的加減法的鞏固練習(xí)和用圖畫表示的應(yīng)用題教案五_第1頁
的加減法的鞏固練習(xí)和用圖畫表示的應(yīng)用題教案五_第2頁
的加減法的鞏固練習(xí)和用圖畫表示的應(yīng)用題教案五_第3頁
的加減法的鞏固練習(xí)和用圖畫表示的應(yīng)用題教案五_第4頁
的加減法的鞏固練習(xí)和用圖畫表示的應(yīng)用題教案五_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

圖畫應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容:教科書36頁小兔圖、青蛙圖,36頁做一做,39頁練習(xí)七第15題。素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識教學(xué)點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,知道先告訴了什么,又告訴了什么,求什么?以及括號和問號各表示什么?2.學(xué)寫算式中的第二個(gè)加數(shù)或減數(shù),知道相加或相減的得數(shù)寫在什么地方。3.能正確計(jì)算,并知道算式中各部分表示什么。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1.學(xué)生通過觀察圖畫,能看懂圖意。2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,引導(dǎo)學(xué)生用三句完整的話表達(dá)圖意。(三)德育滲透點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,勤于動腦的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)圖畫應(yīng)用題的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,知道括號和問號各表示什么。2.引導(dǎo)學(xué)生會用三句話表達(dá)圖中先告訴什么,又告訴什么,求什么。3.教學(xué)生學(xué)會填寫算式,正確解答。教學(xué)難點(diǎn):青蛙圖“用哪個(gè)數(shù)減去跳到水中的2只?”教具、學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、電腦軟件或掛圖,口算卡片。教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1.口算。(教師出示口算卡片,學(xué)生邊說得數(shù)邊舉數(shù)字卡片)4+3=7-1=7-3=7-2=6+1=7-6=5+2=7+0=7-5=2.投影儀出示點(diǎn)子圖,指名看圖填寫算式。4+□=□7-2=□3+□=□7-□=□3.操作學(xué)具,學(xué)生一邊擺,一邊口述,再列式計(jì)算。(1)左邊擺5根小捧,右邊擺2根,合起來是幾根小棒?(說出兩個(gè)加法算式)(2)擺7個(gè)方塊用小棒隔開(左邊6個(gè),右邊1個(gè))說出兩個(gè)減法算式。二、探究新知1.導(dǎo)入新課:現(xiàn)在請同學(xué)們看一幅特別有趣的圖畫。2.投影儀出示小兔圖。(可做雙層抽拉燈片)(1)教師邊指導(dǎo)學(xué)生看圖,邊用生動的語言講述:草地上有4只小白兔在采磨菇,有只小兔發(fā)現(xiàn)對面還有幾個(gè)小伙伴,就喊:“快來呀!這兒有很多磨菇”(向左抽拉燈片)數(shù)一數(shù)從右邊又跑來幾只小兔?(3只)(移動燈片把兩群小兔合在一起,同時(shí)在外面畫一個(gè)圈)合起來一共有幾只小兔?”(2)引導(dǎo)學(xué)生看圖說圖意,用三句完整的話說說圖中表示的意思。(重新抽拉燈片,引導(dǎo)學(xué)生邊看邊說。)草地上原來有4只小兔,又跑來3只,現(xiàn)在草地上一共有幾只小兔?(3)認(rèn)識大括號和問號。同學(xué)們知道,用圈把兩群小兔圈在一起是表示求一共有多少只小兔?現(xiàn)在我們不畫圈,教你們認(rèn)識一個(gè)符號。(在兩群小兔下面畫一個(gè)大括號再在括號下面寫“?”)。這叫括號,表示把兩群小兔合起來,(做手勢)這叫問號,表示多少或幾。括號和問號的意思是把兩群小兔合起來求一共有多少只?反饋:括號表示什么?合起來用手勢表示。問號表示什么?(4)引導(dǎo)用三句完整的話說說圖中先告訴了什么?又告訴了什么?求什么?(對口述有困難的學(xué)生加以引導(dǎo),要求語言逐漸精練。)(5)教寫算式。原來有4只小兔,在算式中先寫上“4”,又跑來3只,把“3”寫在□里,把4只和3只合起來,求一共有數(shù)4只加3只是幾只?(7只)把7寫在后面的“□”,4加3等于7,寫上“=”。我們平時(shí)寫算式時(shí)應(yīng)按從左到右的順序,先寫4,寫上“+”,寫上3,寫上“=”,(6)齊讀算式并說說算式中的4、3、7各表示什么?(7)看36頁小兔圖,把算式填寫完整,而后訂正。3.投影儀出示青蛙圖。(雙層抽拉片)(1)先出現(xiàn)荷葉上的7只青蛙,讓學(xué)生數(shù)一數(shù),然后向右抽拉邊上的2只,(表示跳入水中的2只)讓學(xué)生說一說現(xiàn)在這幅圖表示什么意思?(荷葉上原來有7只青蛙,跳進(jìn)水里2只,荷葉上剩下幾只青蛙?)(2)引導(dǎo)學(xué)生說明圖意。(3)教師在青蛙圖下面畫上括號,寫上7只,引導(dǎo)學(xué)生討論表示什么?括號下面寫上“7只”是先告訴了我們一共有7只青蛙,像這樣給出了數(shù),就可以直接用,跳進(jìn)水里的2只表示從哪里跳進(jìn)水里?荷葉上還有青蛙是剩下的,寫上“?”表示要求的是跳進(jìn)水中2只后還剩幾只?(4)圖中先告訴了什么,又告訴了什么,求什么?引導(dǎo)學(xué)生用三句話說一說。(先同桌互說,然后再對大家說)(5)指導(dǎo)學(xué)生寫算式。荷葉上有7只青蛙,寫上“7”,跳到水里2只,在□里寫上2,求還剩幾只,用減法計(jì)算。在7和□之間寫上“-”,為什么從7只里面減去2只?(引導(dǎo)學(xué)生明確是從7只里面游走了2只,求剩下幾只?所以從7里減去2,剩下5只,也就是等于“5”,寫上“=”,在□里寫(6)齊讀算式,說說算式中各部分表示什么?4.課堂練習(xí)。1.做一做:圖1。先讓學(xué)生仔細(xì)看圖,說說圖中表達(dá)了什么意思?提問:括號和“?號”各表示什么?圖中告訴了什么?又告訴了什么?求什么?引導(dǎo)學(xué)生用三句完整的話表述出來。指名在黑板上填寫算式。其他在書上寫,集體訂正。2.做一做:圖2。學(xué)生看題后,在小組內(nèi)用三句完整的話說圖意,然后填寫算式,而后全班訂正。三、鞏固發(fā)展1.填空:出示燈片。(1)草地上有3只小雞,又跑來4只,一共有()只小雞?(2)媽媽買了7個(gè)蘋果,小明吃了1個(gè),還剩()個(gè)蘋果?2.判斷正誤,并改正。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論