2024年經(jīng)典心理健康知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)及答案（共600題）

2024年最新經(jīng)典心理健康知識(shí)競(jìng)賽精品題

庫(kù)及答案（共600題）

L心理治療方法中.滿(mǎn)灌療法不適用的人群是（A）

A.心臟病人B.皮膚過(guò)敏的人C.中年人D.青年人

2.下列哪種心理屬于健康心理（D）

A.抑郁情緒

B.不愿與人交往

C.經(jīng)常感覺(jué)自己無(wú)能

D.遇到困難時(shí)，能積極克服困難

3,心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為（C）

A.經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談.表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)

B.對(duì)同事、好友無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心

C.有自己喜歡與不喜歡的人

D.接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒

4.下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍（D）

A.見(jiàn)人都熱情相待

B.見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)

C.經(jīng)常努力工作

D.經(jīng)常保持樂(lè)觀的心態(tài)

5.下列哪些行為屬于心理健康的范圍（D）

A.能極力滿(mǎn)足個(gè)人的需要

B.對(duì)自己有過(guò)高的評(píng)價(jià)

C.為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒

D.有充分的自我安全感

6.良好的心理康復(fù)能力不包括（C）

A精神創(chuàng)傷后不留嚴(yán)重痕跡

B再次回憶創(chuàng)傷時(shí)較為平靜

C回憶起既往的精神創(chuàng)傷時(shí)情緒波動(dòng)大

D回憶起精神創(chuàng)傷時(shí)，原有的情緒色彩變得平淡

7.學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是（A）

A.心理健康教育

B.進(jìn)行大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查

C.心理咨詢(xún)

D.心理治療

8.健康的概念是指哪種狀態(tài)？（D）

A.身體健康

B.生理無(wú)殘疾

C.心理健康

D.身心健康

9.心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為（C）

A.過(guò)去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工

作和生活

B.遇到困難，能夠忍受

C.把克服困難當(dāng)成一種樂(lè)趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折

D.對(duì)于同事外入的議論并不在意

10.心理咨詢(xún)的原則不包括（B）

A.保密的原則

B.時(shí)間限定的原則

C.倫理原則

D.有償原則

11.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同

于不可愛(ài)、不值得愛(ài)的是（C）

A.自卑者B.自負(fù)的人C.完美主義者D.偏執(zhí)者

12.“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自

責(zé)、自我評(píng)價(jià)過(guò)低”主要描述的是（A）

A.抑郁癥B.自負(fù)C.躁狂癥D.強(qiáng)迫癥

13.人的氣質(zhì)可以分為四種基本類(lèi)型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以

及（D）

A.獨(dú)立質(zhì)B.嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)C.興奮質(zhì)D.膽汁質(zhì)

14.人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)

定性、（A）等特性

A.獨(dú)特性B.發(fā)展性C.復(fù)化性D.一致性

15.易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心流淚，這一

情緒表現(xiàn)叫：（C）

A焦慮B恐懼C情感脆弱D情緒低落

16.如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）

A和解B妥協(xié)C容忍D調(diào)解

17.利他主義的表現(xiàn)（C）

A.人不為我，我不為人

B.人為財(cái)死

C.辛苦我一個(gè)，幸福十萬(wàn)家

D.逃避責(zé)任

18.下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（D）

A情緒穩(wěn)定B情緒愉快C經(jīng)常開(kāi)心D喜樂(lè)無(wú)常

19.不是積極心態(tài)的作用的是（D）

A.內(nèi)心的平靜B.信心C.成功的意識(shí)D.浮躁

20.由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的

情緒體驗(yàn)是（D）

A.快樂(lè)B.悲哀C.憤怒D.恐懼

21.（A）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、

維持、調(diào)節(jié)功能。

A.注意B.記憶C.表象D.想象

22.動(dòng)機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（C）

A.感知B.實(shí)踐C.需要D.教育

23.某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是某某級(jí)

干部，以求得心理滿(mǎn)足。這是采用了（B）這種心理防御方式的表現(xiàn)。

A.升華B.補(bǔ)償C.退行D.轉(zhuǎn)移

24.智力是以（B）為核心。

A.觀察力B.思維力C.注意力D.記憶力

25.勤奮、懶惰、謙虛、驕傲，這些反映的是（C）特征。

A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.情感

26.下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（D）

A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺乏生活興趣

27.按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于（D）

A.家庭內(nèi)部B.社會(huì)環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的內(nèi)部沖突

28.人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱(chēng)為（D）

A.激情B.心境C.激越D.應(yīng)激

29.幻覺(jué)是指（A）

A.虛幻的知覺(jué)B.正常知覺(jué)現(xiàn)象C.錯(cuò)誤的知覺(jué)D.歪曲的知覺(jué)

30.強(qiáng)迫觀念指的是（C）

A.在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念

B.外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念

C.頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念

D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念

31.認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車(chē)上的人都用異樣的眼光看他,

這可能是（B）

A.超價(jià)觀念B.關(guān)系妄想C.幻覺(jué)D.錯(cuò)覺(jué)

32.心理健康的最終目標(biāo)是（C）

A.自我實(shí)現(xiàn)B.和諧人際關(guān)系C保持人格完整D.保持協(xié)調(diào)情緒

33.人在歡樂(lè)時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是（B）

A聲調(diào)表情B身段表情C面部表情D激情表情

34.人們?cè)庥霾涣记榫w時(shí)，正確的處理方式為（D）

A.喝酒B.吃大量的東西C.壓抑負(fù)性的情緒D.和朋友傾訴

35.錯(cuò)覺(jué)是（B）

A對(duì)錯(cuò)誤東西的知覺(jué)

B與實(shí)際情況不一致的知覺(jué)

C錯(cuò)誤的東西引起的知覺(jué)

D變了形的感覺(jué)

36.易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心留淚，這一

情緒表現(xiàn)叫（C）

A焦慮B恐懼C情感脆弱D情緒低落

37.下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥

狀（C）

A情感淡漠B情緒低落C焦慮D情感脆弱

38.人類(lèi)高級(jí)的社會(huì)性情感分為（D）

A理智感B道德感C美感D以上都是

39.當(dāng)天識(shí)記的外語(yǔ)材料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效

果較好。

A24小時(shí)內(nèi)B第二天C第三天D第二周

40.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。

A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰軨增加交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕?/p>

表露

41.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防工方

法，稱(chēng)為（B）

A.否認(rèn)作用B.合理化作用C.投射作用D.幻想作用

42.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫（B）

A.前攝干擾B.倒攝干擾C.消退抑制D.超限抑制

43.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和（B）

A.追求利益的傾向B.回避失敗的傾向

C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向

44.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定

性差，缺少毅力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于（A）

A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁制

45.吳明認(rèn)為自己在班級(jí)中屬于“尖子生”，這種對(duì)自己在群體中地位的

意識(shí)成為（B）

A勝利自我B社會(huì)自我C心理自我D理想自我

46.個(gè)體對(duì)自己的智力，興趣，人格特征等的意識(shí)成為（C）

A生理自我B社會(huì)自我C心理自我D理想自我

47.在生活中，有些人不斷的給自己提出新的目標(biāo),并努力實(shí)現(xiàn)它，進(jìn)而

不斷的提高其自身水平.這種自我發(fā)展的表現(xiàn)成為（D）

A自我意識(shí)B自我監(jiān)督C自我控制D自我教育

48.”對(duì)自己近階段的表現(xiàn)感到欣慰和滿(mǎn)意”，這屬于自我意識(shí)結(jié)構(gòu)中的

(D)

A自我認(rèn)識(shí)B自我監(jiān)督C自我評(píng)價(jià)D自我體驗(yàn)

49.營(yíng)業(yè)員在進(jìn)行心算時(shí)不能與顧客交談,這種現(xiàn)象在心理學(xué)上的解釋

是(D)

A人不能同時(shí)做兩件事

B心算不熟練

C元注意水平低

D短時(shí)記憶易被輸入的信息替代而喪失

5().兒童最早建立的人際關(guān)系是(D)

A社會(huì)關(guān)系B朋友關(guān)系C層次關(guān)系D親子關(guān)系

51.個(gè)體成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是(C)

A氣質(zhì)B性格C能力D興趣

52.有關(guān)智力結(jié)構(gòu)的探討，心理學(xué)家最早是從下述哪個(gè)角度進(jìn)行的(A)

A因素分析B性格特點(diǎn)C學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D氣質(zhì)特點(diǎn)

53.衡量人際關(guān)系好壞的最主要指標(biāo)是交往雙方的(B).

A交往次數(shù)B心理距離C行為表現(xiàn)D互惠程度

54.在人際關(guān)系的三種成分中，最主要的是(B).

A認(rèn)知成分B情感成分C意志成分D行為成分

55.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否(D).

A改善交往情境

B向?qū)Ψ绞┮远骰?/p>

C增加交往頻率

D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>

56.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果,最好的領(lǐng)導(dǎo)方

式是（D）

A控制式的B自由式的C專(zhuān)制式的D民主式的

57.當(dāng)班級(jí)規(guī)模過(guò)大時(shí)，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體規(guī)范,

因此，最適宜的班集體人數(shù)為（C）

A.5—10人B.10—20人C.30—40人D.50—60人

58.能使學(xué)生產(chǎn)生良好的自我預(yù)言效應(yīng)的最佳期望水平是（D）

A.高水平期望

B.適當(dāng)?shù)陀谀壳八降钠谕?/p>

C.與目前水平一致的期望

D.適當(dāng)高于目前水平的期望

59.專(zhuān)注而主動(dòng)地獲取信息的過(guò)程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的（C）

A.反映B.面質(zhì)C.傾聽(tīng)D.詢(xún)問(wèn)

60.一個(gè)學(xué)生平時(shí)在集體場(chǎng)合中不敢發(fā)言,當(dāng)他一旦主動(dòng)發(fā)言時(shí)，教師

就表?yè)P(yáng)他，這種影響學(xué)生行為改變的方法，稱(chēng)之為（D）

A.代勞幣獎(jiǎng)勵(lì)法B.行為規(guī)范法C.行為塑造法D.強(qiáng)化法

61.心理輔導(dǎo)會(huì)談中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)受輔者前后所說(shuō)內(nèi)容不一致時(shí)，向他提問(wèn),

以協(xié)助他弄清自己的真實(shí)感受，這種方法稱(chēng)之為（C）

A.澄清B.詢(xún)問(wèn)C.面質(zhì)D.傾聽(tīng)

62.幾個(gè)人一起騎車(chē)會(huì)比一個(gè)人騎車(chē)快,這種現(xiàn)象稱(chēng)為（A）

A.社會(huì)助長(zhǎng)作用B.從眾心理C.模仿作用D.服從心理

63.足球比賽時(shí)，若己方球隊(duì)失利，有時(shí)球迷們一哄而上做出扔?xùn)|西，鬧

事等不理智的行為，這種現(xiàn)象稱(chēng)為(A)

A.去個(gè)性化現(xiàn)象

B.群體極化效應(yīng)

C.社會(huì)促進(jìn)作用

D.模仿作用

64.下列哪種情況不適合做心理咨詢(xún)(B)

A強(qiáng)迫癥B夢(mèng)游癥C恐懼癥D學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題

65.下列不屬于心理障礙范圍的是(D)

A焦慮B抑郁C強(qiáng)迫癥D失眠

66.下列有違心理治療一般原則的是(C)

A良好醫(yī)患關(guān)系原則

B教育啟發(fā)與發(fā)展的原則

C快速解決問(wèn)題原則

D保密原則

67.催眠療法不適用于(A)

A保健

B治療神經(jīng)衰弱恐怖癥

C治療癟癥性遺忘

D可治療藥物依賴(lài),戒煙等

68.下列不屬于性心理障礙的是(D)

A同性戀B露陽(yáng)癖C戀物癖D人際糾紛

69.心理治療的一般過(guò)程不包括(B)

A治療準(zhǔn)備階段

B休息階段

C處理具體問(wèn)題階段

D輔成階段

70.以下哪種癥狀屬十思維障礙（D）

A.錯(cuò)覺(jué)B.虛構(gòu)C.注意增強(qiáng)D.妄想

71.下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要（C）

A.尊重需要B.安全需要C.社會(huì)需要D.生理需要

72.咨詢(xún)師與來(lái)訪者的咨詢(xún)關(guān)系類(lèi)似于（D）

A.醫(yī)生與患者B.教師與學(xué)生C.上級(jí)與下級(jí)D.朋友與朋友

73.“觸景生情”是（B）

A.有意回憶B.無(wú)意回憶C.間接回憶D.機(jī)械回憶

74.領(lǐng)導(dǎo)是對(duì)群體或個(gè)人施加心理影響，使之努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，并

與（D）保持一致的過(guò)程。

A組織B領(lǐng)導(dǎo)者C群體D環(huán)境

75.心理咨詢(xún)的場(chǎng)所應(yīng)在（C）

A.咨詢(xún)員家中B.雙方商定的茶館C.咨詢(xún)室D.來(lái)訪者家中

76.團(tuán)體咨詢(xún)最適宜的對(duì)象是（B）

A.學(xué)習(xí)困難者B.人際適應(yīng)不良者

C.情緒困擾者D.人格障礙者

77.強(qiáng)而靈活性高的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型是（A）

A.活潑型B.安靜型C.興奮型D.抑制型

78.世紀(jì)60年代以來(lái)，英國(guó)出現(xiàn)的被稱(chēng)為心理學(xué)第三勢(shì)力的心理學(xué)派

別是（B）

A.完形心理學(xué)派B.人本主義學(xué)派

C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知心理學(xué)派

79.下列哪種心理屬于健康心理（D）

A.抑郁情緒B.不愿與人交往

C.經(jīng)常感覺(jué)自己無(wú)能D.遇到困難時(shí)，能積極克

服困難

幻覺(jué)屬于（B）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

80.健康的概念是指哪種狀態(tài)？（D）

A.身體健康B.生理無(wú)殘疾C.心理健康D.身心

健康

81.下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥（C）

A.疑病癥B.強(qiáng)迫癥C.孤獨(dú)癥D.焦慮癥

82.觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的判斷,

這是以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常（C）

A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

D.社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

83.心理治療的方法不包括（D）

A.精神動(dòng)力學(xué)治療B.行為治療C.認(rèn)知治療D.免疫治

療

84.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果,最好的領(lǐng)導(dǎo)方

式是（D）

A.控制式的B.自由式的C.專(zhuān)制式的D.民主式的

85.印度的卡瑪拉狼孩典型事例說(shuō)明人的心理基礎(chǔ)是（D）.

A.自然環(huán)境B.人的大腦C.個(gè)體活動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐

活動(dòng)

86.當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安，

我們稱(chēng)此人有（B）

A.情感脆弱B.焦慮情緒C.反應(yīng)過(guò)度D.心境突變

87.人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱(chēng)

為（D）

A.激情B.心境C.激越D.應(yīng)激

88.關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺(jué)的理解，以下哪個(gè)是正確的（A）

A.是歪曲的知覺(jué)B.只在病人中存在

C.病理性錯(cuò)覺(jué)多持續(xù)時(shí)間較短D.錯(cuò)覺(jué)存在時(shí)間較短

89.妄想屬于（D）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

90.《自覺(jué)之心》推動(dòng)了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書(shū)出自哪位作家之手（B）

A.比奈爾B.比爾斯C.邁耶D.詹姆斯

91.某咨詢(xún)者表現(xiàn)對(duì)以前感興趣的事情缺乏興趣，但外觀上對(duì)人的態(tài)

度變化還不明顯，我們稱(chēng)為（A）

A情緒低落B.情感淡漠C.心境淡漠D.情

感脆弱

92.兒童最早建立的人際關(guān)系是（D）

A.社會(huì)關(guān)系B.朋友關(guān)系C.層次關(guān)系D.

親子關(guān)系

93.咨詢(xún)師與來(lái)訪者的咨詢(xún)關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為（C）

A.支配一一服從B.獨(dú)立一一依賴(lài)C.平等一一平等D.主動(dòng)一一被

動(dòng)

94.專(zhuān)注而主動(dòng)地獲取信息的過(guò)程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的（C）

A.反映B.面質(zhì)C.傾聽(tīng)D.詢(xún)問(wèn)

95.郭念鋒認(rèn)為，對(duì)長(zhǎng)期精神刺激的抵抗能力稱(chēng)為（A）

A.心理活動(dòng)的耐受力B.心理活動(dòng)強(qiáng)度

C.心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)能力

96.個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，

自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是（B）

A自我防御機(jī)制

B理想化偏見(jiàn)

C自利性歸因

D自我效能感

97.為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的

(C)

A陳述性知識(shí)B程序性知識(shí)

C策略性知識(shí)

D常識(shí)性知識(shí)

98.從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱(chēng)為（C）

A.心理活動(dòng)的耐受力B.心理活動(dòng)的穩(wěn)定性

C.心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)脂力

99.心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是（A）

A.比奈爾B.比爾斯C.邁耶D.詹姆斯

100.心理學(xué)的英文名稱(chēng)是（B）

A.PsychologistB.psychologyC.psychopathD.psychiotry

101.當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱(chēng)為（A）

A.感覺(jué)過(guò)敏B.錯(cuò)覺(jué)C.幻覺(jué)D.感

覺(jué)減弱

102.有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（D）

A.有意注意B.無(wú)意注意C.有意后注意D.隨意注意

103.在心理咨詢(xún)的各種形式中，最主要而且最有效的方法是（B）

A.電話(huà)咨詢(xún)B.面對(duì)面C.專(zhuān)題咨詢(xún)D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢(xún)

104.性格核心結(jié)構(gòu)是（C）

A.意志特征B.理智特征C.態(tài)度特征D.情緒特征

105.按照研究問(wèn)題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于（C）

A.物理科學(xué)B.生物科學(xué)C.行為科學(xué)D.以上皆不對(duì)

106.患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的（D）對(duì)利他行為

的影響

A.責(zé)任心B.吸引力C.類(lèi)似性D.依賴(lài)性

107.心境是指（A）

A.一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)B.個(gè)體對(duì)需要是否滿(mǎn)足

而產(chǎn)生的反應(yīng)

C.一段時(shí)間內(nèi)個(gè)體精神活動(dòng)的基本背景D.對(duì)客觀事物的態(tài)

度體驗(yàn)

108.精神發(fā)育遲滯屬于（C）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

109.行為治療的第一步驟是（D）

A.認(rèn)識(shí)病人B.建立關(guān)系C.與患者見(jiàn)面D.確立靶行

為

110.心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙.這一理論來(lái)自（B）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派

C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派

111.專(zhuān)注而主動(dòng)地獲取信息的過(guò)程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的（C）

A.反映B.面質(zhì)C.傾聽(tīng)D.詢(xún)問(wèn)

112.當(dāng)患者對(duì)周?chē)h(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng)，我們稱(chēng)此人

有（A）

A,情緒低落B.情感淡漠C.心境淡漠

D.情感脆弱

113.當(dāng)班級(jí)規(guī)模過(guò)大時(shí)，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體規(guī)范,

因此,最適宜的班集體人數(shù)（C）

A.5-10人B.10?20人C.30-40人D.50-60人

114.為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的

（C）

A陳述性知識(shí)B程序性知識(shí)C策略性知識(shí)D常識(shí)性

知識(shí)

115.按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于（D）

A.家庭內(nèi)部B.社會(huì)環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的內(nèi)部沖突

116.由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的

情緒體驗(yàn)是（D）

A.快樂(lè)B.悲哀C.憤怒

D.恐懼

117.以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，因?yàn)椋―）

A.判斷者的個(gè)性不一樣B.判斷者的經(jīng)驗(yàn)和水平不一

樣

C.判斷者的觀察角度不一樣D.以上都是

118.幻覺(jué)是指（A）

A.虛幻的知覺(jué)B.正常知覺(jué)現(xiàn)象C.錯(cuò)誤的知覺(jué)D.歪曲

的知覺(jué)

119.“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表

現(xiàn)。

A.復(fù)雜性和矛盾性B.穩(wěn)定性C.可變性D.生理性

12（）.不屬于個(gè)性心理特征的是（D）

A能力B氣質(zhì)C性格D智商

121.人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過(guò)程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這

一理論來(lái)自（C）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派

C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派

122.當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱(chēng)為（A）

A.感覺(jué)過(guò)敏B.錯(cuò)覺(jué)C.幻覺(jué)

D.感覺(jué)減弱

123,吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方

法，稱(chēng)為（B）

A.否認(rèn)作用B.合理化作用C.投射作用D.幻想作

用

124.下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（D）

A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺乏生活興趣

125.潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破

壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來(lái)自（A）

A.精神分析學(xué)派B.人木主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派

D.認(rèn)知學(xué)派

126.郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維

邏輯性的心理活動(dòng)屬于（B）

A.心理問(wèn)題B.心理紊亂C.邊緣狀態(tài)

D.神經(jīng)癥

127.虛構(gòu)屬于（A）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

128.神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是（A）.

A.神經(jīng)元B.樹(shù)突C.軸突D.突觸

129.大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體，衡量大學(xué)生心理健康的首要為（B）

A.情緒健康B.智力正常C.意志健全D.人格完

整

130.潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破

壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來(lái)自（A）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派

D.認(rèn)知學(xué)派

131.下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)？（D）

A.精力旺盛B.感情豐富C.渴望獨(dú)立

D.認(rèn)識(shí)能力高，看問(wèn)題全面

132.不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式來(lái)

評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來(lái)自（D）

A.精神分析學(xué)派B.人木主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派

D.認(rèn)知學(xué)派

133.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。

A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰?/p>

C增加交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>

134.學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是（A）

A.心理健康教育B.進(jìn)行大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查

C.心理咨詢(xún)D.心理治療

135.不是人際關(guān)系的作用的是（C）

A.幸福感B.心理健康

C.身體健康D.自我表現(xiàn)

136.如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）

A和解B妥協(xié)

C容忍D調(diào)解

137.下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（D）

A情緒穩(wěn)定B情緒愉快

C經(jīng)常開(kāi)心D喜樂(lè)無(wú)常

138.不是人際關(guān)系的作用的是（C）

A.幸福感B.心理健康

C.身體健康D.自我表現(xiàn)

139.不是積極心態(tài)的作用的是（D）

A.內(nèi)心的平靜B.信心

C.成功的意識(shí)D.浮躁

140.不是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是（D）

A.“成人感”出現(xiàn)B.獨(dú)立性增強(qiáng)

C.評(píng)價(jià)能力提高D.身體發(fā)育快

141.你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等

癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（D）

A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差

B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱

C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失

D.生活過(guò)度揮霍而產(chǎn)生罪惡感

142.人的氣質(zhì)可以分為四種基本類(lèi)型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以

及（D）

A.獨(dú)立質(zhì)B.嚴(yán)謹(jǐn)型

C.興奮型D.膽汁質(zhì)

143.下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演（A）

A心理劇B意識(shí)訓(xùn)練\

C家庭治療D交朋友

144.一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門(mén)或不停的洗手，這屬于下面哪一

種心理障礙（D）

A恐怖癥B一般性焦慮障礙

C抑郁癥D強(qiáng)迫癥

145.利他主義的表現(xiàn)（C）

A.人不為我，我不為人

B.人為財(cái)死

C.辛苦我一個(gè)，幸福十萬(wàn)家

D.逃避責(zé)任

146.人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)

定性（A）等特性

A.獨(dú)特性B.發(fā)展性

C.復(fù)化性D.一致性

147.下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（D）

A.人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響

B.在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變

C.在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定

D.成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征

148.在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是

（D）

A.興趣B.性格

C.知識(shí)水準(zhǔn)D.價(jià)值觀念

149.關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（D）

A接近性B相似性

C外貌D自尊

150.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)的最有效的方法當(dāng)數(shù)（B）

A明確學(xué)習(xí)目標(biāo)B動(dòng)機(jī)遷移

C創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境D獎(jiǎng)懲

151.下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的？（C）

A.當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會(huì)更嚴(yán)重一些

B.發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（45歲以后）

C.常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期

D.在各個(gè)年齡組出現(xiàn)的概率均等

152.強(qiáng)迫觀念屬十（D）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

153.有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（D）

A.有意注意B.無(wú)意注意C.有意后注意D.隨意注意

154.下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥（C）

A.疑病癥B.強(qiáng)迫癥C.孤獨(dú)癥D.焦慮癥

155.性格核心結(jié)構(gòu)是（C）

A.意志特征B.理智特征C.態(tài)度特征D.情緒特征

156.按照研究問(wèn)題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于（C）

A.物理科學(xué)B.生物科學(xué)C.行為科學(xué)D.以上皆不對(duì)

157.按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于（D）

A.家庭內(nèi)部B.社會(huì)環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的內(nèi)部沖突

158.當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想

的而且伴有被迫感覺(jué)和痛苦感覺(jué)，我們稱(chēng)之為（B）

A.強(qiáng)制思維B.強(qiáng)迫觀念C.妄想D.虛

構(gòu)

159.從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱(chēng)為（C）

A.心理活動(dòng)的耐受力B.心理活動(dòng)的穩(wěn)定性

C.心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)脂力

160.幻覺(jué)是指（A）

A.虛幻的知覺(jué)B.正常知覺(jué)現(xiàn)象

C.錯(cuò)誤的知覺(jué)D.歪曲的知覺(jué)

161.不屬于個(gè)性心理特征的是（D）

A能力B氣質(zhì)C性格D智商

162.觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的判

斷，這是以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常（C）

A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

D.社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

163.意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞

內(nèi)在機(jī)制，這理論來(lái)自（A）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派

D.認(rèn)知學(xué)派

164.兒童最早建立的人際關(guān)系是（D）

A.社會(huì)關(guān)系B.朋友關(guān)系C.層次關(guān)系D.

親子關(guān)系

165.為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的

（C）

A陳述性知識(shí)B程序性知識(shí)C策略性知識(shí)D常識(shí)性

知識(shí)

166.《自覺(jué)之心》推動(dòng)了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書(shū)出自哪位作家之手（B）

A.比奈爾B.比爾斯C.邁耶D.詹姆斯

167.咨詢(xún)師與來(lái)訪者的咨詢(xún)關(guān)系類(lèi)似于（D）

A.醫(yī)生與患者B.教師與學(xué)生C.上級(jí)與下級(jí)D.朋友與朋友

168.人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱(chēng)

為（D）

A.激情B.心境C.激越D.應(yīng)激

169.咨詢(xún)師與來(lái)訪者的咨詢(xún)關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為（C）

A.支配一一服從B.獨(dú)立一一依賴(lài)C.平等一一平等D.主動(dòng)一一被

動(dòng)

170.“觸景生情”是（B）

A.有意回憶B.無(wú)意回憶C.間接回憶D.機(jī)械回憶

171,個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上,

自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是（B）

A自我防御機(jī)制B理想化偏見(jiàn)C自利性歸因D

自我效能感

172.當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安，

我們稱(chēng)此人有（B）

A.情感脆弱B.焦慮情緒C.反應(yīng)過(guò)度D.心境突變

173.20世紀(jì)60年代以來(lái)，英國(guó)出現(xiàn)的被稱(chēng)為心理學(xué)第三勢(shì)力的心理

學(xué)派別是（B）

A.完形心理學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知

心理學(xué)派

174.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方

法,稱(chēng)為（B）

A.否認(rèn)作用B.合理化作用C.投射作用D.幻想作

用

175.專(zhuān)注而主動(dòng)地獲取信息的過(guò)程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的（C）

A.反映B.面質(zhì)C.傾聽(tīng)D.詢(xún)問(wèn)

176.有的學(xué)生希望通過(guò)交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，

其想要滿(mǎn)足的人際需要是（C）

A情感的人際需要B控制的人際需要C包容的人際需要D利用

的人際需要

177.心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是（A）

A.比奈爾B.比爾斯C.邁耶D.詹姆斯

178.大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體，衡量大學(xué)生心理健康的首要為（B）

A.情緒健康B.智力正常C.意志健全D.人格完

整

179.健康的概念是指哪種狀態(tài)？（D）

A.身體健康B.生理無(wú)殘疾C.心理健康D.身心

健康

180.心理健康的破燈就在于潛能的發(fā)展受到阻礙.這一理論來(lái)自（B）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派

D.認(rèn)知學(xué)派

181.當(dāng)天記的外語(yǔ)材料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效

果較好。

A24小時(shí)內(nèi)B第二天C第三天D第二周

182.當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性塢高，我們稱(chēng)為（A）

A.感覺(jué)過(guò)敏B.錯(cuò)覺(jué)C.幻覺(jué)D.感

覺(jué)減弱

183.關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺(jué)的理解，以下哪些是正確的（A）

A.是歪曲的知覺(jué)B.只在病人中存在

C.病理性錯(cuò)覺(jué)多持續(xù)時(shí)間較短D.錯(cuò)覺(jué)存在時(shí)間較短

184.精神發(fā)育遲滯屬于（C）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

185.印度的卡瑪拉狼孩典型事例說(shuō)明人的心理基礎(chǔ)是（D）.

A.自然環(huán)境B.人的大腦C.個(gè)體活動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐

活動(dòng)

186.當(dāng)患者對(duì)周?chē)h(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng)，我們稱(chēng)此人

有（A）

A.情緒低落B.情感淡漠C.心境淡漠

D.情感脆弱

187.團(tuán)體咨詢(xún)最適宜的對(duì)象是（B）

A.學(xué)習(xí)困難者B.人際適應(yīng)不良者C.情緒困擾者D.人格障礙者

188.對(duì)心理健康狀態(tài)破壞的解釋?zhuān)袨橹髁x強(qiáng)調(diào)（A）

A.幼年遭受的挫折B.環(huán)境的不良作用

C.潛能發(fā)揮受限D(zhuǎn).錯(cuò)誤的認(rèn)知

189.妄想屬于（D）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

190.以下哪種癥狀屬于思維障礙（D）

A.錯(cuò)覺(jué)B.虛構(gòu)C.注意增強(qiáng)D.妄想

191.咨詢(xún)帥與來(lái)訪者的咨詢(xún)關(guān)系類(lèi)似十（D）

A.醫(yī)生與患者B.教師與學(xué)生C.上級(jí)與下級(jí)D.朋友與朋友

192.不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式來(lái)

評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來(lái)自（D）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派

D.認(rèn)知學(xué)派

193.在心理咨詢(xún)的各種形式中，最主要而且最有效的方法是（B）

A.電話(huà)咨詢(xún)B.面對(duì)面

C.專(zhuān)題咨詢(xún)D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢(xún)

194.強(qiáng)而靈活性高的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型是（A）

A.活潑型B.安靜型C.興奮型D.抑制型

195.下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要（C）

A.尊重需要B.安全需要C.社會(huì)需要D.生理需要

196.下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)？（D）

A.精力旺盛B.感情豐富C.渴望獨(dú)立

D.認(rèn)識(shí)能力高，看問(wèn)題全面

197.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。

A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰?/p>

C增加交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>

198.虛構(gòu)屬于（A）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

199.人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱(chēng)

為（D）

A.激情B.心境C.激越D.應(yīng)激

20（）.下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要（C）

A.尊重需要B.安全需要C.社會(huì)需要D.生理需要

201.某咨詢(xún)者表現(xiàn)對(duì)以前感興趣的事情缺乏興趣，但外觀上對(duì)人的態(tài)

度變化還不明顯，我們稱(chēng)為（A）

A情緒低落B.情感淡漠C.心境淡漠D.情

感脆弱

202.郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯

性，但無(wú)法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于（C）

A.心理問(wèn)題B.心理紊亂C.邊緣狀態(tài)D.神

經(jīng)癥

203.“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表

現(xiàn)。

A.復(fù)雜性和矛盾性B.穩(wěn)定性C.可變性D.生理性

204.人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過(guò)程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這

一理論來(lái)自（C）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派

D.認(rèn)知學(xué)派

205.觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的判

斷，這是以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常（C）

A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D.社

會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

206.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方

法，稱(chēng)為（B）

A.否認(rèn)作用B.合理化作用C.投射作用D.幻想作

用

207.以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，因?yàn)椋―）

A.判斷者的個(gè)性不一樣B.判斷者的經(jīng)驗(yàn)和水平不一

樣

C.判斷者的觀察角度不一樣D.以上都是

208.不是積極心態(tài)的作用的是（D）

A.內(nèi)心的平靜B.信心

C.成功的意識(shí)D.浮躁

209.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志

品質(zhì)的（D）。

A.自覺(jué)性B.果斷性

C.自制性D.堅(jiān)持性

21（）.珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚

會(huì)。她很可能患有：（D）

A.廣泛性焦慮障礙B.驚恐障礙

C.強(qiáng)迫性障礙D.恐怖障礙

211.下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（D）

A情緒穩(wěn)定B情緒愉快

C經(jīng)常開(kāi)心D喜樂(lè)無(wú)常

212.關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（D）

A接近性B用似性

C外貌D自尊

213,下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是：（A）

A.避免類(lèi)似情境B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D.建立和諧的人際關(guān)系

214.由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的

情緒體驗(yàn)是（D）

A.快樂(lè)B.悲哀

C.憤怒D.恐懼

215.利他主義的表現(xiàn)（C）

A.人不為我，我不為人

B.人為財(cái)死

C.辛苦我一個(gè)，幸福十萬(wàn)家

D.逃避責(zé)任

216.關(guān)于情緒的敘述，正確的是（D）

A.人類(lèi)的情緒都可后天習(xí)得

B.具有兩極性

C.體驗(yàn)是情緒得基本特點(diǎn)

D.以上都正確E.以上都不正確

217.如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）

A和解B妥協(xié)

C容忍D調(diào)解

218.（A）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、

維持、調(diào)節(jié)功能。

A.注意B.記憶

C.表象D.想象

219.勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（C）特征

A.能力B.氣質(zhì)

C.性格D.情感

22（）.“砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一個(gè)，自有后來(lái)人”詩(shī)句中

所表現(xiàn)出的高尚情操是（C）o

A.美感B.理智感

C.道德感D.激情

221.易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心流淚，這一

情緒表現(xiàn)叫（C）

A焦慮B恐懼

C情感脆弱D情緒低落

222..情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的？（A）

A.有兩極性

B.具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度

C.具有不穩(wěn)定性

D.具有明顯的外部表現(xiàn)

223.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同

于不可愛(ài)、不值得愛(ài)的是（C）

A,自卑者B.自負(fù)的人

C.完美主義者D.偏執(zhí)者

224.設(shè)身處地的，像體驗(yàn)自己的精神世界那樣體驗(yàn)他人精神世界的態(tài)

度和能力的技術(shù)是（D）

A真誠(chéng)B尊重

C接納D同感

225.通過(guò)接受各種科學(xué)的心理鍛煉以解決自己在認(rèn)知，情感，人格，社交

等方面的心理問(wèn)題的活動(dòng)是（A）

A心理訓(xùn)練B心理教育

C心理服務(wù)D心理補(bǔ)償

226.虛構(gòu)屬于（A）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

227.患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的（D）對(duì)利他行為

的影響

A.責(zé)任心B.吸引力C.類(lèi)似性D.依賴(lài)性

228.當(dāng)天記的外語(yǔ)材料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效

果較好。

A24小時(shí)內(nèi)B第二天C第三天D第二周

229.強(qiáng)而靈活性高的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型是（A）

A.活潑型B.安靜型C.興奮型D.抑制型

230.性格核心結(jié)構(gòu)是（C）

A.意志特征B.理智特征C.態(tài)度特征D.情緒特征

231.以下不利于睡眠的是（D）

A睡房較暗B.定時(shí)運(yùn)動(dòng)C.每晚定時(shí)上床睡覺(jué)D.臨睡前運(yùn)動(dòng)

232.心境是指（A）

A.一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)B.個(gè)體對(duì)需要是否滿(mǎn)足而產(chǎn)

生的反應(yīng)

C.一段時(shí)間內(nèi)個(gè)體精神活動(dòng)的基本背景D.對(duì)客觀事物的態(tài)

度體驗(yàn)

233.大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體，衡量大學(xué)生心理健康的首要為（B）

A.情緒健康B.智力正常C.意志健全D.人格完

整

234..健康的概念是指哪種狀態(tài)？（D）

A.身體健康B.生理無(wú)殘疾C.心理健康D.身心

健康

235.下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥（C）

A.疑病癥B.強(qiáng)迫癥C孤獨(dú)癥D.焦慮癥

236.神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是（A）.

A.神經(jīng)元B.樹(shù)突C.軸突D.突觸

237.心理健康的破燈就在于潛能的發(fā)展受到阻礙.這一理論來(lái)自（B）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)

知學(xué)派

238.有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（D）

A.有意注意B.無(wú)意注意C.有意后注意D.隨意注意

239.心理咨詢(xún)的場(chǎng)所應(yīng)在（C）

A.咨詢(xún)員家中B.雙方商定的茶館C.咨詢(xún)室D.來(lái)訪者家中

240.團(tuán)體咨詢(xún)最適宜的對(duì)象是（B）

A.學(xué)習(xí)困難者B.人際適應(yīng)不良者C.情緒困擾者D.人格障礙者

241,下列哪種心理屬于健康心理（D）

A.抑郁情緒B.不愿與人交往

C.經(jīng)常感覺(jué)自己無(wú)能D.遇到困難時(shí)，能積極克

服困難

242.強(qiáng)迫觀念屬于（D）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

243,心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是（A）

A.比奈爾B.比爾斯C.邁耶D.詹姆斯

244.專(zhuān)注而主動(dòng)地獲取信息的過(guò)程,屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的（C）

A.反映B.面質(zhì)C.傾聽(tīng)D.詢(xún)問(wèn)

245.行為治療的第一步驟是（D）

A.認(rèn)識(shí)病人B.建立關(guān)系C.與患者見(jiàn)面D.確立靶行

為

246.心理治療的方法不包括（D）

A.精神動(dòng)力學(xué)治療B.行為治療C.認(rèn)知治療D.免疫治

療

247.按照研究問(wèn)題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于（C）

A.物理科學(xué)B.生物科學(xué)C.行為科學(xué)D.以上皆不對(duì)

248.下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要（C）

A.尊重需要B.安全需要C.社會(huì)需要D.生理需要

249.對(duì)心理健康狀態(tài)破壞的解釋?zhuān)袨橹髁x強(qiáng)調(diào)（A）

A.幼年遭受的挫折B.環(huán)境的不良作用

250.C.潛能發(fā)揮受限D(zhuǎn).錯(cuò)誤的認(rèn)知

以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，因?yàn)椋―）

A.判斷者的個(gè)性不一樣B.判斷者的經(jīng)驗(yàn)和水平不一

樣

C.判斷者的觀察角度不一樣D.以上都是

251.幻覺(jué)屬于（B）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

252.郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維

邏輯性的心理活動(dòng)屬于（B）

A.心理問(wèn)題B.心理紊亂C.邊緣狀態(tài)D.神經(jīng)

癥

253.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。

A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰?/p>

C增加交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>

254.《自覺(jué)之心》推動(dòng)了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書(shū)出自哪位作家之手（B）

A.比奈爾B.比爾斯C.邁耶D.詹姆斯

255.下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（D）

A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺乏生活興趣

256.為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的

（C）

A陳述性知識(shí)B程序性知識(shí)C策略性知識(shí)D常識(shí)性

知識(shí)

257.按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于（D）

A.家庭內(nèi)部B.社會(huì)環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的內(nèi)部沖突

224、咨詢(xún)師與來(lái)訪者的咨詢(xún)關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為（C）

A.支配一一服從B.獨(dú)立一一依賴(lài)C.平等一一平等D.主動(dòng)一一被

動(dòng)

258.從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱(chēng)為（C）

A.心理活動(dòng)的耐受力B.心理活動(dòng)的穩(wěn)定性

C.心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)脂力

259.精神發(fā)育遲滯屬于（C）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

26（）.當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安，

我們稱(chēng)此人有（B）

A.情感脆弱B.焦慮情緒C.反應(yīng)過(guò)度D.心境突變

261.人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱(chēng)

為（D）

A.激情B.心境C.激越D.應(yīng)激

262.下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)？（D）

A.精力旺盛B.感情豐富C.渴望獨(dú)立

D.認(rèn)識(shí)能力高，看問(wèn)題全面

263.不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式來(lái)

評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來(lái)自（D）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派

D.認(rèn)知學(xué)派

264.某咨詢(xún)者表現(xiàn)對(duì)以前感興趣的事情缺乏興趣，但外觀上對(duì)人的態(tài)

度變化還不明顯，我們稱(chēng)為（A）

A情緒低落B.情感淡漠C.心境淡漠D.情

感脆弱

265.當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想

的而且伴有被迫感覺(jué)和痛苦感覺(jué)，我們稱(chēng)之為（B）

A.強(qiáng)制思維B.強(qiáng)迫觀念C.妄想D.虛

構(gòu)

266.郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯

性，但無(wú)法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于（C）

A.心理問(wèn)題B.心理紊亂C.邊緣狀態(tài)D.神

經(jīng)癥

267.幻覺(jué)是指（A）

A.虛幻的知覺(jué)B.正常知覺(jué)現(xiàn)象C.錯(cuò)誤的知覺(jué)D.歪曲

的知覺(jué)

268.由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的

情緒體驗(yàn)是（D）

A.快樂(lè)B.悲哀C.憤怒

D.恐懼

269.“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表

現(xiàn)。

A.復(fù)雜性和矛盾性B.穩(wěn)定性C.可變性D.生理性

270.人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過(guò)程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這

一理論來(lái)自（C）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派

D.認(rèn)知學(xué)派

271.郭念鋒認(rèn)為，對(duì)長(zhǎng)期精神刺激的抵抗能力稱(chēng)為（A）

A.心理活動(dòng)的耐受力B.心理活動(dòng)強(qiáng)度C.心理康復(fù)能力D.環(huán)

境適應(yīng)能力

272.個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上,

自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是（B）

A自我防御機(jī)制B理想化偏見(jiàn)

C自利性歸因D自我效能感

273.有的學(xué)生希望通過(guò)交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納,

其想要滿(mǎn)足的人際需要是（C）

A情感的人際需要B控制的人際需要

C包容的人際需要D利用的人際需要

274.當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱(chēng)為（A）

A.感覺(jué)過(guò)敏B.錯(cuò)覺(jué)C.幻覺(jué)

D.感覺(jué)減弱

275.觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的判

斷，這是以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常（C）

A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D.社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

276.為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的

（C）

A陳述性知識(shí)B程序性知識(shí)

C策略性知識(shí)D常識(shí)性知識(shí)

277.當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開(kāi)始感覺(jué)眼前一片漆黑，但過(guò)一段

時(shí)間后，你便可以看見(jiàn)周?chē)囊磺?，這叫什么心理現(xiàn)象（B）

A明適應(yīng)B喑適應(yīng)

C色弱D視覺(jué)后像

278.下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是：（A）

A.避免類(lèi)似情境B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D.建立和諧的人際關(guān)系

279.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同

于不可愛(ài)、不值得愛(ài)的是（C）

A.自卑者B.自負(fù)的人

C.完美主義者D.偏執(zhí)者

280.情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的？（A）

A.有兩極性

B.具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度

C.具有不穩(wěn)定性

D.具有明顯的外部表現(xiàn)

281.通過(guò)接受各種科學(xué)的心理鍛煉以