100以內(nèi)數(shù)的順序

《100以內(nèi)數(shù)的順序》教學實錄及評析許麗2012年3月《100以內(nèi)數(shù)的順序》教學實錄及評析2012年3月14日，我參加了學校組織的校內(nèi)課堂比武活動，執(zhí)教的是《100以內(nèi)數(shù)的順序》一課，現(xiàn)結合教學實錄進行簡析。一、復習引入1、26(）2829（）()32()342、28里面有（）個十和（）個一，6個一和2個十是（）。3、32的個位是（），表示（）個（），十位上是（），表示（）個（）。師：剛才，同學們回答得真好。關于數(shù)的知識還有很多，今天我們來學習100以內(nèi)數(shù)的順序。(板書課題)【評析：復習舊知較好為新知做了鋪墊】

二、探究新知師：數(shù)學王國中的數(shù)字娃娃正排著整齊的隊伍歡迎我們呢，讓我們?nèi)タ匆豢窗桑ㄕn件出示空白表格）。246810

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9199師：瞧，它們真的排著整齊的隊伍歡迎我們呢!師：我們來看看這張表中有什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？老師給一點小提示，出示自學提示1:1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。2、尋找100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律解決問題。引導學生觀察，同桌互相說一說。匯報師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)說一說與大家分享一下？生：我發(fā)現(xiàn)第一行是雙數(shù)，第二行是單數(shù)。生：從左上到右下這一斜行中的數(shù)的個位十位數(shù)字相同。生：從右上到左下這一斜行數(shù)中（10除外）十位上的數(shù)從1開始到9，而個位上的數(shù)正好相反從9到1?！驹u析：讓學生根據(jù)已有的數(shù)去觀察，讓他們?nèi)タ?、去想、去討論后，充分發(fā)表自己的見解，來發(fā)現(xiàn)這些已知數(shù)的規(guī)律和排列順序，調(diào)動起全體學生獲取知識的愿望?！?/p>

師：同學們觀察的真仔細，這表格內(nèi)還藏著不少秘密呢，可是有一些調(diào)皮的數(shù)字娃娃溜走了，請小朋友們幫忙把他們找回來并安全順利的把他們送回家，讓1——100這些數(shù)字娃娃們來個全家大團圓你會發(fā)現(xiàn)更多秘密的。學生填表，教師巡視指導。師：我們一起來看一看同學們填得對不對，都填對了嗎？同桌把你們填的數(shù)擺在一起，從1－100按順序一起讀一讀。

師：小朋友們真棒，不但會數(shù)，還會寫，數(shù)學王國里的小精靈聰聰和你們一樣也是很有愛心的孩子，她也悄悄把數(shù)字娃娃送回了家。（大屏幕出示完整百數(shù)表）下面請小朋友們仔細觀察百數(shù)表，看你能從表中發(fā)現(xiàn)什么？）出示自學提示2：1、先橫著選幾行數(shù),讀一讀,你發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象?2、再豎著選幾列數(shù),讀一讀,你發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象?生根據(jù)自學提示先觀察表內(nèi)數(shù)字排列規(guī)律然后同桌討論。師：從表里我們可以看到哪些有趣的排列？

生1：橫著看，除第一行外，其它每一行十位數(shù)字相同，最后一個數(shù)字除外。生2：第一列數(shù)個位上的數(shù)字都是1，十位上的數(shù)字從第二數(shù)起，分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9。每個數(shù)都比它上邊的數(shù)大10。

生3：最后一列上的數(shù)分別是10、20、30、40、50、60、70、80、90、100，每個數(shù)都比它上一行的數(shù)大10。

生4：每一列個位上的數(shù)都相同。

生5：左上角和右下角相鄰兩數(shù)相差11。右上角和左下角相鄰兩數(shù)都相差9。

生6：每一橫行都是從小到大排列，每一豎行都是從小到大排列，橫看、豎看、斜看后面的數(shù)都比前面的數(shù)大。

【評析：在學生填好數(shù)目表后，再完整地分析數(shù)目表，橫著看、豎著看、從上到下、從左到右、從小到大……引導學生從不同的角度去觀察、進行思考，使學生感到在這張小小的表格中，包括了很多數(shù)學知識?！繋煟耗銈兛烧媸巧朴谟^察，愛動腦筋的好孩子，發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律。老師知道同學們很喜歡涂色，下面我們來個涂色比賽，看誰按要求涂得又快又好。屏幕出示要求：涂一涂給十位是3的數(shù)涂上綠色;個位是3的數(shù)涂上黃色；個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。學生涂色，教師巡視指導。反饋師：數(shù)學王國的小精靈明明和你們一樣也涂好了，讓我們看一看你們涂的一樣嗎？生對照觀察。師：一樣嗎？生：一樣。生：我少涂了一個30。生：我沒涂100。師：同桌說說100個位十位數(shù)字一樣嗎，該涂嗎？生：應該涂。齊說十位是3的數(shù)有哪些，個位是3的數(shù)有哪些，十位個位數(shù)字相同的數(shù)有哪些?！驹u析：涂色活動，不僅是學生清楚的知道100以內(nèi)各數(shù)的排列順序，而且深化了對數(shù)位上的數(shù)表示的意義的理解，還激發(fā)了學生探索規(guī)律的好奇心。】比眼力比賽。（搶答）師：下面我們要進行一個比眼力比賽，請你按我的要求在百數(shù)表中找到我說的數(shù)，看誰找的又快又準。①最小的一位數(shù)是幾？最小的兩位數(shù)是幾？最大的一位數(shù)是幾？最大的兩位數(shù)是幾？①第三行第9個數(shù)是多少？（29）②第八行第5個數(shù)是多少？（75）③55前面一個數(shù)是多少？后面一個數(shù)呢？（54、56）④78和80之間的數(shù)是多少？（79）⑤和67相鄰的數(shù)是多少？（66、68）⑥90和99之間有幾個數(shù)？（8）⑦有兩個數(shù)，都有數(shù)字5和9，它們分別在第幾行第幾個，是多少？（59、95）【評析：比眼力調(diào)動學生的多種感官積極地參與到活動中來，調(diào)動了學生的學習積極性。】師：同學們反應的都挺快的，真能干！繼續(xù)加油！增加難度了，不看表，你能根據(jù)百數(shù)表的規(guī)律填出缺少的數(shù)嗎?試一試，相信你能行！指名板演，其余學生做在練習本上。然后集體訂正?！驹u析：這一活動增加了難度，學生不看表根據(jù)百數(shù)表的規(guī)律填出缺少的數(shù)，使學生更好地掌握數(shù)目表的排列規(guī)律，發(fā)展學生的思維?！咳n總結：師：這節(jié)課你們學得開心嗎？學會了什么？師：找到了百以內(nèi)數(shù)的一些規(guī)律，在日常生活中我們都要做個有心人，也會找到更多有趣的小知識。課后反思：《數(shù)的順序》是在讀寫100以內(nèi)的數(shù)的基礎上教學100以內(nèi)數(shù)的順序，孩子前面數(shù)數(shù)時已經(jīng)接觸到數(shù)的順序問題，明白相鄰的數(shù)的概念。教材主要通過學生填表復習數(shù)數(shù)、寫數(shù)，又更加清楚100以內(nèi)數(shù)的順序，再通過選數(shù)讀一讀，鞏固讀數(shù)，發(fā)現(xiàn)有趣的排列規(guī)律。教學主要一個是填表，一個是找規(guī)律，同時利用規(guī)律填數(shù)。原本以為這節(jié)課孩子們會學的很輕松，因為我覺得雖然學生沒有學習一百以內(nèi)數(shù)的順序，但在實際生活中已經(jīng)廣泛接觸到，教學時我重點讓孩子們學會整理和尋找出數(shù)的規(guī)律并運用規(guī)律即可。但是教學實踐證明，教學設計和課堂還是有著很大的距離。復習時間較長，學生觀察時間較長。最后不看表填一填缺少的數(shù)，從學生做題來看，有的學生并沒有真正掌握規(guī)律，這說明我教學時引導不到位，學生只是觀察到淺顯的規(guī)律，沒有深入觀察了解掌握規(guī)律。另外讓學生用彩筆涂色，學生們的差異很大有的涂的快，有的涂的慢，導致費時很多。這就占據(jù)了學生觀察、找規(guī)律的時間，以致于下課時間到了，練習沒能處理完，沒能完成教學任務。反思這節(jié)課，我想我在備學生方面還是做得不夠，學生畢竟還太小，動作一定快不了，涂色也一定很費時，而我沒有把這些問題考慮進去，導致整節(jié)課沒有完成主要任務。另外，我想對于教材的使用也應該靈活些，揣摩到教材的編者意圖再靈活使用就沒有問題了。例如教材中讓學生橫向涂色，縱向涂色，斜著涂色，其實意圖就