人教版二年級上冊數(shù)學(xué) 8的乘法口訣 教案

8的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)：在具體情境中，學(xué)會8的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。能正確的運用口訣解決問題，經(jīng)歷探索編口訣的過程。在編口訣、找規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：熟悉8的乘法口訣，能夠運用所學(xué)口訣解決生活中的實際問題。教學(xué)難點：掌握8的乘法口訣會用口訣解決生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)過程：情境導(dǎo)入師：我們昨天學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，看誰能把口訣說的又快有準(zhǔn)。（課件出示對口訣讓學(xué)生回答）師：小朋友們，昨天我們和凱蒂一起玩游戲，這次凱蒂又跟小朋友們學(xué)習(xí)什么手藝，我們快來一起去看看發(fā)生了什么吧！師：觀察圖片，你了解到了哪些信息呢？生：每個中國結(jié)需要8個圓環(huán)，要做8個中國結(jié)生：每天安排8個值日生，一星期五天值日生：每行有8幅畫，有4行。生：凱蒂做了2個中國結(jié)，菲菲做的個數(shù)是凱蒂的3倍。師：你能提出哪些問題呢？生：一共用多少個環(huán)？生：一周有多少個同學(xué)做值日？生：墻上一共有多少張畫？生：菲菲做了多少個中國結(jié)？設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過同學(xué)們在教室的情節(jié)引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生帶著積極、飽滿的熱情投入到新知識的學(xué)習(xí)中。合作探索師：那我們今天先來解決一共需要多少個環(huán)？師：小組合作，可以畫一畫、數(shù)一數(shù)、擺一擺，算一算他們一共需要多少個環(huán)？（教師巡視指導(dǎo)）師：同學(xué)們都很厲害，很快的得到了答案，能跟大家分享一下嗎？生1：就是求8個8相加，加法算式：8+8+8+8+8+8+8+8=64，乘法算式：8×8＝64。生2：我們利用表格一個8一個8往上加，1個中國結(jié)8個環(huán)，2個中國結(jié)16個環(huán)，3個中國結(jié)24個環(huán)，4個中國結(jié)32個環(huán)，5個中國結(jié)40個環(huán)，6個中國結(jié)48個環(huán)，7個中國結(jié)56個環(huán)，8個中國結(jié)64個環(huán)。師：同學(xué)們都很棒，這么快就解決了這個問題。師：那你們在解決這個問題時，有沒有注意到這里其實運用到了8的乘法口訣呢？師：8的乘法口訣有哪些呢？借助兒歌編一編，試一試，然后小組內(nèi)互相交流一下。師：那個小組來分享一下你們組編的口訣呢？生：一八得八、二八十六、三八二十四、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六、八八六十四。師：觀察8的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生1：相鄰的兩句口訣之間相差8。生2：8的乘法口訣有8句。師：同學(xué)們非常棒，發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律。師：快看，還有同學(xué)在安排值日表，一周安排多少人做值日？你能解決嗎？師：先想一想一周有幾天呢？生：7天。師：那我們是不是要安排7天的呢？生：不是，我們在學(xué)校5天，只安排5天就可以了。師：非常棒，這個細(xì)節(jié)也很重要，那接下來就自己解決這個問題吧！生：就是求5個8相加的和是多少，都用口訣“五八四十”來計算，乘法算式：5×8=40（只）或8×5=40（只）。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)在學(xué)生已有尋找2~7的乘法口訣的基礎(chǔ)探索8的乘法口訣，讓學(xué)生通過解決做中國結(jié)中的問題，在小組合作交流下，進(jìn)一步幫助學(xué)生總結(jié)8的乘法口訣，并能用8的乘法口訣解決問題。微課講解，詳細(xì)介紹8的乘法口訣的形成及其相關(guān)知識總結(jié)。三、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你都收獲了哪些知識？生1：8的乘法口訣：一八得八、二八十六、三八二十四、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六、八八六十四。生2：相鄰的兩句口訣之間相差8。設(shè)計意