貴州省六盤水市鐘山區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷

貴州省六盤水市鐘山區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、基礎(chǔ)積累語段閱讀當(dāng)山腳一聲聲雞鳴穿透清晨的濃霧，喚醒正在烏蒙深處酣睡的冬精靈；當(dāng)一朵朵雪花踮起腳尖翩然起舞，悄悄地落在límíng____的梅花山。我知道，屬于六盤水的冬天來了。它頑皮地在每一座山丘xī____鬧，隨心所欲地親吻著每一寸土地，并把積攢了一年的熱情撒在濕地公園的每一個(gè)角落……當(dāng)激情再次在梅花山滑雪場點(diǎn)燃，一個(gè)個(gè)向往自由的靈魂在這里與冰雪相擁，bèng____發(fā)出生命的熾熱。在輕描淡寫的宣泄之后，端著一碗滾燙的羊肉粉，喝上一口鮮香的羊肉湯，一股暖意瞬間包裹了全身，讓人頓時(shí)感受到了六盤水特有的溫情。1．根據(jù)上面文段的語境和拼音，請用楷體字寫出橫線處的漢字。2．上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．隨心所欲 B．積攢 C．輕描淡寫 D．溫情3．請根據(jù)語境填寫合適的詩句。人生自是有詩意，曹操打勝仗時(shí)用“日月之行，①；②，若出其里”（《觀滄?！罚┦惆l(fā)自己闊達(dá)的胸襟；李白離家遠(yuǎn)游時(shí)用“③，萬里送行舟”（《渡荊門送別》）書寫自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念；杜甫科考失利時(shí)用“會(huì)當(dāng)凌絕頂，④”（《望岳》）來激勵(lì)自己；劉禹錫悲痛悵惘時(shí)用“⑤，病樹前頭萬木春”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）表達(dá)了自己樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度；白居易春游時(shí)用“⑥，⑦”（《錢塘湖春行》）直接抒發(fā)對(duì)西湖美景的喜愛；范仲淹被貶后仍用“⑧，⑨”（《岳陽樓記》）來表現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)；艾青在國難當(dāng)頭時(shí)用“為什么我的眼里常含淚水？⑩……”（《我愛這土地》）抒發(fā)自己對(duì)祖國真摯的情感……無論處在何種境遇，文人總能用詩文書寫自己的詩意人生。4．下列文化文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．古代常用“蛾眉”指女子，“傴僂”指兒童，“提攜”指被牽扶的人，即老人。B．“序”是一種文體，有書序和贈(zèng)序之分，《送東陽馬生序》是一篇贈(zèng)序。C．《岳陽樓記》的作者范仲淹，謚號(hào)文正，是北宋著名的政治家、文學(xué)家。D．英國哲學(xué)家、作家弗朗西斯·培根，主要作品有《隨筆》《新工具論》等。二、閱讀能力整本書閱讀5．《儒林外史》中大多數(shù)人物或唯利是圖，自甘下流；或貌似君子，實(shí)則卑微。但也有少數(shù)淡泊名利、恪守道德、張揚(yáng)個(gè)性的賢者奇人，以下屬于“賢者奇人”的是（）A．周進(jìn) B．嚴(yán)貢生 C．匡超人 D．杜少卿6．《水滸傳》中林沖與魯智深在性格上存在極大反差，請從所給事件中任選一個(gè)簡要分析。事件一：高衙內(nèi)調(diào)戲林沖妻子（出自第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂）事件二：林沖野豬林遭受迫害（出自第九回柴進(jìn)門招天下客林沖棒打洪教頭）現(xiàn)代文閱讀麥子的理想高火花①大麥走在離家還有幾百米的水泥路上，望見不遠(yuǎn)處的淺黃麥子在颯颯風(fēng)中起舞。他想讓自己開心起來，可是做不到。②大學(xué)畢業(yè)，大麥從用自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品拉投資創(chuàng)立公司到踏入正軌用了半年，而公司申請破產(chǎn)，卻只用了一個(gè)半月。大麥想盡辦法，全力挽回，可最終只落得睡橋洞的結(jié)局。③大麥現(xiàn)在還能想起公司和住處被封的那天。晚上十點(diǎn)，他去找最好的哥們兒借宿，到了小區(qū)樓下，對(duì)方卻說家里停電停水，而且當(dāng)天不小心把咖啡當(dāng)奶粉泡著喝了半罐，正在醫(yī)院治療。晚上十一點(diǎn)，他給三天前分手的女友打電話，還沒說幾句，對(duì)方罵他是鄉(xiāng)巴佬，秒斷電話，再也打不通。④回老家吧！當(dāng)大麥做出這個(gè)決定時(shí)，他覺得有個(gè)小人正用尖銳的利器一刀一刀在他心上劃，痛得他坐在橋洞底下大哭。⑤公司成立初期，大麥的事業(yè)風(fēng)生水起，錢袋子脹鼓鼓的。大麥去村里接父親。父親跟他說，開公司也好，做生意也罷，就是誠信和實(shí)干。大麥一點(diǎn)兒也不想聽這些老生常談的道理，只一味催促父親搬去城市的大房子里。父親說大麥太浮躁。大麥急了，跟父親吼，說父親膽小怕事，成不了氣候，只能當(dāng)一輩子的農(nóng)民。大麥還說，自己這一輩子都不可能再回村里。⑥可大麥現(xiàn)在別無他法。他輾轉(zhuǎn)了兩天兩夜，才踩上曾經(jīng)踏過的土地。⑦大麥走進(jìn)自家院門，心里預(yù)演著被父親怒罵而自己絕不還口的情景。不料，父親只是淡淡說了一句，回來了啊。大麥遲疑了一下，低著頭鉆進(jìn)他那間屋。屋里的擺設(shè)還是學(xué)生時(shí)期的樣子，單人床，墻上的獎(jiǎng)狀，窗戶下的五屜桌，搭著一條毛巾的椅子，一切都沒變。父親站在門外叫他，讓他去洗澡。大麥說，好。⑧大麥出了屋，徑直走向廚房。父親喊住他說，不用燒大鍋水，南房有衛(wèi)生間淋浴房。大麥怔住，吃驚地問，啥時(shí)候裝的？父親坐在小板凳上擇苦苣菜，說，得有三四年了，建設(shè)新農(nóng)村，家家都裝了。大麥想，那幾年正是公司最輝煌的時(shí)期。⑨地里的麥子快熟了，淺黃變深。大麥跟著父親走進(jìn)田野，麥子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤氳在空氣中。父親望著一地麥子，意味深長地說，這麥子也是有理想的。⑩望著父親那張黝黑的臉，大麥在心里苦笑一聲，麥子能有什么理想？它們的任務(wù)就是長出飽滿麥粒，就跟這兒的農(nóng)民一樣，完成種麥割麥任務(wù)，周而復(fù)始，年年如此罷了。?父親仿佛看穿大麥心思，在田壟上坐下來，取下草帽，卷了一個(gè)邊，當(dāng)蒲扇扇風(fēng)。父親邊扇邊說，麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還有面包甜點(diǎn)等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番苦。父親說完重新戴上草帽，然后起身，說還得去看看另外幾畝地。?大麥沒跟過去，只是緩緩坐下。一陣麥香襲來，沁人心脾，大麥頓感神清氣爽，心中連日來的陰霾被一掃而光。麥香打開了記憶的閥門，將大麥拉進(jìn)時(shí)間的旋渦。?六七歲，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過寒冬成長？父親說，這就是麥子的本質(zhì)。他當(dāng)時(shí)不理解。八九歲，他和一群調(diào)皮的同伴在麥地打滾瘋玩，把麥苗弄得東倒西歪。父親來了，他以為要遭受一頓打罵，不料父親笑著說，被踩過的麥子會(huì)長得更結(jié)實(shí)。?望著眼前的麥子，回味著父親跟他說過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包括剛說的麥子的理想，大麥的視線漸漸模糊了。?一個(gè)星期后，大麥重新啟程。當(dāng)他跟父親說要出去時(shí)，父親話不多，只說，好。?在大巴車上，大麥整理背包，從里面翻出一個(gè)信封，打開一看，有張銀行卡和信紙。父親在紙上說，卡的密碼是大麥的生日，里面有三十萬，都是這幾年替大麥攢起來的，希望能幫助他重整旗鼓。信的最后還說，麥子的理想在它還是一粒種子時(shí)就有了。?車窗外閃現(xiàn)著層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅(jiān)毅的光芒。（選自《小小說月刊》）7．下列關(guān)于文章內(nèi)容的表述與原文不相符的一項(xiàng)是（）A．大學(xué)畢業(yè)，大麥創(chuàng)立了自己的公司，但最后卻破產(chǎn)了。B．創(chuàng)業(yè)失敗，大麥輾轉(zhuǎn)兩天兩夜才踩上曾經(jīng)踏過的土地。C．大麥的父親取下草帽，卷了個(gè)邊，當(dāng)蒲扇給兒子扇風(fēng)。D．大麥父親給了大麥一個(gè)信封，里面裝有銀行卡和信紙。8．下列對(duì)文章的理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A．文章用第一人稱講故事，這樣寫有利于安排情節(jié)的曲折變化，避免多余的解釋說明。B．本文主要運(yùn)用順敘的記敘順序，但大麥畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)失敗和在老家吼父親的場景是插敘。C．“回老家吧！”一句，結(jié)合感嘆號(hào)和上下文內(nèi)容可知，在朗讀時(shí)應(yīng)該讀出無奈的語氣。D．“望著父親那張黝黑的臉”這句話刻畫了一位整日在田間地頭辛勤勞作的父親形象。9．請根據(jù)提示完成表格。句子抓住關(guān)鍵詞聯(lián)系上下文人物心理方法技巧大麥怔住，吃驚地問，啥時(shí)候裝的？“怔住”“吃驚”寫出了大麥聽到自家有衛(wèi)生間淋浴房時(shí)發(fā)愣、吃驚的樣子。表現(xiàn)了他此時(shí)內(nèi)心的驚訝。抓住“關(guān)鍵詞”，聯(lián)系上下文分析人物的心理活動(dòng)。大麥遲疑了一下，低著頭鉆進(jìn)他那間屋。①②③10．結(jié)合全文說說你對(duì)文末“大麥的臉上露出堅(jiān)毅的光芒”這句話的理解。________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀天才與靈感朱光潛①聰明人說，我有天才，有天才事事可為，用不著去下功夫。遲鈍人說，我沒有天才，就是下功夫也無益。那么，“天才”究竟是怎么一回事呢？②它自然有一部分得諸遺傳。有許多學(xué)者常喜歡替大創(chuàng)造家和大發(fā)明家理家譜，說莫扎特有幾代祖宗會(huì)音樂，達(dá)爾文的祖父也是生物學(xué)家，曹操一家出了幾個(gè)詩人。這種證據(jù)固然有相當(dāng)?shù)膬r(jià)值，但是它決不能完全解釋天才，同父母的兄弟賢愚往往相差很遠(yuǎn)。③天才自然也有一部分成于環(huán)境。假令莫扎特生在音階簡單、樂器拙陋的蒙昧民族中，也決不能作出許多復(fù)音的交響曲。文藝批評(píng)家常說偉大的人物都是他們的時(shí)代的驕子，藝術(shù)是時(shí)代和環(huán)境的產(chǎn)品。這話其實(shí)也不盡然。英國在產(chǎn)生莎士比亞的時(shí)代和西班牙是一般隆盛，而當(dāng)時(shí)西班牙并沒有產(chǎn)生偉大的作者。偉大的時(shí)代不一定能產(chǎn)生偉大的藝術(shù)。①美國的獨(dú)立，法國的大革命在近代都是極重大的事件，而當(dāng)時(shí)藝術(shù)卻較為低落。偉大的藝術(shù)也不必有偉大的時(shí)代做背景，席勒和哥德的時(shí)代，德國還是一個(gè)沒有統(tǒng)一的紛亂的國家。④我承認(rèn)遺傳和環(huán)境的影響非常重大，但是我相信它們都不能完全解釋天才。在固定的遺傳和環(huán)境之下，個(gè)人還有努力的余地。②牛頓可以說是科學(xué)家中一個(gè)天才了，他常常說：“天才只是長久的耐苦?！敝挥兴拦Ψ蚬倘徊槐M能發(fā)明或創(chuàng)造，但是能發(fā)明創(chuàng)造者卻大半是下過死功夫來的。繪畫中的達(dá)·芬奇、音樂中的貝多芬、書法中的王羲之，這些實(shí)例都證明人力的重要。⑤最容易顯出天才的地方是靈感。我們只須就靈感研究一番，就可以知道天才的完成不可無人力了。⑥杜工部說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！彼^“靈感”就是杜工部所說的“神”，“讀書破萬卷”是功夫，“下筆如有神”是靈感。據(jù)杜工部的經(jīng)驗(yàn)看，靈感是從功夫出來的。如果我們借心理學(xué)的幫助來分析靈感，也可以得到同樣的結(jié)論。⑦靈感有三個(gè)特征：⑧一、它是突如其來的，出于作者自己意料之外的。根據(jù)靈感的作品大半來得極快。從表面看，我們尋不出預(yù)備的痕跡。作者絲毫不費(fèi)心血，意象涌上心頭時(shí)，他只要信筆疾書。有時(shí)作品已經(jīng)創(chuàng)造成功了，他自己才知道無意中又完成了一件作品。③哥德著《少年維特之煩惱》的經(jīng)過，便是如此。⑨二、它是不由自主的，有時(shí)苦心搜索而不能得的，偶然在無意之中涌上心頭。希望它來時(shí)它偏不來，不希望它來時(shí)卻驀然出現(xiàn)。法國音樂家柏遼茲有一次替一首詩作樂譜，全詩都譜成了，只有收尾一句無法可譜。他再三思索，不能想出一段樂調(diào)來傳達(dá)這句詩的情思，終于把它擱起。兩年之后，他到羅馬去玩，失足落水，爬起來時(shí)口里所唱的樂調(diào)，恰是兩年前再三思索而不能得的。⑩三、它也是突如其去的，練習(xí)作詩文的人大半都知道“敗興”的味道。“興”也就是靈感。詩文和一切藝術(shù)一樣都宜乘興會(huì)來時(shí)下手。興會(huì)一來，思致自然滔滔不絕。沒有興會(huì)時(shí)寫一句極平常的話倒比寫什么還難。興會(huì)來時(shí)最忌外擾。本來文思正在源源而來，外面狗叫一聲，或是墨水猛然打倒了，便會(huì)把思路打斷。斷了之后就想盡方法也接不上來?！炯住窟@是“敗興”的最好的例子。?靈感既然是突如其來，突然而去，不由自主，那不就無法用人力來解釋嗎？從前人大半以為靈感非人力，以為它是神靈的感召和啟示。在靈感之中，仿佛有神靈依附作者的軀體，暗中驅(qū)遣他的手腕，他只是坐享其成。但是從近代心理學(xué)發(fā)現(xiàn)潛意識(shí)活動(dòng)之后，這種神秘的解釋就不能成立了。?什么叫做“潛意識(shí)”呢？自己的意識(shí)所不能察覺到的心理活動(dòng)就屬于潛意識(shí)。?靈感就是在潛意識(shí)中醞釀成的情思猛然涌現(xiàn)于意識(shí)。這個(gè)道理我們可以拿一件淺近的事實(shí)來說明。我們在初練習(xí)寫字時(shí)，天天覺得自己在進(jìn)步，過幾個(gè)月之后，進(jìn)步就猛然停頓下來，覺得字越寫越壞。但是再過些時(shí)候，自己又猛然覺得進(jìn)步。進(jìn)步之后又停頓，停頓之后又進(jìn)步，如此輾轉(zhuǎn)幾次，字才寫得好。學(xué)別的技藝也是如此。據(jù)心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，在進(jìn)步停頓時(shí)，你如果索性不練習(xí)，把它丟開去做旁的事，過些時(shí)候再起手來寫，字仍然比停頓以前較進(jìn)步。這是什么道理呢？就因?yàn)樵谝庾R(shí)中思索的東西，應(yīng)該讓它在潛意識(shí)中醞釀一些時(shí)候才會(huì)成熟。功夫沒有錯(cuò)用的，你自己以為勞而不獲，但是你在潛意識(shí)中仍然于無形中收效果。?靈感是潛意識(shí)中的工作在意識(shí)中的收獲。它雖是突如其來，卻不是毫無準(zhǔn)備。④法國大數(shù)學(xué)家潘嘉貴常說他關(guān)于數(shù)學(xué)的發(fā)明大半是在街頭閑逛時(shí)無意中得來的。但是我們從來沒有聽過有一個(gè)人向來沒有在數(shù)學(xué)上用功夫，猛然在街頭閑逛時(shí)發(fā)明數(shù)學(xué)上的重要原則。?從此我們可以知道“讀書破萬卷，下筆如有神”兩句詩是至理名言了。（選自《談美》，有刪改）11．小語對(duì)本文的論證思路進(jìn)行了梳理，請你幫他把空白處補(bǔ)充完整。12．下列能作為文中【甲】處論據(jù)的一項(xiàng)是（）A．潘大臨曾說：“秋來日日是詩思，昨日捉筆得‘滿城風(fēng)雨近重陽’之句，忽催租人至，令人意敗?！盉．吳道子得意的作品洛陽天宮寺的神鬼，下筆前先請斐曼舞劍給他看，在劍法中得到了筆意。C．羅丹說：“你問我在哪學(xué)的雕刻？在深林里看樹，在路上看云，在雕刻室里研究模型學(xué)來的?！盌．草書大家張旭曾說：“始吾見公主擔(dān)夫爭路，而得筆法之意；后見公孫氏舞劍器，而得其神。”13．下列對(duì)文中①②③④處劃線句的論證分析有誤的一項(xiàng)是（）A．第①處劃線句運(yùn)用了舉例論證的方法論證了“偉大的時(shí)代不一定能產(chǎn)生偉大的藝術(shù)”。B．第②處劃線句運(yùn)用引用論證的論證方法有力地論證了“人力的重要”的觀點(diǎn)。C．第③處劃線句運(yùn)用了舉例論證的方法有力地論證了“靈感是突如其來的”的觀點(diǎn)。D．第④處劃線句運(yùn)用引用論證的方法論證了“靈感是潛意識(shí)中的工作在意識(shí)中的收獲”。14．文章最后一段說到“從此我們可以知道‘讀書破萬卷，下筆如有神’兩句詩是至理名言了”，結(jié)合文本內(nèi)容和自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。________________________________________________________________________________________古詩文閱讀石鐘山記[北宋]蘇軾《水經(jīng)》云：“彭蠡之口有石鐘山焉?！贬B元以為下臨深潭，微風(fēng)鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。是說也，人常疑之。今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎！至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡①，北音清越，桴止響騰②，余韻徐歇。自以為得之矣。然是說也，余尤疑之。石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨(dú)以鐘名，何哉？元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉③。余固笑而不信也。至暮夜月明，獨(dú)與邁乘小舟，至絕壁下。大石側(cè)立千尺如猛獸奇鬼森然欲搏人；而山上棲鶻④，聞人聲亦驚起，碟碟⑤云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰⑥如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵澹澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當(dāng)中流，可坐百人，空中而多竅，與風(fēng)水相吞吐，有窾坎鏜鞳⑦之聲，與向之噌吰者相應(yīng)，如樂作焉。因笑謂邁曰：“汝識(shí)之乎？噌吰者，周景王之無射⑧也；竅坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘⑨也。古之人不余欺也！”（選文有刪減）【注釋】①函胡，通“含糊”。②桴（fú）止響騰：鼓槌停止了（敲擊），聲音還在傳播。騰，傳播。③硿（kōng）硿焉：碎碎地（發(fā)出響聲）。焉，相當(dāng)于“然”。④棲鶻（hú）：宿巢的老鷹。鶻，鷹的一種。⑤磔（zhé）磔：鳥鳴聲。⑥噌（chēng）吰（hóng）：這里形容鐘聲洪亮。⑦窾（kuǎn）坎鏜（tāng）鞳（tà）：窾坎，擊物聲。鏜鞳，鐘鼓聲。⑧周景王之無射（yì）：《國語》記載，周景王二十三年（前522）鑄成“無射”鐘。⑨歌鐘：古樂器。15．下列選項(xiàng)斷句正確的一項(xiàng)是（）A．大石/側(cè)立千尺如猛獸/奇鬼森然欲搏人B．大石側(cè)立千尺/如猛獸奇鬼/森然欲搏人C．大石側(cè)立/千尺如猛獸奇鬼森然/欲搏人D．大石/側(cè)立千尺如猛獸/奇鬼森然欲搏人16．“余固笑而不信也”與“因笑謂邁曰”中的“笑”意味不同，請結(jié)合文本簡要分析。________________________________________________________________________________________17．下列加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．送之至湖口山間之四時(shí)也（《醉翁亭記》）B．于亂石間擇其一二扣之擇其善者而從之（《〈論語〉十二章》）C．至絕壁下湖中人鳥聲俱絕（《湖心亭看雪》）D．空中而多竅而或長煙一空（《岳陽樓記》）詩歌鑒賞【甲】破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之[南宋]辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！【乙】訴衷情[南宋]陸游當(dāng)年萬里覓封侯①，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷②何處，塵暗舊貂裘③。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山④，身老滄洲?！咀⑨尅竣偃f里覓封侯：奔赴萬里外的疆場，尋找建功立業(yè)的機(jī)會(huì)。②夢斷：夢醒。③塵暗舊貂裘：貂皮裘上落滿灰塵，顏色為之暗淡。借蘇秦典故說自己不受重用，未能施展抱負(fù)。④天山：這里代指抗金前線。18．下列詞句屬于實(shí)寫的一項(xiàng)是（）A．夢回吹角連營 B．沙場秋點(diǎn)兵C．匹馬戍梁州 D．胡未滅，鬢先秋19．【甲】【乙】兩詞所表達(dá)的情感有相同之處，請結(jié)合詞的內(nèi)容簡要分析。________________________________________________________________________________________三、綜合運(yùn)用為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，提高勞動(dòng)實(shí)踐能力，涼都中學(xué)九年級(jí)（1）班到勞動(dòng)實(shí)踐基地開展蔬菜種植體驗(yàn)活動(dòng)。20．下面是勞動(dòng)委員搜集的有關(guān)白菜種子挑選的注意事項(xiàng)，請選出語序最合理的一項(xiàng)是（）①春天即將到來，像六盤水這樣的氣候，應(yīng)該選擇耐低溫品種。②根據(jù)種植季節(jié)溫度不同，品種的選擇也有差異。③選種一定要選用適合本地種植、病蟲害少、產(chǎn)量高、耐貯藏的品種。④雖然如此，但想要種好白菜首先就是進(jìn)行科學(xué)的選種，好的品種是種出優(yōu)質(zhì)白菜的必要基礎(chǔ)。⑤白菜具有適應(yīng)性強(qiáng)、易貯耐運(yùn)、產(chǎn)量高等特點(diǎn)，因而在我國廣泛栽培。⑥春季栽培宜選用耐低溫品種，而夏秋季栽培宜選用耐高溫品種。A．⑤④②③①⑥ B．⑤④③②⑥①C．②①⑥⑤④③ D．②⑥①⑤④③21．下面是勞動(dòng)委員給同學(xué)們介紹如何種植白菜的講稿，第一段中有兩處表達(dá)不妥，請找出來并修改。同學(xué)們好，①為了又快又好地進(jìn)行白菜的播種，現(xiàn)在由我來給同學(xué)們講解如何種植白菜？②播種前要先整地，可以加入農(nóng)家肥或有機(jī)肥料，翻耕后整平。③播種時(shí)直接撒播挑選好的種子，注意種子要分布均勻。④最后覆蓋一層厚度約1厘米左右的細(xì)土，注意保溫保濕。大白菜出苗后，可以進(jìn)行移栽，將苗株從土壤中取出，去掉瘦弱的細(xì)苗，然后把健壯的幼苗按照行距40厘米、株距20厘米的間距栽種到土壤中。大白菜根系淺，吸收性較弱，生長期間應(yīng)保證肥水供給充足，促使根系生長。當(dāng)然別忘了除草除蟲，這樣我們才會(huì)收獲天然有機(jī)的大白菜。________________________________________________________________________________________22．白菜成熟后，班級(jí)準(zhǔn)備舉辦勞動(dòng)成果展，請結(jié)合以上內(nèi)容篩選信息完善展板內(nèi)容。九年級(jí)（1）班勞動(dòng)成果分享春和景明慶豐收，白菜種植有講究。選種講究：一明地域①特征，二選②的種子。除了選種，也要在③這幾個(gè)方面花心思。成功不是偶然，貴在點(diǎn)滴之功！種植雖辛苦，實(shí)踐趣無窮，愿君一同來，勞動(dòng)最光榮！四、寫作能力23．過程：指事情進(jìn)行或事物發(fā)展所經(jīng)歷的程序。三年的初中生活，是一段漫長卻又短暫的歷程，我們都期待能得到一個(gè)滿意的結(jié)果。其實(shí)，在這段歷程中，我們拋灑過淚水，也經(jīng)歷了艱辛；我們獲得過歡笑，也品嘗了甜蜜。無論最后結(jié)果如何，都不會(huì)忘記這段過程，因?yàn)樗屛覀兏形蛄顺砷L、獲得了幸福，它也很精彩。請以“其實(shí)，過程也很精彩”為題，寫一篇600—700字的作文。寫作提示及要求：⑴敘述清楚“過程”。⑵恰當(dāng)處理“過程”與“結(jié)果”的詳略。⑶明確“精彩”的內(nèi)涵，中心突出。⑷寫出自己的感受。⑸不得抄襲、套作，不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．黎明；嬉；迸2．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)字音字形的掌握情況，做題時(shí)，注意區(qū)分多音字，平時(shí)遇見常用的字詞可做筆記，勤于積累，時(shí)常復(fù)習(xí)

（2）本題考查了學(xué)生對(duì)于理解詞語在語境下的含義的能力，解決此類題目時(shí)，需要知道詞語的意思，將詞語帶入句子中，聯(lián)系上下文推測句子在原文中的語境，看詞語的是否與句子的語境相符1．límíng黎明；xī嬉鬧；bèng迸發(fā)；

故答案為：黎明；嬉；迸2．ABD無誤；

C項(xiàng)，“在輕描淡寫的宣泄之后”輕描淡寫與語境不符，不符合題意，C有誤；

故答案為：C3．【答案】若出其中；星漢燦爛；仍憐故鄉(xiāng)水；一覽眾山??；沉舟側(cè)畔千帆過；最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉【解析】【分析】注意：“覽”“堤”“側(cè)畔”的寫法

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里；

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟；

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小；

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春；

“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”直接抒發(fā)了作者對(duì)西湖美景的喜愛；

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)

為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉故答案為：若出其中；星漢燦爛；仍憐故鄉(xiāng)水；一覽眾山小；沉舟側(cè)畔千帆過；最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉；【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生名句默寫的能力，解答此類題目時(shí)要注意平時(shí)的積累，對(duì)于重點(diǎn)詩句要多復(fù)習(xí)，注意易錯(cuò)字4．【答案】A【解析】【分析】A項(xiàng)，“傴僂”指老人，“提攜”指兒童，A有誤；

BCD無誤；故答案為：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于文學(xué)常識(shí)的掌握情況，解決此類問題的關(guān)鍵在于平日的積累，對(duì)于常見的文學(xué)常識(shí)可做筆記，勤于積累，時(shí)常復(fù)習(xí)。【答案】5．D6．示例一：林沖的妻子被高衙內(nèi)調(diào)戲后，林沖膽小怕事、畏懼權(quán)貴，選擇隱忍；魯智深愿意為他出頭，看出他的仗義和豪爽，不畏權(quán)貴。示例二：在大鬧野豬林的情節(jié)中，面對(duì)要迫害林沖的董超和薛霸，林沖選擇原諒，膽小忍讓，魯智深則選擇要解決掉他們，可看出他仗義豪爽，主動(dòng)解決問題。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的掌握情況，解答此類題目的重點(diǎn)在于平日對(duì)名著的閱讀，對(duì)于名著中出現(xiàn)的重點(diǎn)人物可著重記憶。

（2）本題考查了學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的掌握情況，解答此類題目的重點(diǎn)在于平日對(duì)名著的閱讀，對(duì)于名著中出現(xiàn)的重點(diǎn)人物可著重記憶。5．“賢者奇人”是杜少卿

ABC有誤；

Ｄ無誤；

故答案為：Ｄ6．高衙內(nèi)調(diào)戲林沖妻子，林沖的妻子被調(diào)戲后，林沖忍氣吞聲，膽小怕事；而魯智深為人仗義，不怕高衙內(nèi)，愿意為他出頭，可以看出魯智深不畏權(quán)貴；

林沖野豬林遭受迫害，林沖面對(duì)董超和薛霸的迫害，林沖忍氣吞聲，選擇原諒，而魯智深則要就地解決他們，由此可見，魯智深仗義豪爽，主動(dòng)解決問題。

故答案為：示例一：林沖的妻子被高衙內(nèi)調(diào)戲后，林沖膽小怕事、畏懼權(quán)貴，選擇隱忍；魯智深愿意為他出頭，看出他的仗義和豪爽，不畏權(quán)貴。示例二：在大鬧野豬林的情節(jié)中，面對(duì)要迫害林沖的董超和薛霸，林沖選擇原諒，膽小忍讓，魯智深則選擇要解決掉他們，可看出他仗義豪爽，主動(dòng)解決問題。【答案】7．C8．A9．“遲疑”“低著頭鉆”；“寫出了大麥對(duì)于父親沒有像預(yù)期一樣怒罵自己而感到猶豫疑惑，低頭逃避似的走進(jìn)房間的樣子?！?；表現(xiàn)了他自己驚訝及羞愧的心理。10．大麥從麥子的熬過寒冬的本質(zhì)、被踩過會(huì)長得更結(jié)實(shí)及理想讓大麥明白了經(jīng)歷磨難會(huì)讓人成功，加上“銀行卡”“信”讓大麥終于明白了父親一直在默默支持、關(guān)心他，從而更堅(jiān)定他重新啟程的信念，所以才“露出堅(jiān)毅的光芒”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力，解答此類題目時(shí)，需要通讀全文，了解文章大意，根據(jù)題目所給的選項(xiàng)，回到原文，尋找是否與原文有出入。

（2）本題考查了學(xué)生對(duì)于文章中心的理解能力，解答此類題目時(shí)，首先要通讀全文，理解文章大意。尤其要注意能夠體現(xiàn)作者情感態(tài)度的句子或字詞。

（3）本題考查了學(xué)生概括文章情節(jié)的能力，解答此類題目時(shí)，首先要通讀全文，了解文章大意；其次，提取文章的主要人物，對(duì)主人公在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)干了什么事進(jìn)行概括總結(jié)；最后，對(duì)表達(dá)相同內(nèi)容的段落進(jìn)行合并，合并時(shí)可適當(dāng)添加關(guān)聯(lián)詞，使句子通順。

（4））本題考查了學(xué)生理解文章關(guān)鍵語句意思的能力，解答此類題目時(shí)，需要通讀全文，通曉文章大意。在此基礎(chǔ)上，分析句子的深層含義。注意分析句子時(shí)需要聯(lián)系上下文，根據(jù)文章語境推測作者所要表達(dá)的情感或是態(tài)度。7．ABD無誤；

Ｃ項(xiàng)，“父親仿佛看穿大麥心思，在田壟上坐下來，取下草帽，卷了一個(gè)邊，當(dāng)蒲扇扇風(fēng)”父親并不是給大麥扇風(fēng)，Ｃ有誤；

故答案為：Ｃ8．Ａ項(xiàng)，文章是第三人稱，Ａ有誤；

ＢＣＤ無誤；

故答案為：Ａ9．有提示可知，關(guān)鍵詞為“遲疑”“低著頭鉆”，有文章可知，大麥回家時(shí)預(yù)想父親會(huì)大罵自己，而父親并沒有像預(yù)想的那樣，因此大麥感到疑惑，表現(xiàn)了大麥內(nèi)心的羞愧以及驚訝；

故答案為：“遲疑”“低著頭鉆”；“寫出了大麥對(duì)于父親沒有像預(yù)期一樣怒罵自己而感到猶豫疑惑，低頭逃避似的走進(jìn)房間的樣子”；表現(xiàn)了他自己驚訝及羞愧的心理。10．“六七歲，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過寒冬成長？父親說，這就是麥子的本質(zhì)。他當(dāng)時(shí)不理解。八九歲，他和一群調(diào)皮的同伴在麥地打滾瘋玩，把麥苗弄得東倒西歪。父親來了，他以為要遭受一頓打罵，不料父親笑著說，被踩過的麥子會(huì)長得更結(jié)實(shí)”，麥子的熬過寒冬的本質(zhì)、被踩過會(huì)長得更結(jié)實(shí)及理想讓大麥明白了經(jīng)歷磨難會(huì)讓人成功，磨難是成功的磨刀石，所以大麥的臉上露出堅(jiān)毅的光芒，而父親交給他的銀行卡更是讓大麥明白了，父親一直在支持自己，這讓大麥有了從頭再來的勇氣；

故答案為：大麥從麥子的熬過寒冬的本質(zhì)、被踩過會(huì)長得更結(jié)實(shí)及理想讓大麥明白了經(jīng)歷磨難會(huì)讓人成功，加上“銀行卡”“信”讓大麥終于明白了父親一直在默默支持、關(guān)心他，從而更堅(jiān)定他重新啟程的信念，所以才“露出堅(jiān)毅的光芒”?！敬鸢浮?1．最容易顯出天才的地方是靈感。（或“在固定的遺傳和環(huán)境之下，個(gè)人還有努力的余地”，也可答“天才的完成不可無人力”。）；“它是不由自主的，偶然在無意之間涌上心頭?！保ɑ颉八遣挥勺灾鞯摹币部?。）；靈感是潛意識(shí)中的工作在意識(shí)中的收獲。；靈感需要下苦功夫。（或“讀書破萬卷，下筆如有神”“天才也需要下功夫”）12．A13．D14．作者認(rèn)為“神”就是“靈感”，“讀書”是功夫，所以靈感需要下苦功夫。個(gè)人經(jīng)歷：我苦思冥想無從下筆寫作文時(shí)，出去運(yùn)動(dòng)回來后立刻文思泉涌、信手拈來，過后一想原來這些素材都來源于自己平時(shí)讀書筆記的積累。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生分析論證思路的能力，解答此類題目時(shí)，需要通讀全文了解文章大意，分析文章思路，作答的一般格式為“作者首先提出了（中心論點(diǎn)）...的觀點(diǎn)，然后（分析論證思路）..，最后發(fā)出（呼吁，總結(jié)）...

（2）本題考查了學(xué)生根據(jù)論點(diǎn)分析論據(jù)的能力，解答此類題目時(shí)，需要通讀全文了解文章大意，分析文章的中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)是什么，然后看論據(jù)是否與論點(diǎn)相符

（3）本題考查了學(xué)生分析論證的能力，解答此類題目時(shí)，需要看所給的論據(jù)是運(yùn)用了什么論證方法，，是舉例論證還是對(duì)比論證等，需要分清論據(jù)運(yùn)用的論證方法。

（4））本題考查了學(xué)生理解文章關(guān)鍵語句意思的能力，解答此類題目時(shí)，需要通讀全文，通曉文章大意。在此基礎(chǔ)上，分析句子的深層含義。注意分析句子時(shí)需要聯(lián)系上下文，根據(jù)文章語境推測作者所要表達(dá)的情感或是態(tài)度。11．文章首先提出問題“天才”究竟是怎么一回事，然后分段展開論證，“它自然有一部分得諸遺傳”、“天才自然也有一部分成于環(huán)境”、“最容易顯出天才的地方是靈感”，然后說明靈感的三個(gè)特征，它是突如其來的，它是不由自主的，它也是突如其去的，然后說明“靈感就是在潛意識(shí)中醞釀成的情思猛然涌現(xiàn)于意識(shí)”，最后總結(jié)“讀書破萬卷，下筆如有神”

故答案為：最容易顯出天才的地方是靈感。（或“在固定的遺傳和環(huán)境之下，個(gè)人還有努力的余地”，也可答“天才的完成不可無人力”。）；“它是不由自主的，偶然在無意之間涌上心頭?！保ɑ颉八遣挥勺灾鞯摹币部伞＃?；靈感是潛意識(shí)中的工作在意識(shí)中的收獲。；靈感需要下苦功夫。（或“讀書破萬卷，下筆如有神”“天才也需要下功夫”）12．【甲】處是在論證靈感是突如其去的，只有Ａ項(xiàng)符合題意

Ａ無誤；

ＢＣＤ有誤；

故答案為：Ａ13．ＡＢＣ無誤；

Ｄ項(xiàng)，“但是我們從來沒有聽過有一個(gè)人向來沒有在數(shù)學(xué)上用功夫，猛然在街頭閑逛時(shí)發(fā)明數(shù)學(xué)上的重要原則”由此可知，劃線句的作用并不是論證“靈感是潛意識(shí)中的工作在意識(shí)中的收獲”Ｄ有誤；

故答案為：D14．“靈感是潛意識(shí)中的工作在意識(shí)中的收獲”由此可知，作者認(rèn)為“神”就是“靈感”，“但是我們從來沒有聽過有一個(gè)人向來沒有在數(shù)學(xué)上用功夫，猛然在街頭閑逛時(shí)發(fā)明數(shù)學(xué)上的重要原則”，由此可知，作者認(rèn)為“讀書”是下功夫，所以作者認(rèn)為靈感需要下苦功夫

，以自己寫作文為例，寫作文是腦子里一片空白，無從下筆時(shí)，我會(huì)出去運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)之后，文思如泉涌、信手拈來，其實(shí)這些都是自己平日的積累，是自己下功夫的證明

故答案為：作者認(rèn)為“神”就是“靈感”，“讀書”是功夫，所以靈感需要下苦功夫。個(gè)人經(jīng)歷：我苦思冥想無從下筆寫作文時(shí)，出去運(yùn)動(dòng)回來后立刻文思泉涌、信手拈來，過后一想原來這些素材都來源于自己平時(shí)讀書筆記的積累。【答案】15．B16．“余固笑而不信”中的“笑”作者有懷疑、否定、不相信、不置可否的意味。從李渤扣石聆之以此推石鐘山得名原因的說法作者懷疑，寺僧使小童持斧扣石驗(yàn)證的做法作者“不信”的表現(xiàn)可看出；“因笑謂邁曰”中的“笑”是釋疑后輕松愉快的笑，有得意、興奮的意味。因?yàn)樽髡叱酥矍巴疾彀l(fā)現(xiàn)石鐘山名字由來的真相（因?yàn)槭梁痛笫?dāng)中流）。17．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生文言文斷句的能力，解答此類題目時(shí)，可先將句子翻譯出來，根據(jù)句子大意推測需要斷句的地方。對(duì)于大部分文言文句子來說，“云”“曰”等大都是需要斷句的地方。

（2）本題考查了學(xué)生對(duì)于文言中心的掌握情況，解答此類題目時(shí)，需要通讀全文，了解文章大意后，提取文章主要人物的行為，根據(jù)題目要求做答。

（3）.本題考查了學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的掌握情況，解答此類題目的關(guān)鍵在于平日的積累，對(duì)于重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞要著重記憶?！緟⒖甲g文】《水經(jīng)》說：“鄱陽湖的湖口有一座石鐘山在那里?！贬B道元認(rèn)為石鐘山下面靠近深潭，微風(fēng)振動(dòng)波浪，水和石頭互相拍打，發(fā)出的聲音好像大鐘一般。這個(gè)說法，人們常常懷疑它。如果把鐘磬放在水中，即使大風(fēng)大浪也不能使它發(fā)出聲響，何況是石頭呢！到了唐代李渤才訪求石鐘山的舊址。在深潭邊找到兩塊山石，敲擊它們，聆聽它們的聲音，南邊那座山石的聲音重濁而模糊，北邊那座山石的聲音清脆而響亮，鼓槌停止了敲擊，聲音還在傳播，余音慢慢地消失。他自己認(rèn)為找到了這個(gè)石鐘山命名的原因。但是這個(gè)說法，我更加懷疑。敲擊后能發(fā)出聲響的石頭，到處都這樣，可唯獨(dú)這座山用鐘來命名，這是為什么呢？元豐七年六月初九，我從齊安坐船到臨汝去，大兒子蘇邁將要去就任饒州的德興縣的縣尉，我送他到湖口，因而能夠看到所說的石鐘山。廟里的和尚讓小童拿著斧頭，在亂石中間選一兩處敲打它，硿硿地發(fā)出聲響，我當(dāng)然覺得很好笑并不相信。到了晚上月光明亮，特地和蘇邁坐著小船到斷壁下面。巨大的山石傾斜地立著，有千尺之高，好像兇猛的野獸和奇異的鬼怪，陰森森地想要攻擊人；山上宿巢的老鷹，聽到人聲也受驚飛起來，在云霄間發(fā)出磔磔聲響；又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的聲音，有人說這是鸛鶴。我正心驚想要回去，忽然巨大的聲音從水上發(fā)出，聲音洪亮像不斷地敲鐘擊鼓。船夫很驚恐。我慢慢地觀察，山下都是石穴和縫隙，不知它們有多深，細(xì)微的水波涌進(jìn)那里面，水波激蕩因而發(fā)出這種聲音。船回到兩山之間，將要進(jìn)入港口，有塊大石頭正對(duì)著水的中央，上面可坐百來個(gè)人，中間是空的，而且有許多窟窿，把清風(fēng)水波吞進(jìn)去又吐出來，發(fā)出窾坎鏜鞳的聲音，同先前噌吰的聲音相互應(yīng)和，好像音樂演奏。于是我笑著對(duì)蘇邁說：“你知道那些典故嗎？那噌吰的響聲，是周景王無射鐘的聲音，窾坎鏜鞳的響聲，是魏莊子歌鐘的聲音。古人沒有欺騙我?。　?5．“大石側(cè)立千尺如猛獸奇鬼森然欲搏人”意思是巨大的山石傾斜地立著，有千尺之高，好像兇猛的野獸和奇異的鬼怪，陰森森地想要攻擊人，所以斷句應(yīng)該是大石側(cè)立千尺/如猛獸奇鬼/森然欲搏人；

ACD有誤；

B無誤；

故答案為：B16．“余固笑而不信也”是笑而不信，“笑”含有否定、懷疑的意思，“寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也”，由此可知寺僧使小童持斧扣石驗(yàn)證的做法作者“不信”的表現(xiàn)；

“因笑謂邁曰”是笑疑惑解開后輕松愉快的笑，“舟回至兩山間，將入港口，有大石當(dāng)中流，可坐百人，空中而多竅，與風(fēng)水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應(yīng)，如樂作焉”，是作者乘舟前往考察發(fā)現(xiàn)石鐘山名字由來的真相后的笑

故答案為：“余固笑而不信”中的“笑”作者有懷疑、否定、不相信、不置可否的意味。從李渤扣石聆之以此推石鐘山得名原因的說法作者懷疑，寺僧使小童持斧扣石驗(yàn)證的做法作者“不信”的表現(xiàn)可看出；“因笑謂邁曰”中的“笑”是釋疑后輕松愉快的笑，有得意、興奮的意味。因?yàn)樽髡叱酥矍巴疾彀l(fā)現(xiàn)石鐘山名字由來的真相（因?yàn)槭梁痛笫?dāng)中流）。17．A，送之至湖口”我送他到湖口，之：代詞，他；“山間之四時(shí)也”這就是山中的四季，之：的；Ａ有誤；

B，“于亂石間擇其一二扣之”亂石中間選一兩處敲打它，其，代詞；“擇其善者而從之”選擇好的、正確的事情去遵循、學(xué)習(xí)，其，代詞；B無誤；

Ｃ有誤；

Ｄ“空中而多竅”中間是空的，上面有很多窟窿，而，表順承，“而或長煙一空”有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，而表承接，

D有誤；

故答案為：B【答案】18．D19．甲詞中“了卻君王天下事，贏得生前身后名”和乙詞中“心在天山”表達(dá)了詞人都渴望建功立業(yè)、為國效力的遠(yuǎn)大抱負(fù)；除此之外，甲詞“可憐白發(fā)生！”和乙詞中“鬢先秋”“身老滄洲”詞句又都表達(dá)了詞人因年老而報(bào)國無望的惆悵、無奈和感慨。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生分析詞句是實(shí)寫還是虛寫的能力，解答此類題目時(shí)，需要將詞句進(jìn)行翻譯，看翻譯的句子是否符合實(shí)際，是作者想象的還是實(shí)際存在的

（2）本題考查了學(xué)生分析作者感情的能力，在解答此類題目時(shí)，需要通讀古詩，對(duì)古詩進(jìn)行翻譯，結(jié)合古詩中所給的意象，想象意象營造的氛圍或是畫面，結(jié)合古詩創(chuàng)作的時(shí)代背景，體會(huì)作者的情感態(tài)度18．ＡＢＣ項(xiàng)均為虛寫，是想像的畫面，ＡＢＣ有誤；

D項(xiàng)，寫的是當(dāng)時(shí)的實(shí)情，為實(shí)寫，D無誤；

故答案為：D19．甲詞中，“了卻君王天下事，贏得生前身后名”表達(dá)了詞人渴望建功立業(yè)、報(bào)效國家、為國效力的遠(yuǎn)大抱負(fù)，充滿了對(duì)祖國的熱愛；

乙詞中，“心在天山”意思是，心在抗金前線，表達(dá)了詞人渴望身處疆場為國建功立業(yè)、報(bào)效國家的遠(yuǎn)大抱負(fù)；

甲詞中，“可憐白發(fā)生”表達(dá)了詞人因年老而報(bào)國無門的惆悵與無奈；

乙詞中，“身老滄洲”同樣也表達(dá)了詞人因年老而報(bào)國無門的惆悵與無奈，也夾雜著一絲感慨；

故答案為：甲詞中“了卻君王天下事，贏得生前身后名”和乙詞中“心在天山”表達(dá)了詞人都渴望建功立業(yè)、為國效力的遠(yuǎn)大抱負(fù)；除此之外，甲詞“可憐白發(fā)生！”和乙詞中“鬢先秋”“身老滄洲”詞句又都表達(dá)了詞人因年老而報(bào)國無望的惆悵、無奈和感慨?！敬鸢浮?0．B21．第①表達(dá)不妥，應(yīng)將“問號(hào)”改為“句號(hào)”；（或直接改為“現(xiàn)在由我來給同學(xué)們講解如何種植白菜?！保┑冖鼙磉_(dá)不妥，應(yīng)將“約”或者“左右”去掉。（刪去“約”或者刪去“左右”）（“最后覆蓋一層厚度1厘米左右的細(xì)土”或“最后覆蓋一層厚度約1厘米的細(xì)土”）22．氣候（季節(jié)）；適合本地種植的優(yōu)良品種（或適合本地種植、病蟲害少、產(chǎn)量高、耐貯藏的品種）。；整地、播種、移栽、供給肥水、除草除蟲?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生句子排序的能力，解答此類題目時(shí)需要找出總領(lǐng)句，根據(jù)各個(gè)句子之間的邏輯關(guān)系排序。

（2）本題考查了學(xué)生修改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和病句的能力，解答此類題目時(shí)，需要理解題干的意思，要理清分號(hào)分隔開的各層次之間的關(guān)系，準(zhǔn)確把握題干主旨，看題干中是否有并列或轉(zhuǎn)折的意思，要根據(jù)題干的意思是使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一般來說，書籍的名字等需要使用書名號(hào)；修改病句時(shí)，若有重復(fù)的部分，可將重復(fù)的部分任意刪除一個(gè)，同時(shí)保證句子通順完整；如果出現(xiàn)前后矛盾的句子，可修改矛盾處；對(duì)于詞序混亂的句子，可調(diào)整語序

（3）考查學(xué)生篩選整合文中信息的能力。首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定