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八上第三章第三節(jié)水資源導(dǎo)入同學(xué)們,老師手上有一本書,想必大家都看過,叫《魯濱孫漂流記》?,F(xiàn)在,我們假設(shè)這么一種情境,假如你變成了魯濱孫,但是你還沒有漂落到那個(gè)孤島之上,而是正處在漂向孤島的海洋中,可是你現(xiàn)在非常的口渴,請(qǐng)問你身邊的海水能喝嗎?是的,不能,但水對(duì)于我們的生活乃至生命是非常重要的。下面,我們就一起來學(xué)習(xí)我國(guó)的水資源吧!新授今天我們要學(xué)習(xí)的水資源是指的人類可以直接使用的淡水資源。那么哪位同學(xué)說一說我們身邊的淡水資源有哪些水體呢?A:河流水、淡水湖泊水、地下水……非常不錯(cuò)!請(qǐng)大家掌聲鼓勵(lì)一下。所以,河流水和淡水湖泊水是我國(guó)主要的淡水資源。除此以外,我國(guó)的淡水資源還包括永久性的冰川和積雪,請(qǐng)大家補(bǔ)充在書上,那請(qǐng)問,河流水和淡水湖泊水它們的補(bǔ)給方式是以什么為主?A:降水。正確!那我國(guó)是一個(gè)受季風(fēng)氣候影響顯著的國(guó)家,降水在季節(jié)上什么時(shí)候多什么時(shí)候少???A:夏秋季多,冬春季少非常正確!為此,我國(guó)的水資源以降水補(bǔ)給為主,會(huì)不會(huì)在時(shí)間和空間上的分布也存在相同的特點(diǎn)?A:會(huì)!接下來,請(qǐng)大家看大屏幕中這幅圖,你能得出我國(guó)的水資源在空間上的分布特點(diǎn)是怎樣?A:南豐北缺,南多北少。好的,書本上是以“南豐北缺“來歸納我國(guó)的水資源在空間上分布的特點(diǎn)。那大家說說水資源豐富的南方大約占全國(guó)百分之多少的水?而缺水的北方呢?A:80%和20%請(qǐng)大家推測(cè)一下,缺水的北方哪些地區(qū)又會(huì)尤其的缺水?A:西北、華北、內(nèi)蒙古??很好,也就是西北地區(qū)缺水。我們可能知曉是因?yàn)樵酵鞅钡貐^(qū)走,降水越少,那為什么華北地區(qū)也缺水呢?給大家一分鐘時(shí)間,在小組討論中中發(fā)表自己的觀點(diǎn)。好!時(shí)間到,我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)說是因?yàn)檫@些方面導(dǎo)致華北地區(qū)缺水,比如:工業(yè)方面、農(nóng)業(yè)方面和生活方面等。很好,弄清楚了我國(guó)水資源空間上分布不均勻,我們?cè)倏纯磿r(shí)間分布的特點(diǎn),那你們覺得我國(guó)水資源在時(shí)間上是怎樣的分布特點(diǎn)?除此以外,大家再來看看大屏幕中這幅圖,我國(guó)首都北京從1950-2010年不同年份的降水量圖,你還可以發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)?A:逐年減少、年際差異大好!我國(guó)水資源的時(shí)空分布不均給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了很大的影響,所以我們可以怎么解決這個(gè)問題?A:南水北調(diào)!不對(duì)!我們來看看這個(gè)問題的關(guān)鍵是什么?是時(shí)間分布不均,關(guān)鍵詞是不均,那我們應(yīng)該把這個(gè)不均勻變?yōu)榫鶆颉K?,在解決空間上分布不均就可以南水北調(diào)。接下來,我們一起看看大屏幕中這個(gè)南水北調(diào)工程這個(gè)視頻,除了南水北調(diào)工程,像這樣的工程,我國(guó)還有哪些類似的調(diào)水工程呢?A:引黃入晉、引灤入津。很好,像這樣的工程,我們統(tǒng)一把它稱之為跨流域調(diào)水。那么空間上不均勻解決了,時(shí)間上分布不均怎么解決?A:興建水庫(kù).是的,興建水庫(kù)我們可以在水多的時(shí)候蓄水,水少的時(shí)候放水,從而解決水資源時(shí)間分布不均勻。我們接下來看一個(gè)視頻,具體了解我國(guó)水資源的實(shí)際狀況,從視頻中知曉,除了時(shí)空分布不均導(dǎo)致我國(guó)缺水,還有什么原因呢?A:污染、浪費(fèi)、海水倒灌、地面塌階、人口多……是的,其中最為主要的原因是水污染和浪費(fèi)。那接下來請(qǐng)大家具體說一說你的生活中看到的具體的浪費(fèi)和污染水資源的例子(工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活)。那么面對(duì)這些問題,我們?cè)撛趺崔k呢?A:工業(yè):廢水處理排放。農(nóng)業(yè):少使用農(nóng)藥、化肥。生活:不往河流中倒垃圾。最后來看看我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志,你可以看出哪些含義?A:1、用手

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