【生 物】綠色開花植物的生活方式復(fù)習(xí)課件+2024-2025學(xué)年北師大版生物學(xué)七年級上冊

期末復(fù)習(xí)綠色開花植物的生活方式欄目導(dǎo)航思維導(dǎo)圖·建體系回顧教材·串考點(diǎn)連接真題思維導(dǎo)圖建體系回顧教材串考點(diǎn)一、柳苗生長之謎開啟了光合作用的研究歷程1.海爾蒙特實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:柳苗生長所需的物質(zhì),并不是由土壤直接轉(zhuǎn)化的,

才是使植物增重的物質(zhì)。

2.普里斯特利實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:植物能夠凈化因

或

.而變得污濁的空氣。

3.英格豪斯通過實(shí)驗(yàn)證明綠色植物只有在

下才能凈化空氣。4.瑟訥比埃通過實(shí)驗(yàn)證明植物在光下放出

的同時(shí),還要吸收空氣中的

。

5.薩克斯通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物在光照下不但能夠釋放氧氣,而且能夠合成

等有機(jī)物,供給植物生長發(fā)育等生命活動(dòng)利用。

水蠟燭燃燒動(dòng)物呼吸光照氧氣二氧化碳淀粉考點(diǎn)一光合作用二、科學(xué)實(shí)驗(yàn)為認(rèn)識光合作用提供證據(jù)1.驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉(1)實(shí)驗(yàn)過程及分析①暗處理:耗盡或轉(zhuǎn)運(yùn)葉內(nèi)原有的

。

②部分遮光:形成

。

③置于陽光下:植物進(jìn)行

作用。

④脫色:溶解葉內(nèi)的

,排除綠色對實(shí)驗(yàn)的干擾。

⑤漂洗葉:排除

的干擾。

⑥滴加碘液觀察:淀粉遇碘變藍(lán)色,檢驗(yàn)葉中是否有

產(chǎn)生。

淀粉對照光合葉綠素酒精淀粉(2)現(xiàn)象及結(jié)論①現(xiàn)象:照光部分呈

,遮光部分

。

②結(jié)論:

是光合作用的產(chǎn)物,

是光合作用的必需條件。2.檢驗(yàn)光合作用釋放氧氣(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:帶火星的衛(wèi)生香或木條伸入試管后

了。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

是光合作用的產(chǎn)物之一。

3.驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用需要葉綠素(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:銀邊翠、銀邊天竺葵等植物的葉,只有

在光下合成淀粉。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:光合作用需要

,

是

的場所。

藍(lán)色不變藍(lán)淀粉光復(fù)燃氧氣綠色部分葉綠素葉綠體光合作用4.驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:經(jīng)酒精脫色處理后,有氫氧化鈉溶液的裝置中的葉遇碘

,有水的裝置中的葉遇碘

。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:光合作用需要

。

三、光合作用把二氧化碳和水合成為貯存了能量的有機(jī)物1.反應(yīng)式:

。

2.實(shí)質(zhì):

轉(zhuǎn)變和

轉(zhuǎn)化。

3.概念:植物通過

,利用光能,把

和

轉(zhuǎn)變成貯存了能量的

(主要是淀粉),并且釋放

的過程。不變藍(lán)色變藍(lán)色二氧化碳物質(zhì)能量葉綠體二氧化碳水有機(jī)物氧氣一、葉是植物體進(jìn)行光合作用的主要器官1.制作葉的臨時(shí)切片(1)放:取一片雙子葉植物的葉,放在

上。

(2)切:用手捏緊并排的刀片側(cè)面,

載玻片上的葉。

(3)移:重復(fù)切幾次,每切一次,刀片要蘸

一次,以便將切下的葉薄片放入盛有水的培養(yǎng)皿中。

(4)蘸:用毛筆從水中選取

的葉切片,放在載玻片的水滴中,制成臨時(shí)切片。

課前預(yù)習(xí)·熟知教材載玻片切割水最薄2.葉的組成及功能(1)表皮:細(xì)胞無色透明,細(xì)胞外壁上有一層透明而不易透水的

,表皮的這種結(jié)構(gòu)既有利于透光,又可以

。表皮上有由成對的

圍成的

。

角質(zhì)層防止葉過多地散失水保衛(wèi)細(xì)胞氣孔葉肉二、光合作用是生物圈中生命生存的基礎(chǔ)1.植物光合作用制造的淀粉等有機(jī)物,不僅是其自身生長發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì),還是動(dòng)物和人的

來源。

2.光合作用轉(zhuǎn)化光能并貯存在有機(jī)物里,這些能量是植物、動(dòng)物和人生命活動(dòng)的

來源。

3.植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣,從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量

。

食物能量相對穩(wěn)定三、應(yīng)用光合作用原理有助于提高農(nóng)作物產(chǎn)量在農(nóng)作物種植技術(shù)上,可以采取多種措施增大單位空間的

,以提高

利用的效率。

是充分利用光能的典型實(shí)例之一。

葉總面積光能立體種植一、植物體能進(jìn)行呼吸作用實(shí)驗(yàn)圖示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論裝有萌發(fā)種子的瓶內(nèi)的蠟燭立即

,裝有煮熟種子的瓶內(nèi)的蠟燭

萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)吸收

熄滅繼續(xù)燃燒氧氣考點(diǎn)二呼吸作用裝有萌發(fā)種子的瓶內(nèi)的氣體使澄清的石灰水變

萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)釋放

裝有萌發(fā)種子的瓶內(nèi)的溫度比裝有煮熟種子的瓶內(nèi)的溫度

萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)產(chǎn)生

渾濁二氧化碳高熱量二、植物細(xì)胞通過呼吸作用分解有機(jī)物并釋放能量1.凡是具有

的種子

都進(jìn)行著呼吸作用。

2.呼吸作用生活力時(shí)刻主要場所細(xì)胞的

內(nèi)

反應(yīng)式

概念植物吸收

,將有機(jī)物分解成

和水,同時(shí)釋放

的過程

意義呼吸作用釋放的能量,一部分用于

,一部分轉(zhuǎn)化成

散失

線粒體氧氣二氧化碳能量各種生命活動(dòng)熱量三、呼吸作用的原理在生產(chǎn)生活中有廣泛應(yīng)用1.儲糧倉庫的環(huán)境溫度、濕度均控制在

,同時(shí)還需要

空氣,以降低糧食的呼吸作用。

2.經(jīng)常給花盆

,為農(nóng)田中耕

、排水防澇等。

較低水平隔絕松土松土一、植物生活需要的水主要是根從土壤里吸收的1.水對植物體的作用:

是細(xì)胞的重要組成成分,是植物進(jìn)行

的原料,水在植物的生活中具有極其重要的作用。

2.根吸收水的主要部位是

,該部位與吸收水相適應(yīng)的特點(diǎn)是生有大量的

。

3.根毛細(xì)胞的

極薄,細(xì)胞質(zhì)少,

大。根毛穿過土壤顆粒的空隙時(shí),與土壤顆粒緊密地黏附在一起,有利于吸收土壤中的

和

。

水光合作用成熟區(qū)根毛細(xì)胞壁液泡水無機(jī)鹽考點(diǎn)三吸收作用4.根毛細(xì)胞吸水的原理:一般情況下,根毛細(xì)胞液濃度總是大于土壤溶液濃度,于是,根毛細(xì)胞

土壤里的水。若土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液的濃度時(shí),根毛細(xì)胞就會

。一次施肥過多,容易造成“

”,就是這個(gè)道理。

二、植物生活需要量最多的無機(jī)鹽及其作用吸收無機(jī)鹽種類在植物生活中的作用含氮無機(jī)鹽促進(jìn)細(xì)胞的

,使

長得繁茂

含磷無機(jī)鹽促進(jìn)幼苗的發(fā)育和

的開放,加快

、種子的成熟

含鉀無機(jī)鹽使

健壯,促進(jìn)

的形成和運(yùn)輸

失水燒苗分裂和生長枝葉花果實(shí)莖稈淀粉三、無土栽培是不依賴于土壤的農(nóng)作物栽培方式1.概念:根據(jù)植物生活需要的無機(jī)鹽種類、

和

配制營養(yǎng)液,用營養(yǎng)液來栽培植物,這就是

。

2.優(yōu)點(diǎn):無土栽培可種植出優(yōu)質(zhì)、無

的糧食、蔬菜等,而且

高。

數(shù)量比例無土栽培污染產(chǎn)量一、根吸收的水和無機(jī)鹽在木質(zhì)部中運(yùn)輸1.觀察莖對水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸(1)實(shí)驗(yàn)過程將帶

的百合花放在盛有稀釋的紅墨水的錐形瓶中,并置于

、

充足的地方3h。

(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:葉的葉脈和花的部分結(jié)構(gòu)

,錐形瓶中的水量

。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:水和無機(jī)鹽就是在

中運(yùn)輸?shù)摹?/p>

枝和葉溫暖光照變紅減少木質(zhì)部考點(diǎn)四運(yùn)輸作用2.光合作用制造的有機(jī)物在韌皮部中運(yùn)輸(1)

是有機(jī)物在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕緩?其中有運(yùn)輸有機(jī)物的管道。

(2)在植物生長早期,葉制造的有機(jī)物主要運(yùn)輸?shù)?/p>

,供植物體不斷長大;在植物體生長后期,葉制造的有機(jī)物主要向

、塊根、塊莖等器官運(yùn)輸。

韌皮部根尖和莖尖果實(shí)二、導(dǎo)管和篩管等構(gòu)成植物體的運(yùn)輸通道項(xiàng)目存在部位功能特點(diǎn)導(dǎo)管

部

運(yùn)輸

和

由

狀的導(dǎo)管細(xì)胞連接而成,是

細(xì)胞

篩管

部

運(yùn)輸

長形的

細(xì)胞,兩個(gè)篩管細(xì)胞之間的橫壁形成

,上面有篩孔

木質(zhì)韌皮水無機(jī)鹽有機(jī)物管死活篩板一、植物體內(nèi)的水主要以水蒸氣的形式散失到體外1.概念:植物體內(nèi)的水可以通過

的形式散失到體外,這個(gè)生理過程叫蒸騰作用。

2.部位:植物體內(nèi)水的蒸騰主要是通過

來完成的,葉柄和嫩莖也能進(jìn)行一定的蒸騰作用。

3.水的利用:植物體吸收的水只有

保留在植物體內(nèi)或被利用,其余部分散失到體外,

則是植物散失體內(nèi)水的主要方式。

課前預(yù)習(xí)·熟知教材水蒸氣葉的氣孔1%～5%蒸騰作用考點(diǎn)五蒸騰作用二、植物蒸騰作用的意義1.蒸騰作用促進(jìn)植物對水的

和

,也將溶解于水中的

運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。

2.蒸騰作用可以

葉面溫度,防止

被陽光灼傷。

吸收運(yùn)輸無機(jī)鹽降低葉肉細(xì)胞一、植物能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)1.植物的生活離不開

。一般植物的含水量為

,有的高達(dá)90%。實(shí)際上,植物體吸收1kg水,只有10g左右保存在體內(nèi),其余的水通過

散失掉。

2.森林猶如“綠色水庫”,“雨多它能吞,雨少它能吐”,具有良好的

能力。

3.植物通過它的生命活動(dòng)對促進(jìn)

發(fā)揮著重要的作用。保護(hù)植物對維持水的

具有重要意義。

課前預(yù)習(xí)·熟知教材水60%～80%蒸騰作用水土保持水循環(huán)動(dòng)態(tài)平衡考點(diǎn)六植物在生物圈中的作用二、植物是生產(chǎn)者1.人們的衣、食、住、行幾乎都離不開

。

2.植物的

,能為生物圈中的絕大多數(shù)生物的生存和發(fā)展提供必需的物質(zhì)和能量。

三、植物維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡1.植物的

起到維持大氣中二氧化碳和氧氣平衡的作用。2.人類對森林和草原資源的不合理開發(fā)和利用,使得吸收

.的綠地面積大大減少,導(dǎo)致大氣中二氧化碳和氧氣的平衡失調(diào)。

3.

不僅可以綠化和美化家園,還可以起到擴(kuò)大山林資源、防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用。

植物光合作用光合作用二氧化碳植樹造林連接真題【強(qiáng)化訓(xùn)練】1．(2023臨沂中考)某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)后，嘗試在銅錢草葉片上“作畫”(如圖)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)A．“作畫”前，需將銅錢草放置于黑暗處一晝夜B．用心形黑紙片將葉片的兩面夾緊，置于光下C．用酒精對葉片脫色，清水漂洗后滴加碘液D．此實(shí)驗(yàn)可說明植物光合作用產(chǎn)生氧氣和淀粉D2．(探究實(shí)踐)(2023湘潭中考)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證植物的呼吸作用，下列說法錯(cuò)誤的是(

)A．裝置③應(yīng)置于黑暗環(huán)境中B．通入空氣①前應(yīng)去除其中二氧化碳C．排出的氣體②中，氧氣含量高于①D．裝置④中澄清的石灰水會變渾濁C3．(2023遵義聯(lián)考模擬)探究植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是(

)

A．三個(gè)塑料袋內(nèi)壁的水珠由多到少依次是C>B>AB．植物蒸騰作用的強(qiáng)弱與葉片面積的大小密切相關(guān)C．蒸騰作用越強(qiáng)，根對水和無機(jī)鹽的吸收速度越快D．將裝置置于濕度小的環(huán)境中，可使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯B4．(態(tài)度責(zé)任)(2024南寧模擬)南寧生態(tài)環(huán)境科普教育展示館采用了屋頂綠化與垂直綠化相結(jié)合的立體綠化設(shè)計(jì)，將建筑包裹在綠蔭下，從而創(chuàng)造出涼爽適宜的環(huán)境。該設(shè)計(jì)說明植物可以(

)A．通過光合作用維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡B．通過蒸騰作用拉動(dòng)無機(jī)鹽在植物體內(nèi)運(yùn)輸C．通過呼吸作用將有機(jī)物中的能量釋放出來D．通過蒸騰作用提高空氣濕度實(shí)現(xiàn)局部降溫D5．(遵義期末)根將土壤中的水吸收到植物體內(nèi)的順序是(

)①土壤溶液②根的導(dǎo)管③根毛細(xì)胞④根表皮以內(nèi)的各層細(xì)胞⑤地上部分的莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管A．①→②→③→④→⑤B．①→③→④→②→⑤C．①→⑤→③→②→④D．①→②→④→⑤→③B6．(貴陽期末)將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別用等量的土壤浸出液(不含有機(jī)物)和蒸