同學(xué)在同位的幫助下也改正了。）師：看著你們的35個糖果，同位相互說說35里面有幾個十和的幾個一？生：35里面有3個十和5個一。師：請你從35開始繼續(xù)數(shù)一直數(shù)完。（學(xué)生繼續(xù)數(shù)）師：這個組真好，不僅擺好了還都做好了，你們呢？哪個組愿意說說你們組有多少個？（請一個小組匯報）師：好孩子不僅會說還應(yīng)該會聽，聽人家怎么說。你們組誰匯報？跟大家說多少個？怎么擺的？生：……師根據(jù)生匯報的數(shù)問里面有幾個十和幾個一（每個小組選一人說一遍）生：（）里面有（）個十和（）個一。師：還有哪個組愿意匯報自己的糖果數(shù)？生：……師：拿起來給大家看看，誰能提一個問題？生：（）里面有幾個十和幾個一？師：誰會回答他這個問題？生：……（以下小組匯報同上）3、學(xué)習(xí)數(shù)的順序（數(shù)數(shù)）師（哪一張空白卡片）：誰來再說一遍你們組的糖果數(shù)？老師把它寫下