2100以內(nèi)的加法和減法前8課時

二上數(shù)學第二單元前8課時備課單元教學內(nèi)容：100以內(nèi)的加法和減法單元教材分析：本單元主要教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學生掌握了100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)的基礎上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的解決問題。單元教學目標：會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。2．能結合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。3．能夠用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。單元教學重點：掌握滿十進一，退一作十的算理。單元教學難點：注重學生對兩位數(shù)進位加法和退位減法筆算的計算過程及方法的理解。單元課時安排：1、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………3課時左右2、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………5課時左右3、連加、連減和加減混合………5課時左右整理和復習………2課時左右單元總課時：15課時課題兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加法）課時1教材分析教學目標讓學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）加法的豎式計算方法，初步掌握豎式計算的基本要求和格式，提高學生的計算能力和歸納能力。讓學生經(jīng)歷探索豎式計算方法的過程，加深對豎式計算方法和格式的理解。3.培養(yǎng)學生認真、仔細、書寫工整的習慣。重點掌握筆算的計算法則，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。難點初步掌握豎式計算的基本要求和格式，提高學生的計算能力和歸納能力。教學準備課件第一次備課第二次調(diào)整一、復習導入1、復習兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)師：學校要組織二年級去參觀博物館，同學們正排著隊準備上車?？?，每個人都拿到了車票，上面還有口算題呢，做出來才能上車！35+46+2227+36+8620+6845+30二、提出問題探索新知1.課件出示主題圖觀察主題圖，從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？學生回答后用表格的形式出示：班級二（1）班二（2）班二（3）班二（4）班帶隊老師人數(shù)（人）35323734每班2人根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？學生在小組內(nèi)交流，然后匯報，師選擇性地板書例1的問題。2.教學例1二（1）班學生和本班的帶隊老師一共多少人？（1）學生列出算式：35+2=為什么用加法計算（2）怎樣計算35+2=？借助手中的小棒和計數(shù)器分別試一試。學生獨立嘗試。組織匯報：你是怎樣計算的？生1：我先算5+2=7，再算30+7=37生2：我是通過擺小棒算出來的，先擺3捆和5根，再擺2根，5和2合起來是7根，7根和原來的3捆合起來也就是37根。生3：我是通過在計數(shù)器上撥珠算出來的。學習豎式。師生拿出計數(shù)器，一邊操作，一邊提問：算35+2時，先在十位上撥幾個珠子，個位上撥幾個珠子？加2時應在哪一位上撥幾個珠子？師講解豎式的寫法：先寫第一個加數(shù)35，再在35的下面左側寫上“+”，右側寫2.你們認為“2”應對著35的3還是5呢？最后在加數(shù)下面畫上一條橫線，表示等號。教師板演，學生觀察，理解算理。個位與個位相加，十位與十位相加。追問：豎式計算時你認為應該從什么數(shù)位開始計算？問1：筆算結果與口算結果相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？結果是一樣的，溝通兩者的聯(lián)系問2：列豎式要注意什么？怎樣計算？數(shù)位對齊，橫線用尺畫，加號寫在第二個數(shù)字的最左邊，書寫順序是從上往下，從左到右。強化如何對位問題，可以與前面口算結果進行比較。三、合作交流，掌握算法1、教學例2師：二（1）班和二（2）班一共有多少名學生？我們一起來算一算。可以選擇不同計算方法。如果筆算，列豎式要注意什么，請你動筆算一算。強調(diào)：相同數(shù)位要對齊問：豎式計算時，從哪一位加起？你是怎樣算的？強調(diào)：相同數(shù)位對齊，從個位加起總結：通過今天的學習，你又學會了什么？四、鞏固練習1、35+2343+26校對、糾錯。2、完成書15頁練習二第1題、第2題作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第8頁。板書設計：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加法）35＋2=3735＋32=6735+2+32————————3767小結：數(shù)位對齊，橫線用尺畫，加號寫在第二個數(shù)的最左邊教學附記課題兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）課時2教材分析教學目標1、學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法，同時規(guī)范書寫格式。2、通過擺小棒、擺豎式等活動，理解“個位滿十，向十位進1”3、能運用數(shù)學知識嘗試解決問題，同時培養(yǎng)良好的書寫習慣。重點通過擺小棒活動，學會兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加筆算難點理解并正確掌握進位的方法及算理。教學準備課件第一次備課第二次調(diào)整一、回顧舊知小蜜蜂采蜜：35+876+556+945+7說一說，35+8你是怎么算的？二、探索新知情境導入：今天我們繼續(xù)學習，二（1）班和二（3）班一共有多少名學生？問：用什么方法解決？匯報各自的計算方法。（教師可以在上面進行小棒的演示，動手擺一擺，明白算理）35+37=72口算方法：先算30+30=60，再算5+7=12，最后60+12=72豎式計算呢？問：①先寫什么，再寫什么，注意什么？----數(shù)位對齊②接著寫什么，畫什么？-----加號，用尺子畫等號③然后算什么？-----從個位算起，5+7=12，滿十向十位進1，個位寫2。④進“1”，這個1是12十位上的1.⑤再算十位3+3=6，然后呢？十位上6加1,并板書。師：請你自己說說這道題是怎么算的。小結。今天學的內(nèi)容有什么特點？你能給這種算式取個名字嗎？板書課題：進位加法。完成第14頁做一做5、總結算法。先獨立思考再小組交流。指名匯報，引導學生總結：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位滿十，向十位進1.三、鞏固練習，實踐應用1.完成P15第4題。學生獨立完成。同桌交流想法。學生匯報并說明算法。2.完成P15第5題。說說三個病例分別錯在哪里？3．完成P16第7題。教師巡視，個別輔導。四、課堂總結：通過今天的學習，我們又學會了什么？你有什么收獲？作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第9頁。板書設計：進位加法35+37=7235+3⒈772相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位滿十，向十位進一教學附記課題兩位數(shù)加兩位數(shù)練習課課時3教材分析教學目標1、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，加深加法意義的理解，為退位減法的學習做準備。2、培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。3、在練習中體驗數(shù)學學習的趣味性、挑戰(zhàn)性。重點能比較熟練地進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法筆算，提高運算技能。難點能比較熟練地進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法筆算，提高運算的正確率。教學準備課件第一次備課第二次調(diào)整一、基礎知識師：學了兩天的筆算加法，今天，我們就來考考大家掌握得怎么樣。1、口算52+40=20+34=23+65=35+14=49+11=8+52=24+29=58+35=2、筆算（1）（一大組一題）師：了不起，大家的口算能力是越來越強了，不但快，而且正確。老師還要考考你們筆算的能力。31+45=25+69=18+72=63+36=邊巡視，邊提醒：列豎式時，寫加數(shù)時要注意數(shù)位對齊；加號寫在第二個加數(shù)的左邊；等號必須用直尺畫；結果也應該數(shù)位對齊。筆算（2）師：同學們的書寫越來越美觀了?，F(xiàn)在我們男生女生再來一次比賽，看看誰寫的美觀。47+45=23+68=3、改錯師：口算也練了，筆算也練了，現(xiàn)在我們放下筆，仔細看大屏幕。22+44=6638+57=95（數(shù)位沒對齊）（十位進1沒寫）18+27=3555+27=82（沒加進位1）（加號沒有寫）師：哇，小朋友們的眼睛真是雪亮的，任何一個錯誤都逃不過你們的火眼金睛。相信大家自己做題時，肯定不會發(fā)生這樣粗心的錯誤。二、拓展練習1、猜一猜（拍手活動）紅花代表幾，就拍幾下手232316+15+29+＊6________________________＊8＊2522、完成練習二的第8--11題三、課堂總結通過這節(jié)課的練習，你有什么新的收獲？作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第10頁。板書設計：猜一猜（拍手活動）紅花代表幾，就拍幾下手232316+15+29+＊6________________________＊8＊252相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位滿十，向十位進1.教學附記課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）課時4教材分析教學目標1、創(chuàng)設情景，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)解決數(shù)學問題的能力。2、鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。3、結合情景，對學生進行愛國主義教育。重點進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。難點掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。教學準備課件第一次備課第二次調(diào)整一、情景導入，激發(fā)興趣1、出示書17頁主題圖。2、分小組交流從圖中了解到的信息。3、匯報：從什么地方可以看出中國代表團贏了？４、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？[設計意圖]：通過觀察情景圖，從而使學生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。二、合作交流，掌握算法1、教學例1.仔細地觀察圖。怎么解決小精靈的問題。美國比俄羅斯多多少枚金牌？板書算式：36-23，思考計算方法，在練習本上試算。小組交流算法，指名匯報。2、掌握算法師：36-23，你打算怎么算？預設：①口算：30-20=10，6-3=3,10+3=13②筆算：也可以像加法那樣筆算，今天我們就一起來研究兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。-------兩位數(shù)減兩位數(shù)（板書課題）同桌商量如何筆算，再在自己本子上算一算，然后我們一起來交流。3、交流小結老師根據(jù)學生回答，板演?？山柚θD幫助理解算理。小結：減法與加法筆算相似，數(shù)位對齊，減號寫在減數(shù)的左邊，等號用直尺畫，結果也要數(shù)位對齊，先從個位算起。（到退位減法時具體說明原因）4、小試身手：48-18=25-21=5、小結：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。[設計意圖]：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。三、鞏固練習，實踐應用1、完成第18頁做一做第1題，學生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報結果及算法。2、練習三第1題學生獨立完成并說說是怎么想的3、練習三第2、3題，四、課堂總結：通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導學生梳理。學生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。板書設計：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）56－22＝？56-2234相同數(shù)位對齊，先從個位減，個位減個位，十位減十位。教學附記課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）課時5教材分析教學目標1、在理解算理的基礎上，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的筆算方法。2、學會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并用多種策略解決問題。3、培養(yǎng)知識的遷移能力和良好的書寫習慣。重點在理解算理的基礎上，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的筆算方法。難點在理解算理的基礎上，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的筆算方法。教學準備課件小棒第一次備課第二次調(diào)整一、情景導入，激發(fā)興趣出示主題圖。小精靈還有一個問題想考考大家：中國比美國多多少枚金牌？思考解決問題的辦法。學生回答。51-36=二、合作交流，掌握算法1、教學例2。①嘗試筆算師：我們先來看51-36，我們一起來擺豎式，好不好？全班一起說。先寫被減數(shù)、減數(shù)，要注意數(shù)位對齊；然后寫減號、等號，等號要用直尺畫；最后算結果，從個位算起，個位1-6不夠減，怎么辦？師：你能上臺來借助小棒擺一擺嗎？怎么從十位借1，借來以后個位變成幾根，11-6=5。再算十位，被借走1捆以后變成幾，十位4-3=1。師：現(xiàn)在我再請一位同學上來擺一擺，大家跟著他說一說。（板書算式，解釋為什么從個位減起的原因）強調(diào)退位點：十位比個位大，很大方，借給個位一個十，為了獎勵它，送它一頂小紅帽，大家在列豎式時，千萬別吝嗇這個小紅帽哦！2、比較師：今天學的減法跟昨天學的有什么不同？（個位不夠減）像這樣個位減個位不夠減，要向十位借1的減法算式，我們叫做退位減法。3、教學例3。出示50-24請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視指導問：為什么要從十位退1？從十位退1后個位怎么減，十位呢？學生匯報。小結。問：通過今天的學習，你有什么收獲？做筆算減法時，你有什么要提醒大家的？數(shù)位要對齊；從個位減起；如果個位不夠減，從十位退1當10再減；別忘了退位點。三、鞏固練習，實踐應用1、完成第19頁做一做。教師巡視、指導。指名匯報并說說是怎樣想的。（注意80-5，個位減好之后，十位退1后還剩下7，直接照抄就可以。）2、完成第20頁練習三第5題。先用小棒擺一擺，再計算。指名匯報3、完成21頁練習三第6題。教師巡視、指導。學生匯報并說明錯誤的原因，及怎樣改正。4、完成21頁練習三第7題.先判斷下面各題是否要退位，再說一說差的十位是幾。四、課堂總結：通過今天的學習，你又學會了什么作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第12頁。板書設計：退位減法51－36＝？50-24=？..51退一作十（16-8）50-36-241526教學附記課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）課時6教材分析教學目標1.通過練習，掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法，能較正確、熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。2.提高學生的計算能力和檢查能力，培養(yǎng)學生的分析判斷能力。重點查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學生的計算熟練度和準確度。難點提高學生的計算和檢查能力，培養(yǎng)學生的分析判斷能力。教學準備課件小棒第一次備課第二次調(diào)整一、基本練習前幾天，我們學習了退位減法和不退位減法，誰能說說什么是退位減法？（個位不夠減）找出退位減法算式：45-3675-3458-3665-5470-3654-46在算退位減法筆算的時候要注意什么？（數(shù)位對齊；退位點不要忘記；個位不夠減，向十位借1作10）今天，我們再通過練習，進一步鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)，先來兩道題熱身：54-2766-49二、闖關練習1.獨立完成書第21頁第8題和第10題2.送信游戲3、完成練習三10、12-14題第10題。先自己獨立完成，完成后選一張卡片同桌說說計算的方法。指名匯報、訂正。第12題。教師巡視。指名匯報，并說明填法。第13題?？戳吮砀褚院?，你將怎樣解決數(shù)學問題？和小組的同學交流。指名匯報。選擇兩個你喜歡的問題列式算一算。同桌的同學互相交換檢查，并說說計算的方法。三、總結：通過今天的練習，你有什么收獲。作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第13、14頁。板書設計：兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習課）63-42=？82-28=？6382-42-282154個位減個位，十位減十位教學附記課題求比一個數(shù)多幾的數(shù)課時7教材分析教學目標會用加法解決“求比一個數(shù)多幾的數(shù)”的問題。能夠運用所學的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題。3.培養(yǎng)數(shù)學應用意識和解決問題的能力。重點學生學會用加法解決“求比一個數(shù)多幾的數(shù)”的問題。難點培養(yǎng)綜合運用所學知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。教學準備實物投影、主題圖第一次備課第二次調(diào)整一、復習1、根據(jù)條件，選擇正確答案。1）紅花比黃花多7朵。（紅花多黃花多）2）鴨比雞少15只。（鴨多雞多）3）故事書比連環(huán)畫少10本。（故事書多連環(huán)畫多）2、揭示課題“求比一個數(shù)多幾的數(shù)”情景導入出示主題圖。小朋友們圍在布告欄前，看每個班的衛(wèi)生紅旗數(shù)。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學聽一聽。指名匯報，板書二班比一班多得了3面，也可以說一班比二班少了3面。②三班比一班少了4面，也可以說一班比三班多了4面。三、合作探究1、師：同學們很會觀察，找出了每個班之間的關系。老師想問了，我們找到二班比一班多了3面，這樣能求出二班的紅旗數(shù)嗎？還要知道什么條件？課件出示：一班得了12面紅旗。問：現(xiàn)在我們知道了哪些條件，要求什么？應該用什么方法---加法。請你列式解答。（四）、完成第25頁練習四第1題。觀察圖，在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、提問，在小組內(nèi)交流問題。選擇一個提問進行解答。全班交流并說出解答思路。（五）課堂總結：今天利用以前學過的知識，解決了關于比一個數(shù)多（或少）幾的實踐問題。在解決問題的過程中要弄清誰多誰少，再選擇正確的方法來解答。作業(yè)：1、完成練習四相關練習2、《課堂作業(yè)本》第15頁。板書設計：求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)二班比一班多得了3面，也可以說一班比二班少了3面。三班比一班少了4面，也可以說一班比三班多了4面。教學附記課題求比一個數(shù)少幾的數(shù)課時8教材分析教學目標1、能夠熟練運用所學知識解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的簡單問題。2、進一步數(shù)學應用意識和解決問題